Este documento discute varios factores asociados con la reprobación de estudiantes, incluyendo distracciones, falta de comprensión, amistades, trabajo y estudios simultáneos, problemas familiares, entrega tardía de trabajos, y repetición de años. Se aplicaron encuestas a estudiantes que identificaron que los factores más comunes de reprobación son distracciones, problemas para entender al maestro, amistades, y problemas familiares relacionados con alcohol o drogas. La conclusión es que para que los estudiantes se interesen más en la
Los factores que inciden en la falta de atención del desenvolvimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa 13 de octubre permitieron establecer diversas causas que influyen en esta problemática, incluyendo la falta de comunicación entre padres e hijos, la migración de los padres al exterior y el refugio de los jóvenes en el alcohol y las drogas. El informe presenta los factores que influyen en la falta de atención al desarrollo académico y ofrece recomendaciones para mejorar el desempe
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la deserción de estudiantes de la licenciatura en la Universidad Patria. Incluye la definición del problema, justificación, cronograma, planteamiento del problema, objetivos, delimitación del área de estudio e introducción al marco teórico. El objetivo general es identificar la influencia de factores académicos, individuales y socioeconómicos en la deserción de estudiantes de psicología. El estudio se enfocará en estudiantes de segundo y quinto cuatrimestre de
Tesis “El sentido de sí mismo como núcleo fundamental para el desarrollo de ...paito8511
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto de investigación "El sentido de sí mismo como núcleo fundamental para el desarrollo de la autoestima en el contexto escolar":
El proyecto analiza los factores que afectan el desarrollo de la autoestima en niños de 4 a 6 años en una institución educativa, con el objetivo de identificar dichos factores y generar ambientes de aprendizaje que fortalezcan la autoestima mediante estrategias pedagógicas activas.
Este documento presenta el directorio de la Comisión Nacional de Protección Social en Salud y de otras instituciones relacionadas con la salud infantil en México. Incluye los nombres y cargos de los directores y personal clave de estas instituciones, así como información sobre la adaptación mexicana de la prueba de evaluación del desarrollo infantil EDI.
Este documento presenta una investigación realizada para potenciar las habilidades científicas de los estudiantes mediante estrategias motivacionales asociadas a la unidad de sexualidad. Se aplicaron tests iniciales y finales de motivación y habilidades científicas a estudiantes de segundo medio, y se desarrolló la unidad de sexualidad utilizando estrategias como investigación dirigida y juegos de roles para aumentar la motivación. Los resultados mostraron que al tratar la unidad de manera participativa la motivación de los estudiantes aumentó de b
Este documento presenta la tesis de investigación titulada "Programa de técnicas vivenciales desde una visión Cristo céntrico y su efecto en el desarrollo de la autoestima aplicado en el V ciclo de primaria en la institución educativa particular benéfica “San Pedro Nolasco” Huanca distrito San Salvador provincia Calca Región Cusco 2015". El objetivo es diseñar y aplicar un programa de técnicas vivenciales para elevar la autoestima de los estudiantes. La investigación es de tipo experimental cuasi-experimental
Este documento presenta información sobre el proceso de comprensión integral para analizar una situación o problema considerando todos sus aspectos. Describe los pasos para realizar un análisis completo que incluye considerar los puntos a favor y en contra, las causas y consecuencias, alternativas de solución, y diferentes puntos de vista. El objetivo es examinar analíticamente un tema para argumentar la solución de manera fundamentada.
Los factores que inciden en la falta de atención del desenvolvimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa 13 de octubre permitieron establecer diversas causas que influyen en esta problemática, incluyendo la falta de comunicación entre padres e hijos, la migración de los padres al exterior y el refugio de los jóvenes en el alcohol y las drogas. El informe presenta los factores que influyen en la falta de atención al desarrollo académico y ofrece recomendaciones para mejorar el desempe
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la deserción de estudiantes de la licenciatura en la Universidad Patria. Incluye la definición del problema, justificación, cronograma, planteamiento del problema, objetivos, delimitación del área de estudio e introducción al marco teórico. El objetivo general es identificar la influencia de factores académicos, individuales y socioeconómicos en la deserción de estudiantes de psicología. El estudio se enfocará en estudiantes de segundo y quinto cuatrimestre de
Tesis “El sentido de sí mismo como núcleo fundamental para el desarrollo de ...paito8511
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto de investigación "El sentido de sí mismo como núcleo fundamental para el desarrollo de la autoestima en el contexto escolar":
El proyecto analiza los factores que afectan el desarrollo de la autoestima en niños de 4 a 6 años en una institución educativa, con el objetivo de identificar dichos factores y generar ambientes de aprendizaje que fortalezcan la autoestima mediante estrategias pedagógicas activas.
Este documento presenta el directorio de la Comisión Nacional de Protección Social en Salud y de otras instituciones relacionadas con la salud infantil en México. Incluye los nombres y cargos de los directores y personal clave de estas instituciones, así como información sobre la adaptación mexicana de la prueba de evaluación del desarrollo infantil EDI.
Este documento presenta una investigación realizada para potenciar las habilidades científicas de los estudiantes mediante estrategias motivacionales asociadas a la unidad de sexualidad. Se aplicaron tests iniciales y finales de motivación y habilidades científicas a estudiantes de segundo medio, y se desarrolló la unidad de sexualidad utilizando estrategias como investigación dirigida y juegos de roles para aumentar la motivación. Los resultados mostraron que al tratar la unidad de manera participativa la motivación de los estudiantes aumentó de b
Este documento presenta la tesis de investigación titulada "Programa de técnicas vivenciales desde una visión Cristo céntrico y su efecto en el desarrollo de la autoestima aplicado en el V ciclo de primaria en la institución educativa particular benéfica “San Pedro Nolasco” Huanca distrito San Salvador provincia Calca Región Cusco 2015". El objetivo es diseñar y aplicar un programa de técnicas vivenciales para elevar la autoestima de los estudiantes. La investigación es de tipo experimental cuasi-experimental
Este documento presenta información sobre el proceso de comprensión integral para analizar una situación o problema considerando todos sus aspectos. Describe los pasos para realizar un análisis completo que incluye considerar los puntos a favor y en contra, las causas y consecuencias, alternativas de solución, y diferentes puntos de vista. El objetivo es examinar analíticamente un tema para argumentar la solución de manera fundamentada.
Este documento presenta una propuesta metodológica cuyo objetivo es desarrollar la creatividad en los niños de etapa preescolar del Centro de Educación Inicial El Clavelito. La propuesta analiza la falta de desarrollo de la creatividad en los niños debido a la falta de motivación y estrategias lúdicas por parte de los docentes. Se proponen diversas actividades creativas como pintura, construcción con palitos, cuentos y juego en el patio para estimular la imaginación y creatividad de los niños.
Este documento presenta el diagnóstico pedagógico realizado por la autora en una escuela preescolar comunitaria. En él, la autora identifica la problemática de falta de psicomotricidad fina en los niños como el foco de su investigación. Realiza encuestas con niños, padres y docentes para conocer sus perspectivas sobre este tema. Los resultados muestran que a los niños les gusta manipular materiales y jugar, mientras que sólo el 40% de los padres considera importante la psicomotricidad fina. La autora conclu
Este resumen contiene la siguiente información en 3 oraciones:
1) El documento analiza el rendimiento académico de los estudiantes de los paralelos B1, B2 y B3 en la sección matutina de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.
2) Se aplicarán encuestas para identificar los principales factores que afectan el rendimiento académico como problemas de los estudiantes, calidad de la enseñanza, ocupación de los padres y falta de interés por el estudio.
Este documento presenta un estudio sobre la deserción estudiantil en la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Privada Domingo Savio. Se analizaron factores académicos y no académicos que afectan la deserción, mediante una encuesta a 265 estudiantes. Los principales hallazgos son que el factor económico y la programación inadecuada de materias son las causas más comunes de deserción. Se proponen estrategias como becas y ayuda académica para reducir la tasa de deserción del 40
Tesis habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza aprMayitaHerrdera
Este documento presenta una tesis de grado para obtener el título de Licenciado en Educación Básica. El tema de la tesis es "Habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del tercer y cuarto año de educación básica general de la Unidad Educativa Particular "Región Litoral" de la parroquia San Camilo, cantón Quevedo, provincia de Los Ríos, año lectivo 2011-2012". La tesis fue realizada por Tania Mireya Rojas Cagua y dirig
La educación democrática busca formar ciudadanos competentes que respeten los derechos humanos. El documento analiza la implementación de la educación democrática en el sexto grado de una escuela en Paraguay. Presenta el marco legal de la educación paraguaya, que establece la educación básica obligatoria y gratuita. Luego, plantea el problema de investigar en qué medida se implementa la educación democrática en el sexto grado de esta escuela, y propone como hipótesis que a mejor implementación corresponderá mejor vivencia de
Esta tesis doctoral examina el potencial de aprendizaje en niños superdotados. La autora realiza una revisión de la literatura sobre las teorías y conceptos clave de la sobredotación intelectual, así como las principales pruebas de evaluación. Además, presenta un estudio empírico con el objetivo de analizar las diferencias en el potencial de aprendizaje entre niños superdotados y un grupo control, utilizando pruebas estáticas y dinámicas. Finalmente, discute los resultados y ofrece algunas conclusiones sobre este tema.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la evaluación educativa según varios autores. Define la evaluación como un proceso sistemático para comprobar el logro de objetivos, emitir juicios de valor para tomar decisiones, y mejorar continuamente el proceso educativo. También describe métodos de evaluación usados en instituciones ecuatorianas y colombianas, así como consideraciones sobre el aprendizaje y la evaluación en el aula.
El documento discute varias razones por las que los estudiantes abandonan sus estudios en el nivel medio superior, incluyendo dedicar demasiado tiempo a distracciones en lugar de estudiar, recibir solo educación básica en la escuela primaria sin materias culturales o científicas, falta de recursos económicos, dificultad para adaptarse al modelo educativo y falta de orientación vocacional. Sugiere impartir cursos preparatorios, pláticas de inducción y orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a seleccionar carreras y
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de la reprobación y el fracaso escolar en la educación secundaria. Los principales factores identificados son la falta de motivación de los estudiantes, métodos de enseñanza inadecuados, y mala organización del tiempo por parte de los estudiantes. La investigación también concluye que es necesario capacitar a los maestros y motivar más a los estudiantes para abordar este problema.
El documento describe factores que influyen en la motivación de los estudiantes y estrategias que los docentes pueden aplicar para mejorar la motivación. Identifica factores personales, del entorno y tipos de motivación. Luego, explica cinco pasos clave que los docentes pueden seguir para motivar a los estudiantes: establecer metas específicas y desafiantes, ofrecer retroalimentación continua y positiva, proporcionar variedad, transmitir autoeficacia y establecer relaciones afectivas.
El documento habla sobre la motivación y las estrategias de aprendizaje en el aula. Explica conceptos como la motivación escolar, indicadores de motivación en los estudiantes y estrategias para motivarlos como TARGET. También describe estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas. Propone un instrumento para medir la motivación y uso de estrategias de los estudiantes.
Proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentesrociovazquezortiz
Este documento presenta un proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentes de entre 15 y 18 años que cursan 4o de la ESO. El proyecto tiene como objetivo general lograr la motivación escolar en los alumnos para reducir el posible fracaso escolar. Se detallan los objetivos específicos, el plan de trabajo que incluye un estudio previo, el diseño de la intervención con actividades a desarrollar en 8 sesiones de 1 hora semanal durante 2 meses, y los recursos y sistema de evaluación.
La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje Jorge Serrano
La motivación se refiere a los factores que impulsan la acción y puede ser intrínseca u extrínseca. Existen diferentes enfoques para estudiarla como la aproximación de evitación-acercamiento y las teorías de la motivación intrínseca versus extrínseca. La motivación de los estudiantes depende de factores internos como sus metas y estrategias de aprendizaje, y de factores externos relacionados con el profesor, la comunidad educativa y el diseño de la enseñanza.
Ayuda a los demás
Recorder: Toma notas
Reporter: Informa al grupo
Timekeeper: Controla el tiempo
Materials manager: Gestiona materiales
Encourager: Anima al grupo
Checker: Comprueba el trabajo
Summarizer: Resume el trabajo
Habilidades
Escuchar activamente
Respetar las opiniones de los demás
Cooperar
Tomar decisiones en grupo
Resolver conflictos
Hacer preguntas
Dar y recibir retroalimentación
Aprender de los demás
Aprender juntos
Trabajar
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la calidad educativa a nivel secundario en México. Analiza varios problemas como la deserción escolar, el rezago educativo y la necesidad de mejorar la calidad de la educación secundaria. Revisa antecedentes históricos como la introducción de la telesecundaria en los años 1960 y reformas educativas en las décadas de 1970 y 1990 que buscaron mejorar la educación secundaria. El documento analiza aspectos cuantitativos y cualitativos de la educación secundaria mexicana.
Este documento presenta un anteproyecto de intervención educativa para abordar el problema de la reprobación en la educación superior. Propone diversas estrategias como actividades extraordinarias para diagnosticar el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes, identificar sus técnicas de estudio, y diseñar instrumentos de evaluación y actividades de nivelación. El objetivo es elevar la madurez intelectual de los estudiantes para que su nivel educativo sea adecuado, fomentar que aprendan de manera autodidacta, y garant
Este documento presenta un proyecto educativo enfocado en desarrollar competencias del siglo XXI como la comunicación, el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. El proyecto analiza la situación educativa actual, define los objetivos y la justificación, y propone un cronograma y recursos. El autor argumenta que mejorar la comunicación mejorará los resultados educativos y propone proyectos para trabajar en equipo y desarrollar estas competencias clave.
El documento expone argumentos en contra de las pruebas estandarizadas como el SIMCE y la PSU en Chile. Señala que estas pruebas tienen resultados simulados y se ven afectadas por factores como la preparación de los estudiantes y problemas personales el día de la prueba. También indica que estas pruebas no miden realmente la calidad de la educación y enfatizan las debilidades de los estudiantes en lugar de sus fortalezas. El documento concluye que se necesita una reforma educacional que mejore realmente la educación en lugar de depender
El documento analiza la evolución de la evaluación educativa desde las primeras pruebas individuales hasta los sistemas de evaluación estandarizada actuales. Señala que si bien los estándares pueden ser útiles para mejorar la calidad educativa, también conllevan riesgos como la estandarización excesiva o la falta de consideración de contextos culturales. Concluye enfatizando la necesidad de un enfoque crítico sobre los desafíos de los sistemas de evaluación por estándares.
Este documento ofrece información sobre la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) aplicada en El Salvador. Explica que la PAES evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en cuatro asignaturas: Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura, y Ciencias Naturales. Además, describe que la prueba incluye ítems de selección múltiple para medir habilidades, ítems abiertos para resolver problemas, e ítems nuevos para evaluar
Este documento presenta una propuesta metodológica cuyo objetivo es desarrollar la creatividad en los niños de etapa preescolar del Centro de Educación Inicial El Clavelito. La propuesta analiza la falta de desarrollo de la creatividad en los niños debido a la falta de motivación y estrategias lúdicas por parte de los docentes. Se proponen diversas actividades creativas como pintura, construcción con palitos, cuentos y juego en el patio para estimular la imaginación y creatividad de los niños.
Este documento presenta el diagnóstico pedagógico realizado por la autora en una escuela preescolar comunitaria. En él, la autora identifica la problemática de falta de psicomotricidad fina en los niños como el foco de su investigación. Realiza encuestas con niños, padres y docentes para conocer sus perspectivas sobre este tema. Los resultados muestran que a los niños les gusta manipular materiales y jugar, mientras que sólo el 40% de los padres considera importante la psicomotricidad fina. La autora conclu
Este resumen contiene la siguiente información en 3 oraciones:
1) El documento analiza el rendimiento académico de los estudiantes de los paralelos B1, B2 y B3 en la sección matutina de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.
2) Se aplicarán encuestas para identificar los principales factores que afectan el rendimiento académico como problemas de los estudiantes, calidad de la enseñanza, ocupación de los padres y falta de interés por el estudio.
Este documento presenta un estudio sobre la deserción estudiantil en la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Privada Domingo Savio. Se analizaron factores académicos y no académicos que afectan la deserción, mediante una encuesta a 265 estudiantes. Los principales hallazgos son que el factor económico y la programación inadecuada de materias son las causas más comunes de deserción. Se proponen estrategias como becas y ayuda académica para reducir la tasa de deserción del 40
Tesis habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza aprMayitaHerrdera
Este documento presenta una tesis de grado para obtener el título de Licenciado en Educación Básica. El tema de la tesis es "Habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del tercer y cuarto año de educación básica general de la Unidad Educativa Particular "Región Litoral" de la parroquia San Camilo, cantón Quevedo, provincia de Los Ríos, año lectivo 2011-2012". La tesis fue realizada por Tania Mireya Rojas Cagua y dirig
La educación democrática busca formar ciudadanos competentes que respeten los derechos humanos. El documento analiza la implementación de la educación democrática en el sexto grado de una escuela en Paraguay. Presenta el marco legal de la educación paraguaya, que establece la educación básica obligatoria y gratuita. Luego, plantea el problema de investigar en qué medida se implementa la educación democrática en el sexto grado de esta escuela, y propone como hipótesis que a mejor implementación corresponderá mejor vivencia de
Esta tesis doctoral examina el potencial de aprendizaje en niños superdotados. La autora realiza una revisión de la literatura sobre las teorías y conceptos clave de la sobredotación intelectual, así como las principales pruebas de evaluación. Además, presenta un estudio empírico con el objetivo de analizar las diferencias en el potencial de aprendizaje entre niños superdotados y un grupo control, utilizando pruebas estáticas y dinámicas. Finalmente, discute los resultados y ofrece algunas conclusiones sobre este tema.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la evaluación educativa según varios autores. Define la evaluación como un proceso sistemático para comprobar el logro de objetivos, emitir juicios de valor para tomar decisiones, y mejorar continuamente el proceso educativo. También describe métodos de evaluación usados en instituciones ecuatorianas y colombianas, así como consideraciones sobre el aprendizaje y la evaluación en el aula.
El documento discute varias razones por las que los estudiantes abandonan sus estudios en el nivel medio superior, incluyendo dedicar demasiado tiempo a distracciones en lugar de estudiar, recibir solo educación básica en la escuela primaria sin materias culturales o científicas, falta de recursos económicos, dificultad para adaptarse al modelo educativo y falta de orientación vocacional. Sugiere impartir cursos preparatorios, pláticas de inducción y orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a seleccionar carreras y
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de la reprobación y el fracaso escolar en la educación secundaria. Los principales factores identificados son la falta de motivación de los estudiantes, métodos de enseñanza inadecuados, y mala organización del tiempo por parte de los estudiantes. La investigación también concluye que es necesario capacitar a los maestros y motivar más a los estudiantes para abordar este problema.
El documento describe factores que influyen en la motivación de los estudiantes y estrategias que los docentes pueden aplicar para mejorar la motivación. Identifica factores personales, del entorno y tipos de motivación. Luego, explica cinco pasos clave que los docentes pueden seguir para motivar a los estudiantes: establecer metas específicas y desafiantes, ofrecer retroalimentación continua y positiva, proporcionar variedad, transmitir autoeficacia y establecer relaciones afectivas.
El documento habla sobre la motivación y las estrategias de aprendizaje en el aula. Explica conceptos como la motivación escolar, indicadores de motivación en los estudiantes y estrategias para motivarlos como TARGET. También describe estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas. Propone un instrumento para medir la motivación y uso de estrategias de los estudiantes.
Proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentesrociovazquezortiz
Este documento presenta un proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentes de entre 15 y 18 años que cursan 4o de la ESO. El proyecto tiene como objetivo general lograr la motivación escolar en los alumnos para reducir el posible fracaso escolar. Se detallan los objetivos específicos, el plan de trabajo que incluye un estudio previo, el diseño de la intervención con actividades a desarrollar en 8 sesiones de 1 hora semanal durante 2 meses, y los recursos y sistema de evaluación.
La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje Jorge Serrano
La motivación se refiere a los factores que impulsan la acción y puede ser intrínseca u extrínseca. Existen diferentes enfoques para estudiarla como la aproximación de evitación-acercamiento y las teorías de la motivación intrínseca versus extrínseca. La motivación de los estudiantes depende de factores internos como sus metas y estrategias de aprendizaje, y de factores externos relacionados con el profesor, la comunidad educativa y el diseño de la enseñanza.
Ayuda a los demás
Recorder: Toma notas
Reporter: Informa al grupo
Timekeeper: Controla el tiempo
Materials manager: Gestiona materiales
Encourager: Anima al grupo
Checker: Comprueba el trabajo
Summarizer: Resume el trabajo
Habilidades
Escuchar activamente
Respetar las opiniones de los demás
Cooperar
Tomar decisiones en grupo
Resolver conflictos
Hacer preguntas
Dar y recibir retroalimentación
Aprender de los demás
Aprender juntos
Trabajar
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la calidad educativa a nivel secundario en México. Analiza varios problemas como la deserción escolar, el rezago educativo y la necesidad de mejorar la calidad de la educación secundaria. Revisa antecedentes históricos como la introducción de la telesecundaria en los años 1960 y reformas educativas en las décadas de 1970 y 1990 que buscaron mejorar la educación secundaria. El documento analiza aspectos cuantitativos y cualitativos de la educación secundaria mexicana.
Este documento presenta un anteproyecto de intervención educativa para abordar el problema de la reprobación en la educación superior. Propone diversas estrategias como actividades extraordinarias para diagnosticar el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes, identificar sus técnicas de estudio, y diseñar instrumentos de evaluación y actividades de nivelación. El objetivo es elevar la madurez intelectual de los estudiantes para que su nivel educativo sea adecuado, fomentar que aprendan de manera autodidacta, y garant
Este documento presenta un proyecto educativo enfocado en desarrollar competencias del siglo XXI como la comunicación, el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. El proyecto analiza la situación educativa actual, define los objetivos y la justificación, y propone un cronograma y recursos. El autor argumenta que mejorar la comunicación mejorará los resultados educativos y propone proyectos para trabajar en equipo y desarrollar estas competencias clave.
El documento expone argumentos en contra de las pruebas estandarizadas como el SIMCE y la PSU en Chile. Señala que estas pruebas tienen resultados simulados y se ven afectadas por factores como la preparación de los estudiantes y problemas personales el día de la prueba. También indica que estas pruebas no miden realmente la calidad de la educación y enfatizan las debilidades de los estudiantes en lugar de sus fortalezas. El documento concluye que se necesita una reforma educacional que mejore realmente la educación en lugar de depender
El documento analiza la evolución de la evaluación educativa desde las primeras pruebas individuales hasta los sistemas de evaluación estandarizada actuales. Señala que si bien los estándares pueden ser útiles para mejorar la calidad educativa, también conllevan riesgos como la estandarización excesiva o la falta de consideración de contextos culturales. Concluye enfatizando la necesidad de un enfoque crítico sobre los desafíos de los sistemas de evaluación por estándares.
Este documento ofrece información sobre la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) aplicada en El Salvador. Explica que la PAES evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en cuatro asignaturas: Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura, y Ciencias Naturales. Además, describe que la prueba incluye ítems de selección múltiple para medir habilidades, ítems abiertos para resolver problemas, e ítems nuevos para evaluar
Este documento discute el enfoque formativo para evaluar en la educación. Argumenta que tanto el proceso como el resultado son importantes para la evaluación, no solo uno u otro. Un enfoque formativo considera ambos para identificar áreas de mejora. También enfatiza la importancia del desarrollo de la metacognición y la mejora continua como parte de una cultura de aprendizaje centrada en mejorar más que en calificaciones.
Es un trabajo académico que permite al docente conocer estrategias para elaborar un diagnóstico escolar con la finalidad de detectar de manera temprana las áreas débiles de los estudiantes.
Este documento discute la calidad de la educación y el compromiso con los docentes. Explica que la calidad educativa depende de factores como la relevancia, efectividad, eficiencia y equidad del sistema educativo, así como del impacto social. También destaca la importancia del compromiso y capacitación de los docentes para mejorar los resultados estudiantiles y reducir el fracaso y deserción escolar. Finalmente, enfatiza que elevar la calidad requiere esfuerzos coordinados del gobierno, docentes, estudiantes y la sociedad.
La jornada escolar completa (JEC) se implementó en Chile en 1996 para mejorar la formación integral de los estudiantes a través de talleres. Sin embargo, investigaciones recientes muestran que la JEC ha aumentado el estrés de los estudiantes y ha reducido su tiempo para las relaciones familiares y sociales, ya que los talleres se han reemplazado principalmente por clases académicas. La mayoría de los encuestados no creen que la JEC haya mejorado realmente la calidad de aprendizaje. La evidencia sugiere que la JEC, tal
El documento presenta los resultados de una prueba de competencias aplicada a estudiantes de secundaria en la asignatura de Formación Cívica y Ética. La prueba evaluó cinco competencias relacionadas con los derechos humanos a través de preguntas de diferentes niveles de dificultad. Los resultados mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en las preguntas de nivel receptivo y resolutivo que en las de nivel autónomo y estratégico. El documento concluye que este tipo de pruebas por competencias puede
La evaluacion un elemento clave en la educacionabisayrosario
El documento habla sobre la importancia de la evaluación en la educación primaria. Actualmente, la evaluación tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva identificando sus necesidades y dificultades, en lugar de juzgarlos. La evaluación formativa provee información para mejorar el proceso educativo y asegurar que todos los estudiantes alcancen el máximo nivel de competencia posible.
El documento habla sobre la evaluación formativa y cómo se usa la información obtenida de los estudiantes para tomar decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación formativa busca evidencias del desempeño de los estudiantes que son interpretadas por los profesores y usadas para decidir los próximos pasos en la enseñanza.
El documento habla sobre la evaluación formativa y cómo se usa la información obtenida de los estudiantes para tomar decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación formativa busca evidencias del desempeño de los estudiantes que son interpretadas por los profesores y los estudiantes mismos para decidir los próximos pasos en la enseñanza y el aprendizaje.
Eduketing MX2013-Prepara tu escuela para la certificacion nacional-Antonio GagoEDUKETING
Este documento presenta la introducción y dos secciones de un discurso sobre la evaluación educativa y el Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (Copeems). La primera sección argumenta que evaluar es importante para mejorar la calidad educativa y garantizar el derecho a una buena educación. La segunda sección explica que el Copeems apoya la Reforma Integral de la Educación Media Superior, la cual busca mejorar la calidad mediante el desarrollo de competencias en los estudiantes. El Copeems evalúa la alineación de las
La elección de una carrera profesional es una de las decisiones más importantes en la vida de una persona ya que define su formación profesional y afecta su vida familiar, laboral y social. El proceso de toma de decisiones para elegir una carrera debe ser ordenado y basado en la información, no en decisiones rápidas o intuitivas que pueden conducir a errores. Los orientadores juegan un papel clave al ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos y sus intereses para elegir la carrera adecuada. La orientación
El documento discute los cambios en los estudiantes, padres y medios de comunicación a través de los años y la necesidad de que los maestros analicen críticamente su enfoque pedagógico. También menciona la "educación bancaria" de Paulo Freire y la importancia de la evaluación para desarrollar habilidades en los estudiantes.
Este documento presenta información sobre el concepto de calidad en educación. En 3 oraciones: Habla sobre las perspectivas cambiantes del concepto de calidad a través del tiempo, como la calidad en la enseñanza depende del rendimiento escolar y la adecuación a las necesidades sociales, y cómo los imperativos económicos y cambios sociales han influido en cómo se define la calidad educativa con énfasis en resultados académicos.
El documento trata sobre diversos factores que inciden en el aprendizaje de las matemáticas en la escuela, incluyendo factores internos y externos como la nutrición, problemas familiares y la falta de conocimiento de la propia cultura. También discute la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes, familiarizarse con el contexto socioeconómico y cultural, y lograr un buen desarrollo del aprendizaje. Finalmente, define el diagnóstico pedagógico como un proceso de conocer la realidad del estudian
1. MATERIA :
INFORMÁTICA
TEMA:
REPROBACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON ÉNFASIS A
LOS ALUMNOS
ALUMNO:
CANO MAYORAL BILIBOI
GRADO Y GRUPO:
6TO A
PROFESOR:
JAVIER AGUILAR PARRA
“SI ELLOS PUEDEN TU PUEDES”
3. REPROBACION:La palabra reprobación proviene del
concepto latino reprobatio y hace referencia a
la acción y efecto de reprobar. Este verbo (del
latín reprobare), por su parte, significa no aprobar.
Por lo tanto, para comprender con precisión el
significado de reprobación, hay que saber qué quiere
decir aprobar.Se trata de otro concepto que proviene
del latín: approbare. Aprobar es calificar como bueno
o suficiente a alguien o algo. También permite asentir
a una opinión o a una cierta doctrina. Por lo tanto,
reprobar es no obtener una calificación satisfactoria;
en otras palabras, no alcanzar el nivel necesario para
considerar que una determinada prueba haya sido
superada con éxito.
http://definicion.de/reprobacion/
4. La reprobación escolar es un aspecto que debe tomarse
en cuenta por la influencia que puede tener, ya que
puede ser un motivo que provoque el rezago escolar,
el alejamiento parcial del aula y finalmente la
deserción escolar.
La reprobación puede afectar la personalidad de los
alumnos, al sentirse rechazados, humillados y
etiquetados por sus maestros y sus compañeros y
esto afectaría su autoestima, también puede afectar
su relación familiar debido al reclamo, rechazo y
comparación que hacen los padres a sus hijos con
respecto a su desempeño escolar, sin embargo la
reprobación no solo afecta.
http://grupo-502-
jkll.blogspot.mx/2008/11/reprobacin-escolar.html
5. REPROBACION: El fenómeno académico de la
reprobación, no es sino la manifestación de un
bajoaprovechamiento escolar y signo claro de
una desigualdad en el aprendizaje. Es,sobre
todo, la causa principal del fracaso escolar y la
manifestación fehaciente dela baja calidad
educativa, que ha colocado a nuestro país entre
las naciones conmás pobre rendimiento escolar,
de acuerdo con los reportes de la
Organizaciónpara la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE)
http://es.scribd.com/doc/28303282/REPROBACI
ON-ESCOLAR
6. EVALUACION:MANUEL FERMIN. "La evaluación es un
proceso sistemático continuo e integral destinado a
determinar hasta que punto fueron logrados
los objetivos educacionales previamente determinados".
EVALUACION:PAUL GORIN. "Es una de las partes mas
importantes del que hacer educativo, sin ella no seria
posible cotejar el valor de nuestro trabajo".
EVALUACION:BLOOM MEDAUS. "Evaluación es la reunión
sistemática de evidencias a fin de determinar si en
realidad se producen ciertos cambios en los alumnos y
establecer tambien el grado de cambio de cada
estudiante".
http://www.monografias.com/trabajos82/la-evaluacion-
educativa/la-evaluacion-educativa.shtml
7. Concepto general:La evaluación es una etapa del
proceso educacional, que tiene por finalidad
comprobar, de modo sistemático en que medida se
han logrado los resultados previstos en los objetivos
que se hubieran especificado con antelación.
Es una de la etapas mas importantes, que debe ser
continua y constante, porque no basta
un control solamente al final de la labor docente, si
no antes, durante y después del proceso educativo, y
a que esto no va a permitir conocer el material
humano que estamos conduciendo, así como tambien
nos podemos percatar de los aciertos y errores que
estamos produciendo en el desarrollo del que hacer
educativo.
8. ASISTENCIA:Una de las cosas más
importantes que su niño puede hacer para
alcanzar el éxito académico es también una
de las más básicas: ir a la escuela a diario. De
hecho, la investigación ha demostrado que el
récord de asistencia de su niño puede ser el
factor más importante que influye en su éxito
académico.
COLORIN COLORADO 2008
9. ASISTENCIA:Se requiere que todos los niños que
hayan cumplido los seis años de edad o que habrán
de cumplir los 6 años en o antes del primero de
febrero de cualquier año escolar, o que tengan más
de 6 años pero que todavía no hayan cumplido 16
años o la edad especificada por el estatuto del
estado, cual sea la mayor, excepto según lo provisto
de aquí en adelante, asistan a la escuela
regularmente durante el término escolar de 180 días
o el equivalente en número de horas según la Junta
de Educación del Estado.
http://monarchknights.com/documents/RevisedAtte
ndancePolicy_SP.pdf
10. ASISTENCIA:El término asistencia se utiliza
regularmente para referirse a varias cuestiones que
poco tienen que ver unas con otras, la concurrencia
que estuvo presente en determinado lugar o acto,
para describir la ayuda, el socorro y el favor que una
persona, institución o empresa le brindan a otra
persona, sociedad o comunidad o en el ámbito
deportivo, especialmente en aquellos deportes que se
practican y suponen un equipo, como ser el básquet,
el fútbol, el voleibol, entre otros, para hacer
referencia al pase casi exacto de un jugador a otro y
que casi siempre por esa cuestión de la exactitud
termina significando el punto o el gol para el equipo.
http://www.definicionabc.com/salud/asistencia.php
11. DISCIPLINA:Conjunto de reglas de comportamiento
para mantener el orden y la subordinación entre los
miembros de un cuerpo o una colectividad en una
profesión o en una determinada colectividad.
"disciplina militar; la disciplina de la clase; el
diputado rebelde fue sancionado por no acatar la
disciplina del partido en la última votación; el Comité
Superior de Disciplina Deportiva sancionó al jugador
con tres partidos; los estados que deseen la
integración deberán someterse a una disciplina
monetaria estatuida por un órgano supranacional y a
una divisa única"
https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=HtahU8L
-KYyR8Qf55oCoBA#q=definicion+de+disciplina
12. DISCIPLINA:Se conoce como disciplina a la capacidad que
puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que
implica, para toda circunstancia u ocasión, la puesta en
práctica de una actuación ordenada y perseverante, en
orden a obtener un bien o fin determinado. Es decir, para
conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos
propongamos, por más perseverancia o fortaleza que se
tenga y que claro ayudará a lograrlo, resulta indispensable
tener o disponer de un orden personal que nos organice
para alcanzarlo de un modo más concreto, prolijo y sin
fisuras.
DISCIPLINA: Es estar a tiempo, cumplir con nuestras
obligaciones en el momento adecuado
http://www.definicionabc.com/social/disciplina.php
http://www.nl.gob.mx/pics/pages/s_valores_disciplina_ba
se/def_disciplina.pdf
13. factores asociados ala reprobacion de los
alunmos: educativas. En estos estudios se ha
identificado que uno de los problemas más
complejos y frecuentes que enfrentan las
instituciones de educación superior es la
reprobación.Sin embargo, a pesar de ser un
tema estudiado frecuentemente, disminuir la
reprobación no es un reto sencillo.
14. Muchas son las opiniones y análisis que se hacen
en los medios de comunicación y en los foros de
debate en relación a la situación educativa actual
focalizando las causas de los posibles desajustes
e insatisfacciones en el rol de la escuela y de la
familia.
Se mira a la familia de forma crítica y se juzga su
acción, básicamente, con atribuciones poco
analizadas. Se habla de poca dedicación e incluso
de dimisión de la familia, falta de interés por la
educación de sus hijos e hijas, falta de control y
poca colaboración con la escuela. Paralelamente
se hacen debates sobre el papel de la
15. colocado a nuestro país entre las naciones conmás pobre
rendimiento escolar, de acuerdo con los reportes de la
Organizaciónpara la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE).A diferencia de los fenómenos de la deserción y de la
baja eficiencia terminal, queya no es posible revertirlos, la
reprobación es un síntoma de que algo anda mal y deque es
factible disminuirla o, incluso, eliminarla en absoluto, lo cual
contribuirá automáticamente al abatimiento de la deserción y al
mejoramiento de la eficienciaterminal. En otras palabras, si se
logra reducir sustancialmente la reprobación, seestarán
poniendo las bases firmes para mermar, a su mínima expresión,
el fracasoescolar e incrementar, sustancialmente, la calidad de
las escuelas.Sobre el particular, la Dirección General de
Educación Tecnológica Agropecuariaregistró, para el ciclo escolar
2003-2004, un índice de reprobación del 44.9%.
http://es.scribd.com/doc/28303282/REPROBACION-ESCOLAR
16. Estas 3 revistas hablan de la importacia de
que el alumnado no repruebe en sus
diferentes escuelas algo se tiene que hacer
pero tambien es muy fatible que se repruebe
por problemas psicologicos y familiares
tambien por drogas se pudiera estar
reprobando y las amistades, los maestros
deberias incentivar al alumnado para que
entre a clases o unas clases mas dinamicas
17. ¿COMO LOGRAR QUE LOS ALUMNOS DE EL
COBACH #11 SE INTERESEN POR LA ESCUELA?
18. ¿Cuándo estas en clases te distraes fácilmente?
a)si b)no c) otra____
¿te cuesta entender lo que el profesor explica?
a)si b)no c)otra___
¿crees que tus amistades son factores para reprobar?
a)si b)no c)otra____
¿trabajas y estudias al mismo tiempo?
a)si b)no c)otra____
¿tienes problemas con tu familia por:
a)alcohol b)drogas c)otra____
¿Entregas los trabajos a tiempo?
a)si b)no c)otra____
¿te gusta reprobar?
a)si b)no c)otra____
¿haz repetido año?
a)si b)no c)otra____
27. EL HACER ESTE TRABAJO ME QUEDO DE
ENSEÑANZA QUE HAY MUCHOS FACTORES
QUE TE HACEN REPROBAR O NO PASAR LA
MATERIA PÉRO LO QUE MAS INFLUYE ES UNO
MISMO SOLO OCUPAS HECHARLE GANAS Y
ASI TENDRAS EL ÉXITO, PARA QUE EL
ALUMNADO SE IDENTIFIQUE CON LA ESCUELA
DEVERIA DE HABER COSAS QUE LO MOTIVEN
PARA ESTUDIAR Y ASI SER ALGUIEN EN LA
VIDA