La elección de una carrera profesional es una de las decisiones más importantes en la vida de una persona ya que define su formación profesional y afecta su vida familiar, laboral y social. El proceso de toma de decisiones para elegir una carrera debe ser ordenado y basado en la información, no en decisiones rápidas o intuitivas que pueden conducir a errores. Los orientadores juegan un papel clave al ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos y sus intereses para elegir la carrera adecuada. La orientación
Motivación en la elección de una carreraNaiie ADriian
Este documento discute la importancia de la motivación en la elección de una carrera profesional. Señala que factores como la desmotivación, la inseguridad y la presión familiar pueden obstaculizar esta decisión. Recomienda que los estudiantes realicen pruebas vocacionales y exploren sus intereses y habilidades para elegir una carrera que sea congruente con ellos.
El documento habla sobre la orientación vocacional y la importancia de elegir una carrera. Explica que elegir una carrera es una decisión crucial que involucra muchas emociones. También menciona que conocerse a sí mismo es clave para tomar la mejor decisión y que una elección equivocada puede llevar a frustración e insatisfacción. Finalmente, enfatiza la necesidad de considerar las dimensiones evolutivas, psicodinámicas y psicosociales para una adecuada elección vocacional.
El documento habla sobre la orientación vocacional y la importancia de elegir una carrera. Explica que elegir una carrera es una decisión crucial que involucra muchas emociones. También destaca que conocerse a sí mismo es clave para tomar la mejor decisión y que una elección equivocada puede generar frustración e insatisfacción. Resalta la necesidad de considerar las dimensiones evolutivas, psicodinámicas y psicosociales para una adecuada elección vocacional.
El documento discute la importancia de elegir una carrera y los desafíos asociados con esta decisión. Tomar la decisión correcta es crucial pero difícil, ya que involucra conocerse a sí mismo y conciliar intereses personales con opciones viables. Un enfoque integral que considere factores evolutivos, psicológicos y sociales puede ayudar a los estudiantes a tomar una decisión satisfactoria.
El documento describe las funciones del Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE) de una institución educativa. El DOBE se encarga de la orientación vocacional de los estudiantes, la atención de casos, la capacitación del personal y el apoyo y prevención. Algunos de sus logros son la atención personalizada de estudiantes con necesidades especiales y el seguimiento de la adaptación de nuevos estudiantes. El DOBE busca promover el desarrollo integral de los estudiantes.
La orientación académica y profesional es un proceso continuo de ayuda al alumnado en la toma de decisiones académicas y profesionales, de manera planificada y sistemática, cuyo objetivo es lograr el autoconocimiento y el conocimiento del mundo académico y laboral para realizar una elección adecuada.
La importancia de la orientación vocacional duranteMaria Niño
Este documento discute la importancia de la orientación vocacional durante la adolescencia. Explica que la orientación vocacional ayuda a los adolescentes a definir su identidad y tomar decisiones sobre su futuro y carrera. También describe varios enfoques y marcos teóricos para la orientación vocacional, incluidos factores personales y ambientales que influyen en la elección vocacional de un individuo. El objetivo principal de la orientación vocacional es guiar a los adolescentes en un proceso de autodescubrimiento y ayudarlos a elegir una carrera acorde con
Este documento trata sobre la orientación vocacional. Define la vocación como un impulso interno para realizar una acción u ocupación en particular. Explica que la orientación vocacional es un proceso para ayudar a elegir una profesión mediante el conocimiento del estudiante, sus capacidades e intereses, y brindando información actualizada sobre opciones educativas y demandas laborales. Finalmente, destaca el rol del orientador en apoyar la toma de decisiones vocacionales administrando pruebas e informando sobre carreras y educación.
Motivación en la elección de una carreraNaiie ADriian
Este documento discute la importancia de la motivación en la elección de una carrera profesional. Señala que factores como la desmotivación, la inseguridad y la presión familiar pueden obstaculizar esta decisión. Recomienda que los estudiantes realicen pruebas vocacionales y exploren sus intereses y habilidades para elegir una carrera que sea congruente con ellos.
El documento habla sobre la orientación vocacional y la importancia de elegir una carrera. Explica que elegir una carrera es una decisión crucial que involucra muchas emociones. También menciona que conocerse a sí mismo es clave para tomar la mejor decisión y que una elección equivocada puede llevar a frustración e insatisfacción. Finalmente, enfatiza la necesidad de considerar las dimensiones evolutivas, psicodinámicas y psicosociales para una adecuada elección vocacional.
El documento habla sobre la orientación vocacional y la importancia de elegir una carrera. Explica que elegir una carrera es una decisión crucial que involucra muchas emociones. También destaca que conocerse a sí mismo es clave para tomar la mejor decisión y que una elección equivocada puede generar frustración e insatisfacción. Resalta la necesidad de considerar las dimensiones evolutivas, psicodinámicas y psicosociales para una adecuada elección vocacional.
El documento discute la importancia de elegir una carrera y los desafíos asociados con esta decisión. Tomar la decisión correcta es crucial pero difícil, ya que involucra conocerse a sí mismo y conciliar intereses personales con opciones viables. Un enfoque integral que considere factores evolutivos, psicológicos y sociales puede ayudar a los estudiantes a tomar una decisión satisfactoria.
El documento describe las funciones del Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE) de una institución educativa. El DOBE se encarga de la orientación vocacional de los estudiantes, la atención de casos, la capacitación del personal y el apoyo y prevención. Algunos de sus logros son la atención personalizada de estudiantes con necesidades especiales y el seguimiento de la adaptación de nuevos estudiantes. El DOBE busca promover el desarrollo integral de los estudiantes.
La orientación académica y profesional es un proceso continuo de ayuda al alumnado en la toma de decisiones académicas y profesionales, de manera planificada y sistemática, cuyo objetivo es lograr el autoconocimiento y el conocimiento del mundo académico y laboral para realizar una elección adecuada.
La importancia de la orientación vocacional duranteMaria Niño
Este documento discute la importancia de la orientación vocacional durante la adolescencia. Explica que la orientación vocacional ayuda a los adolescentes a definir su identidad y tomar decisiones sobre su futuro y carrera. También describe varios enfoques y marcos teóricos para la orientación vocacional, incluidos factores personales y ambientales que influyen en la elección vocacional de un individuo. El objetivo principal de la orientación vocacional es guiar a los adolescentes en un proceso de autodescubrimiento y ayudarlos a elegir una carrera acorde con
Este documento trata sobre la orientación vocacional. Define la vocación como un impulso interno para realizar una acción u ocupación en particular. Explica que la orientación vocacional es un proceso para ayudar a elegir una profesión mediante el conocimiento del estudiante, sus capacidades e intereses, y brindando información actualizada sobre opciones educativas y demandas laborales. Finalmente, destaca el rol del orientador en apoyar la toma de decisiones vocacionales administrando pruebas e informando sobre carreras y educación.
Toma de Decisiones en una Institución Educativaemenes
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigación y Postgrado
Maestría en Administración Educativa
Curso: Toma de Decisiones
Asesor: Isabel González
Estudiantes: Yanitza Hernández, Luz Barrios, Virginia Briceño y Elio Meneses.
Este documento discute la importancia de integrar la educación para la salud y la prevención de adicciones en las diferentes asignaturas escolares. Propone que en español los estudiantes aprendan a realizar entrevistas sobre este tema, en matemáticas analicen los resultados de las entrevistas, y en ciencias, historia y geografía comprendan cómo funciona el cuerpo y las consecuencias de las adicciones en la sociedad. También enfatiza la importancia de desarrollar valores a través de la educación física y las artes
Este documento describe el proceso de toma de decisiones en la Escuela José Tadeo Monagas ante el escenario de incertidumbre generado por la transformación curricular. El director convocó a reuniones para recopilar información y evaluar opciones que minimizaran la resistencia del personal. Finalmente, se decidió implementar la nueva maya curricular mediante la capacitación y comunicación continua para reducir preocupaciones entre docentes, estudiantes y padres.
Este proyecto busca identificar los principales problemas que enfrentan los adultos mayores al retomar su formación académica, como problemas sociales, personales y familiares. El documento incluye la introducción, planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico y recursos necesarios. El marco teórico describe retos como la autoconcepto diferente de los adultos, su experiencia y motivación para aprender, y su percepción del tiempo. El proyecto proveerá soluciones para ayudar a los adultos mayores a continuar su
El documento ofrece orientación sobre la vocación y la toma de decisiones vocacionales. Define la vocación como un llamado a desarrollarse plenamente como persona y buscar aquello que permita crecer. Sugiere que para tomar una buena decisión vocacional se debe reflexionar sobre los intereses, aptitudes, objetivos y obtener información sobre las carreras. Además, recomienda considerar la opinión de la familia en el proceso y prepararse para la adaptación a la universidad organizando bien el tiempo y desarrollando una metodología de estudio efectiva.
El documento presenta información sobre las decisiones que enfrentan los jóvenes al terminar sus estudios de educación media, como elegir una carrera universitaria. Resalta que quienes estudian más tienen mayores ingresos y oportunidades laborales. También analiza las causas más comunes por las que los estudiantes abandonan la educación media o universitaria, como falta de recursos o desinterés en los programas elegidos.
El documento ofrece orientación a los jóvenes sobre decisiones importantes que deben tomar para su futuro, como la educación y la elección de una carrera. Resalta que estudiar más conduce a mayores ingresos y oportunidades laborales. También identifica factores que llevan al abandono escolar y ofrece una guía para que los estudiantes exploren sus intereses y opciones educativas y laborales mediante el desarrollo de un plan de carrera.
Este documento presenta información sobre la toma de decisiones en el contexto educativo. Define la toma de decisiones según varios autores y discute estrategias y estilos de toma de decisiones. También examina el impacto de la toma de decisiones en las escuelas técnicas y los diferentes escenarios como la certeza, la incertidumbre y el riesgo que enfrentan los líderes educativos. Finalmente, incluye reflexiones de los autores sobre la toma de decisiones en sus respectivos entornos laborales.
La toma de decisiones es un proceso a través del cual se realiza una elección entre diferentes opciones o formas de resolver y enfrentar una determinada situación que puede presentarse, bien sea a nivel personal, laboral u organizacional. Esta consiste en seleccionar una opción, que se considere la más adecuada entre una serie de opciones disponibles, con la finalidad de resolver un determinado problema que se puede presentar en cualquier momento.
Este documento describe el proceso de toma de decisiones en diferentes escenarios en el ámbito educativo. Explica las cuatro fases del proceso de toma de decisiones y los diferentes escenarios de certeza, riesgo e incertidumbre. Luego presenta un caso particular sobre la "Unidad Educativa Jesús de Nazaret" y los desafíos de tomar decisiones en un ambiente de parasistema educativo con estudiantes adultos. Finalmente, propone algunos criterios para lograr acuerdos que consideren la flexibilidad necesaria pero también la responsabilidad de
El documento habla sobre la orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso de ayuda profesional para guiar a las personas a conocerse a sí mismas y tomar decisiones sobre su futuro educativo y laboral. Describe diferentes teorías y enfoques sobre la orientación vocacional como factores internos y externos que influyen en la elección vocacional de una persona como la familia, escuela, sociedad y aptitudes. Finalmente, resume algunas técnicas comunes de orientación vocacional como entrevistas y proporcionar información.
Estrategias de atención de necesidades de formación de estudiante 1envirmaster
El documento discute la importancia de identificar las necesidades precisas de los estudiantes de educación media superior y proveer intervenciones efectivas. Señala que los estudiantes tienen diversos perfiles y es necesario considerarlos de manera holística. También describe varias áreas clave de atención como la integración escolar, el desarrollo académico y personal, y la orientación vocacional.
Este documento trata sobre la orientación vocacional en los adolescentes peruanos. Explica que la orientación vocacional es importante para que los jóvenes puedan elegir una carrera acorde a sus habilidades y metas. Describe los beneficios de la orientación vocacional, como prevenir la deserción escolar. Además, presenta las principales carreras mejor pagadas en el Perú e internacionalmente, y un ranking de las mejores universidades del país. Finalmente, explica el rol de la psicología en brindar orientación vocacional a los estudiantes.
Este proyecto busca identificar los principales problemas que enfrentan los adultos mayores al retomar su formación académica. El documento presenta el marco teórico sobre la educación de adultos mayores y los retos que enfrentan, como su autoconcepto, experiencia, motivación y atención. El proyecto se llevará a cabo en un centro educativo donde se enseñará a los adultos mayores sobre tecnología de manera gradual y personalizada, evaluando el proceso para fortalecer las habilidades de los participantes.
Este documento presenta lineamientos sobre la evaluación diagnóstica en el sistema educativo costarricense. Define la evaluación diagnóstica como un proceso para determinar el estado inicial de los estudiantes en términos cognitivos, socioafectivos y psicomotores con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Describe los aspectos que debe considerar una evaluación diagnóstica, así como diferentes instrumentos y técnicas para su aplicación como escalas de calificación, listas de control, pruebas no estandarizadas, rúbr
Este documento trata sobre la toma de decisiones en la orientación profesional. Explica que la toma de decisiones es un proceso complejo que requiere información. Presenta diferentes modelos de toma de decisiones como los enfoques evolutivos y cognitivo-conductuales. También discute la madurez vocacional, la elección profesional y el papel del asesoramiento en facilitar la toma de decisiones de los estudiantes. Finalmente, identifica recursos como la exploración de uno mismo y del contexto que pueden ayudar en el proceso de to
Toma de decisiones en las instituciones educativas. realizado por mary, migue...Gianni Cafarelli
Este documento describe el proceso de toma de decisiones en una institución educativa venezolana. Explica que existen decisiones programadas y no programadas, y que la toma de decisiones depende del contexto de certeza, incertidumbre o riesgo. También analiza las herramientas utilizadas para la toma de decisiones como la matriz FODA y el árbol de problemas. Finalmente, presenta un caso sobre una unidad educativa que necesita mejorar su planificación y prácticas de enseñanza.
Este documento proporciona orientación a los docentes sobre la evaluación diagnóstica. Define la evaluación diagnóstica como un proceso para obtener información sobre las capacidades de los estudiantes en las áreas cognitiva, socioafectiva y psicomotora, con el fin de apoyar y mejorar el proceso educativo. Explica que la evaluación diagnóstica busca determinar el nivel de los estudiantes al inicio del año escolar y sus necesidades de aprendizaje, para que los docentes puedan ajustar sus planes de enseñanza. También
Este documento proporciona orientación a los docentes sobre la evaluación diagnóstica. Define la evaluación diagnóstica como un proceso para obtener información sobre las capacidades de los estudiantes en los aspectos cognitivos, socioafectivos y psicomotores. El propósito es ayudar a los docentes a conocer mejor a sus estudiantes y así poder mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica los conceptos, características e instrumentos de la evaluación diagnóstica como las escalas de calificación, listas de verific
es importante conocer cuales son las causas y las necesidades fundamentales en la educación esto para fortalecer la toma de decisión de los estudiante al momento de elegir una carrera profesional
Toma de Decisiones en una Institución Educativaemenes
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigación y Postgrado
Maestría en Administración Educativa
Curso: Toma de Decisiones
Asesor: Isabel González
Estudiantes: Yanitza Hernández, Luz Barrios, Virginia Briceño y Elio Meneses.
Este documento discute la importancia de integrar la educación para la salud y la prevención de adicciones en las diferentes asignaturas escolares. Propone que en español los estudiantes aprendan a realizar entrevistas sobre este tema, en matemáticas analicen los resultados de las entrevistas, y en ciencias, historia y geografía comprendan cómo funciona el cuerpo y las consecuencias de las adicciones en la sociedad. También enfatiza la importancia de desarrollar valores a través de la educación física y las artes
Este documento describe el proceso de toma de decisiones en la Escuela José Tadeo Monagas ante el escenario de incertidumbre generado por la transformación curricular. El director convocó a reuniones para recopilar información y evaluar opciones que minimizaran la resistencia del personal. Finalmente, se decidió implementar la nueva maya curricular mediante la capacitación y comunicación continua para reducir preocupaciones entre docentes, estudiantes y padres.
Este proyecto busca identificar los principales problemas que enfrentan los adultos mayores al retomar su formación académica, como problemas sociales, personales y familiares. El documento incluye la introducción, planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico y recursos necesarios. El marco teórico describe retos como la autoconcepto diferente de los adultos, su experiencia y motivación para aprender, y su percepción del tiempo. El proyecto proveerá soluciones para ayudar a los adultos mayores a continuar su
El documento ofrece orientación sobre la vocación y la toma de decisiones vocacionales. Define la vocación como un llamado a desarrollarse plenamente como persona y buscar aquello que permita crecer. Sugiere que para tomar una buena decisión vocacional se debe reflexionar sobre los intereses, aptitudes, objetivos y obtener información sobre las carreras. Además, recomienda considerar la opinión de la familia en el proceso y prepararse para la adaptación a la universidad organizando bien el tiempo y desarrollando una metodología de estudio efectiva.
El documento presenta información sobre las decisiones que enfrentan los jóvenes al terminar sus estudios de educación media, como elegir una carrera universitaria. Resalta que quienes estudian más tienen mayores ingresos y oportunidades laborales. También analiza las causas más comunes por las que los estudiantes abandonan la educación media o universitaria, como falta de recursos o desinterés en los programas elegidos.
El documento ofrece orientación a los jóvenes sobre decisiones importantes que deben tomar para su futuro, como la educación y la elección de una carrera. Resalta que estudiar más conduce a mayores ingresos y oportunidades laborales. También identifica factores que llevan al abandono escolar y ofrece una guía para que los estudiantes exploren sus intereses y opciones educativas y laborales mediante el desarrollo de un plan de carrera.
Este documento presenta información sobre la toma de decisiones en el contexto educativo. Define la toma de decisiones según varios autores y discute estrategias y estilos de toma de decisiones. También examina el impacto de la toma de decisiones en las escuelas técnicas y los diferentes escenarios como la certeza, la incertidumbre y el riesgo que enfrentan los líderes educativos. Finalmente, incluye reflexiones de los autores sobre la toma de decisiones en sus respectivos entornos laborales.
La toma de decisiones es un proceso a través del cual se realiza una elección entre diferentes opciones o formas de resolver y enfrentar una determinada situación que puede presentarse, bien sea a nivel personal, laboral u organizacional. Esta consiste en seleccionar una opción, que se considere la más adecuada entre una serie de opciones disponibles, con la finalidad de resolver un determinado problema que se puede presentar en cualquier momento.
Este documento describe el proceso de toma de decisiones en diferentes escenarios en el ámbito educativo. Explica las cuatro fases del proceso de toma de decisiones y los diferentes escenarios de certeza, riesgo e incertidumbre. Luego presenta un caso particular sobre la "Unidad Educativa Jesús de Nazaret" y los desafíos de tomar decisiones en un ambiente de parasistema educativo con estudiantes adultos. Finalmente, propone algunos criterios para lograr acuerdos que consideren la flexibilidad necesaria pero también la responsabilidad de
El documento habla sobre la orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso de ayuda profesional para guiar a las personas a conocerse a sí mismas y tomar decisiones sobre su futuro educativo y laboral. Describe diferentes teorías y enfoques sobre la orientación vocacional como factores internos y externos que influyen en la elección vocacional de una persona como la familia, escuela, sociedad y aptitudes. Finalmente, resume algunas técnicas comunes de orientación vocacional como entrevistas y proporcionar información.
Estrategias de atención de necesidades de formación de estudiante 1envirmaster
El documento discute la importancia de identificar las necesidades precisas de los estudiantes de educación media superior y proveer intervenciones efectivas. Señala que los estudiantes tienen diversos perfiles y es necesario considerarlos de manera holística. También describe varias áreas clave de atención como la integración escolar, el desarrollo académico y personal, y la orientación vocacional.
Este documento trata sobre la orientación vocacional en los adolescentes peruanos. Explica que la orientación vocacional es importante para que los jóvenes puedan elegir una carrera acorde a sus habilidades y metas. Describe los beneficios de la orientación vocacional, como prevenir la deserción escolar. Además, presenta las principales carreras mejor pagadas en el Perú e internacionalmente, y un ranking de las mejores universidades del país. Finalmente, explica el rol de la psicología en brindar orientación vocacional a los estudiantes.
Este proyecto busca identificar los principales problemas que enfrentan los adultos mayores al retomar su formación académica. El documento presenta el marco teórico sobre la educación de adultos mayores y los retos que enfrentan, como su autoconcepto, experiencia, motivación y atención. El proyecto se llevará a cabo en un centro educativo donde se enseñará a los adultos mayores sobre tecnología de manera gradual y personalizada, evaluando el proceso para fortalecer las habilidades de los participantes.
Este documento presenta lineamientos sobre la evaluación diagnóstica en el sistema educativo costarricense. Define la evaluación diagnóstica como un proceso para determinar el estado inicial de los estudiantes en términos cognitivos, socioafectivos y psicomotores con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Describe los aspectos que debe considerar una evaluación diagnóstica, así como diferentes instrumentos y técnicas para su aplicación como escalas de calificación, listas de control, pruebas no estandarizadas, rúbr
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Toma de decisiones en las instituciones educativas. realizado por mary, migue...Gianni Cafarelli
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Este documento proporciona orientación a los docentes sobre la evaluación diagnóstica. Define la evaluación diagnóstica como un proceso para obtener información sobre las capacidades de los estudiantes en los aspectos cognitivos, socioafectivos y psicomotores. El propósito es ayudar a los docentes a conocer mejor a sus estudiantes y así poder mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica los conceptos, características e instrumentos de la evaluación diagnóstica como las escalas de calificación, listas de verific
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/tepexi/issue/archive
TEPEXI Boletín Científico de la Escuela Superior Tepeji del Río
Publicación semestral No. 11 (2019) 49-56
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1 Universidad Autónoma de Estado de Hidalgo, Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería, Tlahuelilpan de Ocampo, Hidalgo, México. Tel.: +52 (771) 717 2000, Ext.: 5507 luisalvare@yahoo.com.mx
2 Instituto Tecnológico Latinoamericano, Tula de Allende, Hidalgo.mgm.24@hotmail.com
3 lcastellanos@itsoeh.edu.mx,
4 esarabia@itsoeh.edu.mx:
5 Escuela Superior Tepeji del Rio. hmolina@uaeh.edu.mx
Toma de decisiones para elegir una carrera profesional
Decision making in choosing a professional career
José Luis Alvarado Reséndiz1, Yesenia Martínez Hernánde2, Liliana Yadira Castellanos López3,
Edgar Sarabia Lugo4, Héctor Daniel Molina Rui5
Abstract:
The choice of a professional career is one of the most important decisions in a person's life insofar as the life that leads to professional
training is defined, and which has a direct and indirect impact on their family, work and social life. The decision can be made without
concern for many young people, parents and counselors, despite the fact that they see in it the possibility and desire to improve their
quality of life, education in general in the idea of professional education as the way to life or the arrival a being someone in life. From
the experience as a student, a worrying panorama emerges with respect to a decision-making process to choose a professional career,
for that reason it is very important the orientation in the task of lodging the student conveniently, to be able to discover their attitudes,
their vocation and to choose the kind of work that you develop in your professional life. This analysis highlights the importance of
guidance as the advice that should be addressed to students before starting their university and professional life.
Keywords:
Decision making, counselor, professional career
Resumen:
La elección de una carrera profesional es una de las decisiones más importante en la vida de una persona en la medida que esta definirá
la vida que llevará al terminar la formación profesional, y que repercutirá directa e indirectamente en su vida familiar, laboral y social.
La decisión puede ser tomada sin importancia por muchos jóvenes, padres y orientadores, a pesar de que ven en ello la posibilidad y
el deseo de mejorar su calidad de vida, basados generalmente en la idea de la educación profesional como el camino para surgir o
llegar a ser alguien en la vida. Desde la experiencia como estudiante, surge a la vista un panorama preocupante respecto a toma de
decisiones para elegir una carrera profesional, por eso es muy importante la orientación cuya tarea es encaminar convenientemente al
estudiante, para poder descubrir sus actitudes, su vocación y elegir el tipo de trabajo que desarrollará en su vida profesional. En este
análisis se destaca la importancia de la orientación como del asesoramiento que debe dirigirse a los estudiantes antes de iniciar su vida
universitaria y profesional.
Palabras Clave:
Toma de decisiones, consejero, carrera profesional
Introducción
La toma de decisiones para el ser humano es uno de los
actos de mayor trascendencia, en virtud de elegir la forma
de generar alternativas que pudiera traer consecuencias
desfavorables. Hay que tener en cuenta que la toma de
decisiones se hace basada en las experiencias previas,
asimismo cada persona tiene una manera de afrontar la
resolución de problemas, de acuerdo a sus conocimientos
e historia, y los estudiantes no son la excepción para la
toma de decisiones.
El desarrollo del proceso de toma de decisiones en los
estudiantes para elegir la carrera profesional a cursar, al
indicar las decisiones más importantes que toma el
estudiante en su vida y como estas influyen en su
bienestar emocional y social, al ser elecciones de peso
2. Publicación semestral No. 11 (2019) 49-56
2
que tendrán un impacto positivo o negativo. Además, el
análisis de esta información hace mención de las etapas
en las cuales las estudiantes toman decisiones y los
personajes que influyen en este proceso como
orientadores del momento que se vive, se destacan los
posibles errores que puede cometer el estudiante en la
toma de una decisión rápida o equivocada y qué
herramientas se pueden tomar para decidir lo mejor
posible.
La reflexión sobre los aspectos que el estudiante debe
conocer de sí mismo para poder tomar la decisión
adecuada como intereses, aptitudes y áreas o habilidades
de dominio, así como el factor de motivación que influye
en la elección. Además, se sugieren los puntos más
sobresalientes a considerar para poder decidir la carrera
universitaria del estudiante, qué herramientas le pueden
servir como apoyo, a quién se puede dirigir y que factores
debe de evitar para no caer en decisiones incorrectas.
Además, se hace sugerencia de las carreras mejor
pagadas y con mayor prestigio en México y por el contrario
las carreras menores pagadas.
En el análisis documental se describen algunos conceptos
de orientación educativa y se hace énfasis en su
importancia, así como los personajes que están
involucrados para lograr los objetivos en los jóvenes
estudiantes, manifestando técnicas y estrategias que los
consejeros utilizan para impartir orientación, sobre como
estas actividades influyen en los alumnos para que se
conozcan a sí mismos, identifiquen sus fortalezas,
dominen sus miedos, utilicen sus conocimientos en la
práctica, practiquen sus aptitudes y fortalezcan sus
debilidades.
Desarrollo
La selección de una institución educativa para
cursar una licenciatura es tal vez una de las
decisiones más importantes en la vida de una
persona. La toma de decisiones es una actividad
que se realiza todos los días, las decisiones
correctas no son fáciles de elegir, estas son el
resultado de un arduo y ordenado proceso mental,
por lo cual es importante no arriesgarse a una
respuesta automática o un enfoque intuitivo,
tomar una decisión rápida puede llevar a caer en
un error o trampa. La toma de decisiones según
Daft (2000, citado en Zapata, Sigala & Miraba,
2016, p. 38) es el proceso de identificar y resolver
los problemas en la organización cuando se
consideran cursos alternativos de acción y se
selecciona e implanta una opción. Este proceso
implica una serie de hechos parciales y
secuenciales que llevarán a la toma de conciencia
de la necesidad de elegir, hasta elegir una
solución entre las más adecuadas, tomando en
cuenta la situación, y pasando por la obtención y
el procesamiento de la información necesaria.
Constantemente las personas toman decisiones
en todo momento, de acuerdo a Solano (2003,
p.49), por ser un proceso que en la mayoría de los
temas, las decisiones que se toman no cuentan
con información que asegure el resultado de las
acciones. Por lo tanto, con el proceso lógico se
reduce el número de errores, aunque todavía
existe riesgo, principalmente al no se analizan a
detalle todos causas que originan el problema. En
el proceso se debe tomar en cuenta aspectos
como el funcionamiento de los métodos, las
personas implicadas y las ayudas matemáticas
que puedan utilizarse.
Desde que el ser humano se encuentra en la
etapa de la niñez los padres orientan a sus hijos
para poder educarlos de la mejor forma, con el fin
de que lleguen a una madurez plena, de igual
forma cabe mencionar que las personas pasan
por varios procesos de orientación como en la
escuela, el trabajo la vida personal, entre otros.
Cuando el joven llega al proceso de pedir ayuda
para una correcta orientación vocacional busca
logar su máximo desarrollo y madurez personal,
citando Molina (2004 p. 6), es un proceso de
asesoría al alumno en el área escolar y se expresa
como eje clave en el desarrollo académico la
formación de hábitos de estudio, el dominio de
métodos y técnicas para el aprendizaje, y la
promoción del trabajo cooperativo dentro y fuera
del aula con la intervención directa de los padres
y representantes.
Las personas dedicadas a la docencia
especialmente en la formación de jóvenes ponen
énfasis en la importancia que implica llevar una
orientación que contribuya a una vida con un
propósito o fin, ayudando al adolescente a
recapacitar sobre sí mismo, y esperar que logre
encontrar la esencia de su vida, hasta alcanzar
esa libertad interior que consiste en vivir la
pacífica posesión del propio camino.
Una de las etapas para tomar las decisiones, que
los orientadores deben de considerar, es la
obtención de información, y parafraseando a
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Canós, Pons, Valero y Maheut (2012, p. 3), en la
toma de cualquier decisión se requiere
primeramente obtener algún tipo de información,
aunque sea muy insuficiente, y puede ser desde
el perfil de ingreso y egreso de las diversas
carreras profesionales. Al obtener la información
se transforma, sintetizan y almacenan datos sobre
un determinado suceso, porque toda información
es útil antes de realizar la toma de decisiones,
pero también enriquece la solución final si se
incorpora pausadamente durante todo el proceso.
Ciertamente, a más información, más garantía de
éxito en la toma de decisiones, considerando la
relación directa entre la información, su costo y el
tiempo de recopilación, resumen, etc.
El orientador ha de recabar toda la información
necesaria, referenciando a Mengual, Sempere,
Juárez, y Rodríguez (2012, p. 8), para conocer
cuál es el problema y sus causas de para elegir
una carrera profesional, con el propósito de
realizar una puntual definición del problema. Para
recabar información se recomienda: preguntar a
personas relacionadas directamente con el
problema, ir a la zona o área donde se está
produciendo o se ha producido el problema, y
solicitar información a expertos en el lugar
competente. Hay que tener en cuenta que no
siempre la información obtenida es fehaciente ni
completa al 100%, porque en ocasiones la gente
proporciona su interpretación de la información
obtenida y omite parte de la misma. Es importante
preguntar a distintas personas y cruzar la
información recibida, filtrarla y comprobar, para
atribuir si es la necesaria para orientar a
estudiantes en la toma de decisiones al momento
de realizar la elección de su carrera profesional.
La calidad del proceso mismo de elección
profesional para González (2009, citado en
Vásquez, 2010, p. 4), lo compone una de las
bases de la elección responsable y considera
como determinante la posición que toma el
estudiante en el proceso de elegir su carrera
profesión. Cuando la profesión se elige
responsablemente, el sujeto asume una postura
personal, sensata y activa en su elección, hay
mayor posibilidad de éxito en el trayecto de
estudiar su carrera. Por lo tanto, se consideran
dos elementos esenciales en la competencia para
la elección profesional responsable: la
autodeterminación y la conducta exploratoria.
La orientación vocacional es una estructuración
de propuestas en torno al trabajo de las
instituciones educativas y las familias de los
estudiantes, por eso razón se convierte en una
herramienta para los estudiantes en la toma de
decisiones. Por su parte Reyes y Novoa (2014, p.
14) la exploración vocacional adquiere una
especial importancia, por la observación de
manifestaciones constantes en gustos, intereses
y habilidades desde la cotidianidad a edades
tempranas proporciona herramientas valiosas
para la construcción de modelos metodológicos
de intervención, que consoliden habilidades y
competencias, para un futuro desempeño
ocupacional o profesional.
En la educación técnico-profesional como parte
de la orientación vocacional tiene como propósito
de capacitar al estudiante en el desarrollo de una
determinada carrera con la utilizando de los
conocimientos teóricos y habilidades prácticas.
Así se aportaría una formación profesional entre
el sistema educativo y el mundo del trabajo. Hoy
en día los cambios sociales reclaman un sistema
de formación profesional con los siguientes
requisitos: primeramente la flexibilidad para
adaptarse a las necesidades y requerimientos del
sistema productivo, agilidad y capacidad de
respuesta al desafío del cambio tecnológico y del
mercado de trabajo, capacidad de promocionar a
las personas proporcionando los elementos
educativos de carácter adecuado, que permitan
hacer frente a las distintas demandas laborales,
de igual forma a los avances en su formación y
cualificación, autorregulación mediante
mecanismos que respondan la actualización y
renovación del sistema en objetivos, contenidos y
métodos.
La indagación sobre las posibilidades educativas
y ocupacionales, como lo menciona Mosca y
Santiviago (2006, p. 19), es fundamental para
tomar cualquier decisión respecto al futuro
vocacional. Es la materia prima para pensar y
decidir sobre las diferentes opciones de futuro. Es
evidente que sin información no se puede elegir
4. Publicación semestral No. 11 (2019) 49-56
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con facilidad la elección de una carrera, lo que es
claro también, es que la información es necesaria
por ser la etapa básica para recorrer, pero no es
suficiente en un proceso de elección de su carrera
profesional.
Al hablar de niveles de actuación en la orientación
educativa, la tutoría es una actividad implícita en
la labor docente que se realiza individual o
colectivamente con los estudiantes de un grupo o
clase, con el propósito de favorecer la unificación
de los procesos de aprendizaje y un desarrollo del
sujeto en lo cognitivo, afectivo y social, motivo que
lleva a el departamento de orientación a
encargarse de la ubicación de todo, razón por la
que deberá de estar constituido por especialistas
en el campo psicopedagógico.
En concordancia con lo expuesto Álvarez (1995,
citado en Ureña y Barboza 2015, p. 3), al referirse
a la orientación vocacional también como un
proceso de desarrollo de la carrera a lo largo de la
vida de las personas, principalmente a los
estudiantes para elegir una carrera a estudiar, y
al mismo tiempo afirma a que está presente en los
diferentes contextos en que se encuentren éstas,
por ejemplo:
• El educativo que abarca el período
formativo, desde la preparación para la vida
laboral, que se desarrolla fundamentalmente en
el contexto escolar y comunal.
• Dentro de este contexto la orientación
vocacional desarrolla diferentes acciones con el
estudiantado, padres, madres, personas
encargadas y docentes con el propósito de
favorecer el desarrollo integral del estudiante y al
mismo tiempo el vocacional.
• El organizacional que incluye el período de
desempeño laboral que tiene lugar en el centro de
trabajo, donde se dan gran parte de las
experiencias de las personas relacionadas
necesariamente con el trabajo, cumpliendo una
doble función, tanto a nivel individual como social.
• El tiempo libre, que tiene que ver con el
tiempo que comparte la persona con el trabajo o
en el período de retiro laboral, al creer que se
cuenta con más tiempo disponible para realizar
aquellas actividades que no se han logrado
ejecutar antes, a pesar de que se quería llevar a
cabo, pero que por alguna situación se postergó,
el poder hacerlo.
Para que los jóvenes tomen una decisión acertada
se necesita elaborar un plan de actuación que
indique los objetivos laborales, por ejemplo: qué
desea alcanzar el estudiante, qué áreas
profesionales son de su interés, identificar las
diversas alternativas, las consecuencias positivas
y negativas, anticipar las consecuencias de llevar
a cabo estas alternativas en sus diferentes
momentos como a corto, medio y largo plazo. Es
necesario tener presente los costos económicos,
esfuerzo, tiempo, abandono de otras actividades,
etc., así mismo tener en cuenta los apoyos,
eliminar alternativas no interesantes o no
convenientes y finalmente hacer la elección de la
opción o alternativa.
Los estudiantes al momento de preferir la carrera
profesional a estudiar caen en errores o tienen
duda acerca de cuál será la trayectoria apropiada
a seguir, por ellos la orientación vocacional juega
un rol importante ya que posibilita al estudiante
herramientas para poder tomar la decisión
correcta. La persona encargada de orientar tiene
la responsabilidad no sólo de ubicar en un área
específica al estudiante, sino de capacitarlo para
que manipule con instrumentos eficientes, un
mundo interno y profesional cada día más
cambiante y complejo.
La persona encargada de orientar a los jóvenes
deberá, según International Youth Foundation
(2014), implementar una serie de sesiones y
actividades interactivas que se pueden llevar a
cabo con los jóvenes en la orientación de la
planificación del desarrollo laboral y a tomar
medidas necesarias para alcanzar sus metas
laborales. El orientador vocacional tiene un trabajo
complejo debe de facilitar el aprendizaje de
destrezas del alumno con actividades que le
interesen y pueda dominar, influyen las creencias
que le ha inculcado la familia, los valores que
practica, los hábitos de trabajo y cualidades
personales, por eso el orientador necesita
conocer a cada alumno y ayudarle a crear una
vida placentera en un mundo laboral
constantemente cambiante.
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La orientación debe tener como principal fin el de
descubrir el potencial de cada persona y lograr
que cada uno desarrolle sus capacidades al
máximo para que pueda ofrecer lo mejor así
mismo y a los demás., se puede definir como un
proceso que implica acciones para ayudar a los
estudiantes en la solución de problemas críticos y
conflictivos, así como lograr la satisfacción de
necesidades para el logro de un bienestar
agradable con lo que se realiza. Las instituciones
de educación superior, citando a Reyes y Novoa
(2014, p. 16), deben organizar eventos sobre la
importancia de continuar estudios profesionales.
Este tipo de estrategia se convierte en una
herramienta enriquecedora para los estudiantes,
pues adquieren elementos de juicio para la toma
de decisiones sobre su formación profesional
El estudiante también necesita de otras personas
que lo orienten y apoyen en la preparación de su
proyecto de vida, en donde acumulará
información tanto interna como externa para
tomar decisiones. Debe aprender a reconocer sus
intereses, aptitudes y áreas universitarias
dominantes, de manera que cuente con
elementos necesarios para una elección
vocacional. Al elegir un futuro se convierte en un
desafío dudoso e inquietante, mucho más cuando
la persona tiene una edad joven, ya que sus
intereses o prioridades pueden ser otros
aspectos. La orientación vocacional le debe
brindar al estudiante dos direcciones: por un lado,
ayuda al alumno al conocimiento de su persona y
por otra parte ayuda a conocer las ofertas
educativas que las instituciones ofrecen, así como
en qué lugares se pueden incorporar en el
mercado laboral. Además, la familia influye en
esta decisión pues los padres esperan un hijo
exitoso, pero no sólo importa lo que esperen de él,
sino que también todo lo que haga sea hecho con
pasión, amor a la profesión, creatividad en lo que
se realiza y entusiasmo por hacer las cosas.
La orientación vocacional en la educación de nivel
medio superior en el siglo XXI, de acuerdo a
Bonilla, López y Juárez (2015), está enfocada en
nuevas estrategias metodológicas para mejorar el
aprendizaje, de igual manera promueve y ayuda a
que los estudiantes elijan adecuadamente su
vocación real, al mismo tiempo que aporta a que
las condiciones del sistema tanto político,
económico y social sean más humanas y
favorecedoras para la sociedad. Los estudiantes
enfrentan una de las decisiones más importantes
en su vida, la de cómo elegir la carrera
universitaria, elegir la profesión a la que se
dedicarán requiere reflexionar sobre qué es lo que
más les gustaría hacer en un futuro, es necesario
analizar que habilidades se poseen para proyectar
esas expectativas, va más allá de conocer las
materias de la carrera y saber si son interesantes
o si el estudiante puede ser capaz de dominarlas,
pues se trata de entender que esa decisión tendrá
como consecuencia el desempeño profesional y el
futuro laboral.
Para tomar la decisiones de elegir una carrera
profesional, es importante conocer las opciones
profesionales que se consideran según afinidades
y capacidades más sobresalientes de la persona,
se debe tener en claro de qué se trata, qué perfil
ocupacional tiene cada opción, cuáles son las
especialidades que se pueden cursar
posteriormente y si el estudiante está dispuesto a
seguir sus estudios según lo requiera la carrera,
teniendo en claro que la educación es permanente
y en esta época exige seguir preparando a los
profesionales. Hay ocasiones que los estudiantes
carecen de apoyo para tomar este tipo de
decisiones, aún más si se dejan guiar por el
tiempo, es decir caen en el error de empezar sus
estudios lo antes posible para poder terminar e
incorporarse en el mercado laboral siendo muy
jóvenes, esto no siempre es positivo ni lo más
indicado, las empresas requieren cierta edad y
experiencia para poder laborar.
La elección de una profesión, citando a Caldas y
Hidalgo (2018, p.6), debe ser una decisión
meditada, en virtud de marca la vida de una
persona y su sentimiento de satisfacción como
profesionista. Debe de tener en cuenta que la vida
laboral y la vida personal deben ir en concordancia
y en la misma dirección. De igual forma los
autores proponen que para tomar una decisión es
conveniente que se analicen los siguientes
aspectos:
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• El potencial profesional, los intereses
personales, las fortalezas y las debilidades
propias
• Los diferentes caminos profesionales que
se pueden elegir, las capacidades, competencias
y actitudes que requieren las ocupaciones que les
interesan.
• El objetivo profesional y su proyecto
profesional
• El mercado laboral del que va a formar
parte. Una vez que se ha profundizado en el
autoconocimiento, es necesario que conozcan las
realidades del mercado laboral y como se accede
a él.
• Trazar un plan de acción en el que se
relaten los pasos que hay que dar para lograr los
objetivos establecidos.
En la decisión de una carrera profesional es
necesario el aprendizaje profesional; razón que
destaca la importancia de la orientación cuya labor
es encausar convenientemente al futuro
estudiante universitario, para que le permita
descubrir sus actitudes, determinar su vocación y
escoger el tipo de trabajo que desempañara en su
vida profesional. El asesoramiento debe dirigirse
a los estudiantes para toma la decisión de elegir
una carrera profesional, antes de iniciar una vida
universitaria. La orientación y formación
profesional son dependientes entre sí, la primera
debe contar con las posibilidades del aprendizaje,
y la segunda con aspirantes idóneos para ejercer
su profesión, ambas características sirven al
mismo propósito, en donde los jóvenes
estudiantes estén satisfechos con la profesión
elegida y desempeñarse correctamente. Cuando
el estudiante elige una carrera acertadamente,
alcanza la satisfacción para sí mismo y para la
sociedad, al cumplir los objetivos establecidos.
Sin embargo, es bastante frecuente que el
estudiante no cuente con la suficiente madurez
para la labor de elegir una carrera profesional, al
ser una persona que carece de experiencia y tiene
limitaciones, al mismo tiempo obstáculos para una
elección de una carrera profesional idónea, por
ejemplo: la inestabilidad de su propia edad,
considerando que esta inquietud generalmente se
presenta en la adolescencia, al considerarse un
período de transición entre la niñez dependiente y
la edad adulta independiente, razones que
permiten desatacar la importancia de la
orientación para facilitar al estudiante en toma una
decisión para elegir una carrera profesional.
Conclusiones
Una de las decisiones más importantes en la vida
de las estudiantes es tomar la decisión de elegir
una carrera profesional, es evidente que se
pasará gran parte del tiempo en el trabajo y al
desarrollo de la profesión, además continuar
estudiando la carrera que se desea ayuda al
cumplimiento de los sueños o metas desde el
ámbito personal y laboral. Los jóvenes que
actualmente cursan una carrera universitaria en
México no tomaron una decisión informada
desconocen si esa profesión les será rentable en
el futuro., caen en el error de tomar decisiones
basadas en la popularidad de las carreras, porque
son las que conocen o porque sus familiares y
amigos que conocen estudiaron esto sin embargo
esto no puede ser la mejor manera de elegir.
En la etapa de la vida de los jóvenes en que tienen
que tomar decisión para elegir una carrera
profesional, se encuentran las emociones que
originan modificaciones internas, como la
inseguridad, en donde el estudiante muchas
veces se siente emocionalmente inseguro y más
aún le toca decidirse por alguna carrera a estudiar,
generando una serie de dudas. El estudiante es
inestable como la víctima de un estado indefinido
y caótico de emociones contradictorias. Además
la elección de carrera profesional es difícil, porque
se encuentra desplazado a la realidad tanto del
mundo que lo rodea como también de las
posibilidades o limitaciones personales que posee
para encaminarse hacia una decisión acertada.
El tomar la decisión de elegir una carrera
profesional, el presente y el futuro no solo de la
persona sino también de su familia y del contexto
social donde se desenvuelve, de manera que en
su presente forma una inversión de tiempo y
dinero, que indudablemente le puede sumar o
restar a su condición socioeconómica y/o la de su
familia. El futuro representará la calidad de vida en
términos de comodidad, plenitud, felicidad,
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infelicidad o inconformidad, y de acuerdo a
Rauduvaitė y Lasauskienė (2013, citado en Bravo
y Vergara, 2018, p. 44), al comienzo de la
planificación de la carrera profesional, a menudo
tienen lugar consideraciones sobre la profesión en
la que una persona se encuentra mejor, y aun
tomando las decisiones nada asegura que la vida
profesional será plena y satisfactoria, el alumno
debe tomarse tiempo para reflexionar y evaluar
todas las opciones posibles, esto conduce a
reducir el riesgo de equivocarse y aumenta la
posibilidad de alcanzar el éxito deseado.
La falta de una completa orientación profesional
permite que ocurra la consecuencia de no
identificar si poseen las capacidades o habilidades
necesarias para desempeñar determinada
profesión y facilitar la tomar de decisión. Debido a
que en la mayoría de los casos los orientadores
no profundizan realmente en las vocaciones
profesionales de los estudiantes, es decir, el
proceso de orientación vocacional es muy
importante al momento de tomar la decisión de
elegir una carrera profesional.
Tomar la decisión de elegir una carrera
profesional, implica hacer tiempo sobre los
diversos factores que intervienen y las distintas
posibilidades que se tienen para elegir una carrera
profesional, es decir, requiere de tomar una
postura personal, activa y consciente, por parte
del estudiante al momento de elegir. Finalmente,
el proceso de toma de decisiones requiere
momentos guiados de verbalización y análisis que
posibiliten la consideración de todos los
elementos que una decisión implica, labor en que
se encuentra implicado el orientador para facilitar
al estudiante la toma de decisiones.
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