ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. MECANISMOS DE TRANFERENCIA
Comentarios de cuadro de cálculos de trabajo de campo
1
Comentarios de cuadro de experimento de campo
UNIDAD 6: SUPERFICIES EXTENDIDAS
En el caso de los 9 equipos, considerando que uno de los equipos no
proporciono datos, se logran obtener los siguientes resultados para establecer los
comentarios y comparaciones de algunas características de los materiales.
MATERIAL 1
Espesor: En el primer material de las capas de algunas paredes, predomino la
cantidad de 0.1 m. de espesor en las capas de las paredes.
Cantidades de espesor Repeticiones de las cantidades
0.1 m. 4 = Equipos: García Ca. Fernández y Rubio.
0.04 m. 2 = Equipos: Armenta y Seufert.
0.03 m. 0
0.02 m. 0
K (Coeficiente de conductividad térmica): En el primer material de las capas,
predomino la cantidad de 0.13 m. de espesor las capas de las paredes.
Cantidades de espesor Repeticiones de las cantidades
0.81 W/m °C. 0
0.29 W/m °C. 0
0.22 W/m °C. 0
0.21 W/m °C. 0
0.13 W/m °C. 3 Equipos: García Ca., Fernández y Seufert.
0.3 W/m °C. 0
Se observa que en tres de los equipos se repite el valor del espesor como el
coeficiente de conductividad térmica: k.
MATERIAL 2
En el segundo material solo hay 4 paredes que contiene un segundo material,
razón por la cual solo cuatro equipos utilizaron 2 materiales en las paredes.
2. MECANISMOS DE TRANFERENCIA
Comentarios de cuadro de cálculos de trabajo de campo
2
Espesor: Solo se repite una cantidad de espesor en los cuatro equipos.
Cantidades de espesor Repeticiones de las cantidades
0.06 m. 2 Equipos: Armenta y E. Seufert
0.08 m. 0
0.075 m. 0
K (Coeficiente de conductividad térmica): Al igual que el espesor se repite
una cantidad en dos equipos.
Cantidades de espesor Repeticiones de las cantidades
0.04 W/m °C. 2 E. Armenta y E. García Co.
0.12 W/m °C. 0
0.053 W/m °C. 0
Como en los equipos que presentaron un solo material, en los equipos de dos
materiales también coinciden
3 MATERIALES
Ninguno de los equipos presento su pared con 3 materiales.
Valor de reflectividad
Siendo la Reflectividad la luz tomada de otra fuente, se puede apreciar en la tabla
que coinciden cuatro valores de reflectividad con la cantidad de 0.3, muy
probablemente utilizaron superficies no muy claras en las paredes.
Cantidades de espesor Repeticiones de las cantidades
0 0
0.3 4 Equipos: García Ca., Fernández, Ramírez y Rubio.
0.4 0
0.9 0
Radiación directa calculada
La radiación proviene de la energía de los rayos solares hacia la superficie de la
pared. Esto provoco el incremento de las temperaturas de las capas de materiales de
3. MECANISMOS DE TRANFERENCIA
Comentarios de cuadro de cálculos de trabajo de campo
3
las paredes expuestas en el momento del experimento. Se obtienen los siguiente
resultados, y se observa que cuatro equipos obtuvieron temperaturas iguales con un
valor de 0.3 W, pero 0.9 fue la temperatura más alta del equipo de García Co.
Cantidades de espesor Repeticiones de las cantidades
4 m. 0
0.03 m. 2 Equipos: García Ca. Y Fernández.
0.28 m. 0
0.88 m. 0
0.035 m. 2 Equipos: Guillen y Seufert.
-0.001m. 0
Temperatura en cara frente al sol. T1
Las temperaturas de las caras principales del experimento, entre las paredes de
todos los equipos, obtienen temperaturas muy cercanas: 23.4°C, 34.8°C, 35.4°C,
36.2°C, 36.6°C, 37.4°C, 37.5°C y 42°C. Algunas caras expuestas frente al sol fueron
madera o yeso.
Temperatura en cara posterior al sol. T2
Las caras de las paredes que no tenían contacto directo con los rayos del sol, en
ocho de las nueve paredes se obtuvieron las temperaturas menores en la cara
posterior, pero en el caso de la pared del equipo de Armenta, la temperatura de la cara
posterior fue mayor que la temperatura de la cara frotal de la pared.
Temperatura Calculada. T2
La temperatura se obtuvo con la siguiente formula:
𝒒 =
Dónde: El diferencial de temperaturas se multiplica por el área y esto se divide sobre el
resultado de la división de la suma de divisiones de la longitud sobre el coeficiente de
conductividad térmica de ambos materiales.