El documento proporciona instrucciones para crear rubricas de evaluación en 8 pasos. Estos incluyen buscar la herramienta Rubistar en Google, seleccionar un tema apropiado, completar un formato con categorías de desempeño y criterios, y enviar la rubrica creada. También incluye un ejemplo de rubrica para resolución de problemas matemáticos.

1. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
Rubricas:
Las rubricas son criterios de evaluación que nos sirven para establecer acuerdos con los
estudiantes, para que ellos tengan clara la forma como se les va a evaluar.
Para crear rubricas siga los siguientes pasos:
1. Digite rubistar en google
2. A continuación haga clic en create a New Rubric

2. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
3. ACONTINUACION DE ACUERDO AL AREA O AL TEMA QUE
ESTE DESARROLLANDO, PUEDE ESCOGER ENTRE LAS
OPCIONES O SI LO DECIDE PUEDE CREAR UNA NUEVA, UNA
DE LA QUE MAS SE ACOMODA A TODOS LOS TEMAS ES
DESTREZAS DE TRABAJO.
(PROYECTOS ORALES, PRODUCTOS, MULTIMEDIA, CIENCIAS, INVESTIGACION Y
ESCRITURA, DESTREZAS Y TRABAJO, MATEMATICAS, ARTE, MUSICA Y LECTURA)

3. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
4. DILIGENCIE EL SIGUIENTE FORMATO
5. LUEGO ENLA PARTE INFERIOR DE LA HOJA APARECEN LAS
SIGUIENTES CASILLAS, CAMBIE LOS NUMEROS QUE
APARECEN POR (DESEMPEÑO SUPERIO, DESEMPEÑO ALTO,
DESEMPEÑO BASICO, DESEMPEÑO BAJO.), EMPIECE A
ELEGIR EL PRIMERA CATEGORIA, E INMEDIATAMENTE,
APARECEN LOS CRITERIOS.

4. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
6. LA PRIMERA CATEGORIA PARA ESTE EJEMPLO ES EXPLICACION

5. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
7. LUEGO DE ELEGIR LAS CATEGORIAS, SE DEBE HACER CLIC EN ENVIAR.

6. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
8. FINALMENTE APARECE LA RUBRICA YA CREADA CON LAS
CATEGORIAS QUE SE ELIGIERON PARA HACER LOS AJUSTES
PERTINENTES.

7. Elaboró: Mg Justo Chavez Valenzuela
Matemáticas-Resolución de Problemas
PROFESOR: JUSTO CHAVEZ VALENZUELA
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
Explicación La explicación
es detallada y
clara.
La explicación es
clara.
La explicación es
un poco difícil de
entender, pero
incluye
componentes
críticos.
La explicación es
difícil de entender
y tiene varios
componentes
ausentes o no fue
incluida.
Orden y Organización El trabajo es
presentado de
una manera
ordenada, clara
y organizada
que es fácil de
leer.
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es, por
lo general, fácil de leer.
El trabajo es
presentado en
una manera
organizada, pero
puede ser difícil
de leer.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es
difícil saber qué
información está
relacionada.
Diagramas y Dibujos Los diagramas
y/o dibujos son
claros y ayudan
al entendimiento
de los
procedimientos.
Los diagramas y/o
dibujos son claros y
fáciles de entender.
Los diagramas
y/o dibujos son
algo difíciles de
entender.
Los diagramas y/o
dibujos son
difíciles de
entender o no son
usados.
Terminología Matemática
y Notación
La terminología
y notación
correctas fueron
siempre usadas
haciendo fácil
de entender lo
que fue hecho.
La terminología y
notación correctas
fueron, por lo general,
usadas haciendo fácil
de entender lo que fue
hecho.
La terminología y
notación
correctas fueron
usadas, pero
algunas veces no
es fácil entender
lo que fue hecho.
Hay poco uso o
mucho uso
inapropiado de la
terminología y la
notación.
Estrategia/Procedimientos Por lo general,
usa una
estrategia
eficiente y
efectiva para
resolver
problemas.
Por lo general, usa una
estrategia efectiva
para resolver
problemas.
Algunas veces
usa una
estrategia efectiva
para resolver
problemas, pero
no lo hace
consistentemente.
Raramente usa
una estrategia
efectiva para
resolver
problemas.
Fecha de creación: Sep 04, 2008 11:31 am (CDT)