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SERIE :
PARTICIPACIÓN
C I U DA DA N A
PARA UNA
MEJOR
DEMOCRACIA
6 ¿CÓMO DISEÑAR
Y ELABORAR
PROYECTOS?
SUBSECRETARÍA GENERAL DE GOBIERNO
2 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR
La elaboración de este documento ha sido
apoyada en base al documento “Evaluación de
Proyectos: Conceptos y Herramientas para el
aprendizaje”, del autor Sergio Martinic. Méxi-
co, 1997. Editorial Comexani. Sin embargo, el
desarrollo de contenidos y estructuración de
este mismo, ha sido un trabajo de la Subse-
cretaría General de Gobierno.
36. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS?
Antes de diseñar y elaborar un proyecto, es necesario comprender cuál es
el contexto desde el cual este surge. Es muy normal confundirnos con los
términos, y a momentos perdernos en las palabras que usamos para referir-
nos a algunas cosas. Es por esto, que si bien en este documento revisaremos
cómo diseñar un buen proyecto, antes intentaremos explicar lo más simple
posible cuál es el proceso anterior a cualquier proyecto.
Lo primero que antecede a un proyecto o iniciativa, son las políticas públi-
cas, las que para su ejecución requieren una serie de planes estratégicos,
los cuales permiten elaborar los objetivos y las metas que quieren lograr
dichas políticas a largo plazo. En palabras simples, una política pública es
siempre más general que cualquier otra cosa, puesto que es más compleja,
y es la que contiene y da sentido a todas las otras instancias.
La lógica entonces, va desde lo más general a lo más específico:
Política Pública
➧
Plan
➧
Programa
➧
Proyecto
La diferencia entonces entre un plan, un programa y un proyecto radica en
la magnitud, especificidad y tiempo requerido. Una política pública, tiene
un plan estratégico específico; el plan contempla todas las dimensiones
del problema y siempre se construye en base a un largo plazo. Por otro lado,
un programa se especializa en una parte del problema y se construye en
un mediano plazo. Finalmente, el proyecto es un conjunto de actividades,
interrelacionadas y coordinadas entre sí, que permiten satisfacer necesi-
dades o resolver problemas en un determinado plazo1
. Por tanto, intenta
intervenir esa parte del problema a través de distintas actividades, que ge-
neralmente toman forma de talleres que se dictan en un corto plazo.
Ejemplo:
>	 Política Pública: Aportar a la construcción de una cultura de hábitos
saludables entre los chilenos y las chilenas.
>	 Plan estratégico: Estrategia socioeducativa, positiva, transversal, y
propositiva, procurando la autonomía en la elección de alternativas de
las personas en pro de su calidad de vida.
>	 Programa: Elige Vivir Sano.
>	 Proyecto: Instalación de los “Nutrikioscos” en los colegios.
Como mencionamos, la política pública es general, y por su misma com-
plejidad, abarca muchos aspectos, de los que da cuenta el plan estratégico,
pero no de los que hace cargo necesariamente el programa o el plan. Para
La diferencia
entre un plan,
un programa
y un proyecto
radica en la magnitud,
especificidad y tiempo
requerido.
1	 Fuente: http://www.fundacionhenrydunant.org/
4 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR
El propósito general de esta
guía es facilitar a los líde-
res y dirigentes sociales un
apoyo para la formulación,
ejecución y evaluación de
proyectos sociales con el fin
de ayudarlos a solucionar los
problemas específicos que
afectan a su comunidad in-
centivando de esta forma la
participación e integración
social en sus entornos.
entender esto último, podemos tomar el mismo ejemplo: sabemos que la
alimentación balanceada es uno de varios aspectos en torno a los hábitos
saludables; por lo mismo, una política pública puede tener más de un pro-
grama, y por tanto, más de un proyecto.
POLÍTICA PÚBLICA
PLAN ESTRATÉGICO
PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA
PROYECTO 1 PROYECTO 2
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
TALLER TALLER TALLER TALLER
Generalmente los gobiernos dentro de sus planes y programas deciden qué
proyectos realizar para el logro de sus objetivos, sin embargo se requiere
de la ayuda de la ciudadanía. Muchas veces las políticas no abarcan los pro-
blemas reales de la comunidad, y mucho menos los pueden solucionar si no
se tienen los conocimientos, es por esto que en ocasiones las propuestas
de las mismas personas afectadas son más eficientes y eficaces en la solu-
ción de sus problemas, dado que conocen y saben de qué forma hacerlo.
Por lo anterior, el propósito general de esta guía es facilitar a los líderes y
dirigentes sociales un apoyo para la formulación, ejecución y evaluación
de proyectos sociales con el fin de ayudarlos a solucionar los problemas
específicos que afectan a su comunidad incentivando de esta forma la par-
ticipación e integración social en sus entornos.
IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS
OBJETIVOS
PROGRAMAS/
PROYECTOS
EJECUCIÓN
PROYECTOS
RESULTADOS
56. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS?
ENTONCES…
¿Qué es un Proyecto Social?
Un proyecto es un conjunto ordenado de actividades para satisfacer nece-
sidades o lograr un fin. Es un esfuerzo que tiene una temporalidad determi-
nada (plazos definidos) emprendido por un colectivo u organización social
para alcanzar un producto o un servicio. En resumen, un proyecto es lo que
vamos a hacer para resolver un problema que aqueja a la comunidad y de
esa forma satisfacer necesidades dentro de un plazo y lugar determinado.
La mayoría de los proyectos sociales constan de tres procesos:
I. 	 Formulación del proyecto: Aquí se define el problema central con sus
respectivas estrategias de solución.
II. 	 Ejecución: Corresponde al proceso en donde se lleva a cabo lo plani-
ficado.
III. 	Evaluación: En este último proceso se intenta dar cuenta de la efec-
tividad del proyecto, es decir, evaluar si se cumplió lo propuesto en la
formulación
A continuación revisaremos los tres procesos para hacernos una idea.
I. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
La formulación del proyecto, cuenta a su vez con 8 etapas, que procedere-
mos a detallar
Primera etapa: Identificación del problema
Consiste en identificar problemas que aquejan a la comunidad, para ello es
necesario realizar un diagnóstico. Para realizarlo se requiere:
a)	 Recoger información a través observaciones, conversaciones y re-
flexiones con la comunidad para identificar y describir el problema. Al-
gunas preguntas que facilitan la identificación de un problema son:
•	 ¿Cuál problema está más al alcance de la comunidad para ser resuel-
to?
•	 ¿Cuáles son las necesidades insatisfechas relacionadas directamente
con el problema?
•	 ¿Qué ámbitos de la vida cotidiana afectan el problema?
b)	 A partir de la información recolectada, elegir el problema más ur-
gente, tratando de explicar su origen, y eventual desarrollo.
Segunda etapa: Metas
Ya identificado el problema y sus causas, como segunda etapa se requiere
definir la meta o resultado final que se desea alcanzar. Las metas están
orientadas hacia logros concretos y explícitos, en ese sentido una meta
debe exponer en qué y en cuánta cantidad se quiere solucionar el proble-
ma, a la vez que debe remitirse a un lugar y a un tiempo determinado.
Un proyecto es
lo que vamos
a hacer para
resolver un
problema que
aqueja a la co-
munidad y de
esa forma sa-
tisfacer necesi-
dades dentro de
un plazo y lugar
determinado.
6 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR
Tercera etapa: Objetivos
Ya identificada la meta y el resultado final que se desea alcanzar, como
tercera etapa se requiere definir estrategias y acciones específicas para
su solución. De este modo, es necesario formular objetivos, los cuales in-
dicarán los resultados que se pretenden obtener. Los objetivos deben ser
claros y concretos, y siempre deben iniciarse con verbos como por ejemplo:
realizar, evitar, disminuir, fomentar, etc.
Es preciso señalar que existen dos tipos de objetivos con los que debe con-
tar el proyecto:
a)	 Objetivos Generales: es lo que se quiere lograr al final del proyecto. Se
alcanzan a mediano y largo plazo.
b)	 Objetivos Específicos: son aquellos procedimientos o etapas que de
forma progresiva intentan alcanzar al objetivo general.
Una vez identificada la problemática y los objetivos del proyecto, es nec
sario indicar quiénes serán los beneficiarios o a quién va dirigido éste.
Cuarta Etapa: Población Beneficiaria
Por tanto, la cuarta etapa es precisar la población beneficiaria, la cual se
define de la siguiente manera:
a)	 Beneficiarios directos: son aquellas personas y/o grupos de personas
que serán beneficiadas directamente por el proyecto.
b)	 Beneficiarios indirectos: son aquellas personas y/o grupo de personas
que serán indirectamente beneficiadas por el proyecto.
Una vez identificados los beneficiarios, se debe señalar donde se realizará
dicho proyecto, es decir, lugar, barrio, ciudad o pueblo donde se llevará a
cabo.
Quinta Etapa: Definición de actividades
Como quinta etapa, es necesario contar con un plan detallado de activi-
dades de cómo se lograrán los objetivos. Para ello, cada actividad debe
ser descrita y tener una persona que se responsabilice de ella. Para ello, se
recomienda hacer un modelo como el siguiente:
Actividad
Actividad 1: Taller de habilidades sociales
y comunicación
Descripción
A través del taller se enseñarán competencias generales
sobre habilidades sociales y de comunicación.
Responsable Hernán Muñoz, Trabajador Social (monitor).
Sexta Etapa: Cronograma
La sexta etapa a considerar, corresponde al tiempo de ejecución del pro-
yecto, es decir, cuánto tardará en realizarse y ejecutarse. Para ello se cons-
LA MAYORÍA DE LOS PROYECTOS SO-
CIALES CONSTA DE TRES PROCESOS:
I. 	 Formulación del proyecto: Aquí
se define el problema central con
sus respectivas estrategias de so-
lución.
II. 	 Ejecución: Corresponde al pro-
ceso en donde se lle va a cabo lo
planificado.
III. 	Evaluación: En este último pro-
ceso se intenta dar cuenta de la
efectividad del proyecto, es decir,
evaluar si se cumplió lo propuesto
en la formulación.
76. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS?
truirá un cronograma, el cual permitirá tener un control de las actividades
que se están llevando a cabo. Su utilidad es dar cuenta de los eventuales
avances y posibles retrasos para una posterior corrección.
Actividad
Actividad 1: Taller de habilidades sociales
y comunicación
Beneficiarios
60 adultos mayores residentes de la comuna
La Esperanza.
Fecha inicio xx/xx/xxxx
Fecha término xx/xx/xxxx
Séptima Etapa: Presupuesto del proyecto
La etapa de presupuesto del proyecto, consiste en estimar los ingresos y
gastos posibles, en un tiempo determinado. Se recomienda que los gastos
del proyecto se ordenen por:
Ítem Recursos Materiales: Corresponden a la cantidad de materiales que
se requieran, como por ejemplo:
Recurso Material del Taller
de habilidades sociales
Cantidad
Precio
Unitario
Subtotal
Hojas 100 $2.000 $20.000
Cartulina 5 $900 $4.500
Total : $24.500
Ítem Recursos Humanos: Corresponde a los honorarios de las personas
encargadas de llevar a cabo el proyecto. Por ejemplo:
Personal
Actividad
a ejecutar
Costo por
jornada
Total
jornadas
Subtotal
Monitor de taller talleres $20.000 05 $100.000
Coordinador de terreno logística $25.000 05 $125.000
Total: $225.000
Ítem Equipamiento (Inversión): Corresponde a los equipos que se requie-
ren para llevar a cabo el proyecto, por ejemplo:
Inversión Descripción Cantidad
Costo
unitario
Subtotal
Computador
Detallar
características
02 $ 300.000 $600.000
Cámara fotográfica
Detallar
características
01 $ 70.000 $ 70.000
Total: $670.000
8 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR
Valor total del proyecto
Para finalizar la séptima etapa correspondiente al presupuesto, es necesa-
rio dar cuenta del valor total del proyecto, es decir, se suman todos los
costos (materiales, recursos humanos, equipamiento) que serán utilizados
a lo largo de éste.
Ítem Costo total
Recursos materiales $ 39.500
Recursos humanos $ 300.000
Costo total del proyecto: $ 339.500
Octava Etapa: Ficha de presentación del proyecto
La última etapa, corresponde a la presentación del proyecto, en donde se
elabora un cuadro resumen, el cual da cuenta de los antecedentes de la
organización y del perfil del proyecto. Para ello se recomienda utilizar el
siguiente modelo (Ficha Presentación de proyectos Fondo Fortalecimiento
de la Sociedad Civil, Ministerio Secretaría General de Gobierno):
II. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
En esta etapa, luego de tener todos los recursos disponibles, el proyecto
es ejecutado. Es fundamental cumplir a cabalidad con lo expresado en el
cronograma de actividades. De esa forma, se garantiza que los recursos
disponibles permitirán completar el proyecto.
III. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Una vez finalizado el proyecto o, incluso, en algunos períodos de éste, se
puede hacer una evaluación. Dicha evaluación responde a los intereses
e inquietudes de quienes forman parte del proyecto o de quienes se ven
afectados por éste.
La pretensión de dicha evaluación del proyecto es replantear aspectos po-
sitivos y negativos del mismo, buscar oportunidades de mejora, transmitir
información, etc. Para ello, es fundamental que quienes formaron parte de
la formulación del proyecto y quienes ejecuten el proyecto, discutan y re-
flexionen sobre el mismo.
La pretensión de dicha evaluación es el cumplimiento de ciertos mínimos
como lo son:
96. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS?
ORGANIZACIÓN
Nombre de la organización
RUT de la organización
Personalidad Jurídica
Vigencia
(hasta)
Domicilio
sede organización
Comuna
Teléfono fijo
sede organización
Correo electrónico
organización
N° Cuenta Bancaria
Banco
Tipo Organización
Ley N° 19.418 de Juntas
de Vecinos y organizacio-
nes territoriales y funcio-
nales
Ley Indígena
N° 19.253
ONG
Desarrollo
Corporaciones
Fundaciones
PROYECTO
Nombre del proyecto
Lugar de ejecución
Localidad Comuna Provincia Región
Coordinador del proyecto
Nombre Teléfono Rut Dirección
Objetivos del proyecto
1.
2.
3.
Descripción del proyecto
Indicar en qué consiste el proyecto, qué acciones o actividades se proponen y descripción
de la idea central del proyecto:
Periodo de ejecución
Tiempo que durará la ejecución del proyecto (ej: 3 meses)
Costo total del proyecto
10 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR
•	 El cumplimiento de los objetivos (generales y específicos)
•	 El cumplimiento del cronograma de actividades
•	 La realización de las actividades planificadas
•	 La existencia de eventuales problemáticas, cuáles y por qué
•	 El presupuesto estuvo ajustado a la realidad
•	 El proyecto impactó positivamente a la población destinataria, es decir,
contribuyó a la solución del problema.
•	 Los participantes directos del proyecto están satisfechos.
Para finalizar, adjuntamos un cuadro resumen que permitirá situar los con-
tenidos expuestos precedentemente.
Cuadro Resumen
La formulación, ejecución y evaluación del proyecto se puede sintetizar en
el siguiente cuadro
Pregunta Respuesta
Formulación
de proyectos
¿Qué vamos a hacer?
Nombre del Proyecto:
lo que se quiere hacer.
¿Por qué lo vamos a hacer?
Fundamentación del proyecto: es el diag-
nóstico y por qué elegimos ese problema
para solucionar.
¿Para qué lo vamos a hacer?
Objetivos del proyecto: qué solucionaría
ese proyecto.
¿Dónde lo vamos a hacer?
Localización geográfica, el lugar, barrio,
ciudad o pueblo donde se desarrolla el
proyecto.
¿Cómo lo vamos a hacer?
Listado de actividades para concretar el
proyecto.
¿Quiénes lo vamos a hacer?
Los responsables de las distintas activida-
des.
¿Cuándo lo vamos a hacer?
El tiempo que se tardará en ejecutar el
proyecto.
¿Qué necesitamos para hacer el proyecto?
Listado de recursos y cantidad necesaria
(materiales, humanos; financieros).
¿Cuánto va a costar el proyecto?
Presupuesto: precios de los recursos, según
cantidad y tiempo de utilización.
Ejecución
del Proyecto
¿Cómo se está ejecutando el proyecto?
Es fundamental cumplir a cabalidad con lo
expresado en el cronograma de activida-
des.
Evaluación
del Proyecto
¿El proyecto cumplió los objetivos?
Evaluar el cumplimiento de las etapas for-
muladas anteriormente.
¿Para qué sirve la evaluación del proyecto?
¿Hay posibilidades de mejora?
Buscar oportunidades de mejora del pro-
yecto.

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“¿Cómo diseñar y elaborar proyectos?” Subsecretaría General de Gobierno. Gobierno de Chile.

  • 1. SERIE : PARTICIPACIÓN C I U DA DA N A PARA UNA MEJOR DEMOCRACIA 6 ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS? SUBSECRETARÍA GENERAL DE GOBIERNO
  • 2. 2 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR La elaboración de este documento ha sido apoyada en base al documento “Evaluación de Proyectos: Conceptos y Herramientas para el aprendizaje”, del autor Sergio Martinic. Méxi- co, 1997. Editorial Comexani. Sin embargo, el desarrollo de contenidos y estructuración de este mismo, ha sido un trabajo de la Subse- cretaría General de Gobierno.
  • 3. 36. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS? Antes de diseñar y elaborar un proyecto, es necesario comprender cuál es el contexto desde el cual este surge. Es muy normal confundirnos con los términos, y a momentos perdernos en las palabras que usamos para referir- nos a algunas cosas. Es por esto, que si bien en este documento revisaremos cómo diseñar un buen proyecto, antes intentaremos explicar lo más simple posible cuál es el proceso anterior a cualquier proyecto. Lo primero que antecede a un proyecto o iniciativa, son las políticas públi- cas, las que para su ejecución requieren una serie de planes estratégicos, los cuales permiten elaborar los objetivos y las metas que quieren lograr dichas políticas a largo plazo. En palabras simples, una política pública es siempre más general que cualquier otra cosa, puesto que es más compleja, y es la que contiene y da sentido a todas las otras instancias. La lógica entonces, va desde lo más general a lo más específico: Política Pública ➧ Plan ➧ Programa ➧ Proyecto La diferencia entonces entre un plan, un programa y un proyecto radica en la magnitud, especificidad y tiempo requerido. Una política pública, tiene un plan estratégico específico; el plan contempla todas las dimensiones del problema y siempre se construye en base a un largo plazo. Por otro lado, un programa se especializa en una parte del problema y se construye en un mediano plazo. Finalmente, el proyecto es un conjunto de actividades, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que permiten satisfacer necesi- dades o resolver problemas en un determinado plazo1 . Por tanto, intenta intervenir esa parte del problema a través de distintas actividades, que ge- neralmente toman forma de talleres que se dictan en un corto plazo. Ejemplo: > Política Pública: Aportar a la construcción de una cultura de hábitos saludables entre los chilenos y las chilenas. > Plan estratégico: Estrategia socioeducativa, positiva, transversal, y propositiva, procurando la autonomía en la elección de alternativas de las personas en pro de su calidad de vida. > Programa: Elige Vivir Sano. > Proyecto: Instalación de los “Nutrikioscos” en los colegios. Como mencionamos, la política pública es general, y por su misma com- plejidad, abarca muchos aspectos, de los que da cuenta el plan estratégico, pero no de los que hace cargo necesariamente el programa o el plan. Para La diferencia entre un plan, un programa y un proyecto radica en la magnitud, especificidad y tiempo requerido. 1 Fuente: http://www.fundacionhenrydunant.org/
  • 4. 4 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR El propósito general de esta guía es facilitar a los líde- res y dirigentes sociales un apoyo para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos sociales con el fin de ayudarlos a solucionar los problemas específicos que afectan a su comunidad in- centivando de esta forma la participación e integración social en sus entornos. entender esto último, podemos tomar el mismo ejemplo: sabemos que la alimentación balanceada es uno de varios aspectos en torno a los hábitos saludables; por lo mismo, una política pública puede tener más de un pro- grama, y por tanto, más de un proyecto. POLÍTICA PÚBLICA PLAN ESTRATÉGICO PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA PROYECTO 1 PROYECTO 2 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 TALLER TALLER TALLER TALLER Generalmente los gobiernos dentro de sus planes y programas deciden qué proyectos realizar para el logro de sus objetivos, sin embargo se requiere de la ayuda de la ciudadanía. Muchas veces las políticas no abarcan los pro- blemas reales de la comunidad, y mucho menos los pueden solucionar si no se tienen los conocimientos, es por esto que en ocasiones las propuestas de las mismas personas afectadas son más eficientes y eficaces en la solu- ción de sus problemas, dado que conocen y saben de qué forma hacerlo. Por lo anterior, el propósito general de esta guía es facilitar a los líderes y dirigentes sociales un apoyo para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos sociales con el fin de ayudarlos a solucionar los problemas específicos que afectan a su comunidad incentivando de esta forma la par- ticipación e integración social en sus entornos. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS OBJETIVOS PROGRAMAS/ PROYECTOS EJECUCIÓN PROYECTOS RESULTADOS
  • 5. 56. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS? ENTONCES… ¿Qué es un Proyecto Social? Un proyecto es un conjunto ordenado de actividades para satisfacer nece- sidades o lograr un fin. Es un esfuerzo que tiene una temporalidad determi- nada (plazos definidos) emprendido por un colectivo u organización social para alcanzar un producto o un servicio. En resumen, un proyecto es lo que vamos a hacer para resolver un problema que aqueja a la comunidad y de esa forma satisfacer necesidades dentro de un plazo y lugar determinado. La mayoría de los proyectos sociales constan de tres procesos: I. Formulación del proyecto: Aquí se define el problema central con sus respectivas estrategias de solución. II. Ejecución: Corresponde al proceso en donde se lleva a cabo lo plani- ficado. III. Evaluación: En este último proceso se intenta dar cuenta de la efec- tividad del proyecto, es decir, evaluar si se cumplió lo propuesto en la formulación A continuación revisaremos los tres procesos para hacernos una idea. I. FORMULACIÓN DEL PROYECTO La formulación del proyecto, cuenta a su vez con 8 etapas, que procedere- mos a detallar Primera etapa: Identificación del problema Consiste en identificar problemas que aquejan a la comunidad, para ello es necesario realizar un diagnóstico. Para realizarlo se requiere: a) Recoger información a través observaciones, conversaciones y re- flexiones con la comunidad para identificar y describir el problema. Al- gunas preguntas que facilitan la identificación de un problema son: • ¿Cuál problema está más al alcance de la comunidad para ser resuel- to? • ¿Cuáles son las necesidades insatisfechas relacionadas directamente con el problema? • ¿Qué ámbitos de la vida cotidiana afectan el problema? b) A partir de la información recolectada, elegir el problema más ur- gente, tratando de explicar su origen, y eventual desarrollo. Segunda etapa: Metas Ya identificado el problema y sus causas, como segunda etapa se requiere definir la meta o resultado final que se desea alcanzar. Las metas están orientadas hacia logros concretos y explícitos, en ese sentido una meta debe exponer en qué y en cuánta cantidad se quiere solucionar el proble- ma, a la vez que debe remitirse a un lugar y a un tiempo determinado. Un proyecto es lo que vamos a hacer para resolver un problema que aqueja a la co- munidad y de esa forma sa- tisfacer necesi- dades dentro de un plazo y lugar determinado.
  • 6. 6 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR Tercera etapa: Objetivos Ya identificada la meta y el resultado final que se desea alcanzar, como tercera etapa se requiere definir estrategias y acciones específicas para su solución. De este modo, es necesario formular objetivos, los cuales in- dicarán los resultados que se pretenden obtener. Los objetivos deben ser claros y concretos, y siempre deben iniciarse con verbos como por ejemplo: realizar, evitar, disminuir, fomentar, etc. Es preciso señalar que existen dos tipos de objetivos con los que debe con- tar el proyecto: a) Objetivos Generales: es lo que se quiere lograr al final del proyecto. Se alcanzan a mediano y largo plazo. b) Objetivos Específicos: son aquellos procedimientos o etapas que de forma progresiva intentan alcanzar al objetivo general. Una vez identificada la problemática y los objetivos del proyecto, es nec sario indicar quiénes serán los beneficiarios o a quién va dirigido éste. Cuarta Etapa: Población Beneficiaria Por tanto, la cuarta etapa es precisar la población beneficiaria, la cual se define de la siguiente manera: a) Beneficiarios directos: son aquellas personas y/o grupos de personas que serán beneficiadas directamente por el proyecto. b) Beneficiarios indirectos: son aquellas personas y/o grupo de personas que serán indirectamente beneficiadas por el proyecto. Una vez identificados los beneficiarios, se debe señalar donde se realizará dicho proyecto, es decir, lugar, barrio, ciudad o pueblo donde se llevará a cabo. Quinta Etapa: Definición de actividades Como quinta etapa, es necesario contar con un plan detallado de activi- dades de cómo se lograrán los objetivos. Para ello, cada actividad debe ser descrita y tener una persona que se responsabilice de ella. Para ello, se recomienda hacer un modelo como el siguiente: Actividad Actividad 1: Taller de habilidades sociales y comunicación Descripción A través del taller se enseñarán competencias generales sobre habilidades sociales y de comunicación. Responsable Hernán Muñoz, Trabajador Social (monitor). Sexta Etapa: Cronograma La sexta etapa a considerar, corresponde al tiempo de ejecución del pro- yecto, es decir, cuánto tardará en realizarse y ejecutarse. Para ello se cons- LA MAYORÍA DE LOS PROYECTOS SO- CIALES CONSTA DE TRES PROCESOS: I. Formulación del proyecto: Aquí se define el problema central con sus respectivas estrategias de so- lución. II. Ejecución: Corresponde al pro- ceso en donde se lle va a cabo lo planificado. III. Evaluación: En este último pro- ceso se intenta dar cuenta de la efectividad del proyecto, es decir, evaluar si se cumplió lo propuesto en la formulación.
  • 7. 76. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS? truirá un cronograma, el cual permitirá tener un control de las actividades que se están llevando a cabo. Su utilidad es dar cuenta de los eventuales avances y posibles retrasos para una posterior corrección. Actividad Actividad 1: Taller de habilidades sociales y comunicación Beneficiarios 60 adultos mayores residentes de la comuna La Esperanza. Fecha inicio xx/xx/xxxx Fecha término xx/xx/xxxx Séptima Etapa: Presupuesto del proyecto La etapa de presupuesto del proyecto, consiste en estimar los ingresos y gastos posibles, en un tiempo determinado. Se recomienda que los gastos del proyecto se ordenen por: Ítem Recursos Materiales: Corresponden a la cantidad de materiales que se requieran, como por ejemplo: Recurso Material del Taller de habilidades sociales Cantidad Precio Unitario Subtotal Hojas 100 $2.000 $20.000 Cartulina 5 $900 $4.500 Total : $24.500 Ítem Recursos Humanos: Corresponde a los honorarios de las personas encargadas de llevar a cabo el proyecto. Por ejemplo: Personal Actividad a ejecutar Costo por jornada Total jornadas Subtotal Monitor de taller talleres $20.000 05 $100.000 Coordinador de terreno logística $25.000 05 $125.000 Total: $225.000 Ítem Equipamiento (Inversión): Corresponde a los equipos que se requie- ren para llevar a cabo el proyecto, por ejemplo: Inversión Descripción Cantidad Costo unitario Subtotal Computador Detallar características 02 $ 300.000 $600.000 Cámara fotográfica Detallar características 01 $ 70.000 $ 70.000 Total: $670.000
  • 8. 8 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR Valor total del proyecto Para finalizar la séptima etapa correspondiente al presupuesto, es necesa- rio dar cuenta del valor total del proyecto, es decir, se suman todos los costos (materiales, recursos humanos, equipamiento) que serán utilizados a lo largo de éste. Ítem Costo total Recursos materiales $ 39.500 Recursos humanos $ 300.000 Costo total del proyecto: $ 339.500 Octava Etapa: Ficha de presentación del proyecto La última etapa, corresponde a la presentación del proyecto, en donde se elabora un cuadro resumen, el cual da cuenta de los antecedentes de la organización y del perfil del proyecto. Para ello se recomienda utilizar el siguiente modelo (Ficha Presentación de proyectos Fondo Fortalecimiento de la Sociedad Civil, Ministerio Secretaría General de Gobierno): II. EJECUCIÓN DEL PROYECTO En esta etapa, luego de tener todos los recursos disponibles, el proyecto es ejecutado. Es fundamental cumplir a cabalidad con lo expresado en el cronograma de actividades. De esa forma, se garantiza que los recursos disponibles permitirán completar el proyecto. III. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Una vez finalizado el proyecto o, incluso, en algunos períodos de éste, se puede hacer una evaluación. Dicha evaluación responde a los intereses e inquietudes de quienes forman parte del proyecto o de quienes se ven afectados por éste. La pretensión de dicha evaluación del proyecto es replantear aspectos po- sitivos y negativos del mismo, buscar oportunidades de mejora, transmitir información, etc. Para ello, es fundamental que quienes formaron parte de la formulación del proyecto y quienes ejecuten el proyecto, discutan y re- flexionen sobre el mismo. La pretensión de dicha evaluación es el cumplimiento de ciertos mínimos como lo son:
  • 9. 96. ¿CÓMO DISEÑAR Y ELABORAR PROYECTOS? ORGANIZACIÓN Nombre de la organización RUT de la organización Personalidad Jurídica Vigencia (hasta) Domicilio sede organización Comuna Teléfono fijo sede organización Correo electrónico organización N° Cuenta Bancaria Banco Tipo Organización Ley N° 19.418 de Juntas de Vecinos y organizacio- nes territoriales y funcio- nales Ley Indígena N° 19.253 ONG Desarrollo Corporaciones Fundaciones PROYECTO Nombre del proyecto Lugar de ejecución Localidad Comuna Provincia Región Coordinador del proyecto Nombre Teléfono Rut Dirección Objetivos del proyecto 1. 2. 3. Descripción del proyecto Indicar en qué consiste el proyecto, qué acciones o actividades se proponen y descripción de la idea central del proyecto: Periodo de ejecución Tiempo que durará la ejecución del proyecto (ej: 3 meses) Costo total del proyecto
  • 10. 10 SERIE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA DEMOCRACIA MEJOR • El cumplimiento de los objetivos (generales y específicos) • El cumplimiento del cronograma de actividades • La realización de las actividades planificadas • La existencia de eventuales problemáticas, cuáles y por qué • El presupuesto estuvo ajustado a la realidad • El proyecto impactó positivamente a la población destinataria, es decir, contribuyó a la solución del problema. • Los participantes directos del proyecto están satisfechos. Para finalizar, adjuntamos un cuadro resumen que permitirá situar los con- tenidos expuestos precedentemente. Cuadro Resumen La formulación, ejecución y evaluación del proyecto se puede sintetizar en el siguiente cuadro Pregunta Respuesta Formulación de proyectos ¿Qué vamos a hacer? Nombre del Proyecto: lo que se quiere hacer. ¿Por qué lo vamos a hacer? Fundamentación del proyecto: es el diag- nóstico y por qué elegimos ese problema para solucionar. ¿Para qué lo vamos a hacer? Objetivos del proyecto: qué solucionaría ese proyecto. ¿Dónde lo vamos a hacer? Localización geográfica, el lugar, barrio, ciudad o pueblo donde se desarrolla el proyecto. ¿Cómo lo vamos a hacer? Listado de actividades para concretar el proyecto. ¿Quiénes lo vamos a hacer? Los responsables de las distintas activida- des. ¿Cuándo lo vamos a hacer? El tiempo que se tardará en ejecutar el proyecto. ¿Qué necesitamos para hacer el proyecto? Listado de recursos y cantidad necesaria (materiales, humanos; financieros). ¿Cuánto va a costar el proyecto? Presupuesto: precios de los recursos, según cantidad y tiempo de utilización. Ejecución del Proyecto ¿Cómo se está ejecutando el proyecto? Es fundamental cumplir a cabalidad con lo expresado en el cronograma de activida- des. Evaluación del Proyecto ¿El proyecto cumplió los objetivos? Evaluar el cumplimiento de las etapas for- muladas anteriormente. ¿Para qué sirve la evaluación del proyecto? ¿Hay posibilidades de mejora? Buscar oportunidades de mejora del pro- yecto.