Como funciona o noso cerebro
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Este documento describe cómo funcionan la razón y las emociones en el cerebro humano. Explica que el hipocampo almacena las memorias conscientes a largo plazo y madura a partir de los 3 años, mientras que la amígdala almacena las memorias emocionales y está casi madura al nacer. También señala que el aprendizaje emocional es inconsciente y está influenciado por las creencias subconscientes sobre uno mismo.
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Los orígenes del sesgo en el cerebro - Tokuhama-Espinosa & Nelson, 2019
Los orígenes del sesgo en el cerebro - Tokuhama-Espinosa & Nelson, 2019Conexiones: The Learning Sciences Platform
Los orígenes de los sesgos en el cerebro
Para pensar (y con suerte aprender), el cerebro requiere sistemas de atención que funcionen bien y sistemas de memoria que funcionen bien. Los sistemas de atención y memoria requieren mucha energía, que medimos como carga cognitiva.
Sesgos: Como el cerebro siempre busca la eficiencia, busca conservar energía siempre que sea posible. Una forma de hacerlo es a través de heurísticas o atajos, que se desarrollan a través de la habituación. Las heurísticas pueden llevar a sesgos. El sesgo, a su vez, refuerza las heurísticas.
HEURISTICA (atajos)
habituación
ENERGIA
Percepción
Sensación
+ATENCIÓN MEMORIA
Baja carga cognitiva
Espectro de la consciencia
Alta carga cognitiva
HEURISTICA (atajos)
habituación
PENSAMIENTO
APRENDIZAJEBiologia yadira
El documento habla sobre María Montessori y su método pedagógico que permite a los niños aprender a leer, escribir, contar y sumar antes de los 6 años a través de la autoeducación. También menciona que el educador debe amar y respetar al niño como persona y ser sensible a sus necesidades para que el niño pueda hacer frente a los problemas cuando sea adulto. Finalmente, discute el papel del hipocampo en el establecimiento de la memoria a largo plazo.
Brain gym
La gimnasia cerebral es un programa orientado al aprendizaje que mejora habilidades como la concentración, memoria, lectura y escritura a través de 26 movimientos basados en el desarrollo humano. Estos movimientos estimulan el flujo de información en el cerebro y las tres dimensiones funcionales del cerebro: lateralidad, centrado y enfoque. El aprendizaje significativo se logra a través del movimiento y los sentidos, ya que es la forma natural en que aprenden los niños.
El Cerebro, Triuno y las Relaciones Humanas
El cerebro humano es más grande que el de otros mamíferos y controla el sistema nervioso. Puede verse afectado por enfermedades como el Alzheimer que desgastan el cerebro con el tiempo. El cerebro se comunica a través de dos hemisferios que trabajan juntos para realizar funciones como el pensamiento. Algunas enfermedades como los tumores pueden dañar el cerebro de forma permanente, mientras que otros tratamientos pueden mejorar los síntomas.
Paradigmas educativos
PARADIGMAS EDUCATIVOS, resalta la importancia de trabajar considerando las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional.
Relaciones humanas y el cerebro
El documento describe el cerebro triuno y sus funciones. El cerebro triuno está dividido en tres partes: el cerebro reptiliano que controla el instinto y la supervivencia, el sistema límbico que procesa las emociones, y el neocórtex que permite la conciencia, el control emocional y la resolución de problemas. Cada parte desempeña un papel importante en el comportamiento humano y la capacidad de establecer relaciones.
Pensamiento
El documento describe los diferentes tipos de pensamiento, incluyendo el pensamiento vertical u lógico y el pensamiento lateral. También discute las etapas del desarrollo del pensamiento en los niños, incluyendo la etapa sensoriomotora y la etapa preoperacional. Además, destaca las ventajas del desarrollo del pensamiento como enseñar a pensar de manera crítica y relacionar el conocimiento.
Cerebro c1
El documento describe las funciones y características del cerebro humano. Explica que el cerebro tiene 100 mil millones de células activas y 4 cerebros distribuidos en diferentes niveles. También describe las diferentes partes del cerebro y sus funciones, los estilos de aprendizaje visual, auditivo y táctil, y cómo la dieta y el ejercicio afectan el rendimiento cerebral. Concluye que el cerebro es una de las cosas más complejas que poseemos y que depende de cada persona explotar al máximo su capacidad.
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La memoria
La memoria permite retener información a lo largo del tiempo y conectar eventos pasados con el presente. Existen dos tipos principales de memoria: la memoria de corto plazo, que retiene información por unos segundos, y la memoria de largo plazo, que almacena recuerdos de forma permanente. Los recuerdos se construyen y reconstruyen mediante esquemas mentales preexistentes y huellas que pueden ser literales o esenciales. Los expertos son mejores recordando información debido a su mayor conocimiento organizado y
Planificación didáctica
El documento describe cómo el cerebro controla funciones mentales y físicas. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la creación de nuevas redes neuronales y la potenciación a largo plazo. Identifica tres estilos de aprendizaje: visual (a través de imágenes), auditivo (escuchando explicaciones) y kinestésico (mediante sensaciones y movimiento). También define la planificación didáctica como la organización de ideas y actividades para desarrollar un proceso educativo coherente y continuo.
Segundo encuentro
El documento describe las características de un buen docente. Un buen docente comprende los diferentes estilos de aprendizaje, usa la planificación didáctica para lograr los objetivos, y se actualiza constantemente. También usa la inteligencia emocional para ayudar a los estudiantes y maneja los tres cerebros para desarrollar el conocimiento.
¿Los Genios no Nacen? ¿ Se Hacen ?
Este documento resume los siete capítulos de un libro sobre el cerebro y la mente. Explica que el cerebro es una máquina increíble formada por diferentes partes que procesan la información de maneras distintas. También describe cómo funciona la memoria y las diferentes formas de inteligencia. Además, detalla cómo nuestra mente inconsciente puede programarse para el éxito o el fracaso dependiendo de los mensajes y creencias que le enviamos.
El cerebro
El cerebro es uno de los órganos más capaces del cuerpo humano, permitiéndole pensar, sentir, memorizar y aprender. Aunque se ha aprendido mucho sobre el cerebro, todavía queda mucho por descubrir, como la capacidad de engañarlo para que vea o calcule cosas incorrectas. Sin embargo, a pesar de que puede ser engañado, el cerebro es capaz de organizar y controlar todo el cuerpo humano para llevar a cabo funciones vitales como la comunicación y el movimiento.
Variables proceso aprendizaje
El documento describe los factores que influyen en el proceso de aprendizaje. Explica que el sistema nervioso central, compuesto por el cerebro y la médula espinal, procesa la información y controla las funciones mentales y emociones. También señala que la motivación, ya sea intrínseca u extrínseca, afecta la capacidad de aprendizaje de una persona. Además, estructuras cerebrales como la corteza cerebral, el hipocampo y la amígdala participan en el proceso de aprendizaje al almacen
Como aprende el cerebro
El documento describe cómo aprende el cerebro humano. Explica que el cerebro aprende a través de parámetros y periféricos en la corteza cerebral que decodifican la información. También describe que el cerebro posee diferentes tipos de memoria como la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo, la memoria significativa y la memoria mecánica. Concluye resaltando que el cerebro es un órgano maravilloso y que debemos saber cómo enseñarle y usar nuestras neuronas para lograr un apre
adn-dna.net D006 Descubierta el áres del cerebro que provoca distracción© la ...
Un estudio reciente ha identificado el circuito neuronal en el tálamo cerebral que controla la atención y el procesamiento de estímulos, determinando qué información merece más análisis y qué información puede ser ignorada. Los investigadores desactivaron un gen específico en ratones de laboratorio que causó problemas de atención, demostrando que esta área del cerebro juega un papel clave en las distracciones. En el futuro, este descubrimiento podría ayudar a desarrollar tratamientos para trastornos mentales relacionados con la atenc
Sombrero rojo
El sombrero rojo permite expresar sentimientos y emociones sin necesidad de justificación o explicación racional. Representa la intuición, las impresiones y los aspectos no racionales del pensamiento. Al usar el sombrero rojo, uno puede compartir abiertamente sus emociones en cualquier momento sin disculparse, ya que las emociones no necesitan ser lógicas o coherentes.
Pasión y razón
Este documento explora la relación entre la razón y la pasión. Discuta cómo Aristóteles argumentó que el equilibrio entre las emociones y la razón es importante. Luego describe cómo el cerebro está estructurado con áreas racionales y emocionales, y cómo la amígdala juega un papel clave en las emociones. Concluye que necesitamos armonizar ambos sistemas del cerebro para lograr el equilibrio emocional.
Entre la Emoción y la Razón
El documento discute cómo la emoción y la razón influyen en el proceso de toma de decisiones políticas. Explica que la emoción activa el razonamiento y es más fácil persuadir a las personas apelando a sus emociones que sólo usando evidencia y lógica. También analiza dos modelos para la toma de decisiones de los líderes políticos - incremental y de planificación racional - y concluye que los mensajes políticos más efectivos son los que cuentan historias que activan las emociones de los electores.
Razón
Este documento presenta una discusión sobre la razón y su capacidad para establecer verdades. Explica que la razón implica un proceso intelectual crítico de buscar y sopesar argumentos para determinar qué creencias son válidas. También discute las posiciones de los escépticos y relativistas que dudan de esta capacidad, y explica por qué la razón sigue siendo una facultad valiosa a pesar de sus limitaciones. Finalmente, enfatiza que la razón debe basarse en principios lógicos y ser un proceso de diálogo
Evolucion del Cerebro Humano
El cerebro humano ha evolucionado a lo largo del tiempo, superponiendo nuevas estructuras sobre las más antiguas. Los primeros mamíferos desarrollaron el cerebro límbico, responsable de las emociones. Luego apareció el neocortex, que permite funciones cognitivas superiores. En los humanos, el gran volumen del neocortex sustenta su mayor desarrollo cultural y social.
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO
El documento describe varios modelos clásicos del cerebro, incluyendo modelos físicos como el modelo hidráulico de Galeno y el modelo dióptrico de Descartes. También describe modelos funcionales basados en la función del sistema nervioso y de la corteza cerebral. Finalmente, analiza las contribuciones de la teoría neurocientífica y la necesidad de un nuevo modelo que explique la relación mente-cerebro tomando en cuenta la naturaleza social y consciente del ser humano.
El cerebro y sus hemisferios
El documento describe las diferencias entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro humano. El hemisferio izquierdo se encarga principalmente de funciones verbales y lógicas, mientras que el derecho se enfoca más en lo no verbal, la creatividad y la intuición. Aunque el izquierdo es dominante para la mayoría, cada hemisferio juega un papel importante en el pensamiento y el procesamiento de información.
Procesos cognitivos e cogest
Este documento trata sobre tres temas principales:
1. Explica la teoría PASS sobre procesos cognitivos como planificación, simultaneo y secuencial.
2. Describe un programa de estimulación cognitiva para niños de 5 a 7 años centrado en estos procesos.
3. Discute la relación entre procesos cognitivos y emocionales, y cómo intervenir con niños enfocándose en ambos.
Comunicación, escoita activa...
Este documento describe la metáfora de la hiedra y la pared para ilustrar la naturaleza de la educación. Explica que la educación requiere tanto apoyo como resistencia de los adultos, de la misma forma que la hiedra necesita el apoyo de la pared para crecer, pero también la resistencia que esta ofrece para ordenar su desarrollo. Sin este equilibrio de apoyo y resistencia, los niños pueden deformarse. El documento critica las ideas actuales de que los niños no necesitan guía de los adultos y que la educación coarta
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Este documento critica la falta de coherencia entre lo que dicen y lo que hacen algunas personas. Relata la historia de un loro que pedía constantemente libertad desde su jaula, aunque cuando se le ofreció la oportunidad de salir, se negó. La moraleja es que es importante que haya coherencia entre los mensajes que transmitimos y nuestras propias acciones, de lo contrario generamos hipocresía y pierden credibilidad nuestros discursos.
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Planificación didáctica
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El sombrero rojo permite expresar sentimientos y emociones sin necesidad de justificación o explicación racional. Representa la intuición, las impresiones y los aspectos no racionales del pensamiento. Al usar el sombrero rojo, uno puede compartir abiertamente sus emociones en cualquier momento sin disculparse, ya que las emociones no necesitan ser lógicas o coherentes.
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Razón
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Este documento critica la falta de coherencia entre lo que dicen y lo que hacen algunas personas. Relata la historia de un loro que pedía constantemente libertad desde su jaula, aunque cuando se la ofrecieron no quiso salir. La historia ilustra que es importante que haya coherencia entre lo que se dice y se hace, y entre lo que se aconseja y la forma en que se es. El ejemplo es la mejor forma de enseñar valores a otros.
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