Los ministros de educación de Argentina y Japón organizaron una carrera de canoas entre equipos de docentes para compartir estrategias educativas. El equipo japonés ganó por su mejor estructura que incluía más docentes remeros. Argentina creó regiones e inspectores para analizar su derrota, descubriendo que tenía más inspectores que remeros. Cambiaron su estructura para enfocarse más en la capacitación del docente remero, pero volvieron a perder. El ministro responsabilizó al remero y premió a los inspectores.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Reformatação by: Ana Arkia
Los Ministros de Educación de Argentina y de Japón
decidieron dar a conocer sus estrategias, acerca de la
calidad de la educación, organizando una carrera de canoas
con ocho docentes cada una.
3. Reformatação by: Ana Arkia
LLEGADA
Los dos Equipos
entrenaron
duramente y el día de
la carrera estaban en
su mejor forma.
Pero los japoneses vencieron
por un kilómetro de ventaja.
4. Reformatação by: Ana Arkia
Después de la derrota el Equipo estaba desanimado.
El Ministro decidió que para ganar al año siguiente, deberían
crearse 25 Regiones Educativas, con Equipos de trabajo para
analizar el problema.
5. Reformatação by: Ana Arkia
Después de varios estudios, el grupo
descubrió que los japoneses tenían siete
docentes remeros y un Inspector Jefe
Regional.
6. Reformatação by: Ana Arkia
Y los argentinos siete Inspectores Jefes
y un sólo docente remero.
7. Reformatação by: Ana Arkia
A raiz de eso el Ministro tuvo la brillante idea de crear varias
Direcciones Provinciales, para analizar la estructura del
Equipo.
8. Reformatação by: Ana Arkia
Después de largos meses de trabajo, y muchas encuestas
de participación popular, los especialistas llegaron a la
conclusión de que el Equipo tenía Inspectores Jefes de más
y docentes remeros de menos.
9. Reformatação by: Ana Arkia
En base al informe de los especialistas y los pedidos de la
comunidad, el Ministro decidió cambiar la estructura del Equipo.
10. Reformatação by: Ana Arkia
El Equipo estaría ahora compuesto por
cuatro Inspectores Jefes Regionales,
dos Inspectores Distritales, un Inspector
Areal y un docente remero.
11. Reformatação by: Ana Arkia
Se le daría especial atención al docente remero.
El tendría que ser el más calificado,
motivado y consciente de sus
responsabilidades.
12. Reformatação by: Ana Arkia
LLEGADA
Al año siguiente los
japoneses ganaron
por dos kilómetros
de ventaja.
13. Reformatação by: Ana Arkia
El Ministro decidió sumariar al docente remero a
causa de su mal desempeño.
14. Reformatação by: Ana Arkia
Y le otorgó a los demás miembros del Equipo un premio por la
gran motivación que intentaron infundir en el Equipo.
15. Reformatação by: Ana Arkia
El Ministro y sus especialistas prepararon un
nuevo Proyecto Estratégico 2008-2012, donde
quedará demostrado que:
- Seguirán implementando la mejor táctica.
- Continuarán con la incentivación prevista xxxxxxx
xxxxxxx
xxxxxxx
para el docente remero, el que será elegido por xxx
Concurso de Antecedentes y Oposición.
- Pero mejorarán el material.
En estos momentos están pensando en llamar a licitación
pública para sustituír la canoa.