El método principal para el desarrollo del curso será el hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante y con participación activa. Se usarán estrategias como clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio y discusión de casos clínicos. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con la investigación científica a través de un trabajo de investigación grupal. El curso cubrirá temas como la visión global de la célula, la composición química celular, las membranas

1. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Biología Celular y Molecular será el hipotético-deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por
ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la
asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El
profesor actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los
integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así
como la formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana. Participaran el
docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases
para la interpretación de signos, síntomas y hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación

2. A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Biología Celular y Molecular,
durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD Visión Global de la célula
COMPETENCIA I: Identificar los diferentes niveles de organización y composición de la materia viva.
SEMANA CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
1 Visión Global de la
Célula.
1.1. Diversidad y
concordancia celular.
1.2. Niveles de
organización y
composición de la
materia viva.
1.3. Organización
molecular de la
materia.
1.4. Enlaces
químicos e
interacciones.
Isomería.
Explicación de los
contenidos de la
primera articulación,
seminarios, trabajos
grupales, laboratorio,
exposiciones
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Evaluación frecuente
(oral ó escrita)
Evaluación escrita final.
Participación en clase
Proyector
Multimedia
Diferenciar los tipos
de células.
Describir los
compuestos
orgánicos que
constituyen la
materia viva.
Jerarquizar la
composición de la
materia viva
2 Composición de la
estructura química
de la célula:
Explicación de los
contenidos de la
segunda articulación,
Participar con
interés disciplina
y cuidado
Muestra interés
por mejorar su
Evaluación frecuente
(oral – escrita-
demostrativa)
Proyector
Multimedia
Distinguir con
suficiencia los
compuestos

3. 2.1. Macromoléculas.
2.2. Carbohidratos,
características,
propiedades,
clasificación, función.
2.2.1. Polisacáridos
sanguíneos.
2.3. Lípidos,
características,
propiedades, ácidos
grasos, clasificación,
funciones.
2.4. Proteínas,
características,
propiedades,
aminoácidos,
clasificación,
funciones.
2.4.1 Antígenos
anticuerpos.
2.4.2.
Biocatalizadores.
2.5. Ácidos
nucleicos,
características,
propiedades,
clasificación y
funciones.
seminarios, trabajos
grupales
Ejercicios de
aplicación, laboratorio
participación Evaluación final escrita
Participación en clase
Cumplimiento de tareas
químicos que forman
la célula.
Valorar la
organización química
de las proteínas,
lípidos y
carbohidratos y su
estructura espacial
con respecto a la
función que
desempeñan
Apreciar la
importancia de la
enzimas en el
desempeño del
metabolismo celular

4. 3 Las membranas
celulares,
importancia y
estructura química.
3.1. Mecanismos de
transporta a través
de la membrana.
3.2. Organización
celular (los organelos
su estructura,
posición en la célula
y su función) y
citoesqueleto.
3.3. Matriz
extracelular,
estructura y función
3.4. Señalización
celular.
Explicación de los
contenidos de la
tercera articulación,
seminarios, trabajos
grupales, Taller,
Ejercicios de
aplicación, laboratorio
Caracterizar con
detalles las
características de
las membranas
celulares y sus
funciones, así como
relacionarlas con la
presencia de
algunas
enfermedades
Evaluación frecuente
(oral – escrita-
demostrativa)
Evaluación final escrita
Participación en clase
Cumplimiento de tareas
Proyector
Multimedia
Identificar todas las
estructuras
membranosas y no
membranosas de
células eucariotas y
procariotas.
Describir la
composición química
de las membranas
celulares y
moléculas de
transporte y su rol en
la célula.
4 Fundamentos de
Biología Molecular.
4.1. Los ácidos
nucleicos, estructura
y función.
4.2. Transferencia de
la información
genética
Explicación de los
contenidos de la
cuarta articulación,
seminarios, trabajos
grupales, Taller,
Ejercicios de
aplicación, laboratorio
Caracterizar la
estructura y
función de los
ácidos nucleicos ,así
como su relación
con la presencia de
enfermedades
ligadas a los genes
Evaluación frecuente
(oral – escrita-
demostrativa)
Evaluación final escrita
Participación en clase
Cumplimiento de tareas
Determinar la
estructura y función
de los ácidos
nucleícos en la
transferencia de la
herencia.
Aplicar la
decodificación del

5. (Replicación de
ADN, transcripción
del ARN, traducción).
4.3. Regulación de la
información genética.
Operón.
código genético para
conocer como se
sintetizan una
proteína en la célula