Este documento trata sobre el comportamiento animal desde diferentes perspectivas. Explica que el comportamiento puede modificar la evolución de los fenotipos al cambiar los regímenes de presión selectiva, lo que permite nuevas estrategias de vida y la expansión de posibilidades evolutivas. También clasifica los comportamientos de acuerdo a su ductilidad y el papel de la experiencia, incluyendo comportamiento instintivo, aprendizaje, condicionamiento operante y aprendizaje social como la impronta.
Charles Peirce, fundador del pragmatismo y padre de la semiótica moderna, fundamenta su discurso en sus tres correlatos: primeridad, secundidad y terceridad.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Charles Peirce, fundador del pragmatismo y padre de la semiótica moderna, fundamenta su discurso en sus tres correlatos: primeridad, secundidad y terceridad.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Los orígenes de la Teoría Conductista se encuentran en los estudios de Iván Pavlov a partir de sus estudios con animales, definiendo al Condicionamiento Clásico, como el proceso a través del cual se logra un comportamiento respuesta que antes ocurría tras un evento determinado estímulo ahora ocurra tras otro evento distinto.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. El comportamiento animal es un fenómeno que ha sido estudiado por diferentes disciplinas,
pero su posible contribución a la teoría evolutiva ha sido explorada por la perspectiva neo-
darwista hegemónica (adecuación adaptativa, valor para la sobrevivencia, relaciones
filogenéticas, frecuencias génicas-comportamientos) impidiendo una integración mas
general y profunda con la Teoría de Sistemas en Desarrollo (TSD) y la perspectiva
biosemiótica. Este trabajo mostramos cómo la conducta es un agente en la modificación
evolutiva de los fenotipos, y cómo la perspectiva biosemiótica fundamentada en la
propuesta de Jacob von Uexküll es compatible con la TSD propuesta por Oyama. En esta
integración se considera que la expresión de la información genética es regulada e
interpretada por un conjunto de niveles jerárquicos autorreferentes que son la base de la
organización fenotípica.
Consecuentemente, los comportamientos de los organismos cambian los
regímenes de presiones selectivas a los que están sujetos los organismos,
aportando a la modificación evolutiva, convirtiéndose en la “fuerza” que lidera
el cambio evolutivo en la medida que hace posible el establecimiento de nuevas
estrategias de vida las cuales expanden las posibilidades futuras de la evolución.
3. - CLASIFICACIÓN DE COMPORTAMIENTOS DE ACUERDO CON
SU DUCTILIDAD Y EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA.
Muchos animales pueden
incorporar, en distintas medidas,
"datos adicionales" que sirven para
modular pautas innatas, o para
"rellenar" huecos programados en
el comportamiento. Esta
clasificación podría resumir los
principales niveles de complejidad.
4. COMPORTAMIENTO INSTINTIVO
Se realiza sin experiencia previa: programado por los genes
• Kinesis versus taxias • Patrón de acción fijo: Respuesta estereotipada Típico de la especie Cadena de
eventos neuromusculares que no varía, aún cuando el estímulo desaparece Desencadenado por un
estímulo señal Depende de etapa de desarrollo y estado de motivación
5. Comportamiento Instintivo Patrón de acción fijo Estímulo
señal
ES = objeto cerca del nido
ES = padres aterrizando en el nido
ES = Mancha roja
moviéndose en la punta
de un objeto (Tinbergen)
6. Comportamiento Aprendido
• Habituación: Aprender a no responder a los estímulos
repetitivos no importantes
• Evita el gasto de energía y atención hacia un estímulo
irrelevante
• Sensibilización: Aprender a ser hipersensible a un
estímulo
7. Condicionamiento Operante
Aprender a asociar
un comportamiento
con un premio o
castigo Similar al
aprendizaje por
prueba y error
Importancia del
tiempo Extinción
8. Aprendizaje Espacial
A través de la experiencia con el ambiente el animal adquiere un mapa mental
– a menudo mediante el aprendizaje de puntos de referencia La urracas y ardillas recuerdan los
sitios donde han escondido comida
9. Aprendizaje social: Impronta
Exposición a estímulos señales
durante un período sensible
Gansos y patos recién nacidos
siguen el primer objeto
moviéndose Lorenz Varios aves y
mamíferos se fijan en sus crías
durante los dos días posteriores
a su nacimiento