TIPOS DE CAMBIO TGS

1. El cambio
Mg. Joyce Bock Edwards
Terapeuta de Pareja y Familia
Universidad Complutense de Madrid.

2. Existen dos tipos diferentes de cambio:
• El cambio 1.
• Dentro de un determinado sistema, que en sí permanece inmodificado,
o igual .
• El cambio 2
• Otro cuya aparición cambia el sistema mismo.

3. Tipos de Cambios.
• En el Cambio-1, los parámetros individuales varían de manera
continua pero la estructura del sistema no se altera.
• En el Cambio-2, el sistema cambia cualitativa y discontinuamente. Se
producen cambios en el conjunto de reglas que rigen su estructura u
orden interno.

4. • Ejemplo Cambio 1;
• Padres con problema del Hijo en el colegio. El Padre debido a su trabajo se ausenta en demasía. La
madre pelea con el constantemente por falta de ayuda y porque esta poco en casa.
• Cambios que realizan;
• Lo cambian de aula, le ponen un profesor particular. Buscan serie de soluciones superficiales que
no permiten mejorar el desequilibrio familiar o la falta de comunicación.
• (El cambio se busca a través de soluciones que no cambian la estructura familiar. Es sólo mas
de lo mismo).
• Ejemplo Cambio 2;
• Se trabaja en la relación de los Padres, también en la redistribución de tareas respecto del hijo, para
que esto sea mas equitativo. Haciendo que el Padre mejore su relación con Mamá, el este mas
cerca de la familia y del hijo.
• Se mejora la comunicación y negociación. El niño ya no necesita el síntoma para “Atraer a la
familia y unir a Papa y Mama”.
• (El cambio se busca en la mejora de comunicación, conducta, roles, estructura familiar. Cada
cual toma el lugar que le corresponde).

6. El Cambio-1 se basa en gran medida en la retroalimentación negativa,
que equilibra las desviaciones y mantiene el sistema familiar constante.
Es la“Homeostasis” .
• “Cambiemos pero sin hacer nada”. Tendencia hacia mantener el
sistema familiar igual.
El Cambio-2 se basa en la retroalimentación positiva, que aumenta las
desviaciones e inicia así el desarrollo de nuevas estructuras o formas de
relacionarse.
• Tendencia de promover el cambio y el crecimiento. Mayor
adaptabilidad y flexibilidad para sobrevivir a tareas.

7. • Ejemplo Cambio 1.
• Una persona que tenga una pesadilla puede hacer muchas cosas dentro
de un sueño: correr, esconderse, luchar, gritar, etc. Pero ningún
cambio verificado de uno de estos comportamientos a otro podrá
finalizar la pesadilla.
• Ejemplo cambio 2.
• El único modo de salir de un sueño supone un cambio del soñar al
despertar. El despertar, desde luego, no constituye ya parte del sueño,
sino que es un cambio a un estado completamente distinto.

8. • Problema;
• Madre tiene constantes peleas con el hijo quien esta entrando en la adolescencia.
Pone a prueba a Mamá con los horarios, quien le esta siendo difícil respetar las
reglas de casa.Cada vez que el hijo llega del Colegio se rehusa a comer lo que
Mama a preparado. Ya que es ella, quien todas las semanas decide en casa que
comer. El menú suele ser, Lunes pollo con Papafritas, Martes Lentejas, y así.
• En relación al ejemplo anterior:
¿ Que solución seria un cambio de Tipo 1?
• ¿Mamá cocine Pescado con Papas, Mama cocine un Plato
vegetariano?

9. ¿Que cambios podrían hacer esta Madre e
Hijo para que su relación cambie hacia un
cambio de tipo 2?.(Modifique su estructura).

10. • Flexibilidad en algunas normas “Renegociación”, en relación a los
Padres y compromiso del hijo con tareas.
• Quizá el Adolescente pudiera tener espacios dentro de casa y fuera
donde pueda Sentir que pueda decidir respecto alternativas mas
amplias o proponer algunas donde se sienta considerado y ya no
tratado como un pequeño.
• Que a veces sea el quien pueda cocinarse 1 vez a la semana lo que el
Quiera o lavarse la ropa 1 vez a la semana.

11. EL FENÓMENO " más de lo mismo".
El fenómeno "más de lo mismo" es un típico ejemplo de
Cambio-1.
Consiste en aplicar reiteradamente el mismo intento de
solución, a pesar de no obtener los resultados deseables, en vez
de cuestionarse la conducta que uno aplica para la solución del
problema, el individuo parte de la premisa mental de que esa
conducta es la correcta, y la justificación que se da al hecho de
no obtener el resultado deseable es que "no la aplica con la
suficiente intensidad".