Comprensión lectora: Texto expositivo de Ciencias Naturales.
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Trabajar la comprensión lectora a través de un texto expositivo de Ciencias Naturales con estructura comparativa.
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Rubrica para evaluar una tarea en Educación Infantil
Este documento presenta los criterios de evaluación para una tarea relacionada con el cuidado de plantas. Los criterios incluyen la identificación y clasificación de plantas, la realización de un experimento de cultivo de plantas siguiendo instrucciones, el registro de observaciones en un cuaderno de forma ordenada y con detalles, la participación en discusiones de grupo respetando el turno de palabra, y la claridad y vocabulario al hablar.
Cuento sobre el respeto
El resumen del cuento es el siguiente:
1. Varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque y elegir las disciplinas a enseñar. Cada animal propuso una disciplina en la que eran buenos, como vuelo para las aves y natación para los peces.
2. Sin embargo, decidieron que todos los animales debían practicar todas las disciplinas.
3. Al intentar practicar disciplinas para los que no estaban adaptados, como las aves excavando o los conejos volando, los animales terminaron lastimados.
4. Esto
Cronograma de autoevaluacion institucional
El cronograma detalla las etapas y responsables para la autoevaluación institucional y elaboración del plan de acción del Colegio Nacional Eloy Alfaro entre octubre de 2011 y enero de 2012. La autoevaluación incluirá encuestas a padres de familia, análisis de resultados académicos, y evaluación de procesos internos. Los resultados se presentarán en informes para mejorar la gestión de la institución.
Encuesta lectura y escritura maestros
El documento presenta encuestas dirigidas a maestros y alumnos sobre lectura con el objetivo de diseñar un Proyecto de Lectura y Escritura. Se destacan algunas conclusiones generales de las encuestas aplicadas en centros educativos, incluyendo que los maestros dedican diferentes horas a la lectura, que desean mejorar su formación en metodología lectora y animación a la lectura, y que los alumnos tienen dificultades con la comprensión lectora.
Entrevista para el maestro
Este documento contiene 10 preguntas para una entrevista a un maestro sobre la lectura en el aula. Las preguntas se enfocan en la importancia que le da el maestro a la lectura, cómo fomenta el hábito de lectura entre los estudiantes tanto en clase como en casa, los materiales y géneros literarios que utiliza, y cuánto tiempo considera adecuado dedicar a la lectura diaria.
Plan de comision
El plan tiene como objetivo mejorar la infraestructura de la Escuela Primaria "Ignacio Zaragoza" a través de la detección de necesidades, gestión de proyectos y colaboración con el comité de padres. Las actividades incluyen identificar necesidades de aulas, construir lavabos, inventariar equipos, continuar la construcción de la barda perimetral, reparar bancas y pisos, y gestionar apoyos para solventar necesidades.
Formato de apoyo para la identificación de Necesidades Educativas Especiales
Formato de apoyo para la identificación de Necesidades Educativas Especiales mendozaster mendozaster
Este documento proporciona un formato para identificar las necesidades educativas de los alumnos. El formato incluye 30 indicadores agrupados en 4 ámbitos (cognitivo, psicomotor, personal-social y lenguaje-comunicación). Se pide al educador marcar con una X si el alumno presenta, ocasionalmente presenta o no presenta cada indicador. El formato debe enviarse por correo electrónico a la dirección proporcionada y entregarse impreso en la próxima reunión para incluirse en la carpeta de seguimientoPROPUESTA PEDAGOGICA.
La propuesta pedagógica presenta un proyecto llamado "jugando, jugando ¡vamos experimentando!" para los grados 4° y 5° de una institución educativa. El proyecto busca desarrollar la lectoescritura a través de experimentos que integren diferentes áreas del conocimiento. Se proponen tres semanas de actividades experimentales con objetivos de potenciar procesos, identificar sistemas del cuerpo y realizar textos sobre los experimentos.
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1. Varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque y elegir las disciplinas a enseñar. Cada animal propuso una disciplina en la que eran buenos, como vuelo para las aves y natación para los peces.
2. Sin embargo, decidieron que todos los animales debían practicar todas las disciplinas.
3. Al intentar practicar disciplinas para los que no estaban adaptados, como las aves excavando o los conejos volando, los animales terminaron lastimados.
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Entrevista para el maestro
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Informe NEE
Este documento trata sobre las necesidades educativas especiales y el proceso para obtener una credencial de discapacidad en Chile. Explica las tres etapas para obtener una credencial, que incluyen la calificación de discapacidad, la certificación y la inscripción en el Registro Nacional de Discapacidad. También describe las instituciones públicas involucradas en apoyar a las personas con discapacidad y la Ley 20.201 que garantiza igualdad de oportunidades educativas.
Formato acta comision de evaluacion
El resumen describe las actas de una reunión de comisión de evaluación y promoción en el Colegio María Auxiliadora. La reunión evaluó el rendimiento académico y convivencial de estudiantes de varios grados, identificando aquellos con dificultades en una o más asignaturas o problemas de responsabilidad. También se discutieron estrategias para mejorar el rendimiento de grupos y se recomendaron acompañamientos personalizados o remisiones a evaluación externa para algunas estudiantes.
Diagnostico grupal primaria.
Este documento presenta un diagnóstico grupal de un curso de 4to grado en la Escuela Primaria Pública No 75 en Bahía Blanca, Argentina. Describe las características de la escuela y el grupo de estudiantes, incluyendo que el grupo está compuesto por 12 niños y 13 niñas de 9-10 años con un nivel básico de inglés. También detalla las actividades y rutinas de aprendizaje del grupo, como cantar canciones e instrucciones básicas en inglés, y concluye que el grupo está preparado para
Rubrica para evaluar los procesos de lectura y escritura en niños de primaria.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar los procesos de lectura y escritura en niños de primer grado. La rúbrica incluye criterios como expresividad y entonación, ritmo de lectura, pausas al leer y escribir, seguridad al leer y escribir, lecturas acentuadas, trabajo colaborativo y creatividad. Cada criterio se evalúa en una escala de valoración de desempeño bajo, básico, alto y superior.
Descripción personal
Dalia tiene 20 años y nació en Matamoros, Tamaulipas. Actualmente cursa el quinto semestre de la licenciatura en Ciencias de la Educación. Aunque inicialmente quería estudiar Psicología, ha llegado a amar su carrera educativa porque le permite enseñar y transmitir valores a los niños, lo que la llena de satisfacción. Su aspiración a futuro es crear seres humanos mejores mediante su trabajo docente y vincular el aula con la sociedad para brindar conocimientos relevantes que puedan mejorar la vida
Fichero asperger
Este documento presenta una serie de fichas de actividades de apoyo para maestros con el fin de facilitar la adaptación de estudiantes con Síndrome de Asperger al entorno escolar. Las fichas se enfocan en áreas como la organización del espacio físico, la rutina diaria, el uso de apoyos visuales, y seguir normas de conducta. El propósito general es que los estudiantes puedan permanecer más tiempo en el aula realizando las actividades escolares de manera funcional.
Entrevista con padres de familia por campos formativos
Este documento es una entrevista con los padres de familia de un jardín de niños. Contiene preguntas sobre el desarrollo personal, social, lingüístico, matemático y físico del niño, así como sobre su exploración del mundo. También incluye preguntas sobre la participación y compromiso de los padres en el proceso educativo.
carta a mis alumnos
La carta es del maestro Damián Miguel Moreno Luna dirigida a sus alumnos del quinto grado "A" antes de finalizar el ciclo escolar. El maestro expresa orgullo por haber trabajado con los estudiantes y desea lo mejor para ellos en el futuro, recordándoles que construyan amistades desde el amor y sin lastimar a otros. También les desea que sigan sus pasiones y mantengan la paz en sus espíritus de niños.
AutobiografíA De Dalia
Este documento presenta un resumen autobiográfico de Dalia Jaliah Romero González. Nació en 1984 en Mexicali, Baja California, México. Sus padres son maestros y tiene 4 hermanos. Asistió a jardín de niños, primaria y secundaria en Mexicali. Estudió laboratorista químico en la preparatoria y se dio cuenta que le gustaba la docencia. Estudió la licenciatura en educación preescolar y ahora enseña en un jardín de niños. Actualmente cursa una maestría en educación
Informe de la práctica docente del 2 grado...
Este documento presenta un informe de práctica docente realizado por Yesenia Reyes Morales en la Escuela Primaria "Benito Juárez" en Nexticapan, Puebla, México. El informe describe el contexto escolar, los 19 estudiantes del segundo grado grupo A, los resultados de un diagnóstico aplicado en diferentes asignaturas, y propone el método de "Palabra Generadora" basado en las ideas de Paulo Freire para promover la participación y el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Plan de Mejora continua en el CECyTEJ 10
El es un concepto que pretende mejorar los servicios y procesos. Es una actitud general que debe ser la base para asegurar el proceso y la posibilidad de mejora.
Nuestros poemas
Los poemas describen a la luna de diferentes maneras. Se la describe como redonda, blanca, brillante y bonita. Proporciona luz y compañía durante la noche. Algunos poemas expresan el deseo de abrazar a la luna aunque no se pueda tocar. La luna se siente sola cuando el sol está presente.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, AFECTIVAS, INTELECTUALES Y SOCIALES DE CADA PERSONA
El documento describe las características físicas, afectivas, intelectuales y sociales que definen a cada persona. Incluye características afectivas como el sentido de justicia y el humor, intelectuales como la autonomía y perseverancia intelectual, físicas como el nombre y nacionalidad, y sociales como la empatía y presencia. El propósito es promover un desarrollo completo de la persona dentro de la sociedad a través de estas características.
ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA
Este documento presenta una encuesta dirigida a padres de familia del Instituto Educativo Los Comuneros. La encuesta busca identificar las expectativas de los padres en nueve áreas claves: 1) diálogo sobre problemas escolares y personales, 2) valores que se fomentan en casa, 3) tiempo dedicado por los hijos al estudio en casa, 4) contribución de los acuerdos de convivencia escolar al proyecto de vida familiar, 5) actividades extracurriculares deseadas, 6) satisfacción con la educación brindada, 7) tem
Modelo diac 3 ro
Este documento presenta el Plan de Adaptación Curricular Individual (DIAC) de una estudiante de 7 años llamada Brisley Maldonado que presenta un trastorno específico de aprendizaje con dificultades en lectura, escritura y cálculo. El DIAC describe la historia escolar y familiar de Brisley, así como sus necesidades educativas específicas. Se implementarán adaptaciones curriculares de grado 3 en las principales asignaturas para modificar objetivos, destrezas, metodologías, recursos y evaluaciones de acuerdo con las necesidades de
ÁRBOL PROYECTO DE VIDA
Este documento presenta una serie de preguntas sobre la vida y los objetivos personales. Las preguntas incluyen qué cosas buenas desea tener la persona, qué personas y cosas quiere dejar atrás, qué la sostiene en la vida, cuáles han sido sus mayores logros y fracasos, y cómo planea alcanzar sus aspiraciones.
Carta de amor
La carta expresa el amor sincero de la persona hacia su destinatario, a quien conoció desde el primer momento y por quien daría su vida. A pesar del miedo a no ser correspondido, la persona se arrodilla para declarar su amor y preguntar por la respuesta a sus sentimientos, que han ido creciendo sin remedio desde que se conocieron.
Discurso de despedida a mis conpañeros de tercer grado
El estudiante da un discurso de despedida a sus compañeros de tercer grado agradeciéndoles su amistad y a los maestros por enseñarle. Aunque se siente triste por dejar a sus amigos, novios y familiares, espera verlos de nuevo ya que algunos continuarán estudiando en la misma escuela secundaria donde podrán seguir siendo amigos y conocer nuevas personas.
Derechos y responsabilidades blog
El documento habla sobre los derechos y responsabilidades de los ciudadanos en una democracia. Reconoce la importancia del estado de derecho y los valores de honestidad y libertad. También menciona la educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental. Incluye preguntas sobre derechos, el estado de derecho, y las funciones de proteger los derechos humanos.
Informe practicas Pre Profesionales en Contabilidad
Este documento presenta una propuesta para implementar un sistema de control de activos fijos en la empresa Carteco Autorepuestos. Inicialmente describe la empresa y su sistema contable actual. Luego establece los objetivos de diseñar e implementar un sistema de control que permita llevar un registro adecuado de los activos fijos de la empresa. Finalmente, propone la estructura y procedimientos del sistema de control de activos fijos, incluyendo la creación de códigos de barras para un mejor seguimiento de los activos.
Dictado locutado mayúsculas con instrucciones
Este documento presenta una serie de diapositivas con instrucciones para avanzarlas con clic y dar tiempo para ver, escuchar y escribir. A continuación, enumera una lista de nombres propios y lugares. Luego presenta varias oraciones que comparan atributos de personas de diferentes géneros y edades usando adjetivos. Finalmente, incluye algunos versos de canciones infantiles.
Trabajo faltas de ortografía
El documento lista varias faltas de ortografía encontradas en letreros de negocios y tiendas ubicadas en Castilleja de la Cuesta, Sevilla y Bormujos. Para cada falta se indica la regla ortográfica correspondiente (aguda terminada en -n, esdrújula, hiato) y la ubicación.
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Trabajo de los cinco reinos naturales
El documento describe los cinco reinos biológicos - Moneras, Protoctista, Hongos, Plantas y Animales. Cada reino se caracteriza por su tipo de células (procariotas o eucariotas), nutrición (autótrofa o heterótrofa), presencia o no de tejidos, y ejemplos de organismos que pertenecen a cada reino.
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Los Cinco Reinos
Este documento resume los cinco reinos en los que se clasifican los seres vivos de acuerdo a la taxonomía: Reino Monera (bacterias), Reino Protista (protozoos y algas), Reino Fungi (hongos), Reino Plantae (plantas) y Reino Animalia (animales). Describe las principales características y ejemplos de organismos de cada reino.
Los cinco-reinos-1226097229578230-8
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Los seres vivos se clasifican en cinco reinos principales: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Cada reino posee características distintivas. El reino Monera incluye bacterias, el reino Protista incluye protozoos y algas, y el reino Fungi incluye hongos. El reino Plantae incluye plantas como musgos, helechos y árboles. Finalmente, el reino Animalia incluye animales multicelulares.
Presentacion 5 reinos (naturales)
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Biología Tema 8
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Los cinco reinos
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Seres vivos y sus reinos
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El reino animal!
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Clasificacion de los seres vivos reinos
Los seres vivos se clasifican en 5 reinos: plantas, animales, monera, protista y hongos. Las plantas son autótrofas, tienen clorofila y realizan fotosíntesis. Los animales son heterótrofos, pluricelulares y la mayoría se mueven. Los monera son unicelulares procariotas sin núcleo. Los protista incluyen organismos unicelulares y pluricelulares eucariotas. Los hongos son eucariotas unicelulares o pluricelulares que no tienen cloro
Los seres vivos
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El documento describe las características principales del reino animal, incluyendo que son organismos eucariotas pluricelulares y heterótrofos, que se reproducen de forma sexual y tienen capacidad de movimiento autónomo. Explica que los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados y discute su importancia ecológica y nutricional. También señala que la población de animales ha disminuido un 58% en los últimos 40 años.
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Día de las escritoras
El poema de Alfonsina Storni describe cómo el hombre construyó una jaula para encerrar a un animal, observándolo desde afuera a través de los barrotes. El comentario de Rosa Chacel reconoce la necesidad de romper las barreras que nos encierran, pero plantea la pregunta de cómo lograrlo sin los medios adecuados.
Acción poética 3º ESO
Este documento contiene varios poemas cortos escritos por estudiantes de 3o de la ESO en 2016-2017. Los poemas tratan sobre temas como el amor, la búsqueda de una persona especial, la importancia de seguir el propio camino y destino, y la imperfección de la perfección. La mayoría de los poemas son de uno o dos párrafos con un mensaje sentimental.
Exposición cultural y otras actividades
El documento presenta el plan lector de un curso escolar, con actividades como la creación de un cartel publicitario para una novela, exposiciones culturales sobre obras literarias como El Lazarillo de Tormes y tipologías textuales, y visitas al teatro para ver obras como Hey Boy Hey Girl y Fuente Ovejuna, así como una visita a la Casa Museo de Miguel de Cervantes con motivo del IV Centenario de la publicación de la segunda parte de Don Quijote y un concurso de relato corto.
Prosa y teatro renacentista
Innovación educativa: estudio de la prosa y el teatro renacentista a través de herramientas colaborativas y lúdicas.
La prosa renacentista. El Lazarillo de Tormes
Nacimiento de la novela en el siglo XVI. Los subgéneros de la novela renacentista. Aparición de la novela picaresca: El Lazarillo de Tormes.
El teatro renacentista
El documento resume la evolución del teatro renacentista en España y otros países de Europa. En España, el teatro se desarrolló inicialmente en la corte y palacios aristocráticos, pero a partir de 1570 comenzaron a aparecer los primeros teatros públicos en ciudades como Sevilla, Valencia y Madrid. Una figura clave fue Lope de Rueda, quien introdujo innovaciones del teatro italiano como la comedia dell'arte. Rueda escribió obras breves llamadas pasos con personajes tipificados que influyeron en el desarrollo
Algo más del plan lector 2014 2015
El archivo presenta algunas muestras del trabajo realizado a través del Plan lector del colegio Amor de Dios de Valladolid.
El hereje
El documento resume la ruta literaria de la novela histórica "El Hereje" de Miguel Delibes ambientada en Valladolid en el siglo XVI. Describe varios lugares de la ciudad mencionados en la obra como la Plaza de San Pablo, el Palacio Licenciado Francisco Butrón, el Palacio de Fabio Nelli, la Plaza de la Trinidad, el Convento de Santa Catalina, la Capilla de Fuensaldaña, la Iglesia de San Benito, la Fuente Dorada, la Plaza Mayor y la Iglesia de Santiago. A cada lugar le sigue una breve cita
Sergio garcía
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Ruta de El hereje. Miguel Delibes. Valladolid
Ruta por Valladolid realizada para conocer los espacios que aparecen en la obra de Miguel Delibes que da nombre al recorrido.
Ruta de El Hereje. Miguel Delibes.Valladolid.
Ruta realizada el 15 de mayo de 2015. Trabajo realizado por Jorge Díez, Sergio García, Lucía García y Belén Fernández (4º B - ESO. Colegio Amor de Dios, Valladolid)
Dictado locutado: Ortografía de la letra H.
Este documento presenta una lista de palabras que comienzan con la letra H, incluyendo humor, hueso, hipotermia, hospital, cacahuetes, hermanos, habitación, hierba, hiedra, hiendas, huecos, huerta, hormigas, huevos, hueros, vacíos, homónimos, homógrafos y homófonos. La lista contiene sustantivos, adjetivos y vocablos relacionados con la salud, la naturaleza, la familia y la clasificación lingüística.
Dictado locutado Ortografía de la B - palabras con sonido /b/ + consonante
Este documento contiene una lista de palabras en español que comienzan con las letras B o C seguidas de una consonante, incluyendo palabras como brazo, blanco, cable, cubre, doble y hambre. También incluye palabras como absoluto, absurdo y obligar.
Dictado locutado: Ortografía de la B - palabras terminadas en -_bir y -buir.
This document lists Spanish verbs ending in "-ir" including common verbs like "recibir" (to receive), "escribir" (to write), and "atribuir" (to attribute) as well as less common verbs like "sucumbir" (to succumb), "concebir" (to conceive), and "circunscribir" (to circumscribe). It provides examples of a wide variety of Spanish verbs in the infinitive form ending in "-ir".
Ojo de nube III
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Ojo de nube I
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Proceso lector: Texto expositivo comparativo y sopa de letras.
El documento describe un proceso de enseñanza de la lectura a través de tres sesiones que cubren la comprensión, expresión y aplicación. Muestra los resultados de varios alumnos a lo largo del proceso y cómo terminan cada sesión con un juego ortográfico cooperativo como una sopa de letras para reforzar los objetivos de la lección.
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- 1. RESUMEN
- 2. LOS SERES VIVOS Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: 1. Reino Moneras: son organismos unicelulares procariotas, de nutrición autótrofa o heterótrofa. 2. Reino Protoctistas: unicelulares y pluricelulares. Son eucariotas y no presentan tejidos. Los hay autótrofos y heterótrofos. 3. Reino Hongos: pueden ser pluricelulares y unicelulares. Sus células son eucariotas. No presentan tejidos. Son heterótrofos. 4. Reino Plantas: son pluricelulares y eucariotas. Presentan tejidos. Son autótrofos. 5. Reino Animales: son pluricelulares eucariotas. Presentan tejidos. Son heterótrofos.
- 3. ESQUEMA LOS SERES VIVOS se clasifican en CINCO REINOS PROTOCTISTAS ORGANISMOS: UNICELULARES Y PLURICELULARES CÉLULAS: EUCARIOTAS, SIN TEJIDOS NUTRICIÓN: AUTÓTROFA Y HETERÓTROFA HONGOS ORGANISMOS: UNICELULARES O PLURICELULARES CÉLULAS: EUCARIOTAS, SIN TEJIDOS NUTRICIÓN: HETERÓTROFA PLANTAS ORGANISMOS: PLURICELULARES CÉLULAS: EUCARIOTAS, CON TEJIDOS NUTRICIÓN: AUTÓTROFA ANIMALES ORGANISMOS: PLURICELULARES CÉLULAS: EUCARIOTAS, CON TEJIDOS NUTRICIÓN: HETERÓTROFA MONERAS - ORGANISMOS: UNICELULARES. - CÉLULAS: PROCARIOTAS. - NUTRICIÓN: AUTÓTROFA O HETERÓTROFA.