SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
CERTIFICADO NIVEL AVANZADO
ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA – SEPTIEMBRE 2014
COMPRENSIÓN ORAL– CLAVES DE RESPUESTA Y
TRANSCRIPCIONES
TAREA 1: HOMENAJE A SALVADOR DALÍ
FRASE 1 2 3 4 5 6 7 8 9
RESPUESTA B C B C B B B C C
TAREA 2: AJEDREZ PARA CIEGOS
10. PERFORACIONES / HUECOS
11. DISPOSITIVO DE VOZ
12. JUGAR AL AJEDREZ INTEGRADO / CON JUGADORES QUE VEN
13. TORNEOS PRIVADOS
14. (APRENDER A) JUGAR DE MEMORIA / SIN TABLERO
15. PARA COMPETIR CON EL EQUIPO DE LA ONCE / PARA PARTICIPAR EN
CAMPEONATOS INTERNACIONALES
16. UN PROGRAMA DE ORDENADOR
17. PARA NO MOLESTAR AL CONTRARIO (AL OTRO JUGADOR)
TAREA 3: RESPUESTAS A LA CIENCIA
[18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25]
TEXTO 1 2 3 4 5 6 7 8
FRASE F I G J D K H B
- 2 -
TRANSCRIPCIONES
TAREA 1: HOMENAJE A SALVADOR DALÍ
Hoy se cumplen 25 años de la muerte del artista surrealista por excelencia, Salvador Dalí.
Comenzamos con Daniel Jiménez nuestro homenaje a su obra y a su figura. Salvador Dalí
Domenech es conocido por sus impactantes y oníricas imágenes surrealistas. Sus habilidades
pictóricas se suelen atribuir a la influencia y admiración por el arte renacentista. También fue un
experto dibujante. Los recursos plásticos dalinianos, además, abordaron el cine, la escultura y la
fotografía, lo cual le condujo a numerosas colaboraciones con otros artistas audiovisuales.
Tuvo la habilidad de forjar un estilo marcadamente personal y reconocible, que en realidad era muy
ecléctico. Como artista extremadamente imaginativo manifestó una notable tendencia al narcisismo
y la megalomanía, cuyo objeto era atraer la atención pública. Esta conducta irritaba a quienes
apreciaban su arte y justificaba a sus críticos, que rechazaban sus conductas excéntricas como un
reclamo publicitario, ocasionalmente más llamativo que su producción artística. “Lo que es
interesante es que los críticos de arte no estén de acuerdo nunca sobre mi personalidad. El día en
que todos estuvieran de acuerdo, Dalí ya no estaría vivo. O sea que cuanto más
contradicciones mejor”.
El 23 de enero de 1989, oyendo su disco favorito, Tristán e Isolda, de Richard Wagner, murió a
causa de una parada cardio-respiratoria en Figueras, a la edad de 84 años. Cerrando el círculo fue
enterrado en la cripta de Figueras situada en su casa-museo. Para evitar tensiones entre el gobierno
central y autonómico, Dalí hizo un testamento en 1982 a favor del estado español como
heredero universal de su obra.
En este homenaje que desde Radio 5 rendimos a Salvador Dalí en el 25 aniversario de su muerte
está con nosotros Montse Aguer, directora del centro de Estudios Dalinianos de la Fundación Gala
Salvador Dalí.
-Buenos días.
-Hola, buenos días.
-Miles de pinturas a lo largo de su vida, además de ilustraciones, dibujos, esculturas. ¿Podemos
decir que Dalí es el represente por excelencia del surrealismo artístico en España y para muchos en
el mundo? ¿Qué es lo que más destaca de su figura y de su legado artístico?
-Dalí ya declaró de manera muy provocadora “el surrealismo soy yo”. De hecho, es una figura
clave del movimiento surrealista tanto en España como fuera. Y sí que podemos decir que Dalí nos
ha dejado un legado importante. Para mí, Dalí representa al mismo tiempo un gran respeto
por la tradición, ya sea Velázquez, Miguel Ángel o Leonardo, con un interés absoluto por
los nuevos caminos del arte. Mucho más allá de lo que sería el campo estricto de la tela o de los
soportes clásicos. Y también hay otro Dalí, el Dalí icónico, el Dalí personaje, que es una creación
más del Dalí artista.
-En Cataluña nace, en Cataluña muere, su primera exposición individual es en 1925, en
Barcelona. Consigue que dos grandes como Miró y Picasso se fijen en él y poco después llega a
manifestar “el arte somos Picasso y yo”. ¿Cómo analiza esta frase?
-Bueno, Dalí siempre sintió gran respeto y admiración por Picasso y Picasso me consta también
por Dalí. Hubo divergencias digamos en el campo más de lo político que los separaron.
Pero, bueno, Picasso ayudó a financiar el primer viaje de Dalí a Estados Unidos y hubo respeto,
hubo respeto entre Miró, Picasso y Dalí, y hubo un momento en que coincidieron los tres en París, y
era importante.
-Pasamos más a la parte artística y concretamente al teatro-museo de Dalí en Figueras, que se
inaugura en 1974, que es sede además de la Fundación Gala Salvador Dalí. El propio artista dijo
“quiero que las personas que visiten este museo tengan la sensación de que están
viviendo un sueño”. 40 años después de su entrada en funcionamiento el balance no puede ser
mejor, ¿no? ¿Ese sueño parece que se está haciendo realidad?
-Exactamente, sí, es un museo que tiene mucho éxito porque yo creo que refleja vida y obra de
Dalí, todo su universo. Es una experiencia visitar el teatro museo en Figueras, es toda una
- 3 -
experiencia, conoces muy bien la obra de Dalí... La fundación ha adquirido más de 50 óleos
gracias a todo un patronato y también al presidente de la fundación, el señor Ramón
Boixadós, y se ha hecho una política muy activa para completar algunos vacíos que había, y ahora
es imprescindible visitar el teatro museo para entender la obra y la evolución de Dalí.
©Radio 5 20/01/2014
TAREA 2: AJEDREZ PARA CIEGOS
LOCUTORA: El ajedrez es un deporte de larga tradición entre las personas ciegas, y uno de los
pocos que permite disputar competiciones nacionales e internacionales con personas que
ven. Para la práctica del juego los ciegos necesitan solo algunas adaptaciones. Las comenta Jesús
García, Director Técnico de Ajedrez, de la Federación Española de Deportes para Ciegos.
J. GARCÍA: El tablero tiene en todos sus cuadros, tiene una perforación en el centro y en
ese hueco se pueden insertar las piezas. Todas las piezas llevan para ese efecto un pequeño
vástago en la base. De esta manera las piezas se pueden tocar y no se derriban. Y, por otra parte,
los cuadros negros están en un ligero altorrelieve para que el ciego los pueda distinguir al tacto y
pueda formarse perfectamente en la mente el eje de coordenadas. Los relojes para ciegos pues
tienen un dispositivo de voz.
LOCUTORA: España ocupa el tercer puesto del mundo en cuanto al nivel de ajedrez para ciegos. El
sistema de competiciones internacionales está muy seriamente establecido. Jesús García…
J. GARCÍA: El ajedrez para ciegos, a nivel mundial, pues tiene una estructura, una organización y
una tradición muy larga. Se juega y se disputan Olimpiadas de ciegos, se disputan Campeonatos del
Mundo. Pero realmente en todos los países, no solo en España la finalidad, y el objetivo principal
es disputar ajedrez integrado.
LOCUTORA: Puesto que lo ideal es disputar el ajedrez de manera integrada, con personas que ven,
en cualquier campeonato, este es el resultado en España.
J. GARCÍA: Cualquier clase de torneo, ya digo que tanto torneos oficiales, ligas provinciales, ligas
regionales, campeonatos de España… como torneos abiertos, que son torneos privados, los
ciegos juegan con absoluta normalidad. Los organizadores también se han acostumbrado ya a su
presencia.
LOCUTORA: En esta partida de ajedrez a ciegas que les proponemos hoy en la radio hemos
encontrado a dos excelentes contrincantes. El primero, Roberto Enjuto, ciego total, empezaba a
jugar al ajedrez con 13 años, ahora tiene 52. Ha sido campeón juvenil y subcampeón absoluto de
Madrid. También campeón de España de ciegos. Hacerle jaque mate, difícil; aunque él reconoce
que, al no ver, siempre se tienen más dificultades.
R. ENJUTO: Con las mismas, digamos, con las mismas aptitudes para el ajedrez, si el vidente
empieza desde 0, el ciego empieza desde menos cuatro o menos cinco, vamos. Sí empieza con
hándicap. Lo que pasa es que a mí me gusta mucho jugar, entonces, por ejemplo, una cosa que
es imprescindible para un ciego es jugar, aprender a jugar de memoria. Si no aprendes a
jugar de memoria, sin tablero, es imposible, yo diría que es prácticamente imposible que el ciego
pueda profundizar en el cálculo de variantes porque siempre vas a ser esclavo de la posición inicial.
LOCUTORA: Gabriel Dragic es rumano, obtuvo la nacionalidad española para poder competir en
el equipo de ajedrez de la ONCE y así participar en campeonatos internacionales. Lleva 30
años practicando este deporte, al que califica entusiasmado como ciencia, arte, emoción e igualdad.
G.D.: El ajedrez puede ser como ciencia, porque siempre hay que estudiar, tienes que enterarte de
todo lo que pasa en el ajedrez. Puede ser como arte porque emocionan sus combinaciones, su
forma de juego. Hay momentos que emocionan, ¿no? Porque es el único deporte que nosotros
podemos competir contra los otros jugadores. Nosotros competimos en los campeonatos
internacionales con, con toda la gente, ¿no? Con los videntes…
LOCUTORA: Los nuevos tiempos y la tecnología han facilitado todavía más la práctica del ajedrez a
las personas ciegas desde casa. Aquí no hay barreras. José Luis Fernández Coya, Secretario General
de la Federación Española de Deportes para Ciegos tiene mucha práctica en el tema.
J.L. FERNÁNDEZ: Para jugar en Internet necesitas un programa en tu ordenador, que es el
que tiene el tablero y el que utilizas un poco como intermediario, ¿no?, por decirlo así, con el
servidor. Tú mueves en tu tablero y eso va al servidor, y del servidor a tu contrincante, ¿no? El
- 4 -
programa de ajedrez que se utiliza, por ejemplo, el que yo conozco es el Winboard, que es un
programa que está en Internet, que es gratuito, que cualquiera se puede bajar, y no es un
programa pensado para ciegos, es un programa normal.
LOCUTORA: Las partidas con ajedrecistas ciegos se juegan en dos tableros. Cada jugador mueve
las piezas en su propio tablero para no molestar al contrario. Hay jugadores, como Roberto,
que ni siquiera necesitan tablero para mover las piezas, porque solo utilizan la memoria. Fascinante.
Ya saben, en el ajedrez, nada de subestimar al contrincante, sobre todo si es ciego, porque
finalmente el jaque mate no se ve y es silencioso.
©Radio 5 Para que veas
TAREA 3: RESPUESTAS DE LA CIENCIA
EJEMPLO: ALIMENTO DEL QUE NO DEBEMOS PRESCINDIR
¿Hay que comer muy pocos huevos para evitar que suba el colesterol? Durante estos últimos
años, en España, se ha reducido de forma importante el consumo de huevos, pensando que era
el factor desencadenante de los elevados niveles de colesterol en sangre. Por otra parte, el
huevo contiene fosfatidilcolina, sustancia que neutraliza la absorción del colesterol. El huevo es
relativamente bajo en grasas, aporta proteínas de alto valor biológico en una cantidad muy
significativa. Contiene también minerales y vitaminas. Y por todo ello su consumo es de gran
interés para las etapas de crecimiento, en situaciones de embarazo, lactancia y, por supuesto,
durante la vejez.
TEXTO 1: INGREDIENTE QUE PUEDE ENCONTRARSE DE FORMA NATURAL O
ARTIFICIAL
¿Hay que controlar el consumo de sal para mantener una buena salud?
Pues sí. La sal que consumimos procede de los alimentos de forma natural (pescados, verduras,
leche, agua) y también aquella que está añadida a los alimentos que se transforman (pan,
charcuterías, cereales de desayuno, conservas). Igualmente hay que valorar la sal que
añadimos cuando se cocina, y la que llevan los medicamentos. El sodio aportado por la
alimentación es casi totalmente absorbido a nivel del intestino y el excedente se elimina por la
piel, sudor, heces y orina. El riñón es el encargado de regular la cantidad de sal presente en el
organismo.
TEXTO 2: MUCHAS VENTAJAS SI OPTAMOS POR ESTE TIPO DE ALIMENTOS
Una dieta en la que predominan los vegetales proporciona beneficios tan concretos como bajos
niveles de grasas saturadas, de colesterol… Diferentes estudios han indicado que los
vegetarianos suelen tener menos incidencia de isquemia cardiaca, niveles más bajos de
colesterol, menor hipertensión y menor presencia de diabetes tipo 2; así como también
menores índices de cáncer de próstata y de colon. Si no se hace una sabia combinación de
alimentos, hay que completar su dieta con alimentos fortificados para no presentar carencias
vitamínicas.
TEXTO 3: LAS PERSONAS QUE LA POSEEN SE ENFRENTAN MEJOR A
DETERMINADAS SITUACIONES
El estrés es una epidemia mundial, un síndrome de moda, y también lo está la inteligencia
emocional. Vivir en situación de estrés prolongado, distrés, incide negativamente en nuestro
bienestar físico y mental. No obstante, ciertos niveles de estrés positivo, eustrés, ayudan a las
personas a alcanzar un mayor éxito profesional y personal, una mejor resolución en la toma de
decisiones, un sistema de apoyo social y potenciar habilidades, como la creatividad, el sentido
positivo, etc. Los resultados de las investigaciones demuestran que las personas con mayor
inteligencia emocional son capaces de afrontar mejor el estrés y manejar las consecuencias
derivadas del malestar, de modo que tengan una mejor repercusión en su actividad diaria.
- 5 -
TEXTO 4: NUESTRA SALUD DEPENDE EN GRAN PARTE DE ESTOS FACTORES
La relación del medio ambiente con la salud es conocida desde la antigüedad. Hipócrates
consideraba como elementos esenciales para la salud el agua, el aire y el lugar donde se
habitaba. Actualmente, nadie duda hoy que existe una relación entre la salud que tenemos y la
calidad del ambiente que vivimos. La salud y la enfermedad son resultado de la interacción del
ser humano con el conjunto de elementos no genéticos, cambiantes, que le rodean (ambioma)
y la dotación genética (genoma). Es fundamental, por tanto, conocer los determinantes
ambientales que nos acechan para vivir con más calidad de vida.
TEXTO 5: ALIMENTOS QUE PUEDEN FAVORECER O DIFICULTAR EL
DESCANSO
Tomar un vaso de leche con un poco de miel antes de ir a dormir ayuda a conciliar el sueño, y
tomar un trozo de chocolate o una taza de té propicia el estado de vigilia. Alimentos como
nueces, cereza, arroz, tila, maíz, pan y pasta, entre otros, facilitan la conciliación del sueño. Por
otro lado, algunos alimentos, por su composición, deberían ser evitados en horas próximas a
irse a dormir. Deberíamos evitar el consumo de chocolate, café, té negro y bebidas alcohólicas.
TEXTO 6: PUEDE PROVOCAR UNA ENFERMEDAD CON DISTINTOS SÍNTOMAS
Es un parásito que vive en el mar y puede infectar las especies marinas. Cuando se consume
pescado de origen marino crudo o escasamente cocinado que contenga larvas de parásitos se
puede adquirir una enfermedad que se manifiesta con dolores de estómago, intestinales,
urticaria, vómitos, náuseas y fiebre moderada. Puede presentar una forma alérgica cuando,
habiendo sufrido anteriormente una fase aguda, la persona se queda sensible a las proteínas
del parásito, y cada vez que ingiere pescado aparecerá de nuevo una urticaria. Para prevenir
este problema lo mejor es tomar pescado bien cocinado, para que el anisakis muera, a
temperaturas superiores a 60 grados durante un mínimo de 10 minutos.
TEXTO 7: MÉTODO QUE SE SIGUE PARA PROBAR NUEVOS MEDICAMENTOS
Imagínese que es usted un paciente en un hospital y yo le pido que me ayude a comprobar si
un medicamento funciona. Usted amablemente acepta, pero para que mi experimento funcione
yo debo ocultarle la verdad. Usted no debe saber si la pastilla que le doy es realmente un
medicamento o si se trata en realidad de una píldora rellena de azúcar. La razón de ocultárselo
es que nuestras expectativas influyen en el tratamiento. Si yo creo que un medicamento me va
a curar, posiblemente me siento mejor que si creo que no me va a hacer nada. Este es el
llamado “efecto placebo”. Pero yo, como científico, quiero saber si el medicamento funciona con
independencia de sus expectativas.
TEXTO 8: ALIMENTO CREADO MEDIANTE MUCHOS OTROS
Las barritas de pescado, tan difundidas y utilizadas para los cócteles de marisco y las ensaladas,
están elaboradas a partir de un sucedáneo de pescado denominado surimi. El término tiene
origen japonés y significa “músculo de pescado picado”. La elaboración de este producto en
Japón data de miles de años. Los pescadores lo producían de forma artesanal desmenuzando el
músculo de algunos pescados frescos y tratándolos mediante calor para conseguir una buena
conservación. En Europa este alimento se extendió a partir de los años 70 y se utilizó como
sucedáneo del marisco. El surimi se elabora a partir de especies abundantes de bajo costo, lo
cual no significa que no tenga interés nutritivo.
©Radio 5 Respuestas de la ciencia. 2013

Más contenido relacionado

Similar a Comprensión oral correcciones. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Madrid

18 de octubre de 2023
18 de octubre de 202318 de octubre de 2023
18 de octubre de 2023Yes Europa
 
Experiencias en Andalucia - Un Dia Atipico
Experiencias en Andalucia - Un Dia AtipicoExperiencias en Andalucia - Un Dia Atipico
Experiencias en Andalucia - Un Dia AtipicoUn Día Atípico
 
Alberto corazón
Alberto corazónAlberto corazón
Alberto corazónJimmy
 
La pintura y sindrome de Down
La pintura y sindrome de DownLa pintura y sindrome de Down
La pintura y sindrome de DownJosé Aldana
 
Semana por la discapacidad
Semana por la discapacidadSemana por la discapacidad
Semana por la discapacidadALASMORATALAZ
 
Tango y Cultura Popular N° 126
Tango y Cultura Popular N° 126Tango y Cultura Popular N° 126
Tango y Cultura Popular N° 126Ricardo Schoua
 
11 de noviembre
11 de noviembre11 de noviembre
11 de noviembreYes Europa
 
Ajedrez estrategia multidisciplinar
Ajedrez estrategia multidisciplinarAjedrez estrategia multidisciplinar
Ajedrez estrategia multidisciplinarNelson ruiz
 
Revista Artecontexto n28
Revista Artecontexto n28Revista Artecontexto n28
Revista Artecontexto n28kikopobla
 
Revista Artecontexto n32
Revista Artecontexto n32Revista Artecontexto n32
Revista Artecontexto n32kikopobla
 
La voz del pueblo noviembre
La voz del pueblo noviembreLa voz del pueblo noviembre
La voz del pueblo noviembretito_acha
 

Similar a Comprensión oral correcciones. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Madrid (20)

18 de octubre de 2023
18 de octubre de 202318 de octubre de 2023
18 de octubre de 2023
 
Experiencias en Andalucia - Un Dia Atipico
Experiencias en Andalucia - Un Dia AtipicoExperiencias en Andalucia - Un Dia Atipico
Experiencias en Andalucia - Un Dia Atipico
 
Alberto corazón
Alberto corazónAlberto corazón
Alberto corazón
 
El ajedrez en las escuelas
El ajedrez en las escuelasEl ajedrez en las escuelas
El ajedrez en las escuelas
 
La pintura y sindrome de Down
La pintura y sindrome de DownLa pintura y sindrome de Down
La pintura y sindrome de Down
 
Semana por la discapacidad
Semana por la discapacidadSemana por la discapacidad
Semana por la discapacidad
 
Tango y Cultura Popular N° 126
Tango y Cultura Popular N° 126Tango y Cultura Popular N° 126
Tango y Cultura Popular N° 126
 
4 de enero
4 de enero4 de enero
4 de enero
 
9 de junio
9 de junio9 de junio
9 de junio
 
11 de noviembre
11 de noviembre11 de noviembre
11 de noviembre
 
Ponencia de la FNAD en el SIAI 2014
Ponencia de la FNAD en el SIAI 2014Ponencia de la FNAD en el SIAI 2014
Ponencia de la FNAD en el SIAI 2014
 
Ajedrez estrategia multidisciplinar
Ajedrez estrategia multidisciplinarAjedrez estrategia multidisciplinar
Ajedrez estrategia multidisciplinar
 
El gran ajedrez para pequenos ajedrecistas
El gran ajedrez para pequenos ajedrecistasEl gran ajedrez para pequenos ajedrecistas
El gran ajedrez para pequenos ajedrecistas
 
20 de febrero
20 de febrero20 de febrero
20 de febrero
 
27 de febrero
27 de febrero27 de febrero
27 de febrero
 
Revista Artecontexto n28
Revista Artecontexto n28Revista Artecontexto n28
Revista Artecontexto n28
 
Revista Artecontexto n32
Revista Artecontexto n32Revista Artecontexto n32
Revista Artecontexto n32
 
Primer catálogo
Primer catálogoPrimer catálogo
Primer catálogo
 
14 de junio
14 de junio14 de junio
14 de junio
 
La voz del pueblo noviembre
La voz del pueblo noviembreLa voz del pueblo noviembre
La voz del pueblo noviembre
 

Más de RaquelZugazaga

Expresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaExpresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...
Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...
Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...RaquelZugazaga
 
Comprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaComprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...RaquelZugazaga
 
Compresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Compresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaCompresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Compresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaExpresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaComprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...RaquelZugazaga
 
Comprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaComprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Examen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País VascoExamen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País VascoRaquelZugazaga
 
Examen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País VascoExamen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País VascoRaquelZugazaga
 
Expresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI MadridExpresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Expresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI MadridExpresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI MadridExpresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Comprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Comprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Comprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI MadridRaquelZugazaga
 
Expresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad ValencianaExpresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad ValencianaRaquelZugazaga
 
Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...
Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...
Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...RaquelZugazaga
 

Más de RaquelZugazaga (20)

Expresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaExpresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...
Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...
Comprensión oral solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad V...
 
Comprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaComprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C2 Español EOI Comunida...
 
Compresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Compresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad ValencianaCompresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
Compresión escrita. Certificación nivel C2 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaExpresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaComprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...
Comprensión escrita solucionario. Certificación nivel C1 Español EOI Comunida...
 
Comprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad ValencianaComprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
Comprensión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Examen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País VascoExamen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español soluciones. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
 
Examen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País VascoExamen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
Examen Español: tareas. Certificación nivel C1 Español EOI País Vasco
 
Expresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI MadridExpresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 2. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Expresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI MadridExpresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión oral 1. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI MadridExpresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Expresión escrita. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Comprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión oral. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Comprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura correcciones. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Comprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI MadridComprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
Comprensión de lectura. Certificación nivel C1 Español EOI Madrid
 
Expresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad ValencianaExpresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Valenciana
Expresión Oral. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Valenciana
 
Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...
Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...
Expresión escrita. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Comunidad Vale...
 

Último

REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfInformacionesCMI
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradomartanuez15
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxANDREAGRACEDURANSALA
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docxjhazmingomez1
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOJuanaBellidocollahua
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptxJaimeAlvarado78
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 

Comprensión oral correcciones. Certificación nivel avanzado B2 Español EOI Madrid

  • 1. CERTIFICADO NIVEL AVANZADO ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA – SEPTIEMBRE 2014 COMPRENSIÓN ORAL– CLAVES DE RESPUESTA Y TRANSCRIPCIONES TAREA 1: HOMENAJE A SALVADOR DALÍ FRASE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 RESPUESTA B C B C B B B C C TAREA 2: AJEDREZ PARA CIEGOS 10. PERFORACIONES / HUECOS 11. DISPOSITIVO DE VOZ 12. JUGAR AL AJEDREZ INTEGRADO / CON JUGADORES QUE VEN 13. TORNEOS PRIVADOS 14. (APRENDER A) JUGAR DE MEMORIA / SIN TABLERO 15. PARA COMPETIR CON EL EQUIPO DE LA ONCE / PARA PARTICIPAR EN CAMPEONATOS INTERNACIONALES 16. UN PROGRAMA DE ORDENADOR 17. PARA NO MOLESTAR AL CONTRARIO (AL OTRO JUGADOR) TAREA 3: RESPUESTAS A LA CIENCIA [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] TEXTO 1 2 3 4 5 6 7 8 FRASE F I G J D K H B
  • 2. - 2 - TRANSCRIPCIONES TAREA 1: HOMENAJE A SALVADOR DALÍ Hoy se cumplen 25 años de la muerte del artista surrealista por excelencia, Salvador Dalí. Comenzamos con Daniel Jiménez nuestro homenaje a su obra y a su figura. Salvador Dalí Domenech es conocido por sus impactantes y oníricas imágenes surrealistas. Sus habilidades pictóricas se suelen atribuir a la influencia y admiración por el arte renacentista. También fue un experto dibujante. Los recursos plásticos dalinianos, además, abordaron el cine, la escultura y la fotografía, lo cual le condujo a numerosas colaboraciones con otros artistas audiovisuales. Tuvo la habilidad de forjar un estilo marcadamente personal y reconocible, que en realidad era muy ecléctico. Como artista extremadamente imaginativo manifestó una notable tendencia al narcisismo y la megalomanía, cuyo objeto era atraer la atención pública. Esta conducta irritaba a quienes apreciaban su arte y justificaba a sus críticos, que rechazaban sus conductas excéntricas como un reclamo publicitario, ocasionalmente más llamativo que su producción artística. “Lo que es interesante es que los críticos de arte no estén de acuerdo nunca sobre mi personalidad. El día en que todos estuvieran de acuerdo, Dalí ya no estaría vivo. O sea que cuanto más contradicciones mejor”. El 23 de enero de 1989, oyendo su disco favorito, Tristán e Isolda, de Richard Wagner, murió a causa de una parada cardio-respiratoria en Figueras, a la edad de 84 años. Cerrando el círculo fue enterrado en la cripta de Figueras situada en su casa-museo. Para evitar tensiones entre el gobierno central y autonómico, Dalí hizo un testamento en 1982 a favor del estado español como heredero universal de su obra. En este homenaje que desde Radio 5 rendimos a Salvador Dalí en el 25 aniversario de su muerte está con nosotros Montse Aguer, directora del centro de Estudios Dalinianos de la Fundación Gala Salvador Dalí. -Buenos días. -Hola, buenos días. -Miles de pinturas a lo largo de su vida, además de ilustraciones, dibujos, esculturas. ¿Podemos decir que Dalí es el represente por excelencia del surrealismo artístico en España y para muchos en el mundo? ¿Qué es lo que más destaca de su figura y de su legado artístico? -Dalí ya declaró de manera muy provocadora “el surrealismo soy yo”. De hecho, es una figura clave del movimiento surrealista tanto en España como fuera. Y sí que podemos decir que Dalí nos ha dejado un legado importante. Para mí, Dalí representa al mismo tiempo un gran respeto por la tradición, ya sea Velázquez, Miguel Ángel o Leonardo, con un interés absoluto por los nuevos caminos del arte. Mucho más allá de lo que sería el campo estricto de la tela o de los soportes clásicos. Y también hay otro Dalí, el Dalí icónico, el Dalí personaje, que es una creación más del Dalí artista. -En Cataluña nace, en Cataluña muere, su primera exposición individual es en 1925, en Barcelona. Consigue que dos grandes como Miró y Picasso se fijen en él y poco después llega a manifestar “el arte somos Picasso y yo”. ¿Cómo analiza esta frase? -Bueno, Dalí siempre sintió gran respeto y admiración por Picasso y Picasso me consta también por Dalí. Hubo divergencias digamos en el campo más de lo político que los separaron. Pero, bueno, Picasso ayudó a financiar el primer viaje de Dalí a Estados Unidos y hubo respeto, hubo respeto entre Miró, Picasso y Dalí, y hubo un momento en que coincidieron los tres en París, y era importante. -Pasamos más a la parte artística y concretamente al teatro-museo de Dalí en Figueras, que se inaugura en 1974, que es sede además de la Fundación Gala Salvador Dalí. El propio artista dijo “quiero que las personas que visiten este museo tengan la sensación de que están viviendo un sueño”. 40 años después de su entrada en funcionamiento el balance no puede ser mejor, ¿no? ¿Ese sueño parece que se está haciendo realidad? -Exactamente, sí, es un museo que tiene mucho éxito porque yo creo que refleja vida y obra de Dalí, todo su universo. Es una experiencia visitar el teatro museo en Figueras, es toda una
  • 3. - 3 - experiencia, conoces muy bien la obra de Dalí... La fundación ha adquirido más de 50 óleos gracias a todo un patronato y también al presidente de la fundación, el señor Ramón Boixadós, y se ha hecho una política muy activa para completar algunos vacíos que había, y ahora es imprescindible visitar el teatro museo para entender la obra y la evolución de Dalí. ©Radio 5 20/01/2014 TAREA 2: AJEDREZ PARA CIEGOS LOCUTORA: El ajedrez es un deporte de larga tradición entre las personas ciegas, y uno de los pocos que permite disputar competiciones nacionales e internacionales con personas que ven. Para la práctica del juego los ciegos necesitan solo algunas adaptaciones. Las comenta Jesús García, Director Técnico de Ajedrez, de la Federación Española de Deportes para Ciegos. J. GARCÍA: El tablero tiene en todos sus cuadros, tiene una perforación en el centro y en ese hueco se pueden insertar las piezas. Todas las piezas llevan para ese efecto un pequeño vástago en la base. De esta manera las piezas se pueden tocar y no se derriban. Y, por otra parte, los cuadros negros están en un ligero altorrelieve para que el ciego los pueda distinguir al tacto y pueda formarse perfectamente en la mente el eje de coordenadas. Los relojes para ciegos pues tienen un dispositivo de voz. LOCUTORA: España ocupa el tercer puesto del mundo en cuanto al nivel de ajedrez para ciegos. El sistema de competiciones internacionales está muy seriamente establecido. Jesús García… J. GARCÍA: El ajedrez para ciegos, a nivel mundial, pues tiene una estructura, una organización y una tradición muy larga. Se juega y se disputan Olimpiadas de ciegos, se disputan Campeonatos del Mundo. Pero realmente en todos los países, no solo en España la finalidad, y el objetivo principal es disputar ajedrez integrado. LOCUTORA: Puesto que lo ideal es disputar el ajedrez de manera integrada, con personas que ven, en cualquier campeonato, este es el resultado en España. J. GARCÍA: Cualquier clase de torneo, ya digo que tanto torneos oficiales, ligas provinciales, ligas regionales, campeonatos de España… como torneos abiertos, que son torneos privados, los ciegos juegan con absoluta normalidad. Los organizadores también se han acostumbrado ya a su presencia. LOCUTORA: En esta partida de ajedrez a ciegas que les proponemos hoy en la radio hemos encontrado a dos excelentes contrincantes. El primero, Roberto Enjuto, ciego total, empezaba a jugar al ajedrez con 13 años, ahora tiene 52. Ha sido campeón juvenil y subcampeón absoluto de Madrid. También campeón de España de ciegos. Hacerle jaque mate, difícil; aunque él reconoce que, al no ver, siempre se tienen más dificultades. R. ENJUTO: Con las mismas, digamos, con las mismas aptitudes para el ajedrez, si el vidente empieza desde 0, el ciego empieza desde menos cuatro o menos cinco, vamos. Sí empieza con hándicap. Lo que pasa es que a mí me gusta mucho jugar, entonces, por ejemplo, una cosa que es imprescindible para un ciego es jugar, aprender a jugar de memoria. Si no aprendes a jugar de memoria, sin tablero, es imposible, yo diría que es prácticamente imposible que el ciego pueda profundizar en el cálculo de variantes porque siempre vas a ser esclavo de la posición inicial. LOCUTORA: Gabriel Dragic es rumano, obtuvo la nacionalidad española para poder competir en el equipo de ajedrez de la ONCE y así participar en campeonatos internacionales. Lleva 30 años practicando este deporte, al que califica entusiasmado como ciencia, arte, emoción e igualdad. G.D.: El ajedrez puede ser como ciencia, porque siempre hay que estudiar, tienes que enterarte de todo lo que pasa en el ajedrez. Puede ser como arte porque emocionan sus combinaciones, su forma de juego. Hay momentos que emocionan, ¿no? Porque es el único deporte que nosotros podemos competir contra los otros jugadores. Nosotros competimos en los campeonatos internacionales con, con toda la gente, ¿no? Con los videntes… LOCUTORA: Los nuevos tiempos y la tecnología han facilitado todavía más la práctica del ajedrez a las personas ciegas desde casa. Aquí no hay barreras. José Luis Fernández Coya, Secretario General de la Federación Española de Deportes para Ciegos tiene mucha práctica en el tema. J.L. FERNÁNDEZ: Para jugar en Internet necesitas un programa en tu ordenador, que es el que tiene el tablero y el que utilizas un poco como intermediario, ¿no?, por decirlo así, con el servidor. Tú mueves en tu tablero y eso va al servidor, y del servidor a tu contrincante, ¿no? El
  • 4. - 4 - programa de ajedrez que se utiliza, por ejemplo, el que yo conozco es el Winboard, que es un programa que está en Internet, que es gratuito, que cualquiera se puede bajar, y no es un programa pensado para ciegos, es un programa normal. LOCUTORA: Las partidas con ajedrecistas ciegos se juegan en dos tableros. Cada jugador mueve las piezas en su propio tablero para no molestar al contrario. Hay jugadores, como Roberto, que ni siquiera necesitan tablero para mover las piezas, porque solo utilizan la memoria. Fascinante. Ya saben, en el ajedrez, nada de subestimar al contrincante, sobre todo si es ciego, porque finalmente el jaque mate no se ve y es silencioso. ©Radio 5 Para que veas TAREA 3: RESPUESTAS DE LA CIENCIA EJEMPLO: ALIMENTO DEL QUE NO DEBEMOS PRESCINDIR ¿Hay que comer muy pocos huevos para evitar que suba el colesterol? Durante estos últimos años, en España, se ha reducido de forma importante el consumo de huevos, pensando que era el factor desencadenante de los elevados niveles de colesterol en sangre. Por otra parte, el huevo contiene fosfatidilcolina, sustancia que neutraliza la absorción del colesterol. El huevo es relativamente bajo en grasas, aporta proteínas de alto valor biológico en una cantidad muy significativa. Contiene también minerales y vitaminas. Y por todo ello su consumo es de gran interés para las etapas de crecimiento, en situaciones de embarazo, lactancia y, por supuesto, durante la vejez. TEXTO 1: INGREDIENTE QUE PUEDE ENCONTRARSE DE FORMA NATURAL O ARTIFICIAL ¿Hay que controlar el consumo de sal para mantener una buena salud? Pues sí. La sal que consumimos procede de los alimentos de forma natural (pescados, verduras, leche, agua) y también aquella que está añadida a los alimentos que se transforman (pan, charcuterías, cereales de desayuno, conservas). Igualmente hay que valorar la sal que añadimos cuando se cocina, y la que llevan los medicamentos. El sodio aportado por la alimentación es casi totalmente absorbido a nivel del intestino y el excedente se elimina por la piel, sudor, heces y orina. El riñón es el encargado de regular la cantidad de sal presente en el organismo. TEXTO 2: MUCHAS VENTAJAS SI OPTAMOS POR ESTE TIPO DE ALIMENTOS Una dieta en la que predominan los vegetales proporciona beneficios tan concretos como bajos niveles de grasas saturadas, de colesterol… Diferentes estudios han indicado que los vegetarianos suelen tener menos incidencia de isquemia cardiaca, niveles más bajos de colesterol, menor hipertensión y menor presencia de diabetes tipo 2; así como también menores índices de cáncer de próstata y de colon. Si no se hace una sabia combinación de alimentos, hay que completar su dieta con alimentos fortificados para no presentar carencias vitamínicas. TEXTO 3: LAS PERSONAS QUE LA POSEEN SE ENFRENTAN MEJOR A DETERMINADAS SITUACIONES El estrés es una epidemia mundial, un síndrome de moda, y también lo está la inteligencia emocional. Vivir en situación de estrés prolongado, distrés, incide negativamente en nuestro bienestar físico y mental. No obstante, ciertos niveles de estrés positivo, eustrés, ayudan a las personas a alcanzar un mayor éxito profesional y personal, una mejor resolución en la toma de decisiones, un sistema de apoyo social y potenciar habilidades, como la creatividad, el sentido positivo, etc. Los resultados de las investigaciones demuestran que las personas con mayor inteligencia emocional son capaces de afrontar mejor el estrés y manejar las consecuencias derivadas del malestar, de modo que tengan una mejor repercusión en su actividad diaria.
  • 5. - 5 - TEXTO 4: NUESTRA SALUD DEPENDE EN GRAN PARTE DE ESTOS FACTORES La relación del medio ambiente con la salud es conocida desde la antigüedad. Hipócrates consideraba como elementos esenciales para la salud el agua, el aire y el lugar donde se habitaba. Actualmente, nadie duda hoy que existe una relación entre la salud que tenemos y la calidad del ambiente que vivimos. La salud y la enfermedad son resultado de la interacción del ser humano con el conjunto de elementos no genéticos, cambiantes, que le rodean (ambioma) y la dotación genética (genoma). Es fundamental, por tanto, conocer los determinantes ambientales que nos acechan para vivir con más calidad de vida. TEXTO 5: ALIMENTOS QUE PUEDEN FAVORECER O DIFICULTAR EL DESCANSO Tomar un vaso de leche con un poco de miel antes de ir a dormir ayuda a conciliar el sueño, y tomar un trozo de chocolate o una taza de té propicia el estado de vigilia. Alimentos como nueces, cereza, arroz, tila, maíz, pan y pasta, entre otros, facilitan la conciliación del sueño. Por otro lado, algunos alimentos, por su composición, deberían ser evitados en horas próximas a irse a dormir. Deberíamos evitar el consumo de chocolate, café, té negro y bebidas alcohólicas. TEXTO 6: PUEDE PROVOCAR UNA ENFERMEDAD CON DISTINTOS SÍNTOMAS Es un parásito que vive en el mar y puede infectar las especies marinas. Cuando se consume pescado de origen marino crudo o escasamente cocinado que contenga larvas de parásitos se puede adquirir una enfermedad que se manifiesta con dolores de estómago, intestinales, urticaria, vómitos, náuseas y fiebre moderada. Puede presentar una forma alérgica cuando, habiendo sufrido anteriormente una fase aguda, la persona se queda sensible a las proteínas del parásito, y cada vez que ingiere pescado aparecerá de nuevo una urticaria. Para prevenir este problema lo mejor es tomar pescado bien cocinado, para que el anisakis muera, a temperaturas superiores a 60 grados durante un mínimo de 10 minutos. TEXTO 7: MÉTODO QUE SE SIGUE PARA PROBAR NUEVOS MEDICAMENTOS Imagínese que es usted un paciente en un hospital y yo le pido que me ayude a comprobar si un medicamento funciona. Usted amablemente acepta, pero para que mi experimento funcione yo debo ocultarle la verdad. Usted no debe saber si la pastilla que le doy es realmente un medicamento o si se trata en realidad de una píldora rellena de azúcar. La razón de ocultárselo es que nuestras expectativas influyen en el tratamiento. Si yo creo que un medicamento me va a curar, posiblemente me siento mejor que si creo que no me va a hacer nada. Este es el llamado “efecto placebo”. Pero yo, como científico, quiero saber si el medicamento funciona con independencia de sus expectativas. TEXTO 8: ALIMENTO CREADO MEDIANTE MUCHOS OTROS Las barritas de pescado, tan difundidas y utilizadas para los cócteles de marisco y las ensaladas, están elaboradas a partir de un sucedáneo de pescado denominado surimi. El término tiene origen japonés y significa “músculo de pescado picado”. La elaboración de este producto en Japón data de miles de años. Los pescadores lo producían de forma artesanal desmenuzando el músculo de algunos pescados frescos y tratándolos mediante calor para conseguir una buena conservación. En Europa este alimento se extendió a partir de los años 70 y se utilizó como sucedáneo del marisco. El surimi se elabora a partir de especies abundantes de bajo costo, lo cual no significa que no tenga interés nutritivo. ©Radio 5 Respuestas de la ciencia. 2013