El documento resalta la importancia de una comunicación efectiva entre la familia y la escuela para mejorar el contexto familiar de los alumnos, especialmente aquellos con TDAH. Sugiere establecer normas y rutinas claras, así como una colaboración constante entre padres y educadores, asegurando que los niños entiendan la importancia de sus responsabilidades y las consecuencias de sus acciones. Se enfatiza la necesidad de apoyo mutuo y seguimiento regular para facilitar el desarrollo académico y emocional del alumno.

1. COMUNICACIÓN E IMPLICACIÓNCOMUNICACIÓN E IMPLICACIÓN
FAMILIA & ESCUELAFAMILIA & ESCUELA

3. Es necesario realizar unas serie de preguntas
para conocer mejor el contexto familiar del
alumno y poder ayudar a mejorar la situación
familiar, académica y social entre todos, por
ello a continuación, os realizaré una serie de
cuestiones que nos ayudarán para conseguir
una mejora gradual.

4. ¿Existen una serie de normas y reglas en casa comunes para
todos?
Su hijo ¿tiene obligaciones en el hogar que cumple
diariamente?
¿Mantiene rutinas de estudio diario al volver del instituto?
La zona de estudio está organizada, sin ruidos y elementos
distractores?
¿Utiliza habitualmente el teléfono móvil, el ordenador y los
videojuegos?
¿Discutís delante de vuestros hijos?
¿Le decís a vuestro hijo lo importante que es para vosotros?
Vuestro hijo necesita saber que puede contar con su padre y
su mujer en todo momento, ¿creéis qué los sabe?¿se lo habéis
hecho saber?

6. Es necesario que existan una serie de normas y reglas
en casa comunes para todos.
Su hijo tendrá una obligación en el hogar y deberá
cumplirlo de manera diariamente.
Deben existir unas rutina de estudio.
La zona de estudio debe estar acondicionada. Es muy
importante que no haya ruido y elementos
distractores. Tendrá el material justo para trabajar.

7. Los videojuegos, el ordenador, teléfono móvil y
utilización de redes sociales debe estar controlado por
el adulto y no utilizarlo diariamente.Deben existir
unas normas.
Se deben de marcar unas normas claras y el no
cumplimento de ellos debe de implicar unas
consecuencias negativas. El niño debe de saber que
existen limitaciones.
Los padres deben de tener claras las normas y nunca
llevarse la contrario delante del alumno.
Vuestro hijo deberá saber lo importante que es para
vosotros.

9. Se debe utilizar diariamente
LA AGENDA ESCOLARLA AGENDA ESCOLAR
Como medio de comunicación familia-escuela

10. Es necesario poder contar nuestras dificultades, la
solución que hemos encontrado a una determinada
situación con nuestro hijo y aprender de otras madres
y/o padres en situaciones similares.
Contar con asesoramiento y ayuda para nuestro hijo y
para nosotros es fundamental.

12. necesitodetodos.org

13. Marcar unas normas e instrucciones,
comunes, sencillas y claras en ambos
entornos: familia y escuela.
Se realizará:
Una revisión diaria de la agenda
escolar.
Una reunión quincenal cuando haya
dificultades en algún entorno.
Se mantendrá una comunicación
telefónica y vía agenda rutinaria.

14. El alumno debe tener claro que toda
causa va a tener una consecuencia
inmediata a su acción.
Se establecerá una consecuencia
negativa(refuerzo negativo, tiempo
fuera...)o positiva(refuerzo positivo) al
límite que se haya señalado con
antelación.
El castigo no será punativo, se llevará a
cabo una consecuencia educativa.

15. Se elogiará siempre que se realice
alguna acción que queramos
afianzar.
Es importante que tenga
responsabilidades, le ayudará a
sentirse útil.
Tener confianza en ellos, mejorará su
autoestima.

16. Estas pautas deberán llevarse a cabo con
los dos hermanos gemelos. Ya que ambos
son TDAH y tienen características muy
similares. Por lo que es importante, que se
les trate de igual manera, con las mismas
normas, las mismas consecuencias.
Es necesario que tanto el padre como su
mujer tengan claras las pautas y normas a
seguir y estén de acuerdo en todo momento
en la educación de los dos hermanos.

17. La participación, colaboración
e inclusión familia-escuela es fundamental
par el proceso de enseñanza-aprendizaje de
nuestros hijos y más especialmente de
nuestros hijos/as TDAH que necesitan más
paciencia, más rutinas y mucho cariño por
parte de padres y educadores.
Sheila González Pintowww.educadictos.com