La participación de la familia en la educación de los niños es fundamental, especialmente para aquellos con TDAH. Es importante que la comunicación entre la familia y la escuela sea fluida para que ambos puedan trabajar juntos en beneficio del estudiante. La escuela debe explicar claramente las tareas y usar la agenda para asegurar que los estudiantes y padres están informados, mientras que los padres deben asegurarse de que los estudiantes lleven el material necesario a casa. Un enfoque de colaboración entre la familia y la escuela es clave para

1. Actuaciones pertinentes
para implicar a la familia

2. LA PARTICIPACIÓN DE LA
FAMILIA
• La familia es la institución básica de la sociedad y es considerada
la más importante en los primeros años de nuestra vida. Es donde
nos refugiamos, donde estamos más agusto y desde donde
empieza nuestra socialización y el aprendizaje de nuestro papel
dentro de un grupo, que primero será la familia y luego se
extenderá llegando al colegio, con los amigos, y así, hasta poder
relacionarnos con el resto de la sociedad. Por tanto, el entorno
familiar es muy importante ya que forma a los individuos desde
pequeños adquiriendo valores y aprendiendo a adaptarnos a
nuestra cultura y sociedad.
La participación de los padres en la vida escolar parece tener
repercusiones tales como un mejor rendimiento escolar, una
mayor autoestima de los niños, mejores relaciones padres-hijos y
actitudes más positivas y en el caso de alumn@s con TDAH es
fundamental esta participación juntos a los demás agentes
implicados en la vida de nuestros alumnos con TDAH

3. LA COMUNICACIÓN
FAMILIA-ESCUELA
• Es muy importante que la comunicación sea
fluida y eficaz:
– los padres no pueden ayudar al hijo si el hijo no
apunta las tareas que tiene que hacer en la agenda.
– si las orientaciones que el profesional de la
medicina o la psicología no llega al profesorado
tampoco se pueden encontrar los criterios comunes
para beneficiar al alumno.

4. Tener presente que:
• Docentes y familia han de tomar la
misma actitud positiva
• Se deben mantener con el tutor
citas regulares
• Planear conjuntamente unos
objetivos realistas tanto para
padres como para profesores para
llevar a cabo entre cada cita.
• Comunicar a los padres si se van a
efectuara medidas de
intervención, tanto dentro como
fuera del aula
• Es imprescindible el que los
profesores acepten que los alumnos
con TDAH requieren de un
aprendizaje distinto y que deben
estar abiertos a cambios.
• Darles instrucciones paso a paso y
de forma verbal como escrita.
• Informar a los padres de todos los
aspectos, positivos y
negativos, sobre los avances en el
rendimiento académico, la conducta
del niño, su estado emocional y las
relaciones con sus compañeros y
profesores
• Trabajar conjuntamente y valorar
el trabajo realizado por ambas
partes.
• Uso imprescindible de la agenda
• Reglas y rutinas claras.
• Enseñar a los alumnos cómo usar un
libro de tareas y un horario diario,
junto con destrezas de estudio y
estrategias para aprender y
reforzar.
• Ayudar a los alumnos a conducir sus
actividades físicas y proporcionarles
sus descansos regulares.

5. Las dificultades más relevantes
del alumn@ con TDAH son:
• Las de organización y planificación de sus deberes, tareas, estudio, etc.
Se recomienda:
– Sensibilizarle sobre la importancia de la comunicación entre el centro y la
familia, a través de la agenda. Cuando la comuncicación sea negativa no es
conveniente el uso de la agenda ya que puede bajar la autoestima del alumno.
En este caso serían recomendables otras vías.
– Para asegurarse que los alumnos han recibido las instrucciones de las tareas,
se recomienda explicar las tareas para realizar en casa y apuntarlas en la
pizarra. Reservar un espacio o recuadro en la pizarra para anotar en él toda
la información relativa a la agenda y que permanezca siempre a la vista.
– Dedicar un tiempo cada día para que los alumnos apunte las tareas en la
agenda.
– Además de las tareas diarias, es muy importante que los alumnos y los padres
tengan acceso a las fechas y al contenido de los exámenes con suficiente
antelación, las fechas previstas para la entrega de trabajos y lo que deberán
contener, así como los libros que deben leer y las fechas límite de entrega
para planificar los tiempos de estudio y la supervisión necesaria.
– Tarea de los padres es asegurarse que llevan el material necesario a casa
para realizar las tareas.