Este documento presenta una serie de ejercicios de comunicación integral para estudiantes de primaria. Los ejercicios cubren temas como trazos, sonidos vocálicos, consonantes como "m", "p", "s", lectura y escritura. También incluye actividades de completar palabras, formar oraciones, trabajar con sílabas y rimas. El objetivo es desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de nivel inicial.

1. COMUNICAC.
INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616

2. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Í n d i c e
Pág .
Coordinación motora fina: Trazos................................7
Escribo mi nombre - Discriminación auditiva..............11
Las vocales: Sonidos - Trazos básicos - Separación
en sílabas...................................................................17
Conjunción "y" - Fonema "m".....................................25
Fonema "p" - Adivinanzas..........................................29
Fonema "s" - Rimas....................................................35
Fonema "l" - Lectura - Rimas.....................................41
La mayúscula y el punto - Rimas...............................45
Fonema "n" - Trabalenguas - Adivinanzas.................49
Fonema "d" - Artículos: el, la, los, las, un, una,
unos, unas..................................................................53
Percentil ortográfico....................................................56
COLEGIO TRILCE
Página 2

3. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Continúa el trazo:
COLEGIO TRILCE
Página 3

4. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Con tu lápiz repasa cada trazo.
COLEGIO TRILCE
Página 4

5. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 5

6. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas.
COLEGIO TRILCE
Página 6

7. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Cuenta y escribe el número, sólo ese número debes colorear.
=
=
=
=
=
=
COLEGIO TRILCE
Página 7

8. COMUNICACIÓN INTEGRAL
*
*
¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.
¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.
COLEGIO TRILCE
Página 8

9. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial según
el modelo. Márcalo con una (X).
COLEGIO TRILCE
Página 9

10. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Identifica cuál de las figuras tiene el sonido final igual al modelo. Márcalo
con una (X).
COLEGIO TRILCE
Página 10

11. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 11

12. COMUNICACIÓN INTEGRAL
*
Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que empiezan o
terminan con la misma sílaba, recuerda trabajar por filas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.
COLEGIO TRILCE
Página 12

13. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que están antes de la tijera.
Gom a
Gom a
Gom a
COLEGIO TRILCE
Página 13

14. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea la vocal “a”, repasa los puntos.
2. Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”.
COLEGIO TRILCE
Página 14

15. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que están
escondidos y coloréalos.
2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leerá cada uno
de ellos.
avestruz
asno
COLEGIO TRILCE
alacrán
alpaca
Página 15
águila
araña
atún
ardilla
anguila
almeja

16. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.
2. Pinta cada escama según la indicación.
3. Colorea en los tableros las vocales. :
a
E
a
e
e
COLEGIO TRILCE
E
A
e
a
a
a
E
Página 16
a
E
e
e

17. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea la vocal i según la indicación.
2. Escribe la palabra y colorea.
COLEGIO TRILCE
Página 17

18. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan con la
vocal o.
2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan o.
3.
COLEGIO TRILCE
Página 18

19. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Aprendemos la poesía, identifica y encierra con color azul las
vocales u que encuentres.
Un niñito como tú
fuerte y sano como tú
come y come como tú.
2. Escribe en el círculo la vocal inicial del nombre de las figuras que empiecen
con el sonido u y luego coloréalas.
COLEGIO TRILCE
Página 19

20. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.
COLEGIO TRILCE
Página 20

21. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.
COLEGIO TRILCE
Página 21

22. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Observa las imágenes y completa los casilleros con las sílabas
correspondientes.
COLEGIO TRILCE
Página 22

23. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Repasa la letra y con color rojo.
2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le
corresponde.
COLEGIO TRILCE
Página 23

24. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1 . E n c i e r r a l a s íl a b a c o r r e c t a .
COLEGIO TRILCE
Página 24

25. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala.
2. Leemos y respondemos.
La mula siempre sale sola
y pasea en la loma,
cuando pasa siempre
pisa unas lindas amapolas.
1. ¿Qué título le pondrías al texto?
2. ¿Quién sale sola?
3. ¿Por dónde pasea la mula?
COLEGIO TRILCE
Página 25

26. COMUNICACIÓN INTEGRAL
4. ¿Qué pisa la mula?
1. Ordena las letras y lee la palabra.
2. Colorea el cuadrado que corresponde.
3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.
COLEGIO TRILCE
Página 26

27. COMUNICACIÓN INTEGRAL
*
Leo y escribo cada palabra.
COLEGIO TRILCE
Página 27

28. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras, según
indican las flechas.
COLEGIO TRILCE
Página 28

29. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1
2
3
4
5
6
7
COLEGIO TRILCE
Página 29

30. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.
COLEGIO TRILCE
Página 30

31. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y únelas con su
respuesta. Colorea.
Zumba que zumba
junta su miel,
y si la tocas
te pica la piel.
Tengo famosa memoria,
fino olfato y dura piel,
y las mayores narices
que el mundo pueda ver.
Redonda, redonda,
como un aro es,
dibuja la letra
si sabes cuál es.
COLEGIO TRILCE
Página 31

32. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 32

33. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 33

34. COMUNICACIÓN INTEGRAL
o i p m a
r s
1. Escribe las vocales o consonantes según el dibujo presentado y
obtendras palabras que leerás con la ayuda de tu maestra.
COLEGIO TRILCE
Página 34

35. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido s.
COLEGIO TRILCE
Página 35

36. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
COLEGIO TRILCE
Página 36

37. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Forma palabras utilizando las siguientes sílabas.
1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
COLEGIO TRILCE
Página 37

38. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Encierra la sílaba inicial que corresponda al nombre de la figura.
1. Escucha esta rima y repítela:
COLEGIO TRILCE
Página 38

39. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Mi manita pequeñita
ya sabe hacer la a,
y la hace tan bonita,
que gusta mucho a mamá.
2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.
COLEGIO TRILCE
Página 39

40. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Escucha este poema y colorea las letras:
a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde)
La luna y el sol
La luna y el sol
salieron a pasear,
por entre las nubes
se pusieron a saltar.
Una paloma que los vio
un lazo les regaló,
el sol agradecido
un beso le envió.
Lavy Serkovic (peruana)
2. Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja de qué se trata.
El gallo Pinto no pinta,
COLEGIO TRILCE
Página 40

41. COMUNICACIÓN INTEGRAL
el que pinta es el pintor.
Las pintas del gallo Pinto,
pinta por pinta pintó.
Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el
renglón la figura que se formó.
COLEGIO TRILCE
Página 41

42. COMUNICACIÓN INTEGRAL
¿Qué figura se formo?
1. Encierra con tu color rojo la letra .
COLEGIO TRILCE
Página 42

43. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Escribe las palabras que podemos formar con las sílabas del cartel.
1. Completa y copia con caligrafía Trilce.
COLEGIO TRILCE
Página 43

44. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 44

45. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Pastel para todos
1. Lee con buena entonación la siguiente lectura:
Mamá pone un pastel en la mesa,
un pastel suave de pasas y miel.
Raúl dice:
- ¿Todo el pastel es para mí?
- No Raúl, voy a partirlo.
Una parte es para papá,
otra para tí, otra para Nina
y otra para mí.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) según convenga:
a) La lectura se titula El pastel de Raúl.
(
)
b) El pastel está en la mesa.
(
)
c) Nina dice: ¿Todo el pastel es para mí?
(
)
3. Responde:
COLEGIO TRILCE
Página 45

46. COMUNICACIÓN INTEGRAL
a) ¿Qué tipo de pastel te gusta? ¿Por qué?
COLEGIO TRILCE
Página 46

47. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia con caligrafía Trilce una rima.
COLEGIO TRILCE
Página 47

48. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto final en las
oraciones. Escribe con caligrafía Trilce.
2. Crea una oración observando los dibujos que se te presentan.
Utiliza la mayúscula y el punto final.
COLEGIO TRILCE
Página 48

49. COMUNICACIÓN INTEGRAL
3. Escribe un nombre para cada uno de los niños del bus.
COLEGIO TRILCE
Página 49

50. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las sílabas: la, le,
li, lu.
Luna, luna
Luna, luna,
dame una tuna,
porque la que me diste,
se me cayó en la laguna.
Luna, luna,
dame otra manzana;
COLEGIO TRILCE
Página 50

51. COMUNICACIÓN INTEGRAL
la que me diste ayer,
me la comeré mañana.
Popular
2. Repite este trabalengua..
Nuno, Nino y Nani
no nadan nada.
Nana, Nona y Nene
nadan que te nadan.
3. Escribe dos nombres que te gustaron.
4. Recorta de revistas o periódicos palabras que perdas leer sin
ayuda y pégalas en al cuaderno.
COLEGIO TRILCE
Página 51

52. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 52

53. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo:
2. Escribe nombres que empiecen con la letra N.
3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos:
COLEGIO TRILCE
Página 53

54. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 54

55. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 55

56. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee este trabalenguas y dibuja.
D a n ia q u ie r e
Nadia, Tania y Dania
no tienen dinero.
T a n ia q u ie r e
Dania quiere donas;
Tania, melones;
y Nadia, limones.
COLEGIO TRILCE
Página 56
N a d ia q u ie r e

57. COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. Adivina, adivinador. Une la respuesta.
Don Luis la tiene delante,
Don Gil la tiene detrás.
Y en el medio..., en el medio
la tiene Don Blas.
En medio del cielo estoy,
sin ser lucero ni estrella,
sin ser Sol ni luna bella,
a ver si aciertas quién soy.
COLEGIO TRILCE
Página 57
•

58. COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea las figuras que empiecen con d.
COLEGIO TRILCE
Página 58

59. COMUNICACIÓN INTEGRAL
*
Escribe con caligrafía Trilce: el, la, los, las, según corresponda.
COLEGIO TRILCE
Página 59

60. COMUNICACIÓN INTEGRAL
*
Escribe los artículos que creas conveniente para cada figura.
COLEGIO TRILCE
Página 60

61. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Ema
2.
Memo
3. Mimí
4.
momia
5. mímame
6.
ámame
7. miau
8.
mimo.
COLEGIO TRILCE
Página 61

62. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Oraciones
1.
Amo a Memo.
2. Mi mamá me ama.
P r a c t ic a e s t a s
p a la b r it a s y o r a c io n e s
t o d a la s e m a n a .
Palabras
1. Pie
2.
Pepe
3. Popi
4.
Pipo
5. pomo
6.
puma
7. poema
8.
mapa.
COLEGIO TRILCE
Página 62

63. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Oraciones
1. Pepe ama a mamá.
2. Papá me mima.
Palabras
1. Sami
2.
3. amasa
4.
5. asea
COLEGIO TRILCE
paseo
6.
Página 63
sapo
asoma

64. COMUNICACIÓN INTEGRAL
7. piso
8.
asa.
1. Loma
2.
paloma
3. amapola
4.
limpio
5. Pamela
6.
papel
Oraciones
1. Ese sapo se asoma.
2. Susi asea esa mesa.
Palabras
COLEGIO TRILCE
Página 64

65. COMUNICACIÓN INTEGRAL
7. lupa
8.
Lupe.
1. Pepino
2.
mano
3. peine
4.
puna
Oraciones
1. Elisa usa su palo.
2. Paloma pasea sola.
Palabras
COLEGIO TRILCE
Página 65

66. COMUNICACIÓN INTEGRAL
5. Noé
6.
mono
7. piano
8.
anima.
Oraciones
1. Nino pasea sólo.
2. El piano está limpio.
Palabras
1. Dalila
2.
pomada
3. moneda
4.
dominó
COLEGIO TRILCE
Página 66

67. COMUNICACIÓN INTEGRAL
5. deuda
6.
ensalada
7. dieta
8.
Adela.
Oraciones
1. Adela pide una moneda.
2. Noelia dame un dado.
La familia está formada por mamá,
papá,
hermanos,
abuelos
personas más.
COLEGIO TRILCE
Página 67
y
otras

68. COMUNICACIÓN INTEGRAL
El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar.
En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc;
todos debemos ayudar.
Papá y mamá trabajan mucho y nosotros ayudamos.
Nos bañamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los
zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra
casa y escuela.
1. Completa las expresiones.
COLEGIO TRILCE
Página 68

69. COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE
Página 69

70. COMUNICACIÓN INTEGRAL
Niños, vamos a cantar
una bonita canción.
Yo te voy a preguntar,
tú me vas a responder.
Los ojos ¿para qué son?
Los ojos son para ver.
¿Y, el tacto? Para tocar, tantear.
¿Y, el oído? Para escuchar y
diferenciar sonidos.
¿Y, el gusto? Para saborear.
¿Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta.
a) ¿Cuántos son nuestros sentidos?
• 10
• 3
•
5
• 8
b) ¿Cuáles son nuestros sentidos?
• oído
•
COLEGIO TRILCE
• hueso
gusto
•
olfato
• cabello
Página 70
• tacto
• vista
•
uña
• hombro

71. COMUNICACIÓN INTEGRAL
c) ¿Qué sentido te indica los sabores?
• oído
• tacto
•
gusto
• vista
d) ¿Con qué sentido diferencias los colores?
•
vista
• gusto
• olfato
• tacto
1. Lee con ayuda de tú profesora, aprende los poemas.
¡O h m a m á !
¡Tú pasas por mí tantos trabajos!
Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos
¡se hicieron por mí!
¡Mamá! ¡Quiero que nunca enfermes!
porque sin ti ¡no sé que haría!
Acompañame en mi crecimiento
¡para vivir contento!
M a m it a q u e r id a
Mamita querida,
COLEGIO TRILCE
Página 71

72. COMUNICACIÓN INTEGRAL
yo te quiero besar,
porque hoy es tu día,
Día de la Mamá.
Aquí traigo estas flores,
que son de mi jardín,
para tí es esta rosa,
para ti este jazmín.
Al buen Dios de los cielos,
pediré yo por ti;
y que siempre dichosa,
vivas junto a mí.
Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha
preguntado:
-¿Qué les gustaría ser de mayores?
-Yo, médico -ha dicho Claudia.
-Yo, jardinero -ha contestado Javier.
-A mí me gustaría ser bombero -ha
gritado Alfredo.
Charo ha levantado la mano:
COLEGIO TRILCE
Página 72

73. COMUNICACIÓN INTEGRAL
-Pues yo quiero ser bailarina.
-Yo, informática -ha contestado
Laura.
Miguel ha añadido:
-Yo quiero ser chofer como mi papá.
Nieves la maestra, nos ha explicado
que todos los trabajos son
necesarios.
¡A responder!
1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura:
*
Claudia quiere ser médico.
*
Miguel quiere ser bombero.
*
Alfredo quiere ser chofer.
*
Charo quiere ser bailarina.
2. Lee o escucha los nombres de los niños y colorea los que no están
en la lectura.
COLEGIO TRILCE
Página 73

74. COMUNICACIÓN INTEGRAL
3. Responde:
¿Cómo se llama la maestra de la lectura?
¿Qué te gustaría estudiar cuando seas mayor?
¿En qué trabaja tu papá?
¿En qué trabaja tu mamá?
COLEGIO TRILCE
Página 74