El documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones en la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios ser lectores pero también productores de contenido. Además, facilita el intercambio de conocimientos y la generación colaborativa de saberes entre las personas. Finalmente, señala que la Web 2.0 tiene un gran potencial para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se usa de manera adecuada en el aula.
El documento describe el surgimiento y evolución de las comunidades virtuales a través de la historia, desde los primeros tableros de anuncios (BBS) en los años 70 hasta las redes sociales actuales. Explica cómo diferentes tecnologías como los BBS, MUDs, Usenet y Groupware permitieron la interacción entre personas a través de la computación y el desarrollo de identidades virtuales. También analiza cómo estos espacios virtuales permiten la socialización, cooperación y discusión de ideas.
Este documento trata sobre la socionomía y las tecnologías digitales. Brevemente:
1) La socionomía busca racionalizar la gestión de recursos sociales de manera similar a cómo la economía racionaliza los recursos económicos.
2) El documento discute el potencial de las tecnologías digitales para empoderar a las personas y fomentar la participación a través de la interacción y la democracia 2.0.
3) También analiza valores asociados a las redes sociales como la empatía,
El documento trata sobre las redes sociales y comunidades virtuales en educación. Explica las claves del discurso social media, incluyendo la importancia de la descentralización, la privacidad y la identidad digital. También describe cómo las redes sociales permiten una mayor interacción, participación y democracia entre las personas. Finalmente, argumenta que al estar conectados en línea, podemos formar un mundo más pacífico con altos niveles educativos.
Este documento presenta el trabajo final de Lady Carolina Sánchez Bermúdez para optar por el título de profesional en Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío. El trabajo propone una estrategia para promover la lectura entre los jóvenes utilizando las herramientas tecnológicas y las bibliotecas virtuales. Incluye secciones sobre el aporte como profesional, una guía de bibliotecas virtuales y conclusiones sobre cómo las TIC pueden ser una herram
Hoy por hoy las bibliotecas se están convirtiendo en centros de apoyo tecnológico para que las personas de todo tipo puedan participar integral y activamente en las oportunidades que ofrece la sociedad de la información, desde impresión 3D, Blockchain. sistemas robotizados, RFID, Drones, la internet de las cosas hasta la Smart Library o biblioteca inteligente. En la parte final también hemos recogido las tendencias tecnológicas más sorprendentes como la tecnología verde, la tecnología de los sentidos, la Internet de los cuerpos, las nuevas tarjetas eSIM, o identificación facial.
El documento presenta información sobre la evolución de la circulación de información en el siglo XXI, incluyendo el surgimiento de las redes sociales y comunidades virtuales, la transición del libro impreso al libro electrónico, y el papel cambiante de editores, usuarios y bibliotecarios en la difusión del conocimiento en la era digital.
El documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones en la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios ser lectores pero también productores de contenido. Además, facilita el intercambio de conocimientos y la generación colaborativa de saberes entre las personas. Finalmente, señala que la Web 2.0 tiene un gran potencial para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se usa de manera adecuada en el aula.
El documento describe el surgimiento y evolución de las comunidades virtuales a través de la historia, desde los primeros tableros de anuncios (BBS) en los años 70 hasta las redes sociales actuales. Explica cómo diferentes tecnologías como los BBS, MUDs, Usenet y Groupware permitieron la interacción entre personas a través de la computación y el desarrollo de identidades virtuales. También analiza cómo estos espacios virtuales permiten la socialización, cooperación y discusión de ideas.
Este documento trata sobre la socionomía y las tecnologías digitales. Brevemente:
1) La socionomía busca racionalizar la gestión de recursos sociales de manera similar a cómo la economía racionaliza los recursos económicos.
2) El documento discute el potencial de las tecnologías digitales para empoderar a las personas y fomentar la participación a través de la interacción y la democracia 2.0.
3) También analiza valores asociados a las redes sociales como la empatía,
El documento trata sobre las redes sociales y comunidades virtuales en educación. Explica las claves del discurso social media, incluyendo la importancia de la descentralización, la privacidad y la identidad digital. También describe cómo las redes sociales permiten una mayor interacción, participación y democracia entre las personas. Finalmente, argumenta que al estar conectados en línea, podemos formar un mundo más pacífico con altos niveles educativos.
Este documento presenta el trabajo final de Lady Carolina Sánchez Bermúdez para optar por el título de profesional en Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío. El trabajo propone una estrategia para promover la lectura entre los jóvenes utilizando las herramientas tecnológicas y las bibliotecas virtuales. Incluye secciones sobre el aporte como profesional, una guía de bibliotecas virtuales y conclusiones sobre cómo las TIC pueden ser una herram
Hoy por hoy las bibliotecas se están convirtiendo en centros de apoyo tecnológico para que las personas de todo tipo puedan participar integral y activamente en las oportunidades que ofrece la sociedad de la información, desde impresión 3D, Blockchain. sistemas robotizados, RFID, Drones, la internet de las cosas hasta la Smart Library o biblioteca inteligente. En la parte final también hemos recogido las tendencias tecnológicas más sorprendentes como la tecnología verde, la tecnología de los sentidos, la Internet de los cuerpos, las nuevas tarjetas eSIM, o identificación facial.
El documento presenta información sobre la evolución de la circulación de información en el siglo XXI, incluyendo el surgimiento de las redes sociales y comunidades virtuales, la transición del libro impreso al libro electrónico, y el papel cambiante de editores, usuarios y bibliotecarios en la difusión del conocimiento en la era digital.
Fomento lector y Web Social: el caso de las Bibliotecas Municipales de A CoruñaCatuxa Seoane
Este documento describe cómo las bibliotecas pueden utilizar las tecnologías de la web social para promover la lectura. Propone usar blogs para crear clubes de lectura virtuales, extender los servicios de la biblioteca en línea, y realizar actividades de alfabetización informacional y marketing. También discute cómo los usuarios ahora interactúan y comparten información en línea.
Biblioteca 2.0 en las Bibliotecas Municipales de A CoruñaCatuxa Seoane
El documento habla sobre las bibliotecas 2.0 y los cambios que han experimentado las bibliotecas debido a la irrupción de las nuevas tecnologías. Señala que las bibliotecas deben adoptar herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales para involucrar a los usuarios y satisfacer mejor sus necesidades informativas en la era digital. También destaca la necesidad de que las bibliotecas se conviertan en centros de información 2.0 que faciliten el acceso a la información de forma colaborativa.
Cómo viven los jóvenes Internet C. Verano 2010 H5Iñaki Lakarra
Cómo viven los jóvenes Internet (M. Ereño)
Curso de Verano UPV - Miramar -San Sebastián -2010
"Si vigilamos lo que comen nuestros hijos...¿Por qué no vigilamos cómo utilizamos Internet?
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo para la defensa de la tesis doctoral realizada para el Doctorado en Comunicación Aplicada de la Universidad Anáhuac. Habla sobre la comunicación digital y los hipermedia
El documento presenta 10 tendencias sobre la evolución de Internet y las comunicaciones. Estas incluyen que Internet crea conexiones entre la sociedad, que los clientes tienen más poder, y que las personas pueden unirse para apoyarse mutuamente. También describe cómo las marcas pueden construir narrativas con las que los consumidores se identifiquen y cómo estas se pueden difundir a través de los consumidores que actúan como influenciadores.
Presentación por Catuxa Seoane
VII Encuentro Nacional de BiblioRedes
De la Creación a la Participación: Biblioteca Pública, Fomento Lector, Web Social
19-21 Octubre 2010, Olmué, Chile
Este documento presenta 6 informes sobre diferentes temas relacionados con la tecnología y la comunidad digital discutidos en el evento Barcamp. El primer informe explica el concepto de software libre y las 4 libertades esenciales que debe tener un programa para ser considerado software libre. El segundo informe describe qué son los hacklabs y hackerspaces, espacios para el desarrollo de proyectos de hardware y software libre. El tercer informe habla sobre las comunidades de software libre locales. El cuarto informe explica el concepto de banco de conocimiento digital
El documento describe las nuevas herramientas y servicios que las bibliotecas municipales de A Coruña, España están adoptando para involucrar a los usuarios 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y plataformas de archivo compartido. El objetivo es acercar la biblioteca a donde los usuarios están, involucrarlos en la creación de contenido y servicios, y posicionar a la biblioteca como un recurso relevante de información.
Este documento describe las características positivas y negativas de la generación NET. La generación NET creció junto con la tecnología y tiene habilidades para buscar, analizar y sintetizar información de manera creativa. Sin embargo, también pueden desarrollar adicción a la tecnología y tener limitaciones en el desarrollo de habilidades sociales. El documento concluye que los padres deben apoyar el desarrollo de la sabiduría en la generación NET.
Uso de tecnologías de la información en el salón de clasesEthel Menroz
El documento presenta las perspectivas de cuatro expertos sobre el uso de la tecnología en el aula: Marc Prensky argumenta que los estudiantes ahora aprenden mejor a través de la tecnología y que los profesores deben adaptar su enseñanza a las preferencias de los "nativos digitales"; Sherry Turkle advierte que la tecnología puede aislarnos de las relaciones humanas significativas; Nicholas Carr plantea que Internet puede distraernos y dificultar la concentración profunda; y Lisa Nielsen propone formas de aprovechar positivamente la te
Este documento ofrece una perspectiva sobre el aprendizaje en la era digital. Brevemente describe cómo los estudiantes aprenden compartiendo información y experiencias en línea, gestionando y publicando contenido. También explora cómo las tecnologías están transformando la educación y cómo los profesores pueden integrar la competencia digital en sus clases de idiomas extranjeros para conectar con la realidad actual de sus estudiantes.
El documento resume las ideas de Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa sobre los efectos del internet en el pensamiento humano. Ambos argumentan que si bien el internet es una herramienta útil, su uso excesivo puede conducir a una atención más superficial y menos capacidad de concentración profunda, así como una dependencia en la tecnología que socava la creatividad individual.
Este documento trata sobre la ciudadanía digital. Explica conceptos como la responsabilidad virtual, el respeto al pensamiento de los demás, y ejercer los derechos y tener relaciones respetuosas en línea. Resalta la importancia de ser conscientes de nuestro comportamiento en internet y las redes sociales, y actuar de forma ética y respetuosa hacia los demás.
El documento resume las ideas principales de Henry Jenkins sobre la cultura de la convergencia. Jenkins argumenta que los viejos y nuevos medios interactúan de forma compleja y que la convergencia implica cambios en la producción y el consumo de los medios. También destaca que YouTube encarna la cultura participativa donde los usuarios crean y comparten contenido de forma global.
Este documento habla sobre el uso de las redes sociales en el sector editorial. Explica que las comunidades en línea son más importantes que los sitios web individuales, y que los mercados ahora son conversaciones. También describe cómo las redes sociales permiten a los consumidores tener una voz más audible que las empresas, y cómo fomentan el periodismo ciudadano y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, analiza cómo las organizaciones pueden usar mejor las redes sociales a través de la confianza, la transparencia, las historias y la personalización.
Este documento trata sobre la argumentación. Explica que argumentar es presentar razonamientos para defender una idea u opinión con el fin de persuadir. Los tipos de argumentos incluyen autoridad, hechos, racionales y ejemplificaciones. También habla sobre las refutaciones y falacias, como sobrenombres negativos y ataques personales. El documento proporciona la estructura básica para un ensayo y discute la importancia de la introducción, el desarrollo y las conclusiones.
Este documento discute los cambios en la sociedad y la comunicación debido a Internet y las redes sociales. Se introducen nuevos conceptos como la ética hacker, cultura libre, software libre y sociedad en red. Internet ha cambiado la forma en que las personas interactúan y comparten información. Se está construyendo una nueva sociedad basada en principios éticos de colaboración.
Fomento lector y Web Social: el caso de las Bibliotecas Municipales de A CoruñaCatuxa Seoane
Este documento describe cómo las bibliotecas pueden utilizar las tecnologías de la web social para promover la lectura. Propone usar blogs para crear clubes de lectura virtuales, extender los servicios de la biblioteca en línea, y realizar actividades de alfabetización informacional y marketing. También discute cómo los usuarios ahora interactúan y comparten información en línea.
Biblioteca 2.0 en las Bibliotecas Municipales de A CoruñaCatuxa Seoane
El documento habla sobre las bibliotecas 2.0 y los cambios que han experimentado las bibliotecas debido a la irrupción de las nuevas tecnologías. Señala que las bibliotecas deben adoptar herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales para involucrar a los usuarios y satisfacer mejor sus necesidades informativas en la era digital. También destaca la necesidad de que las bibliotecas se conviertan en centros de información 2.0 que faciliten el acceso a la información de forma colaborativa.
Cómo viven los jóvenes Internet C. Verano 2010 H5Iñaki Lakarra
Cómo viven los jóvenes Internet (M. Ereño)
Curso de Verano UPV - Miramar -San Sebastián -2010
"Si vigilamos lo que comen nuestros hijos...¿Por qué no vigilamos cómo utilizamos Internet?
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo para la defensa de la tesis doctoral realizada para el Doctorado en Comunicación Aplicada de la Universidad Anáhuac. Habla sobre la comunicación digital y los hipermedia
El documento presenta 10 tendencias sobre la evolución de Internet y las comunicaciones. Estas incluyen que Internet crea conexiones entre la sociedad, que los clientes tienen más poder, y que las personas pueden unirse para apoyarse mutuamente. También describe cómo las marcas pueden construir narrativas con las que los consumidores se identifiquen y cómo estas se pueden difundir a través de los consumidores que actúan como influenciadores.
Presentación por Catuxa Seoane
VII Encuentro Nacional de BiblioRedes
De la Creación a la Participación: Biblioteca Pública, Fomento Lector, Web Social
19-21 Octubre 2010, Olmué, Chile
Este documento presenta 6 informes sobre diferentes temas relacionados con la tecnología y la comunidad digital discutidos en el evento Barcamp. El primer informe explica el concepto de software libre y las 4 libertades esenciales que debe tener un programa para ser considerado software libre. El segundo informe describe qué son los hacklabs y hackerspaces, espacios para el desarrollo de proyectos de hardware y software libre. El tercer informe habla sobre las comunidades de software libre locales. El cuarto informe explica el concepto de banco de conocimiento digital
El documento describe las nuevas herramientas y servicios que las bibliotecas municipales de A Coruña, España están adoptando para involucrar a los usuarios 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y plataformas de archivo compartido. El objetivo es acercar la biblioteca a donde los usuarios están, involucrarlos en la creación de contenido y servicios, y posicionar a la biblioteca como un recurso relevante de información.
Este documento describe las características positivas y negativas de la generación NET. La generación NET creció junto con la tecnología y tiene habilidades para buscar, analizar y sintetizar información de manera creativa. Sin embargo, también pueden desarrollar adicción a la tecnología y tener limitaciones en el desarrollo de habilidades sociales. El documento concluye que los padres deben apoyar el desarrollo de la sabiduría en la generación NET.
Uso de tecnologías de la información en el salón de clasesEthel Menroz
El documento presenta las perspectivas de cuatro expertos sobre el uso de la tecnología en el aula: Marc Prensky argumenta que los estudiantes ahora aprenden mejor a través de la tecnología y que los profesores deben adaptar su enseñanza a las preferencias de los "nativos digitales"; Sherry Turkle advierte que la tecnología puede aislarnos de las relaciones humanas significativas; Nicholas Carr plantea que Internet puede distraernos y dificultar la concentración profunda; y Lisa Nielsen propone formas de aprovechar positivamente la te
Este documento ofrece una perspectiva sobre el aprendizaje en la era digital. Brevemente describe cómo los estudiantes aprenden compartiendo información y experiencias en línea, gestionando y publicando contenido. También explora cómo las tecnologías están transformando la educación y cómo los profesores pueden integrar la competencia digital en sus clases de idiomas extranjeros para conectar con la realidad actual de sus estudiantes.
El documento resume las ideas de Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa sobre los efectos del internet en el pensamiento humano. Ambos argumentan que si bien el internet es una herramienta útil, su uso excesivo puede conducir a una atención más superficial y menos capacidad de concentración profunda, así como una dependencia en la tecnología que socava la creatividad individual.
Este documento trata sobre la ciudadanía digital. Explica conceptos como la responsabilidad virtual, el respeto al pensamiento de los demás, y ejercer los derechos y tener relaciones respetuosas en línea. Resalta la importancia de ser conscientes de nuestro comportamiento en internet y las redes sociales, y actuar de forma ética y respetuosa hacia los demás.
El documento resume las ideas principales de Henry Jenkins sobre la cultura de la convergencia. Jenkins argumenta que los viejos y nuevos medios interactúan de forma compleja y que la convergencia implica cambios en la producción y el consumo de los medios. También destaca que YouTube encarna la cultura participativa donde los usuarios crean y comparten contenido de forma global.
Este documento habla sobre el uso de las redes sociales en el sector editorial. Explica que las comunidades en línea son más importantes que los sitios web individuales, y que los mercados ahora son conversaciones. También describe cómo las redes sociales permiten a los consumidores tener una voz más audible que las empresas, y cómo fomentan el periodismo ciudadano y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, analiza cómo las organizaciones pueden usar mejor las redes sociales a través de la confianza, la transparencia, las historias y la personalización.
Este documento trata sobre la argumentación. Explica que argumentar es presentar razonamientos para defender una idea u opinión con el fin de persuadir. Los tipos de argumentos incluyen autoridad, hechos, racionales y ejemplificaciones. También habla sobre las refutaciones y falacias, como sobrenombres negativos y ataques personales. El documento proporciona la estructura básica para un ensayo y discute la importancia de la introducción, el desarrollo y las conclusiones.
Este documento discute los cambios en la sociedad y la comunicación debido a Internet y las redes sociales. Se introducen nuevos conceptos como la ética hacker, cultura libre, software libre y sociedad en red. Internet ha cambiado la forma en que las personas interactúan y comparten información. Se está construyendo una nueva sociedad basada en principios éticos de colaboración.
El documento resume los principales puntos del libro "Sociedad de la ignorancia". Argumenta que la sociedad moderna se enfoca demasiado en la productividad y el consumismo en lugar de la vida política e intelectual. La fácil disponibilidad de información en Internet ha creado una generación envuelta en la ignorancia que prefiere el consumo a la producción de conocimiento. Además, la sociedad moderna carece de valores éticos y razonamiento crítico, lo que podría conducir a la elección de líderes populistas sin una verdadera compre
El documento discute los conceptos de sociedad del conocimiento y educación. Brevemente describe una sociedad del conocimiento como una economía centrada en el conocimiento en lugar del capital, trabajo o recursos. También discute obstáculos como la brecha digital y cognitiva. Explica que la estrategia de Lisboa de 2000 buscó convertir a Europa en una economía basada en el conocimiento a través de mejorar la educación y facilitar el acceso. Finalmente, cubre temas como los efectos de Internet en el cerebro y diferentes tipos de feminismo.
La nueva sociedad de la información ppt schLuz Dmth
La sociedad de la información se caracteriza por el papel esencial que juegan las tecnologías de la información en las actividades sociales, culturales y económicas. Surgió en 1976 cuando Peter Drucker escribió sobre la necesidad de colocar el conocimiento en el centro de la producción de riqueza. El documento describe las características de la sociedad de la información como la exuberancia, omnipresencia e irradiación de la información, así como su velocidad, multilateralidad e interactividad. También discute las capacidades básicas
Que entendemos por sociedad del conocimientoRakel Rn
La sociedad del conocimiento se refiere a una economía basada más en el conocimiento que en otros factores como el capital o los recursos naturales. Sus características principales incluyen el uso intensivo de tecnologías de información, la difusión rápida de información a través de redes, el uso del capital humano en la producción y la innovación constante. Sin embargo, existen obstáculos como la brecha digital y cognitiva que impiden que todas las personas y sociedades participen plenamente en esta nueva economía basada en el conocimiento.
Este documento presenta el nuevo paradigma de las relaciones públicas (RR.PP.) en la era de los medios sociales. Explora cómo los cambios tecnológicos, sociales y de valores han dado lugar a audiencias más segmentadas e informadas que participan activamente en la creación y difusión de contenidos. También examina los desafíos que plantea este entorno para las organizaciones, incluida la necesidad de escuchar y comprender mejor a los públicos a través de líderes de opinión e influencers en los medios sociales.
El verdadero rol que tiene la tecnología en el mundo moderno, ya nada es online ni offline, sino ALIVE y de como las plataformas digitales permiten mejorar la vida de las personas. (y las marcas)
El documento describe la evolución de la sociedad hacia una Sociedad de la Información caracterizada por la abundancia, omnipresencia e interactividad de la información. Sin embargo, también advierte que esto puede conducir a una Sociedad de la Ignorancia debido a que las personas dedican más tiempo a consumir información que a elaborar conocimiento de manera crítica, lo que genera dispersión, dependencia y desconocimiento.
Ideas Creatividad Y Redes Sociales , Agora Talentia.Pamplona2009ana maria llopis
El documento habla sobre la creatividad y las ideas. Brevemente describe cómo las redes sociales y Internet han democratizado el intercambio de ideas a nivel global. También describe ideas4all, un sitio web creado para proporcionar un espacio donde las personas puedan compartir, evaluar y desarrollar ideas de manera colaborativa a nivel mundial.
Este documento discute las redes sociales y la conectividad en la era digital. Explora cómo las redes sociales pueden usarse para la evangelización y la comunidad, y cómo cuanto más conectadas estén las personas, mejor será la colaboración y la inteligencia colectiva. También analiza conceptos como la prosumición, la cocreación y las habilidades digitales necesarias para participar plenamente en la sociedad actual.
Este documento trata sobre las redes sociales y su papel en la sociedad actual. Explora conceptos como la conectividad online, las comunidades virtuales y cómo estas pueden usarse para la evangelización. También analiza la inteligencia colectiva que surge cuando las personas se conectan y colaboran online. Finalmente, resalta la importancia de que las personas estén fuertemente conectadas para generar un entorno colaborativo que conduzca a soluciones inteligentes.
Este documento discute cómo la sociedad actual, a pesar de estar inundada de información a través de la tecnología, se está convirtiendo en una "Sociedad de la Ignorancia". La gente pasa más tiempo consumiendo grandes cantidades de información sin verificar su fiabilidad o reflexionar críticamente sobre ella. Como resultado, las personas están desarrollando menos habilidades de razonamiento y se están volviendo más pasivas. En lugar de una "Sociedad del Conocimiento", nos estamos moviendo hacia una sociedad donde priman la aceptación acrítica de la
Este documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación, incluyendo medios audiovisuales, radiales, impresos y digitales. Explica cómo los medios de comunicación masivos surgieron con la imprenta y cómo ahora las personas interactúan y comparten ideas a través de estos canales. También discute los efectos de los medios de comunicación en los adolescentes y el papel de la publicidad dirigida a este grupo demográfico.
El documento discute la convergencia de los viejos y nuevos medios y el surgimiento de la inteligencia colectiva. Explica que el consumo se ha vuelto un proceso colectivo donde los individuos comparten información. También describe cómo los consumidores ahora interactúan socialmente en línea y crean contenido como fanfiction. Finalmente, analiza las habilidades necesarias para participar en esta cultura convergente, incluida la capacidad de expresar interpretaciones a través de la cultura popular y compartir creaciones.
Similar a Comunicación TIC y voluntariado: Lo que no esta en Twitter (20)
Alerta en el Gobierno de Javier Milei por la última encuestaEconomis
La semana del muestreo fue una de las más críticas para el Gobierno, después de un cierre de mayo tormentoso por la incertidumbre económica y la crisis política representada en el escándalo del Ministerio de Capital Humano.
Narendra Modi obtuvo un tercer mandato, aunque su partido, Bharatiya Janata Party (BJP), perdió la mayoría absoluta que tenía en Cámara Baja del Parlamente, Lok Sabha. De los 543curules solo consiguió 240 (perdió 63 comparado con los asientos que obtuvo en las últimas elecciones del 2019) y gobernara en alianza con dos partidos para una coalición con 292 votos curules. Modi era visto como invencible pues su partido gano dos veces antes, el 2014 y 2019, con mayoría absoluta, y quería en estas elecciones tener unos 400 asientos para su partido. Y muchas encuestadoras aseguraban que iba a tener mayoría por lo menos.
No ha sido así, no es invencible. Sigue siendo el líder más popular, el otro partido con más votos, el Partido del Congreso, de la familia Gandhi, con Rahul Gandhi solo consiguió 99 votos (aunque esto es un gran avance respecto a la última elección que solo consiguió 52 votos).
Modi gobernara por tercera vez, algo que antes solo lo hizo Jawaharlal Nehru.
Narendra Modi es uno de los lideres más populares en la historia de la India (y en el mundo en la actualidad), que consolido su poder desde que fue gobernador de Guyarat donde fue jefe de ese estado del 2001 al 2014. Es miembro también del Rastriya Swayamsevak Sangh, abreviada RSS (en español Asociación de Voluntarios Nacionales o Asociación Patriótica Nacional), una organización paramilitar india de externa derecha y nacionalista hindú, conformada por voluntarios.
3. 1. Todo lo que ya está en el mundo cuando naciste es normal.
2. Todo lo que se inventa entre ese momento y antes de que
cumplas los treinta años es increíblemente emocionante y
creativo y, con un poco de suerte, puedes vivir de eso.
3. Todo lo que se inventa después de que hayas cumplido los
treinta va contra el orden natural de las cosas y es el comienzo
del fin de la civilización tal y como la conocemos, hasta que se
haya utilizado durante unos diez años y empiece poco a poco a
considerarse normal.
Adams, Douglas, The Sunday Times (Londres), 29 de agosto de 1999.
http://www.douglasadams.com/dna/19990901-00-a.html
4. La propiedad de los medios
Para la mayoría de las personas, el problema
de los medios de comunicación reside en que
son propiedad de alguien.
Éstos deciden lo que es merecedor de
atención: qué noticias deben cubrirse, qué
autores se publican y qué se emite por la
radio.
http://www.buzzmachine.com/
5. Información participativa
La información producida y difundida on line
no se comporta como los libros, revistas y
periódicos físicos. Con la nueva red, Internet
ya no es una navegación ociosa, ni una forma
pasiva de leer, escuchar o contemplar. Ante
todo es comunicación entre usuarios, un modo
de compartir, socializar, colaborar y, sobre
todo, crear dentro de comunidades más o
menos interconectadas.
http://www.macrowikinomics.com/
6. Y Google ¿Cómo lo haría?
“Ya no necesitamos empresas, gobiernos o
instituciones para organizarnos. Ahora tenemos
herramientas para hacerlo nosotros solos. Nos
podemos unir y encontrar alrededor de causas,
malas empresas, el talento, negocios o ideas.
Podemos compartir y clasificar nuestro
conocimiento y nuestro comportamiento. Podemos
comunicarnos y reunirnos en solo un momento.
También tenemos una nueva ética y nuevas
actitudes que florecen de la nueva organización y
que cambian la sociedad y la modelan con formas
que no podemos ver todavía, con apertura y
generosidad, colaboración y eficiencia. Usamos el
tejido conectivo de Internet para supera limites, ya
sean los países, la empresas o la demografía.
Nosotros estamos reorganizando la sociedad”
(Jarvis, 2010)
http://www.buzzmachine.com/
7. Estamos evolucionando desde el
“Pienso por lo tanto existo”
al
“Participo, por lo tanto existo”
2008 John Seely Brown
http://www.johnseelybrown.com/
8. ¿Cultura amateur?
Ser amateur no es menos que ser
profesional. Simplemente es otra manera de
hacer las cosas. La raíz de la palabra
amateur es amor. Alguien que hace algo por
amor es un amateur. Alguien que hace las
cosas para poder pagar sus deudas es un
profesional. Los amateur tienen mas
integridad que los profesionales Si eres un
amateur tienes menos conflictos de
intereses y menos motivos para no decir la
verdad que si tienes que conseguir pagar tus
facturas y agradar a todo el mundo.
http://davewiner.com/
9. ¿Google está volviéndonos
estúpidos?
“Durante los últimos años he tenido la sensación
incómoda de que alguien, o algo, ha estado trasteando
en mi cerebro, rediseñando el circuito neuronal,
reprogramando la memoria. Mi mente no se está yendo
—al menos, que yo sepa—, pero está cambiando. No
pienso de la forma que solía pensar. Lo siento con
mayor fuerza cuando leo. Solía ser muy fácil que me
sumergiera en un libro o un artículo largo. Mi mente
quedaba atrapada en los recursos de la narrativa o los
giros del argumento, y estaría horas surcando vastas
extensiones de prosa. Eso ocurre pocas veces hoy.
Ahora mi concentración empieza a disiparse después de
una página o dos. Pierdo el sosiego y el hilo, empiezo a
http://www.nicholasgcarr.com/
pensar qué otra cosa hacer.”
http://www.theatlantic.com/magazine/archive/2008/07/is-google-making-us-stupid/306868/
10. ¿Cultura amateur?
“en vez de crear obras maestras, los
millones de exuberantes monos están
creando un bosque digital de
mediocridad: comentarios políticos
desinformados, pésimos vídeos
caseros, música amateur, ilegibles
poemas, novelas, ensayos”
Andrew Keen
http://ajkeen.com/
11. “la gran cantidad de libros es un gran mal. No hay medida que limite
esta fiebre por escribir; todo el mundo quiere ser autor; algunos por
vanidad, para ganar popularidad y hacerse un nombre; otros por el
mero beneficio económico”
Martin Lutero, 1569
“la enorme multiplicación de los libros en todos los ámbitos
del conocimiento es uno de los mayores males de esta
época, dado que presenta uno de los obstáculos más serios
para la adquisición de información correcta colocando en el
camino del lector montones de troncos entre los que tiene
que hurgar trabajosamente para encontrar madera útil”
Edgar Allan Poe, 1845
Sobre los libros en rustica “el hecho de que esta revolución en los
hábitos de lectura del publico norteamericano signifique que nos esta
inundando un flujo de basura que corromperá aun mas el gusto
popular, o que suponga que ahora dispondremos de ediciones baratas
de una lista de clásicos en constante aumento, es una cuestión de
importancia básica para nuestro desarrollo social y cultural”
Harvey Swados, 1951
12. El paréntesis de Gutenberg
Antes del paréntesis los medios eran manuscritos,
orales, compartidos, dependientes del proceso de
distribución, a menudo anónimos y financiados por
mecenas, y se centraban en conservar el saber
antiguo en lugar de reunir conocimientos nuevos.
Durante el paréntesis los medios eran escritos,
lineales, fijos, permanentes, creados por un autor,
propiedad de un dueño, presentados como productos
y comerciales, con un comienzo y un fin claramente
definidos.
Después del paréntesis nuestra experiencia de los
medios ha vuelto a ser conversacional, abierta,
compartida, recombinada, basada otra vez en un
proceso (más que en un producto), colaborativa,
aficionada e inacabable.
Lars Ole Sauerberg «The Gutenberg Parenthesis —Print, book and cognition»,
http://www.sdu.dk/en/om_sdu/institutter_centre/ilkm/forskning/forskningsprojekter/gutenberg_projekt.aspx
13. Excedente cognitivo
“Aprovechar nuestro excedente cognitivo permite
que la gente se comporte de un modo cada
vez mas generoso, publico y social, en
comparación con su viejo estatus de
consumidores y teleadictos. La materia prima
de este cambio es el tiempo libre del que
disponemos, el cual podemos destinar a
proyectos que van desde lo divertido hasta lo
culturalmente transformador. Sin embargo, si el
tiempo libre fuera lo único que se requiriera, los
cambios actuales habrían tenido lugar hace
medio siglo. Ahora tenemos a nuestra
disposición las herramientas precisas y las
nuevas oportunidades que ofrecen.
Nuestras nuevas herramientas no han causado
estos comportamientos, pero los han permitido.
Los medios flexibles, económicos y globales nos
ofrecen ahora la oportunidad de hacer todo tipo Clay Shirky, 2012
de cosas que antes no hacíamos.”
http://www.shirky.com/
14. Comportamientos esenciales
Compartir el conocimiento. La puesta en
común de la propiedad intelectual. La mayoría
del contenido que se cuelga en los sitios Web
2.0 está al alcance del público y se publica bajo
generosas licencias que permiten su puesta
en común y reutilización.
Las personas que participan con su aportación
se sienten motivadas por motivaciones
intrínsecas y extrínsecas: diversión,
aprobación, hacer amigos, crear capacidades,
hacerse autopublicidad o comerciar, son
elementos esenciales para compartir
conocimiento.
La relevancia de los contenidos se basa en
la reputación, a través del uso de tecnologías
sencillas que hacen posible que las personas o
los productos sean calificados por todo el
mundo. A diferencia de la marca, que se puede
generar a través de medios publicitarios, la
reputación no está bajo el control absoluto del
sujeto o la organización, sino que la fabrican el
resto de personas cuando conversan y aportan
sus opiniones.
15. New York Times
Su antiguo lema:
«Todas las noticias que vale la pena publicar»
Su nuevo lema:
«Lo importante es conversar»
16. Identidad digital
Percepción que se genera de nosotros en
internet a través de las acciones que
realizamos al interaccionar en redes sociales,
escribir en un blog, aportar imágenes y
vídeos, poner comentarios en un determinado
foro o a través de todos aquellos contenidos
que en un momento determinado puedan
hacer referencia a nosotros, como un artículo
de periódico, o cualquier otra referencia.
Todo ese conjunto acaba conformando la
identidad digital de cada persona en internet
http://econfianza.wordpress.com/2011/03/25/identidad-digital-2/
17. Funciones de la Identidad digital
Presentación: Creación y gestión de la Identidad Digital.
Me acerco a mi público y lo hago a través de las redes
sociales, los medios en los que participan…
Participación: Participar en las redes sociales generando
contenido de calidad, realizando comentarios en otros
blogs, respondiendo a las preguntas o dudas de otros,
etc.
Relación: Conversar con la comunidad, comentando y
utilizando como fuente otros blogs; construyendo una red
de contactos reales dentro de la web.
Responsabilidad: Debemos adoptar esa participación,
esa conversación de la que formamos parte, esa
honestidad y veracidad que hemos dado a nuestro perfil,
como una actitud de trabajo.
18. Reputación online
Es el reflejo del prestigio o estima de una
persona o marca en Internet.
A diferencia de la marca, que se puede
generar a través de medios publicitarios, la
reputación no está bajo el control absoluto del
sujeto o la organización, sino que la 'fabrican'
también el resto de personas cuando
conversan y aportan sus opiniones.
La reputación es una construcción social,
compuesta por la credibilidad, fiabilidad,
moralidad y coherencia que se tiene de una
persona, ente, organismo, institución,
empresa, etc.
19. Definir el ambito
Tercer Sector
Desarrollo WEB 2.0
Organizativo Redes sociales
Iniciativa
Social
Movimientos
Derechos Sociales
Sociales
Estado de Bienestar
Participación
20. Escuchar:
¿Cual es nuestra presencia en la red?
¿Que dicen de nosotros? ¿Como nos ven?
¿Cual es nuestra capacidad de influencia?
Whozat, Wink, 123People, PeopleFinders,
KGBPeople, iSearch, Spezify, Personas,
Yasni, Claim.io, Intelius, Pipl
21. Analizar
Opiniones en blogs, el nivel de influencia del autor, blog
con los que enlaza, su ranking, menciones... utilizando
herramientas como Technorati o BlogPulse; o conocer
la opinión sobre un producto o servicio y sobre la
experiencias de los usuarios, con herramientas como
Swotti; monitorizar determinadas palabras clave, a
través de alertas, que pueden ser de interés para
nosotros, con herramientas como Google o Trackur;
que dicen de nosotros en Twitter con Twinfluence; o
saber cuáles son las palabras clave más buscadas y
medir su grado de popularidad, con herramientas como
Google, Boardtracker, Twitterverse, Compareblogs,
Comments.com, etc.
22. ¿Cómo queremos que nos vean?
¿Cómo somos?
Nombres de usuario y de correo acordes con la identidad.
Crear paginas con información personal: Flavors.me,
about.me, connect.me, Google Perfiles, retaggr, Chi.mp,
DandyID
23. ¿Conversamos? ¿Compartimos?
¿Debatimos?
• Selección de redes sociales
• Integración -comunicación – relación
• Homogeneizar perfiles
• Incorporación de marcadores sociales
• Compartir Noticias
• Multimedia
• Compartir documentos
24. Gestión y seguimiento
Google Analitics Análisis de las visitas
Reppler análisis semántico de los contenidos
publicados en las diferentes redes analizadas y extrae
la percepción que otros usuarios podrán tener de
nosotros.
Klout facilita el denominado “klout score“ una
puntuación de actualización diaria entre 0 y 100 que
determina nuestra influencia en las redes sociales
PeerIndex permite establecer un índice del capital
social en función de su presencia y actividad en
algunas de las redes sociales (Twitter, Facebook,
LinkedIn, el blog,..). Se basa en la puntuación de tres
componentes: la autoridad, la actividad y la audiencia,
y su distribución para establecer un índice ponderado
entre 1 y 100
25. Gestión y seguimiento
Hootsuite, para la gestión de Twitter, Facebook,
Linkeding y Foursquare, además permite algunas
estadísticas y programar actualizaciones.
Socialbro como aplicación con la que se puede
administrar y controlar todo lo que sucede en nuestra
cuenta de Twitter
26. Identidad Digital
KGBpeople Quien Soy
Reppler Perfil Google Hootsuite
Perfil Yahoo Gestión Socialbro
Klout Seguimiento
Peer Index Información
Google Analitics Personal
Delicious Marcadores Blog Iniciativasocial
Diigo Sociales
Facebook
Google Reader Gestionar Identidad Twitter
Igoogle Redes
información Digital Sociales Google+
Feeds.Feedburner Linkedin
Foursquare
Flickr Información
Youtube Multimedia
Google Docs
Compartir Scribd
Ubuntu one documentos Slideshare
Almacenamiento
Dropbox Comunicación Prezi
Email
Skype
28. Antes
• La organización controla el mensaje.
• Se trata de un mensaje
unidireccional
• Existen objetivos organizacionales
comunes
• El estilo de comunicación es
corporativo
• Predomina la comunicación masiva
29. Después
• Comunicación en red.
• Es conversación, bidireccional.
• Existen códigos nuevos y disruptivos,
conforme al medio utilizado.
• El tono de la conversación es humano.
• Las conexiones se establecen según el
valor de la conexión.
• Foco en unos poco y difusión viral.
30. Las diez verdades del barquero sobre
twitter 1. Las redes sociales aumentan tu visibilidad pero no tu
‘interesantibilidad’.
2. El tamaño siempre importa, lo difícil es determinar para
qué.
3. Un buen profesional tiene el perfil de followers que ha
decidido tener, no necesariamente el número de followers
que merece tener.
4. Si tu objetivo en Twitter es profesional, lo importante no
son los indicadores y los seguidores, sino los clientes que
consigues.
Alfonso Alcántara 5. Si quieres tener más seguidores, dale cariñito a los que
@yoriento ya tienes.
6. Las #redessociales son meritocráticas pero sobrevaloran
http://yoriento.com
dos habilidades: la gestión de contenidos y el networking
online.
7. Sin un blog eres un homeless digital, todo el día tirado en
las redes sociales.
8. Seguir a alguien puede ser una cuestión de empatía,
decidir leerle es una cuestión de interés.
9. Nuestros followers dicen quiénes somos; nuestros
followings, lo que queremos ser.
10. Muchas personas que dicen que en Twitter no hay
normas, son las mismas que critican qué y cómo tuitean
los demás.
http://yoriento.com/2012/10/las-10-verdades-del-barquero-sobre-twitter-contenidos-networking-y-reputacion-para-el-exito-en-redes-sociales-747.html/
31. Porque Twitter es interesante para los
medios
• Es un método de distribución. Los enlaces de Twitter
aportan cada mes miles de millones de clics a sitios web.
• Es un sistema de alerta temprana. Cuando se produce un
terremoto, o un avión cae en un río junto a Manhattan, o se
gesta una revolución en Oriente Medio, la gente comparte lo
que le está pasando en Twitter.
• Es una herramienta informativa. «nodos que recopilan
información, millones de ellos por todo el mundo informando
sobre lo que sucede a su alrededor».
• Es un método de marketing.
• Es más variado que los medios de comunicación, un
terreno neutral que trastoca el concepto de autoridad.
• Es un agente de cambio. No desencadena revoluciones,
pero puede ayudar a extenderlas.
• Fomenta una capacidad de concentración duradera.
Rusbridger, Alan, «Why Twitter matters for media organisations», 19 de noviembre de 2010
guardian.co.uk/media/2010/nov/19/alanrusbridger-twitter
32. “Ahora nosotros damos las noticias”
1. Más de una versión. Permite el contraste y la
verificación.
2. Tiempo real. “Esta pasando, lo estas viendo” era el lema
de CNN. Hoy el streaming, Twitter, etc… representan el
tiempo del “está pasando, lo estamos haciendo”. De
espectador a actor, en tiempo real.
3. Narrativa de las multitudes. Estas iniciativas se nutren
de retazos, de fragmentos… pero la cooperación y
colaboración (el crowdsourcing social y político) ofrecen
una narración coral, distribuida y plural. Es una mirada
múltiple Antoni Gutiérrez-Rubí
4. Geoposicionamiento. Gestión de los datos. Voces e @antonigr
imágenes geolocalizadas que permiten mejores
http://www.gutierrez-rubi.es/
interpretaciones y contextualizaciones de lo que está
sucediendo. Es el mundo multiformato (texto, audio,
imagen…) con el de la multiplataforma (tabletas, móviles-
smartphones, portátiles…).
5. Protagonismo ciudadano. Cada activista es un
reportero en potencia, un creador de relato y un “vigilante
democrático”. Ahora nosotros (también) damos las
noticias.
http://www.gutierrez-rubi.es/2012/10/27/ahora-nosotros-damos-las-noticias/
33. • Todo lo que publicas en Internet es permanente, no se va.
• Mantén un tono humano y cercano
• Utiliza el lenguaje correctamente
• Evita palabras o actitudes que pueden ser molestas.
• Enfatiza las emociones.
• No alimentes nunca a los troles es lo que les da fuerza
• Cuidado con el momento en que publicas. Algunas pociones
pueden convertir a la persona más simpática y cuerda del
mundo en un trol durante un tiempo.
• Cuando cometas un error, reconócelo. La gente confiará en que
lo hagas la próxima vez que suceda.
• Utiliza enlaces y citas.
• Se creativo llama la atención
• No te comportes como un idiota Esta recomendación sustituye
a todas las anteriores.
34. “Si las ONG deciden no aprovechar todo
el potencial de las redes porque es
demasiado arriesgado o porque no va
con su personalidad, tendrán que
asumir que otros ocuparán su espacio
de incidencia. Que habrá líderes con
más repercusión en su misma materia.
Que los periodistas, poco a poco,
empezarán a llamar a esos líderes, con
recursos discursivos menos
institucionales. Algunas organizaciones
incluso tendrán que renunciar a su papel
como lobby y asumir su naturaleza de
ejecutora de proyectos para las
administraciones.”
http://desycom.wordpress.com/paradigmaticos/
http://www.juanlusanchez.com/
35. ¿Cambio de modelo?
«Y quienes siguen erre que erre, entregados a
la causa de salvar la prensa, se preguntan: “Si
se rompe el viejo modelo, ¿qué lo sustituirá?”.
La respuesta es: nada. No hay nada que
pueda funcionar. No existe ningún modelo de
prensa capaz de sustituir lo que ha roto
Internet»
Clay Shirky, «Newspapers and Thinking the Unthinkable», Edge, 17 de marzo de 2008.
http://www.shirky.com/weblog/2009/03/newspapers-and-thinking-the-unthinkable/