Comunidades de practica pedagogica
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El documento argumenta que las comunidades de práctica pedagógica, ya sean virtuales o presenciales, son una actividad habitual en la sociedad actual que puede usarse en empresas y escuelas. Estas comunidades permiten transferir y generar nuevo conocimiento, así como lograr mejores prácticas de investigación y docencia. El autor propone que los docentes deberían formar comunidades de práctica entre profesores de diferentes niveles educativos para compartir experiencias pedagógicas y así nutrir la comunidad educativa, reemplaz
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Comunidades de practica pedagogica
El documento argumenta que las comunidades de práctica pedagógica, ya sean virtuales o presenciales, son una actividad habitual en la sociedad actual que se utiliza en empresas y escuelas para transferir y generar nuevo conocimiento. El autor sostiene que todos los docentes deberían participar en comunidades de práctica para mejorar las prácticas de investigación y docencia, y propone desarrollar una comunidad entre profesores de diferentes niveles educativos para compartir experiencias pedagógicas y eliminar el aislamiento del pas
Preguntas sobre comunidades de practica pedagogica
Las comunidades de práctica son importantes porque permiten transferir conocimiento científico y lograr mejores prácticas de investigación y docencia. Aportan a la educación dando la posibilidad de desarrollar trabajos para conformar una comunidad entre profesores de diferentes niveles que comparten experiencias pedagógicas y nutren la comunidad educativa, acabando con el individualismo del pasado.
Comunidades de practicas pedagogicas
El documento describe las comunidades de práctica pedagógicas, las cuales son grupos de profesores que aprenden juntos utilizando herramientas comunes. Estas comunidades, ya sean virtuales o presenciales, permiten transferir conocimiento y mejorar las prácticas docentes. La creación de estas comunidades es un reto importante para los profesionales de la educación con el fin de transformar continuamente la escuela.
Educación: reflexiones sobre la nueva escuela, el rol docente y las tic.
El documento propone repensar la enseñanza para orientar trayectorias educativas que tengan en cuenta los saberes que circulan en la sociedad, como las tecnologías. También sugiere ampliar el rol docente para establecer lazos de compromiso con los estudiantes, reconocer sus capacidades e intereses, y fortalecer la comunicación con las familias para que los estudiantes se sientan acompañados. Asimismo, promueve la inclusión educativa a través de la integración curricular de las TIC para potenciar el aprendizaje
La pedagogía a la ciudad
Este documento discute la pedagogía y las falencias de la educación convencional. Explica que la pedagogía organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje tomando en cuenta factores culturales. Luego argumenta que el aula tradicional no es adecuada para el aprendizaje y que el aula ideal debería ser cualquier escenario de la sociedad que permita experiencias significativas a través de una metodología práctica. Finalmente concluye que la ciudad puede verse como un gran aula en potencia para la educación.
Tema 11
El documento discute las necesidades de cambio en la enseñanza y el aprendizaje en el contexto de la sociedad del conocimiento. Propone que los docentes aprendan a enseñar y los estudiantes aprendan a aprender de manera independiente con la guía de tutores. También analiza las tendencias actuales de la educación superior como la masificación y diversificación para satisfacer las necesidades de una sociedad en constante cambio.
Cooperativo
El documento describe los beneficios del trabajo cooperativo en el aula, incluyendo la autorregulación del aprendizaje, la asunción de responsabilidades, la participación de todos, el desarrollo de habilidades comunicativas, la ayuda mutua y el respeto. El trabajo cooperativo también ayuda a abordar la diversidad en el aula y crear una escuela más inclusiva. La sociedad necesita que los estudiantes aprendan de forma cooperativa en lugar de individual para contrarrestar el individualismo creciente en las relaciones sociales y escolares.
Desarrollar La PráCtica Reflexiva
El documento argumenta que la práctica reflexiva es una competencia fundamental para los maestros. Les permite mejorar constantemente sus métodos de enseñanza a partir de instancias de éxito y fracaso, y así adaptarse a cada tipo y generación de estudiantes. También señala que la sociedad se beneficia de la presencia de profesionales de la enseñanza bien capacitados, ya que ayudan a formar ciudadanos comprometidos con el crecimiento equilibrado y consciente de la sociedad.
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Cooperativo
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Sociedad del conocimiento
El documento argumenta que la educación necesita adaptarse a la sociedad del conocimiento y la era de la información, dejando de lado las viejas estructuras y estableciendo nuevos formatos de aprendizaje que se conecten mejor con el mundo laboral. También señala que las TIC jugarán un papel decisivo para las futuras generaciones y que es necesario involucrarse en un replanteamiento de la educación.
Nuevas aulas para la bicentenaria escuela
El documento describe un proyecto para crear nuevas aulas y utilizar herramientas web en la Escuela C.E Obispo Olegario Correa fundada en 1816. El proyecto involucra las áreas de lectura, salud y patrimonio cultural y tiene como objetivos consolidar la comunidad educativa, establecer vínculos colaborativos entre estudiantes y docentes, y promover el aprendizaje y comportamiento social a través de una red social educativa. La autora del proyecto utilizará la red Bligoo y reflexiona sobre continuar explorando el
5 de marzo 2 o11
COMENIUS propuso una escuela basada en una alianza entre la escuela y la familia para impartir conocimientos generales a través de un libro único y un método pedagógico que establecería una nueva forma social para los seres humanos. Aunque pasaron muchos años para que sus ideas se implementaran, COMENIUS creía que los niños aprenden mejor con otros niños y bajo la guía de personas capacitadas en la enseñanza. Aunque la tecnología ha cambiado algunos aspectos de la educación, los principios fundamentales siguen siendo
Educación 1
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LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
El documento discute los desafíos del cambio en la educación, incluyendo la resistencia a abandonar la rutina y uniformidad didáctica. Propone personalizar la enseñanza para darle libertad y responsabilidad al alumnado. También analiza que la educación debe ayudar a desarrollar pensamientos críticos y creativos para que los estudiantes puedan funcionar en un mundo más accesible, complejo y cambiante.
Experiencias problema en second live
Este documento discute si Second Life es una plataforma sin un objetivo definido. Explica que a diferencia de los videojuegos tradicionales, Second Life no tiene objetivos o reglas claras. Sin embargo, la plataforma Sloodle dentro de Second Life ha creado herramientas educativas como aulas virtuales. El documento concluye proponiendo el objetivo de usar Second Life para masificar la educación a través de grupos interdisciplinarios y ambientes que promuevan el debate y el conocimiento compartido.
Grupo 8
Este documento presenta el proyecto educativo del Establecimiento Particular Mixto "SMART". El proyecto se basa en un enfoque constructivista y las teorías de Jerome Bruner, Ausbel, Jean Piaget y Liev Bigotski. El objetivo es ofrecer una excelente educación académica, social y cultural a los niños. El proyecto busca dar coherencia a las actividades educativas y crear una conciencia de unidad entre la comunidad escolar. Además, pretende colaborar con las familias en la formación de los
Resumen ejecutivo
Este documento presenta el proyecto educativo del Establecimiento Particular Mixto "SMART". El proyecto se basa en un enfoque constructivista y las teorías de Jerome Bruner, Ausbel, Jean Piaget y Liev Bigotski. El objetivo es ofrecer una excelente educación académica, social y cultural a los niños. El proyecto busca dar coherencia a las actividades educativas y crear una conciencia de unidad entre la comunidad escolar. Además, pretende colaborar con las familias en la formación de los
Justificacion
Este documento presenta el proyecto educativo del Establecimiento Particular Mixto "SMART". El proyecto se basa en un enfoque constructivista y las teorías de Jerome Bruner, Ausbel, Jean Piaget y Liev Bigotski. El objetivo es ofrecer una excelente educación académica, social y cultural a los niños. El proyecto busca dar coherencia a las actividades educativas y crear una conciencia de unidad entre la comunidad escolar. Además, pretende colaborar con las familias en la formación de los
Socialización de mi proyecto 2
El documento propone un modelo de aprendizaje colaborativo que promueve la socialización dentro del aula a través del trabajo en grupos, hacia fuera del aula mediante entrevistas a miembros de organizaciones no gubernamentales, y hacia dentro del aula invitando a dichos miembros a charlas o debates.
Educación para la sociedad del conocimiento
Este documento trata sobre la educación para la sociedad del conocimiento. Resume que dicha sociedad plantea grandes retos para los educadores debido a la proliferación de información y el cambio de paradigma, requiriendo formar estudiantes para el cambio y la excelencia a lo largo de toda la vida. Argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades como el razonamiento crítico, la comunicación y la resolución de problemas. Finalmente, concluye que los sistemas educativos deben enfocarse en el acceso, uso y creación
Evaluacion de recursos web
Dipity es un recurso en línea para crear líneas de tiempo interactivas. Proporciona información de contacto y está editado por una entidad reconocida. Cita sus fuentes de información serias y de confianza. La información está relacionada con su ámbito y se considera de especialización media/alta. Ha sido citado en otros documentos y cita otras fuentes de información. Requiere hardware y software habituales y está disponible. Muestra fechas de creación y revisión del recurso y de los enlaces.
Mantenimiento impresora de matriz
El documento describe los pasos para realizar mantenimiento preventivo a una impresora de matriz. Primero se desatornillan las cubiertas externas e internas de la impresora. Luego se vuelve a armar la impresora y finalmente se limpia el polvo con un cepillo y aire comprimido.
Esquema consiste un desarollo wed tarea
El desarrollo web involucra una combinación de procesos de base de datos y el uso de un navegador para mostrar información e interactuar con usuarios. Los lenguajes de programación más usados son ASP.NET, PHP y JSP, mientras que las bases de datos más populares son MySQL, Oracle, SQL Server y PostgreSQL. Un desarrollador web ideal debería conocer HTML, CSS y JavaScript para crear interfaces dinámicas, así como al menos un lenguaje de programación y el manejo de bases de datos.
Wentworth point brochure
The Wentworth Point community offers a variety of programs to promote health and learning for people of all ages, including a tennis club, spiritual growth program, and emotional intelligence program. The tennis club provides tennis lessons from 7am-6pm daily with indoor and outdoor courts. The spiritual growth program on Wednesdays and Saturdays from 10am-3pm aims to help people live a spiritual life. The emotional intelligence program from 10am-7pm Monday through Friday assesses EQ and helps with academic and personal development.
Cdo task 1 activities pamphlet
Wentworth Point offers various activities to connect and bring happiness to the local community, including child care, a knitting group for ages 35+, a youth group for ages 12-18, and two bike riding groups at different fitness levels. The goal is for participants of all ages and abilities to feel happy, relaxed, and build new friendships through the activities.
El ciem pies
El documento describe una actividad para estudiantes sobre seres vivos en el suelo. El objetivo es conocer animales que viven en el suelo. Los estudiantes deben observar el suelo de su escuela y compararlo con un dibujo, identificando características y animales similares, con un enfoque en identificar y resaltar el ciempiés.
Minicursos e Oficinas Aprovados
Este documento lista vários mini-cursos e oficinas aprovados, incluindo títulos, facilitadores, instituições de origem e resumos curtos. Os tópicos incluem sociologia das juventudes, televisão e solidariedade, antropologia do sexo e economia, e avaliação institucional de instituições de ensino superior.
Tabla de asignacion de actividades
La tabla asigna a Luis Angel Giraldo Castro las tareas de crear un blog, subir trabajos a SlideShare, crear un video basado en una tabla y subirlo a YouTube, y descargar trabajos al blog. Asigna a Cristian Andres Gomez las tareas de realizar un cuadro de riesgos de Internet, crear una foto para subir al blog, y hacer un mapa mental sobre redes sociales. Ambos estudiantes aceptaron sus asignaciones.
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El documento proporciona una rúbrica para evaluar la comprensión de lectura de un estudiante sobre la cultura de San Agustín. La rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para identificar la información importante, los detalles, relacionar gráficos y texto, resumir el artículo, e identificar opiniones versus hechos.
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El documento proporciona una rúbrica para evaluar la comprensión de lectura de un estudiante sobre la cultura de San Agustín. La rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para identificar la información importante, los detalles, relacionar gráficos y texto, resumir el artículo, e identificar opiniones.
Las tic y las necesidades educativas epeciales
El documento discute cómo la constitución colombiana protege los derechos de los estudiantes con necesidades educativas especiales a recibir una educación de calidad a lo largo de su vida. Reconoce que estos estudiantes tienen derecho a acceder a una educación que promueva su desarrollo integral e independencia. Los maestros deben diseñar currículos y estrategias educativas que atiendan tanto a las diferencias como a las capacidades y limitaciones de estos estudiantes.
Evaluacion formas geometrica
Este documento presenta una tabla de evaluación para gráficas geométricas realizadas por estudiantes. La tabla incluye cuatro categorías para evaluar las gráficas: tipo de gráfica escogida, precisión del trazado, título y orden y atractivo. Dentro de cada categoría hay entre cuatro y cinco niveles de desempeño con descripciones.
Rubrica cultura san agustin
El documento proporciona una rúbrica para evaluar la comprensión de lectura de un estudiante sobre la cultura de San Agustín. La rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para identificar la información importante, los detalles, relacionar gráficos y texto, resumir el artículo, e identificar opiniones.
Matriz tpack proyecto tita willian e. erazo
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad de aula sobre transformaciones isométricas en las esculturas de San Agustín, Huila. La actividad busca desarrollar el vocabulario geométrico en inglés y promover la cultura local a través de las redes sociales. Se implementarán herramientas TIC como GeoGebra, Busuu y traductores digitales. Los estudiantes elaborarán trazados geométricos y representaciones gráficas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comunicación y
Plandegestionticsie golondrinas
Este documento presenta el plan de gestión de la Institución Educativa Golondrinas para la inclusión, uso e implementación de las TIC. Incluye un diagnóstico institucional que evalúa aspectos como la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. El plan propone estrategias para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar al personal y realizar un seguimiento de la implementación.
Comunidades de practica pedagogica
El documento argumenta que las comunidades de práctica pedagógica, ya sean virtuales o presenciales, son una actividad habitual en la sociedad actual que puede usarse en empresas y escuelas. Compartir experiencias a través de comunidades de práctica ayuda a transferir conocimiento, mejorar prácticas docentes e investigativas, y acabar con el aislamiento individual de los profesores.
Rubrica pid
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades planteadas, la inclusión de habilidades previas, la estrategia pedagógica, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El estudian
Matriz tpack proyecto tita willian e. erazo
Este documento presenta una matriz TPACK para diseñar una actividad de aula sobre transformaciones isométricas en las esculturas de San Agustín, Huila. La actividad busca desarrollar el vocabulario geométrico en inglés y promover la cultura local a través de las redes sociales. Se implementarán herramientas TIC como GeoGebra, Busuu y traductores digitales. Los estudiantes elaborarán trazados geométricos y representaciones gráficas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comunicación y al
Plandegestionticsie golondrinas
Este documento presenta el plan de gestión para la inclusión, uso e implementación de las TIC en la Institución Educativa Golondrinas en Santiago de Cali. Incluye un diagnóstico institucional que evalúa las fortalezas y oportunidades en temas como la gestión directiva, administrativa, financiera y académica. El plan propone mejorar constantemente el uso de las TIC en la enseñanza, la capacitación del personal, y la articulación de proyectos y actividades a través de un seguimiento y evaluación continua.
Planificador de proyectos wilian,robinson y ricardo
Este documento presenta un plan de proyecto para la enseñanza de las transformaciones isométricas a estudiantes de sexto grado utilizando tareas que integran el programa GeoGebra y las representaciones geométricas en las esculturas de San Agustín. El proyecto se implementará durante cuatro semanas e involucrará las áreas de matemáticas, informática e inglés. Se utilizarán métodos como tutoriales de GeoGebra, debates y concursos de diseño para motivar a los estudiantes. El progreso de los estudiantes será
Planificador de proyectos wilian,robinson y ricardo
Este documento presenta un plan de proyecto para la enseñanza de las transformaciones isométricas a estudiantes de sexto grado utilizando tareas que integran el programa GeoGebra y las representaciones geométricas en las esculturas de San Agustín. El proyecto se implementará durante cuatro semanas e involucrará las áreas de matemáticas, informática e inglés. Se utilizarán métodos como tutoriales de GeoGebra, debates y concursos de diseño para motivar a los estudiantes. El progreso de los estudiantes será
Propositos
Este documento enumera cuatro propósitos para el proyecto TITA: 1) alfabetizarse tecnológicamente, 2) usar adecuadamente la tecnología con fines pedagógicos, 3) trabajar en equipo para elaborar un proyecto pedagógico, y 4) aprender a trabajar en comunidades virtuales.
Comunidades de practica pedagogica
Este documento argumenta que las comunidades de práctica pedagógica, ya sean virtuales o presenciales, son una actividad habitual y valiosa en la educación del siglo 21. Al permitir compartir experiencias y generar nuevo conocimiento, estas comunidades pueden mejorar las prácticas de investigación y enseñanza entre profesores de diferentes niveles educativos, reemplazando el aislamiento del pasado.
Plandegestionticsie golondrinas
Este documento presenta el plan de gestión para la inclusión, uso e implementación de las TIC en la Institución Educativa Golondrinas en Santiago de Cali. Incluye un diagnóstico institucional que evalúa aspectos como la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como la estrategia de seguimiento y evaluación.
Tabla de evaluacion web 2.0
El recurso web tagul.com ofrece información de medio a alto nivel de especialización sobre idiomas, es editado por una entidad privada con crédito que cita sus fuentes, y proporciona acceso habitualmente disponible a contenido actualizado con fecha de creación o revisión, aunque no siempre incluye fechas para los enlaces.
Más de weegarzon (20)
Planificador de proyectos wilian,robinson y ricardo
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Comunidades de practica pedagogica
- 1. COMUNIDADES DE PRACTICA PEDAGOGICA (Competencias S. XXI) Reflexiòn En la sociedad actual, la educación a través de comunidades de práctica (virtuales o presenciales), se convierte en una actividad habitual que está siendo experimentada en diferentes ámbitos formativos tales como empresas y escuelas. Partiendo de la idea de que la educación del siglo XXI sigue siendo la difusión del conocimiento científico, estimo que la creación de comunidades de práctica es una tarea que debemos asumir todos los docentes, dado que a través de ellas se puede, por una parte, transferir y generar nuevo conocimiento y por otra, lograr mejores prácticas en el campo de la investigación y la docencia. Todo lo anterior nos da la posibilidad de desarrollar un trabajo que tenga como finalidad la conformación de una comunidad de práctica entre profesores de distintos niveles (escolares o universitarios) que compartan vivencias y experiencias pedagógicas que nutran la comunidad educativa y, asì de esta manera, acabar con el individualismo o el aislamiento de los profesores a la hora de trabajar y de aprender del siglo pasado. WILLIAM E. ERRAZO G.