El documento discute los desafíos del cambio en la educación, incluyendo la resistencia a abandonar la rutina y uniformidad didáctica. Propone personalizar la enseñanza para darle libertad y responsabilidad al alumnado. También analiza que la educación debe ayudar a desarrollar pensamientos críticos y creativos para que los estudiantes puedan funcionar en un mundo más accesible, complejo y cambiante.

1. KAREN MENESES
3º B.G.U “B

2. Se enumeran también algunas resistencias al cambio que, como
docentes o alumnos, seguramente habremos experimentado en
las aulas. Por una parte, la rutina y repetición de tareas y la
uniformidad didáctica.
Esta transformación me conlleva a una personalización de la
enseñanza, una erradicación de la uniformidad y homogeniedad
didáctica, dándole al alumnado su libertad y pidiéndole que
entienda las consecuencias, responsabilidad de su práctica.
Pérez Gómez analiza así la finalidad de la educación en esta
época: ayudar a construir pensamientos críticos y creativos, para
que así tenga un escenario en el cual casi todo sea más
accesible, complejo global, flexible y cambiante. La visión
particular que considera una escuela educativa, es decir un
espacio público para que cada ciudadano se construya como
persona, elija y desarrolle su propio proyecto de vida en el
ámbito personal, social y profesional.

3. QUE hoyen diala educaciónestamasabanzaday nos brindabeneficiosa todoslosestudantes
que como tal lo sabemosaprovechar el educarce en la eradigital es un gran sueño que que el
ministerio nos da para que nosotros podamos estar bien relacionados con la tecnologia.