Concepto de competencia Verónica Gómez
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Las competencias son un conjunto de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona adquiere a través del aprendizaje. Estas capacidades le permiten a la persona desempeñarse de manera efectiva en diversas situaciones y contextos. El documento presenta el concepto de competencia y sus características clave en el contexto educativo.
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Legislacion Educativa
Este documento contiene extractos de la Ley General de Educación y el Reglamento de la Secretaría de Educación Pública de México. Incluye artículos sobre los objetivos y principios de la educación, la organización del sistema educativo, las responsabilidades de las autoridades educativas federales y locales, y las adaptaciones requeridas para grupos vulnerables. El documento proporciona el marco legal para la educación en México.
Política educativa
El documento habla sobre la política educativa en Paraguay. Explica que el sistema educativo tiene la función de preparar a los ciudadanos para participar en la sociedad de manera reflexiva. También describe la relación entre el estado, la sociedad y el sistema educativo, señalando que la educación es un derecho garantizado por el estado pero que también es responsabilidad de la sociedad. Por último, resalta la importancia de desarrollar nuevas competencias en los docentes para hacer frente a los cambios en la sociedad.
Organización y estructura curricular
Este documento describe las etapas de organización y estructuración curricular. Explica que en esta etapa se elabora un plan curricular y los programas de estudio correspondientes. También cubre temas como la determinación de conocimientos y habilidades requeridas, la organización de contenidos, y la selección y elaboración de planes curriculares como el lineal, modular o mixto.
Formación por competencias
Este documento introduce el concepto de formación basada en competencias en educación superior. Explica que este enfoque se considera debido al desarrollo económico basado en el conocimiento, las políticas educativas internacionales, y la movilidad de estudiantes y profesionales. También describe las competencias como una estructura integrada de conocimientos, habilidades y actitudes que una persona utiliza para resolver problemas en un contexto específico.
Perfiles de egreso
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Cuadro comparativo siete conceptos currículo
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Modelo de competencias.ppt
Esta presentación contiene información relevante sobre el enfoque de competencias desde el punto de vista socioformativo del autor Sergio Tobón y otros.
Perfil de Ingreso
Este documento describe la tercera fase del diseño curricular, el Perfil de Ingreso. El Perfil de Ingreso identifica los conocimientos, habilidades y actitudes deseables que debe poseer un aspirante para incorporarse a un plan de estudios. Incluye los antecedentes académicos formales requeridos y los requerimientos administrativos que debe cumplir el aspirante. El Perfil de Ingreso sirve como criterio de selección y parámetro para regularizar a los estudiantes que ingresan al programa educativo.
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Factores intelectuales
El documento describe los factores intelectuales que influyen en el aprendizaje. Menciona que existen dos factores principales: el biológico-hereditario y el ambiental. El factor ambiental es el más determinante, ya que puede permitir el incremento o reducción de las capacidades intelectuales. Dentro del factor biológico, estudios en gemelos han mostrado una tendencia a obtener calificaciones similares de CI, lo que sugiere una herencia de la inteligencia. Sin embargo, la nutrición y el desarrollo cerebral también jue
Evaluación curricular
El documento describe los tipos y propósitos de la evaluación curricular interna y externa. La evaluación interna evalúa aspectos como la congruencia de objetivos, vigencia del currículo y rendimiento académico. La evaluación externa investiga necesidades sociales, el mercado laboral y funciones profesionales para mejorar el currículo. Ambos tipos de evaluación usan técnicas como entrevistas, cuestionarios y observaciones para recopilar datos e información útil para la toma de decisiones sobre el currículo.
Resumen andragogía
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Detección de necesidades de aprendizaje
El documento describe el proceso de detección de necesidades educativas. Explica que este proceso implica recopilar información sobre el estado actual de un sistema educativo y compararlo con un estado deseado definido por estándares, tomando en cuenta restricciones. También involucra analizar las necesidades de los estudiantes, causas de problemas y posibles soluciones. El análisis se enfoca en el público, ambiente, contenido y sistema, para determinar objetivos que satisfagan las necesidades detectadas. Finalmente, describe diferentes tipos de necesidades como normativas, sent
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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Tipos de competencias
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Plenaria historia y definición de curriculo
La historia del currículo se aborda como una historia de los contenidos escolares y de las actividades de la educación formal. A lo largo de la historia, distintas civilizaciones han aportado elementos al currículo, como China con la introducción del examen, Grecia con el humanismo, y la educación medieval con el Trivium y Quadrivium. Actualmente, el currículo se define como el conjunto de objetivos, contenidos, criterios y técnicas de evaluación que orientan la enseñanza y el aprendizaje.
LA ECONOMIA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONJUNTO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN…
Este documento trata sobre la economía de la educación como disciplina y su desarrollo en España. Explica que la economía de la educación estudia los efectos de la educación en el desarrollo económico y los aspectos económicos de los procesos educativos. También describe los orígenes e historia de la economía de la educación, sus campos de estudio principales como el capital humano, la financiación de la educación y la relación entre educación y empleo. Finalmente, destaca el crecimiento reciente de esta disciplina en España.
Calidad Total En Educacion
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EVALUACION CURRICULAR
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
Definición y elementos de las competencias 19 11-13
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Análisis planificación curricular
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La evaluación de organizador graficos
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación tiene funciones pedagógicas como orientar, diagnosticar y crear un ambiente escolar que afiance el aprendizaje. También habla sobre los tipos de evaluación como la diagnóstica, formativa y sumativa, y sus respectivas funciones para identificar el nivel del estudiante, dirigir el aprendizaje y medir logros obtenidos. Finalmente, menciona que la evaluación es un proceso de comunicación interpersonal entre el evaluador y el estudiante.
Modelo procesual
Este documento resume varias teorías curriculares. Propone que Stenhouse ve el currículo como intención y realidad, y promueve la investigación de profesores. También discute las teorías de Habermas sobre intereses en el conocimiento, y de Bernstein sobre códigos de conocimiento y discursos pedagógicos. Finalmente, reconoce críticas a enfoques técnicos pero valora las perspectivas prácticas y críticas.
Metodologia de diseño curricular
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La metodología propone que la evaluación curricular debe ser un proceso continuo y sistemático que analice tanto aspectos internos como externos del currículo para determinar su eficacia y eficiencia, realizar los cambios necesarios y asegurar que se cumplan los objetivos educativos. El documento también describe diferentes modelos y criterios para llevar a cabo la evaluación curricular interna y externa de manera objetiva.
Unidad 2. Diseño de programa de estudio
El documento habla sobre el diseño de programas de estudio. Explica que el significado y alcance del currículum varía según autores e ideologías y depende de las necesidades sociales en cada época histórica. También cubre la conceptualización de los elementos de un plan de estudio y orientaciones para elaborar un programa de estudio.
Los cuatro pilares de la educación
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Unidad 2. Principales Enfoques de la administración
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Acuerdo 8 Comité SNB evaluación comp. a SEMS
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40 definiciones de competencia
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CONCEPTOS DE COMPETENCIA
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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