Este documento presenta un cuadro comparativo de siete conceptos comunes de un currículo: 1) alcance y secuencia, 2) programas de estudios, 3) esquemas de contenido, 4) estándares, 5) libros de texto, 6) ruta de estudio, y 7) experiencias planeadas. Cada concepto se define brevemente, describiendo su propósito y cómo contribuye al diseño e implementación de un plan de estudios.
Linea del Tiempo - Currículo. Curso de Currículo en Innovación. Estudiante: Lic.Esp. Farley Troncoso López. Maestría en Educación. Escuela de Ciencias de la Educación. UNAD, 2020.
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
Linea del Tiempo - Currículo. Curso de Currículo en Innovación. Estudiante: Lic.Esp. Farley Troncoso López. Maestría en Educación. Escuela de Ciencias de la Educación. UNAD, 2020.
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
La didáctica critica o también llamada Constructivismo u otras formas, es la teoría que precede a la Tecnología educativa en México y es de carácter transformativo radical.
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
La didáctica critica o también llamada Constructivismo u otras formas, es la teoría que precede a la Tecnología educativa en México y es de carácter transformativo radical.
Currículo Formal: se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico ,el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe tener Objetivos generales y Específicos ,una secuencia de contenidos, con experiencias de aprendizaje, estrategias ,modalidades ,distribución de tiempo y con un fin claro ,cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por parte del Docente y sus alumnos para desarrollarlo .
Currículo Real: Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con un combinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Currículo Oculto : se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas ,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL
DESARROLLO
NOMBRE DE LA MATERIA:
CURRICULUM
TÍTULO DEL TRABAJO:
CUADRO COMPARATIVO DE LOS SIETE CONCEPTOS
COMUNES DE UN CURRÍCULO.
MAESTRA: MARÍA SOLEDAD BULÁS MONTORO.
ALUMNA: GUADALUPE RAMÍREZ MARTÍNEZ.
TEHUACÁN, PUE. A 17 DE MAYO DE 2012.
2. 1. CUADRO COMPARATIVO DE LOS SIETE CONCEPTOS COMUNES DE UN CURRÍCULO.
1. Alcance y secuencia 2. Programas de estudios 3. Esquemas de contenido 4. Estándares 5. Libros de texto 6. Ruta de 7. Experiencias
Estudio planeadas
La descripción del Un plan para un curso Una lista de tópicos a Una lista de Materiales Una serie de Todas las
currículo como una completo, el cual suele cubrir organizados en conocimientos y educativos usados cursos que los experiencias
matriz de objetivos incluir fundamentos, temas forma de esquemas. habilidades como guías para la estudiantes académicas,
asignados a los grados y recursos y evaluaciones. requeridas por enseñanza en el deben atléticas,
agrupados de acuerdo a Cuando la educación y la todos los salón de clases. completar. emocionales o
un tema común. El plan incluye las metas enseñanza tienen otro estudiantes al sociales, que los
y/o la justificación del propósito entonces la tabla terminar. Presentan los La metáfora estudiantes
Un conjunto o una serie curso, los temas, los de contenido deja de contenidos sobre lo del viaje, experimentan y
de resultados esperados recursos utilizados, las responder preguntas con que es importante según la cual que han sido
del aprendizaje. asignaturas establecidas y respecto a los objetivos y a aprender o cómo la educación planeadas por la
las estrategias de los métodos de enseñanza. enseñar. es un viaje con escuela.
Hay una clara distinción evaluación recomendadas. un destino
entre fines educativos y Es más apropiado esperado. Rechazan la
medios, al restringir el describir los textos distinción entre
concepto de currículo a contemporáneos actividades
planes educativos y como sistemas curriculares y
medios. instrumentales. extracurriculares.
Coloca el currículo en el El currículo es
papel de guía tanto de más que un
las decisiones conjunto de
instruccionales como de documentos.
los evaluativos.