La evaluación es un proceso sistemático de recolección y análisis de información para describir la realidad educativa, emitir juicios de valor sobre la adecuación a criterios de referencia, y establecer una base para la toma de decisiones que mejore el proceso educativo. La evaluación debe servir para reorientar y planificar la práctica educativa mediante el conocimiento de lo que ocurre en el aula y su impacto en el aprendizaje del estudiante. Finalmente, la evaluación es un proceso continuo dentro del proceso educativo que facilit

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE EVALUACIÓN
 Como un proceso sistemático de recolección y análisis de información destinado
a describir la realidad y a emitir juicios de valor sobre l adecuación a un patrón o
criterio de referencia , estableciendo como base para la toma de decisiones
 Como una actividad sistemática y continua, integrada dentro de un proceso
educativo, que tiene por objeto proporcionar la máxima información para mejorar
este proceso, reajustando sus objetivos, revisando críticamente planes y
programas, métodos y recursos y facilitando la ayuda y orientación a los
estudiantes.
 "Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un
conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con
el fin de tomar una decisión." B. Macario
 "La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa
con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento
lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad,
aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los
factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el
proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con
los realmente alcanzados." A. Pila Teleña
 La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica
educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos
empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas
veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones
más importantes de la evaluación. Shmieder,1966; Stocker, 1964; Titone, 1966

2.  La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante
el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los
alumnos. Hacerlo es síntoma de debilidad y de cobardía, mostrándose fuerte con
el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación.
Stenhouse (1984)
 Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del cual una o varias
características de un alumno, de un grupo de estudiantes, de
un ambiente educativo,de objetivos educativos,de materiales,profesores, progra
mas, etc., reciben la atención del que evalúa, se analizan y se valoran sus
características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia,
para emitir un juicio que sea relevante para la educación. (Gimeno Sacristn,
1992).
 Es el conjunto de procesos sistemáticos, continuo dentro del proceso educativo,
mediante la recolección y análisis de información la cual nos facilitara la ayuda y
orientación a los estudiantes mediante métodos, recursos y programas.
LIILIANA MOLINA