Introducción

1. Metodología de la
Investigación
Carrera de ENFERMERIA
FENOB UNA
2020

2. DEFINICIÓN
Sentido estricto: “Conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad, obtenidos
mediante el método científico”
Sentido amplio: “Modo de conocimiento riguroso, metódico y sistemático que
pretende optimizar la información disponible en torno a problemas de origen teórico
y/o práctico”.
CLASIFICACIÓN
Según su método y objeto:
CIENCIAS FÁCTICAS
Se refiere a hechos empíricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo físico o al
mundo de las relaciones sociales.El criterio de validez está dado por los
procedimientos de contrastación empírica. Ej: Las Ciencias Naturales y las Ciencias
Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de símbolos. El criterio
de validez está dado por la forma de argumentar. Ej: Filosofía y Matemática.
FUNCIONES
Comprender
Explicar
Predecir
Controlar
Transformar
FENÓMENOS,
SITUACIONES,
CONTEXTOS HUMANOS Y
SOCIALES

3. CIENCIA:
SABER CRÍTICO QUE
JUSTIFICA Y
DA PRUEBAS
EL OBJETIVO DE LA
CIENCIA ES PRODUCIR
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
LA CIENCIA ES LA TAREA
ABIERTA QUE INTENTA
DESCUBRIR LA REALIDAD
PARA COMPRENDERLA EN
SUS RELACIONES INVARIANTES

4. EMPIRICO
CIENTIFICO
Conocimiento
vulgar
•Adquirido en el proceso de
socialización.
•Superficial
•Sensitivo y subjetivo
Conocimiento
místico-religioso
•Supone la adhesión a una
creencia de verdad.
•Dogmática
•No requiere contrastación
empírica de sus verdades.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.
Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carácter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos
históricos determinados.

5. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CIENCIA
Cuerpo de ideas
NIVEL TEÓRICO
Plantea problemas teóricos.
Explica la realidad
independientemente de la
aplicación del conocimiento.
Investigación básica
CIENCIA PURA
NIVEL PRÁCTICO
Estudia problemas prácticos
Investigación aplicada Investigación tecnológica
CIENCIA APLICADA
Genera una actividad
teórica
TECNOLOGÍA
Toma teorías científicas y
las adapta para
determinados fines.
Producto de la investigación científica es el
Genera nuevos
problemas teóricos
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
INFLUYE SOBRE LA
SOCIEDAD

6. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).
Es un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un determinado ámbito
de la realidad
➢Investigación constituye una búsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad.

7. DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda
de una respuesta a una situación problemática.
El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es
decir, los procedimientos a utilizar a través de normas y
reglas genéricas de actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.

8. METODOS DE INVESTIGACIÓN
Partiendo del método que se utiliza para realizar la
investigación, esta se puede dividir en dos
grandes grupos:
• Métodos lógicos: basados en la utilización del
pensamiento en sus funciones de deducción,
análisis y síntesis.
• Métodos empíricos, basados en el conocimiento
directo del objeto y el uso de la experiencia. Entre
ellos se encuentra la observación y la
experimentación.

9. METODOS LÓGICOS
• DEDUCTIVO:
• Parte de lo general a lo particular.
• Consiste en encontrar principios
desconocidos, a partir de leyes o principios
conocidos
• También sirve para descubrir consecuencias
desconocidas, de principios
• La matemática es la ciencia deductiva por
excelencia; parte de axiomas y definiciones.

10. METODOS LOGICOS
• INDUCTIVO:
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares,
se eleva a conocimientos generales. Este método
permite la formación de hipótesis, investigación de
leyes científicas, y las demostraciones. Puede ser:
- Completa: La conclusión es sacada del estudio de todos
los elementos que forman el objeto de investigación.
- Incompleta: Los elementos del objeto de investigación
no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad,
obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar
una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones

11. METODOS LÓGICOS
• HIPOTETICO DEDUCTIVO:
• Este método, propuesto por el filósofo contemporáneo Karl Popper
,sostiene que el conocimiento científico no comienza con la
observación del fenómeno de estudio como indican los partidarios
del método inductivo, sino con problemas que generan preguntas y
lo llevan a buscar posibles respuestas.
• Estos intentos de respuestas son conjeturas, suposiciones que en
ciencia se denominan hipótesis.
• Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus
inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes
más generales. En el primer caso llega a la hipótesis mediante
inducción y en segundo caso mediante deducción. Es la vía primera
de inferencias lógico deductivas para arribar a conclusiones
particulares a partir de la hipótesis y que después se puedan
comprobar experimentalmente

12. METODOS EMPIRICOS
Su fundamento radica en la percepción directa del
objeto de investigación y del problema.
Se divide en dos grandes grupos:
- Observación científica: El investigador conoce el
problema y el objeto de investigación, estudiando su
curso natural, sin alteración de las condiciones
naturales.
- Experimentación científica: Implica alteración
controlada de las condiciones naturales, de tal forma
que el investigador creara modelos, reproducirá
condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objeto o
del problema.

13. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
➢ Es una forma de plantear problemas y buscar
soluciones mediante una indagación o
búsqueda que tiene un interés teórico o una
preocupación práctica.
➢ Es la adquisición de conocimientos acerca de
un aspecto de la realidad con el fin de actuar
sobre ella.
➢ Es una exploración sistemática a partir de un
marco teórico en el que encajan los problemas
o las hipótesis como encuadre referencial.
➢ Requiere de una formulación precisa del
problema que se quiere investigar y de un
diseño metodológico.

14. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
➢ Exige comprobación y verificación del hecho
mediante la confrontación empírica.
➢ Trasciende la situaciones o cosas particulares
para ser inferencias de validez general.
➢ Utiliza una serie de instrumentos metodológicos.
➢ La investigación se registra y expresa en un
informe.

15. Momentos:
Momentos de la Investigación

16. Planificación:
❑ Selección de área de interés o temática
específica.
❑ Inventario analítico preliminar de las
fuentes de información.
❑ Definición de la problemática o del
Problema a Investigar/ámbito de estudio
❑ Evaluación de Viabilidad y Relevancia del
estudio a realizar
Momentos de la Investigación

17. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
Fuentes de ideas para una investigación
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Vaguedad de las ideas iniciales
Necesidad de conocer los antecedentes
Investigación previa de los temas
Criterios para generar ideas
Momentos de la Investigación

18. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
Fuentes de ideas para una investigación:
Experiencias individuales
Materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis).
Teorías
Descubrimientos producto de investigaciones
Conversaciones personales
Observaciones de hechos, creencias e incluso
presentimientos.
Momentos de la Investigación

19. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Lugares de congregación de grupos
Lectura de revistas
Materiales de estudio
Medios de comunicación
Momentos de la Investigación

20. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
Vaguedad de las ideas iniciales
Una idea de investigación requiere estar relacionada con el
campo de conocimiento en el que ésta se ubica, de manera
que pueda ser analizada y estructurada.
Taller Momentos de la Investigación

21. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
Necesidad de conocer los antecedentes
No investigar sobre un tema ya estudiado muy a fondo
Estructurar de manera más formal la idea de investigación
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual abordará
la idea de investigación.
Momentos de la Investigación

22. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
Investigación previa de los temas
Temas ya investigados, estructurados y formalizados.
Temas ya investigados, menos estructurados y formalizados.
Temas poco investigados y poco estructurados.
Temas no investigados.
Momentos de la Investigación

23. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
Criterios para generar ideas
Ideas intrigantes, excitantes y alentadoras.
No necesariamente nuevas ni novedosas
Utilidad para elaborar teorías o resolver problemas.
Momentos de la Investigación

24. Planificación:
Selección de área de interés o temática
específica.
¿Cuál(es) ha(n) sido su(s) ideas de investigación?
Describa su experiencia en función de lo conversado
Comparta su reflexión en sesión plenaria
Momentos de la Investigación

25. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Paso N° 1
•Concebir
la idea a
investigar.
Paso N° 2
•Plantear el
problema de
investigación:
•Establecer
objetivos de
investigación.
•Desarrollar las
preguntas de
investigación.
•Justificar la
investigación y su
viabilidad.
IDEAS INSIGHT
Paso N° 3
•Elaborar el marco
teórico:
•Revisión de la literatura:
•Detección de la
literatura.
•Obtención de la
literatura.
•Consulta de la literatura.
•Extracción y
recopilación de la
información de interés.
•Construcción del marco
teórico.

26. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Paso N° 4
•Definir si la
investigación
se inicia como
exploratoria,
descriptiva
correlacional
o explicativa y
hasta qué
nivel llegará.
Paso N° 5
•Establecer las
hipótesis
•Detectar las
variables.
•Definir
conceptual
mente las
variables.
•Definir
operacional
mente las
variables.
Paso N°6
•Seleccionar
el diseño
apropiado de
investigación:
•Diseño
experimental,
preexperi
mental o
cuasiexperi
mental
E S T R U C T U R A C I Ó N

27. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Paso N° 9
•Analizar los datos:
•Seleccionar las
pruebas estadísticas.
•Elaborar el
problema de
análisis.
•Realizar los análisis.
Paso N° 10
•Presentar los
resultados:
•Elaborar el
reporte de
investigación.
•Presentar el
reporte de
investigación.
Paso N° 8
•Recolección de los
datos:
•Elaborar el
instrumento de
medición y aplicarlo.
•Calcular validez y
confiabilidad del
instrumento de
medición
•Codificar los datos
•Crear un archivo
que contenga los
datos..
C O M P R O B A C I Ó N
Paso N° 7
•Selección
de la
muestra:
•Determinar
el universo.
•Extraer la
muestra

28. CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
➢ Las buenas ideas intrigan, alientan y
excitan al investigador de manera
personal.
➢ Las buenas ideas de investigación ¨no
son necesariamente nuevas pero sí
novedosas¨.
➢ Las buenas ideas de investigación
pueden servir para elaborar teorías y la
solución de problemas.

29. CONCEBIR LA IDEA PRINCIPAL
• Claridad, precisión.
• Pertinencia.
• Factibilidad.
CRITERIOS OPERATIVOS
• Realizar preguntas específicas.
• Estudiar lo que existe.
• Contemplar siempre el
funcionamiento y aplicaciones
posibles.
• Tener el propósito de
comprender y explicar.
ESTILO DE VIDA EN ESTUDIANTES DE A FACULTAD DE
ENFERMERIA Y OBSTETRICIA FILIAL CORONEL
OVIEDO, AÑO 2020
Que? Quienes? Donde? Cuando?

30. PLANTEO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
¿Qué?
•Claridad.
•Alcanzables.
•PREGUNTAS
•Una o varias.
•Resume lo que
será la
investigación.
•Clara.
•Precisa
•Límites
temporales y
espaciales.
•Manipulable
JUSTIFICACIÓN
¿Para qué?
Finalidad de la
investigación

31. Criterios para evaluar el valor potencial de una
investigación
• Conveniencia:¿para qué sirve?.
• Relevancia social:¿quién se beneficiará con los resultados
de la investigación?.
• Implicancias prácticas:¿Ayudará a resolver algún
problema?.
• Valor teórico:¿se podrán generalizar los resultados a
principios más amplios?.
• Utilidad metodológica:¿puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?¿ayudará a
definir conceptos o variables?.
• Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda
responder positivamente a todas estos interrogantes;
algunas veces puede sólo cumplir un criterio.

32. LA FASE EXPLORATORIA TIENE UNA CUÁDRUPLE
FUNCIÓN
•Explorar (en el sentido de registrar, inquirir, examinar) la
problemática que es motivo de la investigación y que ya
ha tenido una primera acotación con la elección del
tema y posterior formulación de la pregunta inicial.
•Adquirir mayor información y conocimiento acerca de
la problemática escogida. Es una forma de
acercamiento a la realidad objeto de estudio.
•Poner de manifiesto ciertos aspectos del tema objeto
de investigación, que ayudará a una mejor formulación
del problema.
•Proporcionar información para proceder a la
elaboración del marco teórico referencial.

33. MARCO TEÓRICO
Todo problema de investigación debe ser contextualizado, es
decir, integrado en un marco teórico o de referencia.
•Orienta el proceso de investigación, dándole el encuadre
correcto al estudio que queremos realizar.
•Permite reformular o precisar la pregunta inicial.
•Sirve de fundamento a las hipótesis.
¿QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO?
•Es precisar los conceptos fundamentales, las relaciones que
existen entre ellos, y diseñar de este modo la estructura
conceptual que va a fundamentar las proposiciones que se
harán en respuesta a la pregunta inicial.
•Se deriva de la teoría desde la cual interpretamos la realidad.

34. Elementos
teóricos
Conceptos y
categorías
Conocimiento empírico
Teorías general de
referencia.
Teorías
específicas.
Conceptos y categorías
fundamentales de la
teoría de referencia
Conceptos operacionales
(componentes,
dimensiones e
indicadores) que se van a
utilizar en la investigación.
Estos conocimientos
acerca del tema de
investigación se refieren a
la evidencia empírica
sobre determinados datos
de la realidad.
Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión
¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MARCO TEÓRICO?
•Se adhiere a una determinada teoría.
•Lecturas sobre el tema.
•Relación del problema con la teoría de referencia.
COMPONENTES DEL MARCO TEÓRICO
Marco Teórico

35. INTERACCIÓN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA EXPLORACIÓN Y LA
PROBLEMÁTICA
PREGUNTA INICIAL
FASE EXPLORATORIA
Las lecturas Las entrevistas
exploratorias
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ACLARAR PROBLEMÁTICA
MARCO TEÓRICO
ESTRUCTURACIÓN DEL MODELO DE ANÁLISIS

36. EN TODA INVESTIGACION…!
• Antes de comenzar una investigación es necesario realizar una planeación
cuidadosa de la misma para aclarar ideas y facilitar el camino a seguir. Por
eso son importantes algunas definiciones que debemos conocer.
• La investigación “es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social
(investigación pura) o bien estudiar una situación para diagnosticar
necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines
prácticos” (Ander-Egg, 1995: 59).
• La investigación se divide en dos grandes grupos:
• -Cualitativa
• -Cuantitativa

37. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• La investigación cualitativa, como su nombre lo indica, busca el estudio de los fenómenos
escogidos para profundizar en ellos y para comprenderlos o explicarlos. Persigue describir
sucesos complejos en su medio natural con información preferentemente cualitativa
• “No trata de probar o de medir en que grado una cierta cualidad se encuentra en cierto
acontecimiento, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible”(Mendoza Rudy)
Ejemplos de este tipo de investigación son
• Investigación-acción: es un tipo de investigación aplicada, destinada a encontrar soluciones a
problemas que tenga un grupo, una comunidad o una organización. Los propios afectados
participan en la misma.
• · Investigación Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se origina
en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel
de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigación participativa se pueden
encontrar:
• 1. Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.
• 2. Estudio Etnográfico: es una investigación en la cual el investigador se inserta, camuflado
en una comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente
elaborada.

38. INVESTIGACION CUANTITATIVA
La investigación Cuantitativa recoge información empírica de aspectos que se pueden contar,
pesar o medir. Es objetiva y siempre tiene como resultado un conjunto de números.
Es aquella que permite examinar los datos de manera científica, o de manera mas específicamente
numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo
numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Dentro de la investigación cuantitativa se
encuentran:
- La exploratoria :es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se
utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes.
- La Descriptiva: se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una
realidad;
- La correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente
entre dos o más características
- La explicativa: es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un
problema, sino que intenta encontar las causas del mismo. Existen diseños experimentales y
no experimentales.