Para lograr que el proceso de aprendizaje sea efectivo se deben mantener las condiciones aptas. Una condición se define como aquella situación en que se halla algo.
Existen variedades de condiciones de estudios, en el siguiente trabajo se destacaran dos de ellas.
Condiciones Psicológicas y Ambientales del EstudioAldry Sequera
Este documento trata sobre las condiciones psicológicas y ambientales para estudiar de manera efectiva. Explica que las condiciones de estudio son aquellas características que pueden facilitar o dificultar el aprendizaje y que un ambiente externo adecuado, un buen lugar de estudio y un ambiente familiar agradable son necesarios. Luego enumera algunas condiciones psicológicas como la voluntad, motivación, autocontrol emocional y confianza. También menciona condiciones ambientales como un buen sitio de
Clasificacion De Las Ciencias Mapaconceptualmarcelav15
El documento clasifica las ciencias en dos grandes grupos: ciencias fácticas y ciencias formales. Las ciencias fácticas se basan en hechos experimentales y observables, mientras que las ciencias formales incluyen la lógica y las matemáticas y se basan en razonamientos sistemáticos. También menciona clasificaciones propuestas por Aristóteles, Francis Bacon y Augusto Comte.
La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores y juicios valorativos. Se divide en ética, que estudia los valores morales, y estética, que estudia los valores artísticos. Los valores son síntesis de reacciones subjetivas a cualidades objetivas y se ven influenciados por factores sociales y culturales. La axiología analiza tanto valores positivos como negativos. Existen diferentes corrientes como el objetivismo y el subjetivismo respecto a la naturaleza de los valores.
Mapa conceptual que integra conceptos claves como la epistemologia, metodos de estudio de la filosofia, sus caracteristicas en educacion y sus posturas sobre el origen del conocimiento.
Orígenes filosoficos de la psicología y su importancia en la psicología de hoyJorge Lujan
El documento discute los orígenes filosóficos de la psicología, desde los filósofos presocráticos hasta Platón. Los presocráticos introdujeron la doctrina empirista de que todos los contenidos mentales provienen de los sentidos. Platón desarrolló la concepción de que el alma tiene funciones sensitiva, nutritiva y racional, asignando cada función a diferentes seres. La psicología evolucionó de ser parte de la filosofía a ser una ciencia independiente en el siglo XIX.
Este documento presenta ocho características esenciales del pensamiento crítico y tres tipos de preguntas fundamentales para este proceso. Las características incluyen la humildad, imparcialidad, confianza en la razón, perseverancia, integridad, autonomía, empatía y entereza intelectual. El documento contrasta cada característica con su opuesto, como la arrogancia o la pereza. También describe tres enfoques para las preguntas: un sistema, ningún sistema, y sistemas múltiples. El objetivo general es
El positivismo es una corriente filosófica fundada por Augusto Comte en el siglo XIX que sostiene que el único conocimiento válido es el obtenido a través del método científico. Gabino Barreda importó esta filosofía a México en 1867. El positivismo divide la historia de la humanidad en tres etapas - teológica, metafísica y positiva - y propone una sociedad gobernada por la razón.
Condiciones Psicológicas y Ambientales del EstudioAldry Sequera
Este documento trata sobre las condiciones psicológicas y ambientales para estudiar de manera efectiva. Explica que las condiciones de estudio son aquellas características que pueden facilitar o dificultar el aprendizaje y que un ambiente externo adecuado, un buen lugar de estudio y un ambiente familiar agradable son necesarios. Luego enumera algunas condiciones psicológicas como la voluntad, motivación, autocontrol emocional y confianza. También menciona condiciones ambientales como un buen sitio de
Clasificacion De Las Ciencias Mapaconceptualmarcelav15
El documento clasifica las ciencias en dos grandes grupos: ciencias fácticas y ciencias formales. Las ciencias fácticas se basan en hechos experimentales y observables, mientras que las ciencias formales incluyen la lógica y las matemáticas y se basan en razonamientos sistemáticos. También menciona clasificaciones propuestas por Aristóteles, Francis Bacon y Augusto Comte.
La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores y juicios valorativos. Se divide en ética, que estudia los valores morales, y estética, que estudia los valores artísticos. Los valores son síntesis de reacciones subjetivas a cualidades objetivas y se ven influenciados por factores sociales y culturales. La axiología analiza tanto valores positivos como negativos. Existen diferentes corrientes como el objetivismo y el subjetivismo respecto a la naturaleza de los valores.
Mapa conceptual que integra conceptos claves como la epistemologia, metodos de estudio de la filosofia, sus caracteristicas en educacion y sus posturas sobre el origen del conocimiento.
Orígenes filosoficos de la psicología y su importancia en la psicología de hoyJorge Lujan
El documento discute los orígenes filosóficos de la psicología, desde los filósofos presocráticos hasta Platón. Los presocráticos introdujeron la doctrina empirista de que todos los contenidos mentales provienen de los sentidos. Platón desarrolló la concepción de que el alma tiene funciones sensitiva, nutritiva y racional, asignando cada función a diferentes seres. La psicología evolucionó de ser parte de la filosofía a ser una ciencia independiente en el siglo XIX.
Este documento presenta ocho características esenciales del pensamiento crítico y tres tipos de preguntas fundamentales para este proceso. Las características incluyen la humildad, imparcialidad, confianza en la razón, perseverancia, integridad, autonomía, empatía y entereza intelectual. El documento contrasta cada característica con su opuesto, como la arrogancia o la pereza. También describe tres enfoques para las preguntas: un sistema, ningún sistema, y sistemas múltiples. El objetivo general es
El positivismo es una corriente filosófica fundada por Augusto Comte en el siglo XIX que sostiene que el único conocimiento válido es el obtenido a través del método científico. Gabino Barreda importó esta filosofía a México en 1867. El positivismo divide la historia de la humanidad en tres etapas - teológica, metafísica y positiva - y propone una sociedad gobernada por la razón.
La personalidad se refiere al conjunto dinámico de características que distinguen a una persona y persisten a lo largo del tiempo a pesar de las diferentes situaciones. La personalidad se define desde el nacimiento pero se va moldeando con el tiempo y el ambiente. El carácter también distingue a las personas y se ve influenciado por factores como la educación y el entorno social. Tanto la personalidad como el carácter determinan la forma en que las personas se ven a sí mismas y se relacionan con el mundo.
El método lógico es un conjunto de reglas para descubrir la verdad y se divide en métodos deductivos e inductivos. El método deductivo parte de una conclusión o ley general y llega a casos particulares a través de la enunciación, fijación, demostración, síntesis y aplicación. La demostración puede ser directa o indirecta y la aplicación le da valor práctico al conocimiento.
Este documento explora la naturaleza del ser humano desde diferentes perspectivas filosóficas a través de la historia. Aborda temas como la definición de persona, el papel del cuerpo y el alma, y las concepciones griega, medieval, renacentista y moderna del hombre. El documento concluye que comprender plenamente la naturaleza humana requiere el estudio de la antropología filosófica.
El documento describe los principios fundamentales del enfoque conductista en psicología y educación. El conductismo surge como una teoría que estudia el aprendizaje a través de fenómenos observables y medibles, en contraste con el estudio de procesos mentales internos. Teóricos clave como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner realizaron experimentos que demostraron que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El conductismo influyó en cómo se entendió el aprendizaje human
La epistemología es la rama de la filosofía que estudia los problemas relacionados con la teoría del conocimiento científico, incluyendo conceptos como la verdad, la certeza y las fuentes del conocimiento. La gnoseología, también llamada teoría del conocimiento, examina la naturaleza, origen y alcance del conocimiento en general, sin enfocarse en conocimientos particulares. La diferencia principal entre ambas es que la epistemología se centra específicamente en el conocimiento científico, mientras que la gnoseología
El documento resume conceptos clave sobre la sensación, percepción, atención y memoria. La sensación se refiere a la recepción de estímulos a través de los sentidos, mientras que la percepción implica la interpretación y organización de esa información sensorial. La atención permite enfocarse voluntariamente en un estímulo, y la memoria es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar la información a corto, mediano y largo plazo. El documento también describe diferentes tipos y áreas de percepción, así
El documento describe los principales cambios físicos, psicológicos y cognitivos que ocurren durante la adolescencia, incluyendo el aumento de la estatura, la aparición de características sexuales secundarias, el desarrollo del pensamiento formal y la influencia del grupo de pares. Una sección se enfoca en el concepto de egocentrismo adolescente descrito por Piaget, el cual implica que los adolescentes ven el mundo sólo desde su propia perspectiva sin reconocer otros puntos de vista. El documento concluye que el egocentris
El documento describe las fases típicas de una investigación, incluyendo la selección del tema, delimitación del problema, planteamiento de hipótesis y objetivos, diseño metodológico, recolección de datos y procesamiento de la información. La investigación requiere seguir un orden lógico en las etapas para asegurar resultados válidos y confiables.
El documento identifica ocho formas de conocimiento: lenguaje, percepción sensorial, emoción, razón, imaginación, fe, intuición y memoria. Describe brevemente cada una de estas formas de conocimiento. El lenguaje desempeña un papel importante en la comunicación del conocimiento y en estructurar nuestras experiencias. La percepción sensorial nos permite obtener conocimiento del mundo exterior a través de los sentidos. La razón nos permite ir más allá de la experiencia inmediata mediante la lógica y el razonamiento. La imaginación se
Diferencias y semejanzas entre conductismo y cognitivismoRAFAEL USECHE
Este documento resume las principales diferencias y semejanzas entre el conductismo y el cognitivismo. En cuanto a las diferencias, señala que el conductismo se enfoca en los cambios observables de la conducta, mientras que el cognitivismo promueve aprendizajes activos a través de la experiencia directa. También indica que el conductismo usa la instrucción para producir cambios en la conducta, mientras que el cognitivismo ve la estrategia como conocimiento para guiar las conexiones mentales. Respecto a las semejanzas, amb
La psicofisiología estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta humana, y emplea dos líneas de investigación: 1) los procesos nerviosos que transforman los estímulos sensoriales en datos de conciencia, y 2) la influencia de cambios biológicos en manifestaciones psicológicas. Es una disciplina interdisciplinaria relacionada con neurociencias como neuroanatomía y neurofisiología. Se aplica al estudio de bases fisiológicas de procesos psicológicos y se usa
La psicología ha existido desde que el hombre quiso entender su mente y comportamiento. Es una ciencia importante que estudia los procesos mentales, emociones y conducta humana a través del método científico. Ha evolucionado gracias a varios pensadores clave como Wundt, quien fundó el primer laboratorio de psicología, y también Freud, Skinner y otros. Se aplica en diversas áreas como la educación, salud mental, organizaciones y más. Comprende campos como el desarrollo, cognición, personalidad y también ayuda a la soc
El documento define el bienestar y la calidad de vida. Explica que el bienestar se refiere a las cosas necesarias para vivir bien como dinero, salud y relaciones, mientras que la calidad de vida depende de factores materiales, ambientales y de relacionamiento. También discute que la calidad de vida debe ser una prioridad del desarrollo de un país y depende de satisfacer las necesidades humanas y crear condiciones ecológicas adecuadas.
La vida universitaria ofrece oportunidades para el desarrollo intelectual y social a través de la convivencia y la cultura. Para tener éxito, los estudiantes deben establecer metas, desarrollar hábitos de estudio disciplinados y estar preparados para los retos de la universidad. La autora anima a los estudiantes a seguir luchando para lograr sus metas y tener éxito en sus carreras.
El documento presenta información sobre diferentes teorías y conceptos relacionados con la inteligencia. Brevemente describe las teorías clásicas de Galton, Cattell, Binet y los modelos factoriales de Spearman y Thurstone. También aborda las teorías del desarrollo de la inteligencia de Vigotsky y Piaget, incluyendo conceptos como esquemas y periodos. Finalmente, menciona teorías actuales como la triárquica, la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples de Gardner, así como factores que influ
El metodo se basa en Modelo de investigación científica, que se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.
Cuadro comparativo sobre ciencia y filosofiamaura59
El documento presenta un cuadro comparativo entre la ciencia y la filosofía. La ciencia se define como el conocimiento sistemático adquirido a través del método científico, mientras que la filosofía estudia asuntos relacionados a la existencia humana como el conocimiento, la moral y la verdad. Algunas características de la ciencia son aspirar a un conocimiento evidente y verificable sobre objetos, categorías y fenómenos, mientras la filosofía investiga las causas y principios últimos de las cosas a través de la reflex
Este cuadro compara tres corrientes filosóficas: el idealismo, el utilitarismo y el positivismo. Todas tres son tendencias filosóficas que reconocen el mundo externo de manera parcial o completa y buscan el bienestar humano. El idealismo se enfoca en lo que podría ser y niega la existencia del mundo externo, el utilitarismo justifica acciones en términos de utilidad para el mayor número, y el positivismo afirma que el conocimiento auténtico es el científico y obtiene conocimiento
El documento describe las condiciones ambientales ideales para estudiar, incluyendo el lugar, la luz, la hora, la concentración y atención, la posición y la organización. Se recomienda estudiar siempre en el mismo lugar que sea cómodo, iluminado y sin distracciones. La luz natural es preferible a la artificial. También se aconseja estudiar en el mismo horario diario, teniendo en cuenta los momentos de mayor lucidez y distribuyendo el tiempo de acuerdo con la cantidad de material. Sentarse correctamente ayuda a la concentración.
La personalidad se refiere al conjunto dinámico de características que distinguen a una persona y persisten a lo largo del tiempo a pesar de las diferentes situaciones. La personalidad se define desde el nacimiento pero se va moldeando con el tiempo y el ambiente. El carácter también distingue a las personas y se ve influenciado por factores como la educación y el entorno social. Tanto la personalidad como el carácter determinan la forma en que las personas se ven a sí mismas y se relacionan con el mundo.
El método lógico es un conjunto de reglas para descubrir la verdad y se divide en métodos deductivos e inductivos. El método deductivo parte de una conclusión o ley general y llega a casos particulares a través de la enunciación, fijación, demostración, síntesis y aplicación. La demostración puede ser directa o indirecta y la aplicación le da valor práctico al conocimiento.
Este documento explora la naturaleza del ser humano desde diferentes perspectivas filosóficas a través de la historia. Aborda temas como la definición de persona, el papel del cuerpo y el alma, y las concepciones griega, medieval, renacentista y moderna del hombre. El documento concluye que comprender plenamente la naturaleza humana requiere el estudio de la antropología filosófica.
El documento describe los principios fundamentales del enfoque conductista en psicología y educación. El conductismo surge como una teoría que estudia el aprendizaje a través de fenómenos observables y medibles, en contraste con el estudio de procesos mentales internos. Teóricos clave como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner realizaron experimentos que demostraron que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El conductismo influyó en cómo se entendió el aprendizaje human
La epistemología es la rama de la filosofía que estudia los problemas relacionados con la teoría del conocimiento científico, incluyendo conceptos como la verdad, la certeza y las fuentes del conocimiento. La gnoseología, también llamada teoría del conocimiento, examina la naturaleza, origen y alcance del conocimiento en general, sin enfocarse en conocimientos particulares. La diferencia principal entre ambas es que la epistemología se centra específicamente en el conocimiento científico, mientras que la gnoseología
El documento resume conceptos clave sobre la sensación, percepción, atención y memoria. La sensación se refiere a la recepción de estímulos a través de los sentidos, mientras que la percepción implica la interpretación y organización de esa información sensorial. La atención permite enfocarse voluntariamente en un estímulo, y la memoria es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar la información a corto, mediano y largo plazo. El documento también describe diferentes tipos y áreas de percepción, así
El documento describe los principales cambios físicos, psicológicos y cognitivos que ocurren durante la adolescencia, incluyendo el aumento de la estatura, la aparición de características sexuales secundarias, el desarrollo del pensamiento formal y la influencia del grupo de pares. Una sección se enfoca en el concepto de egocentrismo adolescente descrito por Piaget, el cual implica que los adolescentes ven el mundo sólo desde su propia perspectiva sin reconocer otros puntos de vista. El documento concluye que el egocentris
El documento describe las fases típicas de una investigación, incluyendo la selección del tema, delimitación del problema, planteamiento de hipótesis y objetivos, diseño metodológico, recolección de datos y procesamiento de la información. La investigación requiere seguir un orden lógico en las etapas para asegurar resultados válidos y confiables.
El documento identifica ocho formas de conocimiento: lenguaje, percepción sensorial, emoción, razón, imaginación, fe, intuición y memoria. Describe brevemente cada una de estas formas de conocimiento. El lenguaje desempeña un papel importante en la comunicación del conocimiento y en estructurar nuestras experiencias. La percepción sensorial nos permite obtener conocimiento del mundo exterior a través de los sentidos. La razón nos permite ir más allá de la experiencia inmediata mediante la lógica y el razonamiento. La imaginación se
Diferencias y semejanzas entre conductismo y cognitivismoRAFAEL USECHE
Este documento resume las principales diferencias y semejanzas entre el conductismo y el cognitivismo. En cuanto a las diferencias, señala que el conductismo se enfoca en los cambios observables de la conducta, mientras que el cognitivismo promueve aprendizajes activos a través de la experiencia directa. También indica que el conductismo usa la instrucción para producir cambios en la conducta, mientras que el cognitivismo ve la estrategia como conocimiento para guiar las conexiones mentales. Respecto a las semejanzas, amb
La psicofisiología estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta humana, y emplea dos líneas de investigación: 1) los procesos nerviosos que transforman los estímulos sensoriales en datos de conciencia, y 2) la influencia de cambios biológicos en manifestaciones psicológicas. Es una disciplina interdisciplinaria relacionada con neurociencias como neuroanatomía y neurofisiología. Se aplica al estudio de bases fisiológicas de procesos psicológicos y se usa
La psicología ha existido desde que el hombre quiso entender su mente y comportamiento. Es una ciencia importante que estudia los procesos mentales, emociones y conducta humana a través del método científico. Ha evolucionado gracias a varios pensadores clave como Wundt, quien fundó el primer laboratorio de psicología, y también Freud, Skinner y otros. Se aplica en diversas áreas como la educación, salud mental, organizaciones y más. Comprende campos como el desarrollo, cognición, personalidad y también ayuda a la soc
El documento define el bienestar y la calidad de vida. Explica que el bienestar se refiere a las cosas necesarias para vivir bien como dinero, salud y relaciones, mientras que la calidad de vida depende de factores materiales, ambientales y de relacionamiento. También discute que la calidad de vida debe ser una prioridad del desarrollo de un país y depende de satisfacer las necesidades humanas y crear condiciones ecológicas adecuadas.
La vida universitaria ofrece oportunidades para el desarrollo intelectual y social a través de la convivencia y la cultura. Para tener éxito, los estudiantes deben establecer metas, desarrollar hábitos de estudio disciplinados y estar preparados para los retos de la universidad. La autora anima a los estudiantes a seguir luchando para lograr sus metas y tener éxito en sus carreras.
El documento presenta información sobre diferentes teorías y conceptos relacionados con la inteligencia. Brevemente describe las teorías clásicas de Galton, Cattell, Binet y los modelos factoriales de Spearman y Thurstone. También aborda las teorías del desarrollo de la inteligencia de Vigotsky y Piaget, incluyendo conceptos como esquemas y periodos. Finalmente, menciona teorías actuales como la triárquica, la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples de Gardner, así como factores que influ
El metodo se basa en Modelo de investigación científica, que se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.
Cuadro comparativo sobre ciencia y filosofiamaura59
El documento presenta un cuadro comparativo entre la ciencia y la filosofía. La ciencia se define como el conocimiento sistemático adquirido a través del método científico, mientras que la filosofía estudia asuntos relacionados a la existencia humana como el conocimiento, la moral y la verdad. Algunas características de la ciencia son aspirar a un conocimiento evidente y verificable sobre objetos, categorías y fenómenos, mientras la filosofía investiga las causas y principios últimos de las cosas a través de la reflex
Este cuadro compara tres corrientes filosóficas: el idealismo, el utilitarismo y el positivismo. Todas tres son tendencias filosóficas que reconocen el mundo externo de manera parcial o completa y buscan el bienestar humano. El idealismo se enfoca en lo que podría ser y niega la existencia del mundo externo, el utilitarismo justifica acciones en términos de utilidad para el mayor número, y el positivismo afirma que el conocimiento auténtico es el científico y obtiene conocimiento
El documento describe las condiciones ambientales ideales para estudiar, incluyendo el lugar, la luz, la hora, la concentración y atención, la posición y la organización. Se recomienda estudiar siempre en el mismo lugar que sea cómodo, iluminado y sin distracciones. La luz natural es preferible a la artificial. También se aconseja estudiar en el mismo horario diario, teniendo en cuenta los momentos de mayor lucidez y distribuyendo el tiempo de acuerdo con la cantidad de material. Sentarse correctamente ayuda a la concentración.
Ensayo unidad de aprendizaje 1 bases psicologicasSergio Alonso
El documento resume las teorías implícitas del aprendizaje discutidas en un curso de bases psicológicas del aprendizaje, incluyendo la teoría directa, interpretativa, constructivista y posmoderna. Explica que la mayoría de los docentes tienden a utilizar la teoría constructivista pero también elementos de las otras teorías. También define la educabilidad como la capacidad de aprender y cómo la escuela y el maestro pueden moldear esta capacidad, y su relación con el fracaso escolar.
Conclusiones sobre la entrevista diagnostica de las teorías carmencastillo95
El 50% de los docentes encuestados conciben el aprendizaje desde una perspectiva constructivista, mientras que el 40% lo hace desde una teoría interpretativa y el 10% restante desde una teoría directa. Respecto a cómo se aprende, el 50% de los docentes opinan que es mediante estrategias interpretativas, mientras que el 39% cree en el enfoque constructivista y solo el 11% en la teoría directa. Finalmente, en cuanto a lo que se aprende, el 70% de los docentes consideran que es desde una visión constructiv
El documento describe varios factores que influyen en el estudio efectivo, incluyendo la motivación, el control emocional, la actitud, la relajación, el horario, el estado físico y el lugar de estudio. Estudiar requiere el desarrollo de capacidades intelectuales que permiten adquirir conocimientos y habilidades para aplicar en el trabajo. Factores como la motivación, el control de las emociones, una actitud positiva y la relajación son importantes para estudiar de manera efectiva.
La teoría psicogenética de Piaget establece que el desarrollo cognitivo humano ocurre a través de cuatro etapas distintas (sensoriomotriz, preoperacional, concreta y formal) y se basa en los procesos de asimilación y acomodación que llevan al equilibrio cognitivo a medida que una persona se adapta a su entorno.
La teoría sociocultural de Vygotsky sostiene que el aprendizaje de un individuo depende de su interacción con maestros, padres y compañeros en su zona de desarrollo próximo, donde puede asimilar e imitar el lenguaje y conocimientos a través de actividades compartidas que facilitan el desarrollo de funciones sistemáticas como la lógica y el conocimiento del mundo.
Este documento describe las principales características de la teoría humanista del aprendizaje. Surgió a finales de la Edad Media como una alternativa a la filosofía escolástica tradicional, enfatizando el potencial y la iniciativa del estudiante. Según esta teoría, el aprendizaje significativo ocurre cuando los nuevos conocimientos se relacionan con las experiencias previas del estudiante, y el maestro actúa como facilitador más que como transmisor directo de información. La teoría también enfatiza las necesidades individual
Este documento habla sobre diferentes teorías del aprendizaje como la teoría conductista, el condicionamiento clásico y operante, y el aprendizaje mediante la imitación. Explica que la conducta se determina por los estímulos del ambiente y puede cambiarse a través del refuerzo o el ensayo y error. También menciona que el aprendizaje implica cinco procesos y ocurre a través de la transmisión de conocimientos del docente al alumno.
Este documento presenta una línea de tiempo de las principales teorías del aprendizaje desde 1913 hasta 2014, incluyendo el conductismo de Watson en 1913, la teoría sociocultural de Vygotsky en 1934, el constructivismo de Piaget en 1950, la teoría cognitiva de Ausubel en 1963, y las teorías humanistas de Maslow en 1961 y Rogers en 1968. También menciona los planes y programas de estudios de 1993, 2009 y 2011.
Este documento describe las condiciones psicológicas y ambientales ideales para el estudio. Explica que la voluntad, motivación, confianza y control emocional son importantes condiciones psicológicas, mientras que un lugar de estudio aislado, iluminado, ordenado y con la temperatura adecuada son condiciones ambientales clave. También señala errores comunes como estudiar en lugares no adaptados, dejar todo para última hora y falta de organización y materiales.
Este documento ofrece una guía sobre técnicas de estudio efectivas. Explica que estudiar requiere aprender habilidades como la atención, concentración y memorización. También destaca la importancia de crear un ambiente propicio para el estudio y desarrollar un horario organizado.
Este documento presenta técnicas y consejos para mejorar los hábitos de estudio en la universidad. Explica factores como la planificación, ambientes de estudio, técnicas como la lectura y toma de apuntes, y cómo desarrollar una buena motivación y concentración. El objetivo es enseñar a los estudiantes a organizar su tiempo y materiales para lograr mejores resultados con menor esfuerzo a través de métodos de estudio efectivos.
Este documento presenta varias técnicas y estrategias para mejorar los hábitos de estudio en la universidad. Explica cómo organizar el tiempo, crear un ambiente de estudio eficaz, tomar apuntes efectivos, y desarrollar buenas técnicas de lectura, resumen, memorización y atención. Además, destaca la importancia de la planificación, motivación, relajación y concentración para tener éxito académico.
Este documento presenta una guía para desarrollar buenos hábitos de estudio en la universidad. Explica factores como la planificación del tiempo, la motivación, la concentración y el entorno de estudio. También describe técnicas como la prelectura, la toma de notas, el resumen y la memorización para comprender y retener la información de manera efectiva. El objetivo es enseñar a los estudiantes a estudiar de forma organizada y a sacar el máximo provecho a su tiempo y esfuerzo.
Este documento presenta técnicas y consejos para mejorar los hábitos de estudio en la universidad. Explica factores como la planificación, ambientes de estudio, técnicas como la lectura y toma de apuntes, y cómo mejorar la motivación y concentración. El objetivo es enseñar a los estudiantes a organizar su tiempo, materiales y a utilizar efectivamente la biblioteca para lograr mejores resultados con menor esfuerzo.
Este documento presenta una introducción a las técnicas de estudio, destacando su importancia para mejorar el rendimiento académico. Explica que las técnicas de estudio enseñan al estudiante a aprender mediante métodos como el pensamiento analítico, la elaboración de cuadros sinópticos, la síntesis y el seguimiento de seis etapas en el método de estudio. También enfatiza la importancia de desarrollar hábitos de estudio como estudiar en un lugar adecuado y establecer un horario
Este documento presenta información sobre organización y gestión de los aprendizajes. Cubre temas como objetivos personales de aprendizaje, aprendizaje significativo, tipos de aprendizaje, técnicas de estudio, ambientes de estudio, organizadores gráficos y el aporte de las TIC en la educación.
001 tecnicas de estudio_v1 examen ceneval ing softwaremariopino129
Este documento ofrece consejos sobre técnicas de estudio efectivas. Explica que estudiar requiere adquirir habilidades mediante la práctica para lograr objetivos. También destaca la importancia de crear un buen ambiente de estudio, planificar el tiempo de forma organizada, utilizar técnicas como asociación de ideas para mejorar la memoria, y desarrollar la atención y concentración que son fundamentales para aprender de manera óptima.
Tecnicas de estudio_v1 examen ceneval ing softwaremariopino129
Este documento ofrece consejos sobre técnicas de estudio efectivas. Explica que estudiar requiere adquirir habilidades mediante la práctica para lograr los objetivos de forma comprensiva, y no solo memorización. También destaca la importancia de crear un ambiente propicio para el estudio, tanto físico como psicológico, y ofrece recomendaciones sobre organización, planificación, descansos y uso de la memoria.
El documento describe estrategias para mejorar el rendimiento académico mediante condiciones físicas y psicológicas óptimas. Se enfatiza la importancia de un lugar de estudio cómodo, silencioso, bien iluminado y ventilado. También se destaca la necesidad de descansar adecuadamente y mantener una actitud positiva hacia el estudio a través del ejercicio de la voluntad y el interés por las materias.
Este documento presenta una tarea asignada a un estudiante en un curso de educación a distancia. La tarea incluye reflexionar sobre las motivaciones para el aprendizaje en adultos, realizar un diario sobre hábitos de estudio y entrevistar a otras personas sobre sus experiencias en educación a distancia. El estudiante responde a cada parte de la tarea detallando sus pensamientos y los resultados de sus entrevistas.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como el descanso y la relajación, la confección de un horario de estudio, la atención y concentración, y la memoria. También cubre las fases del estudio, las condiciones para estudiar como dormir y comer bien, y la importancia de la motivación.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como descanso y relajación, cómo confeccionar un horario de estudio, atención y concentración, memoria, fases del estudio, condiciones para el estudio y motivación. Resalta la importancia de tomar descansos periódicos, distribuir las asignaturas de manera equilibrada en el horario, prestar atención a la información relevante, usar técnicas como la repetición y asociación para mejorar la memoria, y mantenerse motivado estableciendo metas a corto pl
Este documento describe la importancia de tener un método de estudio y las técnicas que lo componen. Explica que un método de estudio fortalece habilidades como la memoria, concentración y oratoria. También destaca la necesidad de condiciones físicas como descanso, alimentación y salud adecuados, así como un lugar tranquilo y tiempo bien planificado para estudiar. Finalmente, detalla técnicas como subrayado, mentefactos, mapas conceptuales y resúmenes para facilitar la comprensión y retención de la inform
Este documento describe la importancia de tener un método de estudio y las técnicas que lo componen. Explica que un método de estudio fortalece habilidades como la memoria, concentración y oratoria. También destaca la necesidad de condiciones físicas como descanso, alimentación y salud adecuados, así como un lugar tranquilo y tiempo bien planificado para estudiar. Finalmente, detalla técnicas como subrayado, mentefactos, mapas conceptuales y resúmenes para facilitar la comprensión y retención de la inform
Este documento describe la importancia de tener un método de estudio y las técnicas que lo componen. Explica que un método de estudio fortalece habilidades como la memoria, concentración y oratoria. También destaca la necesidad de condiciones físicas como buena salud, alimentación y descanso, así como un lugar tranquilo para estudiar y administrar bien el tiempo. Finalmente, detalla técnicas como la prelectura, lectura analítica, síntesis, socialización, subrayado, mentefactos y resúmenes.
El documento habla sobre la importancia de los hábitos de estudio y cómo afectan el rendimiento académico. Explica que los hábitos de estudio son el mejor predictor del éxito y que al iniciar la universidad se requiere mejorar estrategias como la organización del tiempo, la toma de notas, y la concentración. También propone estrategias básicas como planificar el tiempo de forma realista, estructurar un horario, determinar un lugar para estudiar, revisar apuntes a diario, y dividir trabajos complicados.
Manual para sobrevivir en la Universidadpattyeliza
Manual para sobrevivir en la Universidad.- Se lo encuentra en el link: http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/manual.PDF (visita 081836-NOV-2013
Este documento presenta un curso sobre técnicas de estudio. El curso cubre temas como la motivación para el estudio, la atención y concentración, cómo tomar apuntes efectivos, la memoria, los hábitos de estudio, y cómo optimizar la lectura y distribuir el tiempo. El curso también discute cómo estudiar para exámenes y el trabajo en grupo.
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Condiciones Psicológicas y Ambientales del Estudio
1. 0
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo: Caricuao
Curso: Métodos y Técnicas de Estudio
Condiciones Psicológicas
Y Ambientales del
Estudio
Facilitadora: Participantes:
Marleny Montilla Joyce Emiyo CI: 27.200.921
Alfonso Ydrogo CI: 27.127.524
Andrea Padrón CI: 27.941.573
Aldry Sequera 27.107.003
Caracas, Octubre del 2016
2. 1
Índice
Introducción ....................... 2
El estudio y sus objetivos ....................... 3
Condiciones Psicológicas de
estudio ....................... 4
Condiciones ambientales de
estudio ………………. 5
Errores en las técnicas de
estudio ……………… 6
Conclusión ……………… 8
Referencias Bibliográficas ……………… 9
Introducción
3. 2
Desde el punto de vista del desarrollo cultural y humano, el fin esencial del
estudio es la formación integral de la persona, capacitándola para llevar una
vida con plenitud, tanto a nivel individual como colectivo.
Estudiar consiste en la utilización de todo nuestro mecanismo mental, en la
tarea de aprender y de comprender algún tema. Es un arte entendido como el
dominio de una serie de destrezas, habilidades y técnicas que implica el uso
de:
MOTIVACIÓN. El aprendiz estará motivado para el estudio cuando sepa cuáles
son los objetivos de la tarea y tenga real interés en lograrlos.
CONCENTRACIÓN. Dirección atencional de la conciencia movida por ciertos
intereses espontáneos o suscitados por el profesor, de modo que el aprendiz
sea capaz de perdurar en la tarea.
ACTITUD. El aprendiz ha de tomar parte activa en el proceso. No es ni debe
ser considerado como un simple receptor. En el fondo, todas las etapas
requieren su participación activa y disposición.
ORGANIZACIÓN. Una planificación personal coherente y objetiva para manejar
en buenos tiempos el material de estudio
COMPRENSIÓN. Esta no es sino el resultado de todos los factores
mencionados. Se trata de la captación de significados, del establecimiento de
relaciones, de la capacidad para hacer nuevas deducciones. Además de las
normas indicadas para llegar a la comprensión de lo leído debe recordarse que
ésta se ve dificultada no sólo cuando el cansancio afecta al aprendiz sino
cuando los textos que ha de manejar son difíciles en cuanto al aspecto
conceptual, o bien cuando su lenguaje y estilo resultan oscuros o poco
atractivos.
LA REPETICIÓN. Entendido como las prácticas más que como simple
reiteración, constituyen un aspecto fundamental del proceso
El estudio y sus objetivos
4. 3
El estudio posee dos objetivos esenciales, por una parte la aceptación de la
responsabilidad de ser un estudiante que se prepara para ser un buen
profesional y, por otro lado y dependiendo de lo anterior, comprender la
necesidad de dominar las técnicas para alcanzar calidad en nuestro trabajo en
menos tiempo.
Dichos objetivos persiguen:
1. La adquisición de conocimientos.
2. La puesta en práctica de estos conocimientos.
La habilidad de estudiar mantiene las siguientes características: flexibilidad,
agilidad, capacidad crítica, creatividad, curiosidad y sensibilidad intelectual,
capacidad para el análisis y síntesis y facilidad de lectura y expresión. Estas
características pueden potenciarse y organizarse de modo que nuestro
objetivo, se cumpla plenamente.
No se trata únicamente de ofrecer una metodología de estudio para la
adquisición de conocimientos, también es preciso dotarla de calidad humana,
de creatividad e incorporarla a la dinámica de nuestra vida. En pocas palabras
no se puede cargar de datos a nuestro cerebro, sino adquirir una buena
formación mental que nos posibilite entender e interpretar la información
recibida. Saber estudiar significa saber cómo hay que pensar, observar,
concentrarse, organizar y analizar, en suma ser mentalmente eficiente.
Para conseguir un buen rendimiento y la máxima capacidad de asimilar se
requiere de condiciones aptas. Una condición hace referencia a alguna
característica del estado o situación en el que se halla algo o alguien, es por
ello que se necesitan de condiciones de estudio para la captura de información.
Condiciones de estudio
Las condiciones de estudio son aquellas características que pueden facilitar
o dificultar el proceso de aprendizaje en una persona. Un ambiente externo
adecuado, un lugar de estudio idóneo y un ambiente familiar agradable son
necesarios para poder estudiar de una manera provechosa y eficaz. No nos
servirá de mucho tener un alto coeficiente intelectual sino tenemos en cuenta
todos estos factores. Así, también será necesario un buen ambiente docente
que apoye el esfuerzo, una buena planificación y sobre todo una gran voluntad
de estudio
Para empezar un día de estudio con buen pie hemos de tener varias cosas
en cuenta, en primer lugar a nivel personal nuestro el cuerpo ha de encontrarse
en óptimas condiciones: es mejor no estudiar después de una comida fuerte,
una emoción intensa o después de beber alcohol. Tampoco es aconsejable
fumar mucho o tomar mucho café. Dormir mucho o demasiado poco provocará
que no estemos al 100% de nuestras capacidades. En general debemos
mantener el cuerpo en forma.
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Condiciones Psicológicas de estudio
Existe variedad de condiciones, pero las psicológicas nos orientan para
obtener un equilibrio mental, dentro de las mismas se pueden destacar:
Voluntad: Si se desea obtener el máximo provecho de las facultades
intelectuales se requiere un gran esfuerzo de la voluntad. Para estudiar
primero hay que querer hacerlo.
Algunas causas de la falta de Voluntad son la indiferencia, falta de atención,
inercia y sumisión. Para desarrollarla se debe evitar el nerviosismo, cansancio,
ideas negativas, impulsividad y se necesita ejercitar con atención, percepción,
memoria y planificación del tiempo
Motivación e intereses: El impulso por el estudio puede ser promovido
por causas internas (como el pasar un examen) o bien, internas,
relativas al interés por aprender. Es muy importante reconocer aquello
que nos mueve a realizar la actividad de estudio, para así poder
determinar el nivel de compromiso personal y poder optimizarlo.
Confianza: Es fundamental que creas en tus posibilidades, ser realista y
pensar que con esfuerzo se puede conseguir.
Solución de problemas: Se debe buscar la manera de solucionarlos
antes o después ya que puede ser una gran distracción durante el
tiempo de estudio
Autocontrol emocional: Saber identificar cuando una emoción se
apodera es importante, ya que al momento de estudiar se debe
mantener un nivel de concentración adecuado, sin emociones que
alteren el proceso.
Condiciones ambientales de estudio
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Así como están las psicológicas, también se encuentran las ambientales
que dan referencia a las condiciones corporales y del sitio correcto donde debe
llevarse a cabo el proceso de aprendizaje, tales como:
Lugar de trabajo: Debe estar decorado a su gusto. En este punto se
debe tener en cuenta, que en la mesa de estudio y el espacio inmediato
que rodea el área de estudio, no debe haber nada que no sirva
específicamente para el estudio, sobre todo elementos que puedan tener
valor sentimental (trofeos, fotos, posters).
Aislamiento: Que permita la concentración, para ello se debe evitar: a)
Conversaciones, llamadas telefónicas en las horas de estudio. Si
comparte habitación arréglese para estudiar a distintas horas o acuerde
guardar silencio durante el período de estudio. La voz humana es la
principal fuente de distracción durante el estudio. b) Música. Es
desaconsejable para actividades que requieran una gran concentración.
Solo podría ser conveniente para contrarrestar los ruidos inoportunos del
exterior. Pero habría de ser un fondo musical, con volumen bajo y sin
pausas publicitarias. Si no hay ruidos exteriores es preferible que estudie
sin música. Por supuesto la televisión es prohibitiva, ya que estimula
simultáneamente la vista y el oído
Orden: De tal forma que cada objeto tenga destinada una posición y
siempre que le haga falta pueda localizarlo con rapidez, de esta forma
ahorrará mucho tiempo buscando libros, apuntes y material, inútilmente.
Otro punto importante, es tener preparado a mano todo el material
necesario para afrontar su sesión de estudio. Por supuesto, al finalizar,
debe reintegrarlo a su sitio.
Iluminación: Preferiblemente natural. Cuando no es posible, se
recomienda luz artificial blanca iluminando la zona de trabajo desde la
izquierda en el caso de los diestros y desde la derecha en el caso de los
zurdos con el objetivo de no proyectar sombra con tu mano cuando
escribas.
Temperatura: Aunque no es fácil de controlar este factor, sobre todo en
verano, sí es conveniente saber que las investigaciones realizadas
indican que para la actividad mental la temperatura ideal ronda entre los
17 y 22 grados. Por encima o por debajo de estos valores se producen
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efectos indeseables, sobre todo en períodos largos. El frío produce
inquietud, nerviosismo; el calor, sopor, inactividad. Por lo tanto, los dos
dificultan la concentración. Un punto importante en este tema, es el
hecho de que haya una temperatura homogénea en la habitación.
El ejercicio físico: Hacer diariamente ejercicio físico o bien practicar algún
deporte con regularidad
Sueño: Tratar de dormir al menos 8 horas diarias. Es importante
establecer hábitos regulares y cuidar la calidad del sueño. Establecer
horas de sueño y estudio.
Alimentación: En general comer sano, a horas regulares, evitando las
comidas pesadas o largas horas con el estómago vacío. Procurar ingerir
diariamente, leche o sus derivados, frutas y verduras en
abundancia. Evitar ingerir frecuentemente comida rápida y rica en
grasas (bocadillos, fiambres, hamburguesas, pizzas, repostería, bebidas
carbónicas) que provoquen sobrepeso y pesadas digestiones. Comer
frutas y verduras en abundancia al igual que cantidades necesarias
azúcar ayudará a tu salud mental.
Errores en las técnicas de estudio
Técnicas de estudio
Puede que la técnica que usamos no nos funcione bien. Sería un error no
probar con otras distintas si las habituales no funcionan como deberían. A
veces, por lo que nos han enseñado desde pequeños, tendemos a
leer, subrayar, volver a leer e intentar repetir lo que hemos leído. Lógicamente
esto no nos funciona a todos y además es la técnica menos eficaz, es decir:
requiere más esfuerzo y más tiempo que otras. Se deben probar otras técnicas
para memorizar, con mapas mentales, con asociaciones de ideas para fijar
conceptos, con crear tus propios test, fichas, hay para elegir.
Un error típico es estudiar en lugares que no estén adaptados para el
estudio. Mesas bajas, sillas incómodas, poca luz, es necesario crear un
espacio agradable que usemos para estudiar, donde podamos aislarnos y
concentrarnos, colgar nuestros esquemas en la pared, tener espacio para cada
asignatura, etc.
Distracciones
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Tener todas las cosas que causan distracción en el lugar donde va a
estudiar, nos referimos a aquellos objetos distractores como la televisión, la
bulla, la música, o estudiar con ruidos externos. Es apropiado buscar un lugar
tranquilo dentro de casa donde pueda concentrarse y analizar lo que se va a
estudiar.
Atracones
Si hay un error típico es este: dejarlo todo para el último momento y luego
pegarse a estudiar de doce horas sin levantar la vista de los libros. Sin
organización ni planificación no se logrará estudiar un poquito cada día. El
cerebro tiene límites y es probable que acabemos con un caos mental que se
reflejará en el examen. La mayor tarea individual es que al menos cinco días a
la semana se estudie, una hora o dos con un descanso en medio de 15
minutos.
Mala organización
Otro de los errores comunes es organizarse mal, no planificar el tiempo que
requiere cada asignatura, no tener al día los apuntes. Planificar el tiempo que
se necesité para cada materia resulta idóneo, es decir, calcular el tiempo
necesario para terminar un trabajo contando con que seguro que surgirán
problemas. Así, si todo sale bien, lo tendrás listo antes, pero si falla algo, no
habrá problemas con la fecha de entrega.
Falta de material
Libros, apuntes, lecturas obligatoria, se debe tener todo y mucho antes de
que llegue el momento de preparar los exámenes. Es imprescindible para que
puedas hacer tu trabajo diario y que no te veas al final con demasiado material
para leer con el que no contabas, o con los apuntes incompletos.
CONCLUSION
Las técnicas de estudio son una parte elemental y de gran importancia ya que
permiten ordenar el trabajo, priorizar, aprovechar los recursos disponibles de mejor
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modo y además también permiten desarrollar nuevas técnicas y modos de enfrentar el
conocimiento a futuro, estas estrategias que pueden variar en gran modo de acuerdo
al nivel educativo (primario, secundario, universitario) pero que en definitiva tienen un
mismo objetivo y buscan cumplir con un mismo fin que es que el alumno pueda
obtener mejores resultados a partir del desarrollo de diferentes habilidades o aptitudes
que le permitan encarar mejor cada actividad o tarea. Para ello solo debemos recordar
Buscar un lugar tranquilo dentro de casa donde pueda concentrarse y analizar
lo que se va a estudiar.
No dejarlo todo para el último momento, debemos tratar de estudiar al menos
cinco días a la semana, con una hora o dos con un descanso en medio de 15
minutos.
Debemos tener una buena alimentación porque comer frutas y verduras en
abundancia al igual que cantidades necesarias azúcar ayudará a nuestra salud
mental.
Si se desea obtener el máximo provecho de las facultades intelectuales se
requiere un gran esfuerzo de la voluntad, la motivación, la confianza y el
autocontrol emocional
Cualquier estudiante puede mejorar su rendimiento en el estudio si se preocupa por
dominar un conjunto de técnicas que favorezcan su eficiencia en el aprendizaje ligados
a un conjunto de factores, como lo es la motivación, esta es un factor imprescindible
en el logro de nuestros objetivos, ya sea en el ámbito escolar, profesional y a nivel
personal. Es el motor que nos estimula a alcanzar la calidad total.
Referencias Bibliográficas
Gloria Marsellach Umbert (sin fecha). Organización del estudio disponible en:
http://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-2005/tecnicas-
estudio/materiales(GloriaMarsellach).html (consultado: 1/11/2016)
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Gómez P. Carlos, García Adoración y Alonso Pilar.1991. Manual de TTI. Procedimientos para
aprender a aprender disponible en:
https://importanciahabitoestudio.wikispaces.com/Condiciones+psicol%C3%B3gicas+en+el+estu
dio (consultado: 30/11/2016)