El documento resume los principales conceptos de la teoría de la conducta verbal de B.F. Skinner. Define la conducta verbal como comportamiento mediado por otra persona y cuyo refuerzo depende de la intervención de un observador. Explica que la conducta verbal se compone de operantes verbales como el tacto, intraverbal y ecoico, las cuales están controladas por estímulos verbales. También describe las autoclíticas como conductas verbales que se refieren a otras conductas verbales.

1. CONDUCTA VERBAL B. F. Skinner

2. Formar psicólogos integrales para la investigación, la comprensión y/o la transformación de los problemas concernientes al psiquismo humano en el marco de la ética civil. PROGRAMA DE PSICOLOGIA MISION

3. En el año 2.014 el Programa estará Acreditado académica y socialmente a nivel nacional y reconocido internacionalmente, por su desarrollo investigativo, científico, humanístico reflejado en la mejora de la calidad de vida y la salud mental de los habitantes de la región. En siete años el programa será parte de redes nacionales e internacionales para promover el desarrollo, intercambio, la apropiación del conocimiento de punta y la oferta de postgrados de alto nivel. VISION

4. Se llama Conducta Verbal al comportamiento cuyo reforzamiento está mediado por la intervención de otra persona. DEFINICION

5. ANALISIS FUNCIONAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Las principales orientaciones que han guiado gran parte de los estudios sobre adquisición del lenguaje atienden a dos dimensiones analíticas: L as fuentes de explicación causal. Los factores relevantes para la descripción del fenómeno.

6. ANÁLISIS FUNCIONAL El lenguaje depende de la conducta de quien lo emite. Tanto la conducta del hablante como la del oyente están funcionalmente relacionadas. Se trata de un comportamiento social para el que somos entrenados desde pequeños.

7. CONDUCTA VERBAL COMO VARIABLE DEPENDIENTE La conducta verbal es una actividad que opera o afecta al medio ambiente (social) y cualquier unidad de este tipo de conducta se denomina “una operante”. La conducta es tanto verbal como no verbal en su efecto sobre el observador. La probabilidad de que una respuesta verbal ocurra en un momento determinado, es el dato básico para su predicción y control.

8. OPERANTES VERBALES

9. S e define como la operante verbal en la que la respuesta es reforzada por una consecuencia característica y está bajo el control funcional de condiciones relevantes de privación o estimulación aversiva. EL MANDO

10. Se llama solicitud al mando en el que la audiencia está independientemente motivada para reforzar al orador. Cuando la audiencia es reforzada negativamente (amenaza) la conducta del orador se llama comando . TIPOS DE MANDO

11. Una pregunta , es un mando que especifica acción verbal (como reforzamiento) y nos permite clasificarlo como solicitud, comando o súplica, según sea el caso. El mando que promueve el reforzamiento generando una disposición emocional comúnmente se le denomina súplica . Consejo Advertencia Supersticiosos Mágicos Oferta

12. CONDUCTA VERBAL BAJO CONTROL DE ESTIMULACIÓN VERBAL Ecóico : la respuesta genera un patrón de sonido semejante al del estímulo. T extual : leer y escribir. A yuda en la adquisición de otros tipos de operantes verbales. I ntraverbal: no hay correspondencia exacta con el estímulo verbal. Podemos observar 3 comportamientos importantes:

13. El tacto es la operante verbal más importante, ya que está controlado por un estímulo antecedente. En toda conducta verbal bajo control de estímulo existen 3 fenómenos importantes a considerar: el estímulo, la respuesta y el reforzamiento. Estos son contingentes uno del otro . EL TACTO Se define como l a operante verbal en donde una respuesta de una forma determinada es evocada (o al menos fortalecida) por un objeto particular, por un evento o por alguna propiedad de un objeto o de un evento .

14. E xisten varias posibilidades de que una situación novedosa se asemeje a un estímulo previamente presente cuando una respuesta es reforzada . EL TACTO EXTENDIDO

15. 1. EXTENSIÓN GENÉRICA. 2. EXTENSIÓN METAFÓRICA. 3. EXTENSIÓN METONÍMICA. TIPOS DE TACTOS EXTENDIDOS:

16. TACTOS ABSTRACTOS Cuando la respuesta verbal solo se refuerza ante una propiedad espec í fica de l estímulo y no ante otras . L a proporción de respuestas reforzadas y no reforzadas representa lo que se ha llamado “el grado de abstracción”.

17. La conducta de un organismo a su vez puede convertirse en una variable controladora de otra parte de su comportamiento. Así se forman dos sistemas de respuesta, uno basado en el otro. Solo puede entenderse el sistema superior en base a su relación con el sistema inferior. AUTOCLÌTICA

18. AUTOCLÍTICAS DESCRIPTIVAS Una forma de autoclítica descriptiva es la que informa al oyente el tipo de operante verbal que la acompaña. Describe el estado de la fuerza de una respuesta. ejm “Creo”, “Me imagino”, son expresiones que indican que la respuesta que sigue se basa en suposición. “No lo puedo asegurar”, “Estoy tentado a afirmar”, sugieren inseguridad.

19. Otro grupo de autoclíticas describen relaciones entre una respuesta y otro tipo de conducta verbal del orador o del oyente. Ejemplos importantes son “Estoy de acuerdo”, “Eso espero”. Otro tipo de autoclítica descriptiva indica la condición emocional o motivacional del orador Ejemplos “Me alegra decir”, “Tengo el gusto de informarte”, “No quisiera decirlo”, “Me apena decirte”.

20. AUTO-EDICION Las respuestas verbales son descritas y manipuladas por el orador mediante autocríticas apropiadas que aumentan y agudizan su efecto sobre el oyente. Este proceso de “edición” configura una actividad adicional del orador.

21. Si una respuesta vocal no ha sido escuchada, puede “cancelarse” simplemente no repitiéndola. Si la respuesta si ha alcanzado al oyente, puede retractarse de ella mediante una autoclítica manipulativa apropiada. Una respuesta que ha sido emitida de manera abierta puede ser recalcada o revocada por una respuesta adicional. CONDUCTA VERBAL REVOCADA

22. Usualmente el hablante retira o revoca una respuesta debido a que esta ha sido castigada. El oyente puede cuestionar una conducta verbal simplemente por considerarla como ruido. Este tipo de castigo generalmente hace que la conducta verbal de los niños pase a un nivel encubierto. También puede darse el caso de que ciertas propiedades de la respuesta sean aversivas para otros y haga probable que sea castigada. Algunas de estas características serían que sean muy sonoras, que tengan un tono molesto o que se expresen de manera defectuosa, como sucede cuando tienen mala articulación, tartamudeo o estén incompletas. ¿POR QUÉ SE REVOCA UNA CONDUCTA?

23. LOS EFECTOS DEL CASTIGO: Cancelación de la identidad del hablante (como cuando se murmura para que no se sepa quien habló). Recesión al nivel cubierto. Hablar con uno mismo. El uso de sátiras, metáforas o simbolismos.

24. BIBLIOGRAFÍA B. F. Skinner Verbal Behavior Chapter, 5 Appleton-Century-Crofts, 1957 Vargas-Mendoza, J. E. (2006)Conducta Verbal de B.F.Skinner. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. http://www.conductitlan.net