El documento trata sobre el moldeamiento y encadenamiento de conductas. Explica que el moldeamiento consiste en reforzar aproximaciones sucesivas a una conducta objetivo mediante refuerzos diferenciales. También describe el encadenamiento como el ensamblaje de conductas simples en secuencias para formar conductas complejas, donde cada estímulo y respuesta provoca la siguiente. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo aplicar estas técnicas para modificar el comportamiento.

1. MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO
DE CONDUCTAS
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
109/04/2020

2. MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE
CONDUCTAS
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
209/04/2020

3. MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE
CONDUCTAS
• Video conducta supersticiosa
• http://www.youtube.com/watch?v=19Iqv1
SPOu0
https://thumbs.dreamstime.com/b/video-
concept-icon-19964925.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
309/04/2020

4. MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE
CONDUCTAS
 A través del uso de premios,
podemos hacer que una conducta
se repita con mayor frecuencia o en
el momento adecuado.
http://4.bp.blogspot.com/-
Fa2_DDhAYrI/TuJiQj0nIXI/AAAAAAAAICg/Ph5-
Qk4ENaA/s1600/Diapositiva7.JPG
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
409/04/2020

5. ¿Y SI QUIERO QUE LOS SUJETOS CON LOS QUE TRABAJO APRENDAN UNA
CONDUCTA NUEVA QUE NO ESTÁ EN SU REPERTORIO?
¿Qué pasa si quiero que hagan algo que no
hacen de forma previa?
Si no lo hacen de forma previa…no lo puedo
reforzar ¿no?
¿Y si además es una conducta compleja?
¿Cómo puedo conseguir que los sujetos
aprendan dicha conducta y además que la
hagan?
¿Lo puedo hacer mediante refuerzo?.
http://www.littlehero.es/misiones/wp-
content/uploads/sites/7/2014/05/Ser-educado-
710x350.jpg
http://mujerpandora.com/media/thumbs/uploads/article
s/images/como-criar-futuros-lideres-jpg_626x0.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
509/04/2020

6. APROXIMACIONES SUCESIVAS.
La respuesta a esta pregunta está en el
refuerzo por APROXIMACIONES
SUCESIVAS.
Hay dos tipos de procederes básicos para el
desarrollo de nuevas conductas
MOLDEAMIENTO
ENCADENAMIENTO.
https://2.bp.blogspot.com/-
54eU8zlCk_E/Vs7PccQ_YnI/AAAAAAAAAFE/H93Q7cbVz8w/s
1600/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.jpg
https://encrypted-
tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTmo2i-
o7ulzKTNyq1A-WnYZDNeVQk50iBry5KGZ5NB5FVBmGbk
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
609/04/2020

7. ¿QUÉ ES EL MOLDEAMIENTO?
 Método que se utiliza para
establecer una conducta que la
persona no realiza, mediante el
refuerzo sucesivo de
aproximaciones a esa conducta.
http://2.bp.blogspot.com/-
ze6yZUO9tcc/UnEuheD2zfI/AAAAAAAAAVI/vi5b8OsS3_0/s1
600/caracoles_high.png
http://blogdelamente.com/wp-
content/uploads/2014/12/tratamiento-autismo2_thumb-
600x355.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
709/04/2020

8. ¿QUÉ ES EL MOLDEAMIENTO?
Se comienza reforzando una
respuesta que se da con frecuencia
mayor a cero y que se parece en algo
a la conducta final deseada
2. Cuando esta conducta se da con
una alta frecuencia, se deja de
reforzarla y se comienza a reforzar
una conducta más cercana a la
respuesta final deseada
3. Se mantiene este sistema hasta
alcanzar la conducta final deseada,
mediante estas “aproximaciones
sucesivas” https://image.slidesharecdn.com/escuelaparapadres1-
110411095855-phpapp01/95/escuela-para-padres1-18-
728.jpg?cb=1302516060
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
809/04/2020

9. ¿CÓMO?
*El moldeamiento se utiliza cuando
el sujeto (niños o personas con
deficiencia mental)
No saben realizar la conducta
porque les resulta compleja)
http://www.uv.es/~diaz/mn/as-1.gif
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
909/04/2020

10. MOLDEAMIENTO
 Refuerzo sistemático de
aproximaciones sucesivas a la
conducta terminal y la extinción de
las aproximaciones anteriores
http://2.bp.blogspot.com/-i8FlW9ud-BI/VMxqRK-
pemI/AAAAAAAAAEE/_ThGsbbW4E4/s1600/encadena
miento.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
1009/04/2020

11. Condicionamiento
operante
Se vincula
ANTECEDENTES
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
1109/04/2020
El desarrollo de conductas constituye el motivo principal del análisis
experimental de la conducta

12. PASOS PARA MOLDEAR UNA CONDUCTA
Especificar las
respuestas
terminales
Especificar los
reforzadores
positivos que se
suministrarán
Especificar las
respuestas
iniciales y las
intermedias.
Reforzar
diferencialmente
la respuesta
inicial hasta que
logre ocurrir de
manera
consistente
09/04/2020
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
12

13. PASOS PARA MOLDEAR UNA CONDUCTA
Cambiar el criterio de
reforzamiento a una
respuesta intermedia
Reforzar la respuesta
intermedia hasta lograr que
ocurra de manera constante
09/04/2020
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
13

14. ¿QUÉ ES UNA APROXIMACIÓN?
CONDUCTA OBJETIVO
(SUBIR LAS ESCALERAS)
APROXIMACIÓN
http://www.psicologia-
online.com/articulos/2011/terrores-
nocturnos/images/02.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
14
Es un paso hacia una
conducta que es similar a la
conducta objetivo.
09/04/2020

15. PROGRAMA DE MOLDEAMIENTO
CONDUCTA OBJETIVO
Paloma juegue boliche
APROXIMACIONES SUCESIVAS
Poner la pelota en
un canal
Esperar que la
paloma de el
primer tiro.
Reforzar cualquier
respuesta que se
asemejara
ligeramente a la
acción de tirar.
Paloma da su
primer tiro
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
1509/04/2020

16. CONDICIONAMIENTO DE UNA CONDUCTA COMPLETA DE
INSERTAR CANICAS EN UNA AGUJERO
09/04/2020
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
16
 FIGURAS 1 Y 2 :
Con canicas y sin lata:
que la rata toque las
canicas, que las coja y
las deje caer.
 FIGURAS 3 Y 4
Sin canicas y con lata:
que la rata se suba a la
lata
 FIGURAS 5 Y 6
Con canicas y con lata:
que la rata desde la lata
coja las canicas y las
meta por el agujero de la
lata.
1
6
4
2
5
3

17. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Se aplica en la educación especial, con niños que padecen de
esquizofrenia o con retraso mental y con niños autistas.
Ejemplo: Los niños autistas manifiestan un lenguaje poco desarrollado.
En estos casos se aplica el moldeamiento por fases.
CONDUCTA OBJETIVO
Emitir palabras
Reforzar todo tipo de
vocalización
El especialista emite
sonidos
Se refuerza al niño
para que de cualquier
respuesta vocal.
El niño repite lo que
vocaliza el especialista.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
1709/04/2020

18. VARIANTES: AUTOMOLDEAMIENTO
El propio individuo lleva el proceso de
aproximaciones sucesivas por si mismo.
Aplicaciones: técnicas sexuales
EJEMPLO: El programa de masturbación para
el desarrollo del orgasmo femenino, en el
que la mujer se va aproximando a la
conducta final que es el Orgasmo
http://s1.dmcdn.net/V1J7/1280x720-O_j.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
18
https://cdn.esalud.com/wp-
content/uploads/2017/09/metodos-de-psicologia-
experimental.jpg
09/04/2020

19. ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
Consiste en ensamblar,
unir o ejecutar
secuencias de
conductas simples para
formar un todo, una
cadena de conductas
complejas.
Nuestras conductas no
son aisladas, ni simples
sino que son complejas.
Una de las
características es que
cada uno de los
estímulos y respuestas
van a provocar la
siguiente conducta.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
1909/04/2020

20. ELEMENTOS
ESLABÓN
Tiene la función de unir cada
una de las Conductas.
MIEMBRO DE LA CADENA
Cada Conducta Simple que va
a formar parte de la cadena.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2009/04/2020

21. TIPOS DE ENCADENAMIENTO
PRESENTACION DE LA
TAREA COMPLETA :
El sujeto intenta todos
los pasos desde el
principio hasta el final
de la cadena.
ENCADENAMIENTO
HACIA ATRAS
Consiste en iniciar la
ensenanza de una
conducta compleja por
el ultimo paso o
eslabon de la secuencia
de conductas que se
compone.
ENCADENAMIENTO
HACIA ADELANTE
Primero se ensena el
paso, luego el primer y
el segundo paso se
ensenan juntos,
despues los tres
primeros pasos y asi
hasta que la cadena
total se adquiere.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2109/04/2020

22. Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2209/04/2020

23. EJEMPLOS:
 La conducta de lavarse los dientes,
podríamos dividirla en pequeños
fragmentos:
 Modo de coger el cepillo
 Moverlo de arriba abajo
 Enjuagarse
 Limpiar los utensilios.
http://1.bp.blogspot.com/-
Oz65fCVt7Zk/UEbDdJl6u2I/AAAAAAAAAyI/UxhXW-
XJXAE/s1600/lavarse+manos.JPG
http://reader16.docslide.net/store16/html5/052016/5
5cf9312550346f57b9b6734/bg1.png
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2309/04/2020

24. PROCEDIMIENTO
PRESENTACIÓN TOTAL
DE LA RESPUESTA:
Se puede presentar la
cadena completa de
golpe
ENCADENAMIENTO
HACIA ATRÁS:
Empezando por limpiar
los utensilio y acabando
por el modo de coger el
cepillo
ENCADENAMIENTO
HACIA ADELANTE:
Se puede presentar y
reforzar cada fragmento
uno a uno empezando
por el modo de coger el
cepillo y acabando por
limpiar los utensilios
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2409/04/2020

25. ESTIMULO DUAL
Cada ESLABON de la cadena tiene la
función de estimulo dual.
Cada estimulo que sigue es un
reforzador condicionado para la
respuesta que precede
Sirve como ED para ocasionar la
conducta siguiente.
https://www.lifeder.com/wp-
content/uploads/2017/02/condicionamiento-
operante-lifeder.jpg
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQXGu
Es0Fzo10Y6julGyG_OWHcg2pNP9tC40rmt-
_9o591s706u
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2509/04/2020

26. TÉCNICAS PARA MANTENER CONDUCTAS
APRENDIDAS
PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO
Serie de contingencias
organizadas y
programadas de
antemano siguiendo
criterios determinados
con la finalidad de
mantener el cambio
conductual.
http://pepsic.bvsalud.org/img/revistas/actac/v17
n2/a02f2.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
2609/04/2020

27. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO SIMPLES
– Reforzamiento Continuo “rfc”
– Extinción “Ext”
– Razón Fija
– RAZON Razón Variable
– Razón Progresiva
– Intermitentes
– Intervalo Fijo
– INTERVALO Intervalo Variable
– Intervalo Progresivo
27
No Intermitentes
CLASIFICACION
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
https://i0.wp.com/www.conocimientosweb.n
et/dcmt/wp-
content/uploads/2013/06/Programa-de-
reforzamiento.gif?resize=465%2C341
09/04/2020

28. REFORZAMIENTO CONTINUO (RFC)
28
https://experienceandconduct.files.wordpress.com/2012/07/r
efor2.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
Reforzamos cada respuesta.
Una operante que alcanza su tasa
máxima, es mantenida en toda
su fuerza sólo si se la continúa
reforzando.
Las operantes obtenidas se
extinguen rápidamente cuando
se descontinúa el reforzamiento
09/04/2020

29. PROGRAMASDERAZON:
• El reforzador se otorga
en función del numero
de respuestas
PROGRAMASDE
INTERVALO:
• El reforzador se entrega
en función del tiempo
que ha transcurrido
desde el ultimo
reforzador.
29
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
09/04/2020

30. PROGRAMA DE RAZÓN FIJA
Se entrega el reforzador luego de un número
exacto de emisiones.
VENTAJAS DE ESTE PROGRAMA
Produce respuestas altas en periodos de
tiempo relativamente cortos y producen
respuestas más resistentes a la extinción.
Ejemplo: R.F. 4(programa de razón fija 4),
indica que cada cuatro veces que se presenta
la conducta deseada se entregará un
reforzador.
30
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m9dI/AAAAAAAAAAs/dBzOBUkCmIc/s320/Skinner_Box.
jpg
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSHlJpUm1
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MJQ6KnT5Zq5rANF6znY3UVmJKjQ
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
09/04/2020

31. PROGRAMA DE RAZÓN VARIABLE
Criterio dado al número de respuesta varía
entre ensayo y ensayo.
Reforzamiento se prevé arbitrariamente de
acuerdo al criterio del terapeuta.
Reforzamiento que produce respuestas resistentes a la
extinción y son usadas en la última etapa del
tratamiento conductual cuando se desea instalar tasas
estables y regulares.
31
http://2.bp.blogspot.com/_tkoTLNhUTBw/Rj6ZL--
m9dI/AAAAAAAAAAs/dBzOBUkCmIc/s320/Skinner_Box.
jpg
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ2PQwcnKz
JZPQU-mNcZoXBPULqqP7PtTXKLS-
9_iU3CBr6nHwwQw
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
09/04/2020

32. EJEMPLO: R.V.8 (PROGRAMA DE RAZÓN
VARIABLE
Alta tasa de respuestas sin pausas apreciables, su
curva es más regular
EJEMPLO:
R.V.8 (programa de razón variable 8),indica que el
primer refuerzo se entregará luego de la conducta
número 7; el segundo se entregará luego de la 5ª
conducta; el tercero luego de la 8ª conducta y el
cuarto reforzador después que se hayan emitido
6ª conducta, así sucesivamente.
Se vuelve a la secuencia inicial.
32
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
https://st.depositphotos.com/1037238/5
111/v/950/depositphotos_51118017-
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slot-machines.jpg
http://radiolevy.com/wp-
content/uploads/2014/11/maquinas3.jpg
09/04/2020

33. PROGRAMAS DE INTERVALO FIJO
EL CRITERIO ES EL TIEMPO.
Se refuerza la primera ocurrencia De la
conducta deseada luego de que ha
pasado un periodo de tiempo
previamente establecido.
Responder por lo menos una vez antes
de recibir el reforzador.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
33
https://i.ytimg.com/vi/3HpQbtEI9JI/hqdefault.
jpg
09/04/2020

34. PROGRAMAS DE INTERVALO FIJO
El tiempo que pasa entre dos
reforzamientos es el mismo.
Ejemplo: cada 5 segundos el
reforzador esta disponible
Ejemplo: I.F. 3” (Programa de
intervalo Fijo 3 segundos
34
NO es constante
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
09/04/2020

35. PROGRAMA DE INTERVALO VARIABLE
Intervalo de tiempo entre respuesta y
respuesta de reforzamiento varia entre
ensayo y ensayo.
Variación programada arbitrariamente.
Produce respuestas difíciles de extinguirse;
aún cuando no reciben de parte del
ambiente, los reforzadores por largos
espacios de tiempo.
35
http://www.scielo.org.mx/img/revistas/rmac/v34n1/a2f3.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
09/04/2020

36. EJEMPLO:
I:V: 5” (programa de intervalo variable 5
segundos)
Se reforzara en el primer intervalo en el
3 segundo
En el segundo intervalo en el 5 segundo
En el tercer intervalo en el 2 segundo y
así sucesivamente siempre y cuando el
sujeto haya emitido la conducta
36
http://www.scielo.org.mx/img/revistas/rmac/v35nspe/
a6f6.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
09/04/2020

37. TÉCNICAS PARA MANTENER CONDUCTAS
COMPARACION ENTRE LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO SIMPLES
 MAYOR TASA DE RESPUESTA:
1) Razón Variable (RV)
2) Intervalo Variable (IV)
Jerarquía de los Programas en función a su Tasa de
Respuesta:
1) RV; 2) IV; 3) RF; 4) IF y 5) rfc
 UNIFORMIDAD o REGULARIDAD
1) RF
2) IF
 PRESENTAN MAYOR RESISTENCIA A LA EXTINCIÓN
1) RV (Es el más resistente a la Extinción de todos)
2) IV
 PRESENTAN MENOS RESISTENCIA A LA EXTINCIÓN
1) rfc
2) IF
3) RF
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
37
http://2.bp.blogspot.com/_tkoTLNhUTBw/Rj6ZL--
m9dI/AAAAAAAAAAs/dBzOBUkCmIc/s320/Skinner_Box.jpg
09/04/2020

38. PREGUNTAS
PREGUNTA
Los exámenes de universidad, ¿Qué tipo
de reforzamiento serian?
RESPUESTA:
PROGRAMA DE INTERVALO FIJO. La
conducta es la esperada ,se responde al
final del intervalo y de forma acelerada
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
38
https://www.votatuprofesor.com/images/blo
g/no-estudiar-para-el-examen.png
09/04/2020

39. PREGUNTAS
PREGUNTAS
Las maquinas tragamonedas ¿Qué
tipo de reforzamiento utilizan?
RESPUESTA:
PROGRAMA DE RAZÓN VARIABLE,
producen una tasa de respuestas
estables y persistentes.
http://www.sistemasderuleta.com/wp-
content/uploads/2010/02/200129522-001.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
39
https://www.juegos-casino.org/img/site/slot-1.jpg
09/04/2020

40. PREGUNTAS
PREGUNTA:
Un vendedor de galletas que saca un beneficio
por cada bolsa que vende .¿Qué tipo de
reforzamiento seria?
PROGRAMA DE RAZON FIJA. Reforzamiento
continuo.
http://www.radioexitosa.pe/files/e1ec7c_Cory5.jpg
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
40
https://www.lolitalapastelera.com/wp-
content/uploads/Como-hacer-galletas-
de-mantequilla-perfectas-recetas-de-
galletas-para-decorar-1.jpg
09/04/2020

41. CONDUCTA SUPERTICIOSA
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4109/04/2020

42. CONDUCTA SUPERTICIOSA
Reforzamien
to Accidental
o Adventicio.
El estímulo
reforzante se
presenta de
manera
accidental a
una
conducta no
prevista.
Se presenta
un tipo de
refuerzo al
azar.
Se refuerzan
conductas
no
específicas.
Es más fácil
instaurar
superstición
en seres
humanos.
Lo importante
es la relación
temporal ante
la Conducta
emitida al azar
y la
contingencia
con el
reforzador.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4209/04/2020

43. CONDUCTA SUPERTICIOSA POR REFORZAMIENTO
PRIMARIO
Es el más común de todos.
El sujeto emite la Conducta y recibe
el Reforzador.
EJEMPLO:
Paloma, en la etapa de
entrenamiento al comedero, ve
reforzada (grano de maiz)
accidentalmente su conducta de
aletear
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4309/04/2020

44. CONDUCTA SUPERTICIOSA Y CONTROL
AVERSIVO.
Cuando hay un estímulo aversivo
que causa daño y se comienza a
Imitar una serie de conductas para
evitar el estímulo y hacerlo
desaparecer.
EJEMPLO:
Un sujeto observa que el usar algun
producto (brebaje, tonico, pastilla)
mitiga algun malestar.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4409/04/2020

45. CONDUCTA SUPERTICIOSA Y CONTROL
AVERSIVO.
Cuando hay un estímulo aversivo
que causa daño y se comienza a
Imitar una serie de conductas para
evitar el estímulo y hacerlo
desaparecer.
EJEMPLO: Un sujeto observa que el
usar algun producto (brebaje,
tonico, pastilla) mitiga algun
malestar.
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4509/04/2020

46. MODALIDADES DE LA CONDUCTA
SUPERTICIOSA
CONDUCTA
SUPERTICIOSA. Y
CONTROL DE
ESTÍMULOS.-
Siempre va a haber
un evento o estímulo
previo a la
Conducta.
Anteriormente ha
sido asociada el
Estimulo con la
Respuesta.
Ed. = alcohol .
C = diversion
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4609/04/2020

47. REFERENCIAS
• Artigas, A., Chamizo, V., Pons, F., Rodrigo, T., Prados, J., Sansa, J y Trobalon, J.
(2002). Moldeamiento. Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona.
• Chance, P. (1995) Aprendizaje y conducta. México: Manual Moderno
• Domjan, M. (2010). Principios de aprendizaje y conducta. México, D.F.:Cengage
Learning.
• Labrador, F., Cruzado, J y López, M. (2001). Manual de técnicas de modificación y
terapia de conducta. Madrid: Pirámide.
• Stumphauzer, J (1983) Terapia Conductual. México. Edit. Trillas
• Video conducta supersticiosa
• http://www.youtube.com/watch?v=19Iqv1SPOu0
Adaptado por Mg.
Ps. Fanny Wong
4709/04/2020