Los 6 amigos disfrutaron de un viaje de acampada fabuloso. Tuvieron que convencer a sus padres para ir, preparar el equipamiento y elegir el destino. Resolvieron los problemas y vivieron grandes aventuras.
Els nous materials Cicle Mitjà formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària. Descripció dels materials de Lengua castellana.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Els nous materials Cicle Mitjà formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària. Descripció dels materials de Lengua castellana.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Cuaderno de actividades 1º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases
de Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas
actividades que deberás realizar para repasar y ejercitar
los contenidos de tu libro de Lenguaje y Comunicación,
Casa del Saber.
El cuaderno tiene ocho unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de lectoescritura, para que refuerces la lectura
y sepas reconocer y escribir cada una de las letras del
abecedario.
• Fichas de comprensión lectora, para que inicies la
hermosa tarea de leer y comprender textos e imágenes.
• Aprendo a escribir, para ayudarte en el aprendizaje de
cada una de las letras.
Actividades primero de primaria matemáticas, lengua, conocimiento del medio-...Hatsep Sen
Actividades para niños de Primaria. Están elaboradas por ANAYA para 1º de Primaria y se trata de un cuaderno para cada trimestre que están organizados en cinco unidades cada uno.
Los cuadernos de ejercicios incluyen una ficha de actividades de lengua, una de ejercicios de matemáticas y una de actividades de conocimiento del medio en cada unidad.
Actividades de matemáticas 2º educación primariaHatsep Sen
Material para trabajar las matemáticas de 2º de educación primaria: la centena, descomposición, sumas y restas llevando, geometría, las horas, unidades de medida y resolución de problemas.
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Primer capítulo del cuento Los seis amigos y los tres perros para trabajar con el alumnado de primero del primer ciclo de primaria la comunicacion linguistica
Cuarto capítulo del cuento Los seis amigos y los tres perros para trabajar la comunicacion linguistica en primer ciclo de primaria. Las sílabas trabadas son pra, pre, pri, pro, pru y pla, ple, pli, plo, plu.
Octavo capítulo del cuento Los seis amigos y los tres perros para trabajar la comunicacion linguistica en primer ciclo de primaria. Las sílabas trabadas son gla, gle, gli, glo, glu y gra´gre´gri´gro´gru
Septimo capítulo del cuento Los seis amigos y los tres perros para trabajar la comunicacion linguistica en primer ciclo de primaria. Las sílabas trabadas son fra, fre, fri, fro, fru y fla, fle, fli, flo, flu
Directions Type your answers in the submission box in the course. U.docxeve2xjazwa
Directions: Type your answers in the submission box in the course. Use complete sentence (when applicable), correct grammar, and correct spelling. All answers should be written in Spanish.
1 Srta. Nuncio’s class has written some classroom rules. Complete the sentences with the appropriate word or words.
Modelo Para un examen nadie puede llegar tarde.
En un examen los estudiantes deben ____________ todas las preguntas para sacar una buena nota.
2 Arturo’s father is asking him about his plans for tonight. Write the possessive adjectives that best complete the conversation.
Modelo: --Arturo, ¿de quiénes son estos zapatos? ¿Son tuyos? -- No, no son míos Son de Javier.
-- Oye, Arturo. ¿Es esa corbata tuya? -- No, no es _______. Es de Javier.
Spanish II Midterm Exam
2
3 Marisol is an exchange student from Ecuador living in the United States. In an e-mail to her best friend, she writes about her daily routine and the routine of her roommate (compañera de cuarto), Jennifer. Complete Marisol’s sentence from the email by writing the reflexive verb that corresponds to the picture.
Mi compañera de cuarto, Jennifer, ___________ más tarde que yo.
4 Eugenio is talking about what he used to do when he was a child. Write the appropriate vocabulary word or words in Spanish that match the meanings of the underlined words.
Casi siempre jugaba en el patio de recreo con mis amigos.
Casi siempre: __________
5 Eugenio is talking about what he used to do when he was a child. Write the appropriate vocabulary word or words in Spanish that match the meanings of the underlined words.
Cuando era pequeño tenía muchos juguetes.
Cuando era pequeño: _______
Spanish II Midterm Exam
3
6 Rebeca is training to be a firefighter. Complete her trainer’s remarks by writing the opposite of the underlined word. A veces hay muertos pero hay que recordar que muchos salen _______. Y nuestra misión es salvar vidas.
7 Answer the following question. Follow the model.
Modelo ¿Cuánto tiempo hace que no vas al cine? Hace tres meses que no voy al cine. ¿Cuánto tiempo hace que Uds. saben navegar en la Red?
8 Read the description of Ana’s eighth birthday celebration. Write bien or mal to describe how the guest behaved. Then write a sentence that supports your answer.
¿Cómo se portaba Susana?
¿Por qué crees eso?
1. Todos los niños le regalaron a Ana muchas cosas fantásticas. Había muñecas, juguetes, animales de peluche … y más cosas. Susana le regaló un oso de peluche enorme. Ana estaba contenta y besaba y abrazaba su oso nuevo. Pero cuando Susana la vió empezó a llorar porque ella quería jugar con el oso. 2. Cuando llegaron los invitados, todos los niños saludaron a los padres de Ana. Los niños, con buenos modales, le dieron la mano a la madre también. Cuando Luisa llegó tarde, los niños jugaban con los regalos de Ana y los padres preparaban los refrescos. .
Spanish II Midterm Exam 1 Score ______ _____.docxrafbolet0
Spanish II Midterm Exam
1
Score: ______ / ______
Name: ____________________________
Student Number: ___________________
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applicable), correct grammar, and correct spelling. All answers should be written in Spanish.
1 Srta. Nuncio’s class has written some classroom rules. Complete the sentences with the appropriate
word or words.
Modelo
Para un examen nadie puede llegar tarde.
En un examen los estudiantes deben ____________ todas las preguntas para sacar una buena nota.
2 Arturo’s father is asking him about his plans for tonight. Write the possessive adjectives that best
complete the conversation.
Modelo: --Arturo, ¿de quiénes son estos zapatos? ¿Son tuyos?
-- No, no son míos Son de Javier.
-- Oye, Arturo. ¿Es esa corbata tuya?
-- No, no es _______. Es de Javier.
Spanish II Midterm Exam
2
3 Marisol is an exchange student from Ecuador living in the United States. In an e-mail to her best
friend, she writes about her daily routine and the routine of her roommate (compañera de cuarto),
Jennifer. Complete Marisol’s sentence from the email by writing the reflexive verb that corresponds
to the picture.
Mi compañera de cuarto, Jennifer, ___________ más tarde que yo.
4 Eugenio is talking about what he used to do when he was a child. Write the appropriate vocabulary
word or words in Spanish that match the meanings of the underlined words.
Casi siempre jugaba en el patio de recreo con mis amigos.
Casi siempre: __________
5 Eugenio is talking about what he used to do when he was a child. Write the appropriate vocabulary
word or words in Spanish that match the meanings of the underlined words.
Cuando era pequeño tenía muchos juguetes.
Cuando era pequeño: _______
Spanish II Midterm Exam
3
6 Rebeca is training to be a firefighter. Complete her trainer’s remarks by writing the opposite of the
underlined word.
A veces hay muertos pero hay que recordar que muchos salen _______. Y nuestra misión es salvar
vidas.
7 Answer the following question. Follow the model.
Modelo
¿Cuánto tiempo hace que no vas al cine?
Hace tres meses que no voy al cine.
¿Cuánto tiempo hace que Uds. saben navegar en la Red?
8 Read the description of Ana’s eighth birthday celebration. Write bien or mal to describe how the
guest behaved. Then write a sentence that supports your answer.
¿Cómo se portaba Susana?
¿Por qué crees eso?
1. Todos los niños le regalaron a Ana muchas cosas fantásticas. Había muñecas, juguetes,
animales de peluche … y más cosas. Susana le regaló un oso de peluche enorme. Ana estaba
contenta y besaba y abrazaba su oso nuevo. Pero cuando Susana la vió empezó a llorar porque ella
quería jugar con el oso.
2. Cuando llegaron los invit.
Cuaderno del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río para trabajar las tradiciones sobre la Virgen de Setefilla en el aula, tras la visita a la Mesa de Setefilla donde se encuentra el Santuario.
Cuaderno para el nivel de 4º de primaria del CEIP MIguel de Cervantes de Lora del Río, que recoge actividades para una visita patrimonial a la Mesa de Setefilla
Capítulo del cuaderno del alumnado de 4º de primaria, dedicado a la competencia lingüística sobre el paisaje natural de sierra Morena, concretado en "La Mesa de Setefilla"
Memoria de la experiencia de 3º de primaria del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río del proyecto Turismo y Escuela, Aprende tu provincia. Curso 2012-2013
El trabajo de investigación ha consistido en la búsqueda de información en la red acerca de la herramienta Prezi, generando un decálogo construido entre todos sobre los trucos de búsqueda que se han empleado para llegar a ello. Y este es nuestro producto, por supuesto en PREZI
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
1. María Jesús Naranjo Infante
EL LENGUAJE EN 2º CICLO DE PRIMARIA
0
SEGUNDO CUADERNILLO
Nombre y apellidos:
Fecha: día – mes – año
Colegio:
Ciclo - Curso:
Maestra:
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
2. María Jesús Naranjo Infante
Título: _________________________________________________ 1
Había sido fabuloso. Durante un tiempo creíamos que era
pura fantasía. ¿Habría ocurrido de verdad? ¿Lo imaginamos
nosotros?
Todo había pasado tan deprisa. Para contártelo, no sé
como empezar.
Éramos 6 amigos que nos conocíamos desde los años de
guardería. Siempre estábamos juntos, en la misma clase, en el
recreo, en los cumpleaños…
Nos llevábamos muy bien. Teníamos muchas cosas en
común. Nos gustaba jugar juntos. Nos divertía.
Verás, cuando acabó el colegio, nos fuimos muy contentos.
Teníamos muchos días de vacaciones. Mis amigos y yo
deseábamos pasar aventuras. Yo les convencí para ir de
acampada.
Nos surgieron tres problemas a solucionar:
- Lo primero fue que nuestros padres no querían y
hubo que convencerlos.
- Lo segundo que había mucho que preparar: ropa,
comida, utensilios de cocina...
- Lo tercero elegir el lugar: playa, sierra, pueblo…
Para convencer a nuestros padres ideamos la siguiente
estrategia:
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
3. María Jesús Naranjo Infante
2
1.-Vamos a realizar una rima con la palabra: fabuloso
2.- Ahora lo intentamos con la palabra: aventuras
3.- Definiciones extraviadas en el texto:
Es una palabra compuesta.
Es un verbo de la 1ª conjugación.
Es un número ordinal.
Está en el colegio y sirve para jugar .
Hay que solucionarlos.
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
4. María Jesús Naranjo Infante
4.- Escribe la familia de palabras de:
3
campo
5.- Escribe palabras del conjunto de:
comida
ropa
6.- Indica a que pertenece las siguientes palabras:
sartén, olla, cucharón, jarra
7.- Escribe una oración con las siguientes palabras:
primero, segundo y tercero
8.- Separa estas palabras en sílabas y di cuantas tienen:
fabuloso
deprisa
aventuras
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
5. María Jesús Naranjo Infante
9.- Clasifica estas palabras en masculino y femenino:
4
tiempo - fantasía - guardería - clase - recreo -
cumpleaños - colegio - acampada - ropa - comida -
cocina - lugar - playa - sierra - pueblo
masculino:
femenino :
10.- Clasifica estas palabras en singular y plural:
amigos - tiempo - años - cosas - contentos - clase - días
- vacaciones - padres - ropa - sierra - acampada
plural:
singular:
11.- Escribe una oración con las palabras: vacación - vacaciones
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
6. María Jesús Naranjo Infante
12.- Escribe la letra b o la letra v en estas palabras:
5
fa__uloso ha__ía está__amos lle__á__amos
gusta__a di__ertía __erás aca__ó
__acaciones deseá__amos a__enturas con__encí
pro__lemas hu__o pue__lo con__encer
13.- Escribe una oración con las palabras: pueblo, aventuras
14.- Busca en el texto todas las palabras que tienen la letra g
15.- Busca en el texto y copia las oraciones que tienen signos de
interrogación.
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
7. María Jesús Naranjo Infante
16.- Escribe el infinitivo de estos verbos y di de que conjugación son:
6
había
creíamos
conocíamos
estábamos
llevábamos
teníamos
17.- Escribe el presente de los verbos:
jugar desear
18.- Escribir el infinitivo, gerundio y participio del verbo: elegir
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
8. María Jesús Naranjo Infante
ORDENAR ALFABÉTICAMENTE
7
A a B b C c D d E e F f G g H h I i
1 2 3 4 5 6 7 8 9
J j K k L l M m N n Ñ ñ O o P p Q q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
19 20 21 22 23 24 25 26 27
19.- Ordena alfabéticamente estas palabras:
padres vacaciones solucionar problemas
elegir surgieron jugar guardería
amigos fabuloso comida acampada
20.- Busca todas las palabras que tengan delante los artículos
el, los, la y las y escríbelas. Mira el ejemplo: el amigo
21.- Escribir el infinitivo, gerundio y participio del verbo: contar
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
9. María Jesús Naranjo Infante
22.- Relaciona los nombres individuales con su colectivo:
8
manada músicos
bosque elefantes
orquesta plato
vajilla árbol
bandada cerdo
piara pájaro
23.- Vamos a añadirle un adjetivo a estos nombres:
tiempo
amigos
clase
colegio
vacaciones
padres
ropa
playa
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
10. María Jesús Naranjo Infante
24.- Vamos a realizar un anuncio sobre un CAMPING
9
25.- Escribe una noticia: decir a vuestros amigos que os vais de
acampada.
26.- Las onomatopeyas son palabras que son sonidos:
tic -- tac el reloj muuu
ring croac
beeee tam – tam
ding – dong kikiriki
guau _ guau miau
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo
11. María Jesús Naranjo Infante
27.- Vamos a aprender ¿Por qué...? cuando preguntamos y Porque
10
cuando contestamos. Mira el ejemplo:
¿Por qué estas tan contento? Porque voy a ir de viaje.
Ahora contesta tú a estas preguntas:
¿Por qué eran tan amigos?
¿Por qué se llevaban tan bien?
¿Por qué estaban tan contentos los amigos?
28.- Ahora inventa una pregunta para estas respuestas:
Porque quería coger el lápiz.
Porque tenía frío.
Porque iba a ir de vacaciones
Porque venían sus abuelos.
El lenguaje en 2º ciclo de primaria. 2º cuadernillo