Este documento presenta estrategias de gestión del conocimiento para promover el capital intelectual en las bibliotecas. Discute conceptos como conocimiento tácito vs. explícito, capital intelectual y sus componentes. Explica procesos de gestión del conocimiento como crear, capturar, clasificar, almacenar y distribuir conocimiento. Finalmente, propone estrategias útiles para las bibliotecas como portales, blogs, wikis, redes sociales y comunidades de práctica.
Este documento proporciona una guía sobre cómo las empresas pueden desarrollar una capacidad analítica efectiva mediante el uso de los datos y el conocimiento. Explica que el conocimiento es un activo valioso para las empresas y cómo pueden codificar y transferir el conocimiento de manera efectiva entre los empleados. También analiza los principios básicos de la gestión del conocimiento y las funciones y herramientas necesarias para aprovechar al máximo el conocimiento de una organización.
Este documento introduce los conceptos básicos de la gestión del conocimiento. Explica que el conocimiento es el principal motor de la economía basada en el conocimiento y que su gestión es importante para aumentar la competitividad de las empresas. Define la gestión del conocimiento como el proceso de generar, transferir, potenciar y usar el conocimiento de una organización. Finalmente, resume los diferentes tipos de conocimiento y cómo se generan a través de la explicitación, experimentación, reconceptualización, creación e intercambio.
TIC´S Solemne I, Gestión del Conocimiento y TIC´Spablosky21
Este documento introduce los conceptos de gestión del conocimiento y tecnologías de la información. Explica que la gestión del conocimiento se refiere a la gestión de los activos intangibles de una organización que generan valor, como procesos relacionados con la captación, estructuración y transmisión de conocimiento. Las tecnologías de la información permiten herramientas que apoyan estas actividades de gestión del conocimiento en las empresas. También define conceptos clave como capital intelectual, minería de datos, y describe brevemente procesos como la transferencia
Sociedad Del Conocimiento Tic Y Educacin3910lorena aquino
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la sociedad del conocimiento. Explica que las TIC mejoran los procesos de construcción del conocimiento como la investigación, el trabajo colaborativo y la producción de material educativo. También describe cómo las TIC optimizan la búsqueda, organización y difusión de información para facilitar la socialización del conocimiento.
Era digital y administración del Conocimientordonoso
Este documento discute el crecimiento exponencial de la información digital y la necesidad de administrar el conocimiento. Explica que la cantidad de información digital creada sobrepasa la capacidad de almacenamiento y que las organizaciones deben encontrar formas de extraer valor de esta información a través de la administración del conocimiento. También destaca que las bibliotecas digitales son una herramienta importante para organizar y compartir la información digital de una manera accesible para todos.
Sabiduría Digital , Digital Wisdom por Marc Prenskymariana affronti
H. Sapiens Digital: Desde los Inmigrantes y Nativos Digitales hasta la Sabiduría Digital. Marc Prensky
Texto traducido por Mariana Affronti por pedido del autor.
El documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo que el conocimiento se ha convertido en el centro de la producción de riqueza y un elemento fundamental de la vida humana. También discute los cambios sociales y culturales como resultado del desarrollo de las tecnologías de la información, así como el papel fundamental de la educación y el acceso a las redes en la formación de ciudadanos competentes. Además, explica conceptos como la innovación, las capacidades clave y los recursos educativos abiertos en el contexto de una soc
Este documento proporciona una guía sobre cómo las empresas pueden desarrollar una capacidad analítica efectiva mediante el uso de los datos y el conocimiento. Explica que el conocimiento es un activo valioso para las empresas y cómo pueden codificar y transferir el conocimiento de manera efectiva entre los empleados. También analiza los principios básicos de la gestión del conocimiento y las funciones y herramientas necesarias para aprovechar al máximo el conocimiento de una organización.
Este documento introduce los conceptos básicos de la gestión del conocimiento. Explica que el conocimiento es el principal motor de la economía basada en el conocimiento y que su gestión es importante para aumentar la competitividad de las empresas. Define la gestión del conocimiento como el proceso de generar, transferir, potenciar y usar el conocimiento de una organización. Finalmente, resume los diferentes tipos de conocimiento y cómo se generan a través de la explicitación, experimentación, reconceptualización, creación e intercambio.
TIC´S Solemne I, Gestión del Conocimiento y TIC´Spablosky21
Este documento introduce los conceptos de gestión del conocimiento y tecnologías de la información. Explica que la gestión del conocimiento se refiere a la gestión de los activos intangibles de una organización que generan valor, como procesos relacionados con la captación, estructuración y transmisión de conocimiento. Las tecnologías de la información permiten herramientas que apoyan estas actividades de gestión del conocimiento en las empresas. También define conceptos clave como capital intelectual, minería de datos, y describe brevemente procesos como la transferencia
Sociedad Del Conocimiento Tic Y Educacin3910lorena aquino
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la sociedad del conocimiento. Explica que las TIC mejoran los procesos de construcción del conocimiento como la investigación, el trabajo colaborativo y la producción de material educativo. También describe cómo las TIC optimizan la búsqueda, organización y difusión de información para facilitar la socialización del conocimiento.
Era digital y administración del Conocimientordonoso
Este documento discute el crecimiento exponencial de la información digital y la necesidad de administrar el conocimiento. Explica que la cantidad de información digital creada sobrepasa la capacidad de almacenamiento y que las organizaciones deben encontrar formas de extraer valor de esta información a través de la administración del conocimiento. También destaca que las bibliotecas digitales son una herramienta importante para organizar y compartir la información digital de una manera accesible para todos.
Sabiduría Digital , Digital Wisdom por Marc Prenskymariana affronti
H. Sapiens Digital: Desde los Inmigrantes y Nativos Digitales hasta la Sabiduría Digital. Marc Prensky
Texto traducido por Mariana Affronti por pedido del autor.
El documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo que el conocimiento se ha convertido en el centro de la producción de riqueza y un elemento fundamental de la vida humana. También discute los cambios sociales y culturales como resultado del desarrollo de las tecnologías de la información, así como el papel fundamental de la educación y el acceso a las redes en la formación de ciudadanos competentes. Además, explica conceptos como la innovación, las capacidades clave y los recursos educativos abiertos en el contexto de una soc
La gestión del conocimiento es importante para las organizaciones porque permite la innovación. Implica técnicas para capturar, organizar y almacenar el conocimiento de los empleados y convertirlo en un activo que puede compartirse. La gestión del conocimiento aprovecha el conocimiento de las personas y organizaciones para aprender, compartir buenas prácticas y experiencias. Las tecnologías de información ahora apoyan estas actividades a través de herramientas para recopilar, transferir, almacenar y administrar sistemáticamente la información y el conocimiento.
Este documento describe las organizaciones emergentes y las redes sociales como estrategias de negocio. Explica que las redes sociales y los entornos de aprendizaje colaborativos (BLEN) promueven la innovación, el trabajo en red y el intercambio de conocimiento. También describe las características y ventajas de los BLEN, incluyendo el aprendizaje permanente, el trabajo colaborativo y la generación de valor e innovación. Finalmente, discute las competencias gerenciales necesarias para aprovechar las redes sociales y los
Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para intercambiar experiencias con la Escuela de Enfermería. Explica qué son las TICs, por qué son importantes para las organizaciones, la experiencia del curso en aplicar TICs, y herramientas para apoyar el desarrollo internacional de una empresa. También compara las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y por qué la Web 2.0 es tan importante para las organizaciones y personas.
El documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es importante debido al crecimiento explosivo de la información y la necesidad de procesar y usar el conocimiento de manera productiva. También describe los principales pilares de la gestión del conocimiento, incluida la tecnología, la gestión institucional y el personal y la cultura.
El documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es importante debido al crecimiento explosivo de la información y la necesidad de procesar y usar el conocimiento de manera productiva. También describe los principales pilares de la gestión del conocimiento, incluida la tecnología, la gestión institucional y el personal y la cultura.
Este documento discute la sociedad del conocimiento, las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y su integración en la educación. Explica que las TIC mejoran procesos como la búsqueda de información, la comunicación y la interacción, lo que apoya la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. También analiza cómo las TIC pueden integrarse en entornos educativos de manera intercultural.
El documento habla sobre las competencias digitales requeridas en la era actual. Menciona que vivimos una transición hacia un mundo del conocimiento producido por individuos y redes en lugar de autoridades. También destaca la importancia de la gestión del caos, las comunidades de práctica, las habilidades de comunicación y la capacidad de establecer relaciones en entornos digitales.
Este documento describe los diferentes enfoques para explicar el procesamiento humano de la información, incluyendo las corrientes conductista y cognitiva que han influido en este campo. Explica que el procesamiento de la información implica sensación, percepción, cognición y control motor. También describe cinco niveles cualitativos de la realidad informacional: datos, textos, conocimientos, inteligencia y conciencia. Finalmente, señala que si bien las computadoras ayudan a entender estos procesos, existen diferencias importantes entre el procesamiento
El documento presenta información sobre herramientas y métodos para la gestión de documentos e información, así como para la gestión del conocimiento a nivel personal y organizacional. Explica las diferencias entre gestión de información y gestión del conocimiento, y proporciona ejemplos de técnicas como brainstorming, árbol de relevancia, benchmarking y prospectiva tecnológica.
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
El documento habla sobre la gestión del conocimiento y las actividades de auto-evaluación. Explica las principales dimensiones de la gestión del conocimiento como la captura, almacenamiento, difusión e intercambio de información. También describe las tecnologías clave como Internet, intranet y extranet que apoyan estas actividades. Luego, resume las variables y objetivos de un modelo de organización basado en el conocimiento, incluida la creación de una cultura de aprendizaje e innovación. Finalmente, discute las habilidades necesarias para trabajar en este
Este documento describe la evolución de la sociedad de la información hacia la sociedad del conocimiento basada en las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la sociedad del conocimiento se caracteriza por el intercambio rápido de información y conocimiento, la producción y distribución de conocimientos a través de las TIC, y los cambios en la forma de vivir y entender la realidad. También analiza conceptos como cibersociedad, gestión del conocimiento, y los debates entre información y conocimiento.
El documento describe la cátedra de Introducción a los Medios Digitales (IMD) y su importancia para las carreras de Arquitectura y Diseño. Explica que IMD introduce el uso práctico de computadoras y software básico, y busca desarrollar una comprensión conceptual de los nuevos paradigmas tecnológicos. Los trabajos prácticos enseñan a trabajar en internet, producir material impreso y archivos digitales. También destaca la importancia de educar críticamente sobre el uso de la tecnología y evalu
Este documento discute la importancia de la alfabetización informacional en el siglo 21. Explica que la alfabetización informacional proporciona habilidades de pensamiento crítico y análisis necesarias para el aprendizaje independiente de por vida. Un individuo con estas habilidades puede determinar cuánta información necesita, acceder a ella de manera efectiva y evaluarla de forma crítica. También puede usar la información de manera ética y legal para lograr objetivos, tomar decisiones y resolver problemas. Los estándares del siglo 21 describ
El documento habla sobre las herramientas de gestión del conocimiento en las empresas. Menciona que las comunidades de aprendizaje, que son grupos que se reúnen para compartir ideas sobre un tema, son una de las principales herramientas. También destaca la importancia de crear un clima de confianza para que los empleados compartan sus conocimientos y así mejorar los resultados.
Este documento describe las claves de la comunicación digital y el marketing en la era de la Web 2.0. Explica conceptos como la creación y divulgación de contenido valioso, nuevos formatos de contenido, y la importancia de la curación y optimización de contenido. También analiza los cambios cognitivos y sociales que experimentan los individuos conectados, así como estrategias para la optimización de redes sociales a nivel individual.
[BiblogTecarios 1.0] Nuevo perfil profesional: el content curatorBiblogTecarios
Objetivos: Introducir al alumnado a los principios y a la filosofía de la curación de contenidos y de la estrategia del contenido. web (Web Content Strategy)
Presentar las habilidades requeridas para la curación de contenidos web. Proporcionar estrategias para el análisis intelectual del contenido textual web. Presentar las principales herramientas disponibles para llevar a cabo la curación de contenidos
Retos tecnólogicos y aspectos éticos (rev2010)Nitza Hernandez
El documento presenta la agenda de una clase sobre tecnologías de la información. La clase cubrirá temas como los retos éticos de las TIC, el paradigma tecnológico, y los nuevos roles de los profesionales de la información. También incluirá una discusión sobre brechas digitales y estrategias para reducirlas.
Un vehículo que transportaba combustible volcó en la autopista entre La Fria y San Felix en septiembre de 2008. Los bomberos, conocidos como "Caballeros del Fuego", respondieron al incidente y trabajaron para contener el derrame de combustible a pesar de los riesgos para su propia seguridad. Su trabajo requiere un compromiso al servicio público y sacrificar sus propios intereses para beneficiar a la comunidad.
BAJALTA CALIFORNIA es un concepto de vida urbana que reinventa la imagen de Tijuana y brinda nuevas formas de usos mixtos. El proyecto activa una comunidad diversa, integrándose al tejido de la zona Calete y a su vez creando un destino regional que atraerá tanto a vecinos cercanos como extranjeros distantes.
Mohamed Cisse is seeking a job and provides his resume. He has over 10 years of experience in logistics and administration roles. Currently he works as a Logistics Assistant and Storekeeper with International Medical Corps, where his responsibilities include receiving and tracking stocks, managing vehicles and generators, and arranging travel and accommodations. Previously he worked in mining administration and as a Travel Coordinator, where he arranged travel for expatriate staff. He is bilingual in French and English and has an Associate Degree in Management and Bilingual Sciences.
La gestión del conocimiento es importante para las organizaciones porque permite la innovación. Implica técnicas para capturar, organizar y almacenar el conocimiento de los empleados y convertirlo en un activo que puede compartirse. La gestión del conocimiento aprovecha el conocimiento de las personas y organizaciones para aprender, compartir buenas prácticas y experiencias. Las tecnologías de información ahora apoyan estas actividades a través de herramientas para recopilar, transferir, almacenar y administrar sistemáticamente la información y el conocimiento.
Este documento describe las organizaciones emergentes y las redes sociales como estrategias de negocio. Explica que las redes sociales y los entornos de aprendizaje colaborativos (BLEN) promueven la innovación, el trabajo en red y el intercambio de conocimiento. También describe las características y ventajas de los BLEN, incluyendo el aprendizaje permanente, el trabajo colaborativo y la generación de valor e innovación. Finalmente, discute las competencias gerenciales necesarias para aprovechar las redes sociales y los
Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para intercambiar experiencias con la Escuela de Enfermería. Explica qué son las TICs, por qué son importantes para las organizaciones, la experiencia del curso en aplicar TICs, y herramientas para apoyar el desarrollo internacional de una empresa. También compara las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y por qué la Web 2.0 es tan importante para las organizaciones y personas.
El documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es importante debido al crecimiento explosivo de la información y la necesidad de procesar y usar el conocimiento de manera productiva. También describe los principales pilares de la gestión del conocimiento, incluida la tecnología, la gestión institucional y el personal y la cultura.
El documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es importante debido al crecimiento explosivo de la información y la necesidad de procesar y usar el conocimiento de manera productiva. También describe los principales pilares de la gestión del conocimiento, incluida la tecnología, la gestión institucional y el personal y la cultura.
Este documento discute la sociedad del conocimiento, las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y su integración en la educación. Explica que las TIC mejoran procesos como la búsqueda de información, la comunicación y la interacción, lo que apoya la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. También analiza cómo las TIC pueden integrarse en entornos educativos de manera intercultural.
El documento habla sobre las competencias digitales requeridas en la era actual. Menciona que vivimos una transición hacia un mundo del conocimiento producido por individuos y redes en lugar de autoridades. También destaca la importancia de la gestión del caos, las comunidades de práctica, las habilidades de comunicación y la capacidad de establecer relaciones en entornos digitales.
Este documento describe los diferentes enfoques para explicar el procesamiento humano de la información, incluyendo las corrientes conductista y cognitiva que han influido en este campo. Explica que el procesamiento de la información implica sensación, percepción, cognición y control motor. También describe cinco niveles cualitativos de la realidad informacional: datos, textos, conocimientos, inteligencia y conciencia. Finalmente, señala que si bien las computadoras ayudan a entender estos procesos, existen diferencias importantes entre el procesamiento
El documento presenta información sobre herramientas y métodos para la gestión de documentos e información, así como para la gestión del conocimiento a nivel personal y organizacional. Explica las diferencias entre gestión de información y gestión del conocimiento, y proporciona ejemplos de técnicas como brainstorming, árbol de relevancia, benchmarking y prospectiva tecnológica.
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
El documento habla sobre la gestión del conocimiento y las actividades de auto-evaluación. Explica las principales dimensiones de la gestión del conocimiento como la captura, almacenamiento, difusión e intercambio de información. También describe las tecnologías clave como Internet, intranet y extranet que apoyan estas actividades. Luego, resume las variables y objetivos de un modelo de organización basado en el conocimiento, incluida la creación de una cultura de aprendizaje e innovación. Finalmente, discute las habilidades necesarias para trabajar en este
Este documento describe la evolución de la sociedad de la información hacia la sociedad del conocimiento basada en las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la sociedad del conocimiento se caracteriza por el intercambio rápido de información y conocimiento, la producción y distribución de conocimientos a través de las TIC, y los cambios en la forma de vivir y entender la realidad. También analiza conceptos como cibersociedad, gestión del conocimiento, y los debates entre información y conocimiento.
El documento describe la cátedra de Introducción a los Medios Digitales (IMD) y su importancia para las carreras de Arquitectura y Diseño. Explica que IMD introduce el uso práctico de computadoras y software básico, y busca desarrollar una comprensión conceptual de los nuevos paradigmas tecnológicos. Los trabajos prácticos enseñan a trabajar en internet, producir material impreso y archivos digitales. También destaca la importancia de educar críticamente sobre el uso de la tecnología y evalu
Este documento discute la importancia de la alfabetización informacional en el siglo 21. Explica que la alfabetización informacional proporciona habilidades de pensamiento crítico y análisis necesarias para el aprendizaje independiente de por vida. Un individuo con estas habilidades puede determinar cuánta información necesita, acceder a ella de manera efectiva y evaluarla de forma crítica. También puede usar la información de manera ética y legal para lograr objetivos, tomar decisiones y resolver problemas. Los estándares del siglo 21 describ
El documento habla sobre las herramientas de gestión del conocimiento en las empresas. Menciona que las comunidades de aprendizaje, que son grupos que se reúnen para compartir ideas sobre un tema, son una de las principales herramientas. También destaca la importancia de crear un clima de confianza para que los empleados compartan sus conocimientos y así mejorar los resultados.
Este documento describe las claves de la comunicación digital y el marketing en la era de la Web 2.0. Explica conceptos como la creación y divulgación de contenido valioso, nuevos formatos de contenido, y la importancia de la curación y optimización de contenido. También analiza los cambios cognitivos y sociales que experimentan los individuos conectados, así como estrategias para la optimización de redes sociales a nivel individual.
[BiblogTecarios 1.0] Nuevo perfil profesional: el content curatorBiblogTecarios
Objetivos: Introducir al alumnado a los principios y a la filosofía de la curación de contenidos y de la estrategia del contenido. web (Web Content Strategy)
Presentar las habilidades requeridas para la curación de contenidos web. Proporcionar estrategias para el análisis intelectual del contenido textual web. Presentar las principales herramientas disponibles para llevar a cabo la curación de contenidos
Retos tecnólogicos y aspectos éticos (rev2010)Nitza Hernandez
El documento presenta la agenda de una clase sobre tecnologías de la información. La clase cubrirá temas como los retos éticos de las TIC, el paradigma tecnológico, y los nuevos roles de los profesionales de la información. También incluirá una discusión sobre brechas digitales y estrategias para reducirlas.
Un vehículo que transportaba combustible volcó en la autopista entre La Fria y San Felix en septiembre de 2008. Los bomberos, conocidos como "Caballeros del Fuego", respondieron al incidente y trabajaron para contener el derrame de combustible a pesar de los riesgos para su propia seguridad. Su trabajo requiere un compromiso al servicio público y sacrificar sus propios intereses para beneficiar a la comunidad.
BAJALTA CALIFORNIA es un concepto de vida urbana que reinventa la imagen de Tijuana y brinda nuevas formas de usos mixtos. El proyecto activa una comunidad diversa, integrándose al tejido de la zona Calete y a su vez creando un destino regional que atraerá tanto a vecinos cercanos como extranjeros distantes.
Mohamed Cisse is seeking a job and provides his resume. He has over 10 years of experience in logistics and administration roles. Currently he works as a Logistics Assistant and Storekeeper with International Medical Corps, where his responsibilities include receiving and tracking stocks, managing vehicles and generators, and arranging travel and accommodations. Previously he worked in mining administration and as a Travel Coordinator, where he arranged travel for expatriate staff. He is bilingual in French and English and has an Associate Degree in Management and Bilingual Sciences.
El documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación, incluyendo su definición, propósitos, características positivas y negativas. Explica que los medios de comunicación masiva incluyen la radio, el teléfono, los libros, los periódicos, el cine, la televisión e Internet, y brinda detalles sobre cada uno.
This document discusses compliance averaging using a spatially weighted average methodology. It defines compliance averaging as statistical tests to identify and eliminate outliers. The document outlines when and how to use a spatially weighted average based on New Jersey guidance, provides steps to calculate a spatially weighted average using Thiessen polygons in GIS, and presents a case study applying this methodology at a contaminated site in Trenton, New Jersey. Automating the process using a Python script in ArcGIS is also mentioned.
Este documento presenta seis opciones de regalos disponibles en Regalos Vip, incluyendo sets de cosméticos, kits de spa, sets de velas, una rosa en alpaca, y una caja de alpaca. Cada item incluye una breve descripción y su precio. También se proporciona información de contacto para la tienda Regalos Vip.
El documento describe las cuatro partes básicas de una computadora: el monitor, que muestra la información; el teclado, que se usa para dar órdenes; el mouse o ratón, que sirve para dirigir o introducir datos; y la CPU o unidad central de procesamiento, que es el "cerebro" principal de la computadora. El documento también incluye actividades para colorear e identificar cada una de estas partes.
Unlimited Virtual Computing Capacity using the Cloud for Automated Parameter ...Joseph Luchette
This document discusses using cloud computing infrastructure for automated parameter estimation. It outlines some limitations of traditional computing like limited processors, computing power, and availability. Cloud computing allows leveraging third-party computing capabilities over the internet as a service. Examples are provided of using cloud infrastructure for serial and parallel parameter estimation modeling runs. The conclusions state that parameter estimation using PEST can be performed on cloud infrastructure, eliminating limitations of small to mid-size businesses and providing scalable and low-cost computational resources.
El documento presenta la lista de 11 integrantes de un grupo. Describe que la planeación consiste en fijar el curso de acción para alcanzar los objetivos establecidos. Incluye secciones sobre objetivos, cursos de acción alternativos, y elección de la decisión más adecuada. También cubre temas como los principios de la planeación y los diferentes tipos de planeación como la estratégica, táctica y operativa.
Mark Louie K. Salvador has over 10 years of experience in electronics manufacturing. He has held positions including Process Technician, Process Engineering Team Leader, Process Engineer, and Central SMD Engineer. He is proficient in various software programs and has extensive experience operating and troubleshooting equipment used in front-end and back-end semiconductor manufacturing processes.
La revelación es la clave para extraer las riquezas que están guardadas en la palabra de Dios.
Espero que esta presentación te bendiga y la puedas usar para la extensión del reino de Dios. Pastor Jorge www.puertadevida.com
El documento compara la situación política y social de la Argentina en 1976 con la de 2009. Resalta que en 1976 había inseguridad y corrupción política, con una presidenta débil y un gobierno sin rumbo. Además, la economía estaba descontrolada con altos niveles de inflación. En contraste, insinúa que la situación en 2009 era mejor pero no lo explicita. El documento concluye que sin aprender de la historia de 1976, el país corre el riesgo de repetir los mismos errores.
El documento describe la experiencia del autor en diferentes iglesias. Inicialmente servía tocando la guitarra y participando en reuniones fervorosas. Sin embargo, el pastor comenzó a sentir celos de su crecimiento espiritual y lo envió a un anexo. A pesar de la persecución, el anexo prosperó. Esto generó más celos en el pastor, quien habló en su contra. Tras varios intentos infructuosos de diálogo, el autor decidió retirarse junto a su familia. Más adelante asistieron a otra iglesia
El documento presenta imágenes del Puerto de Málaga y del Colegio Rosario Moreno para una recopilación relacionada con un concurso sobre esta temática.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
This document provides a summary of a baseline study on legal identity in Indonesia. Some key findings include:
- Millions of Indonesian children do not possess basic legal identity documents like birth certificates, which can prevent them from accessing services like education and healthcare.
- Factors like poverty, disability, and remote locations are associated with lower rates of legal documentation. Children without birth certificates are more likely to be married as minors and unable to complete their education.
- Obtaining legal documents like birth certificates and marriage certificates can be difficult and expensive for many Indonesians due to complicated bureaucratic systems and long travel distances to registration offices.
Using a Cloud to Replenish Parched Groundwater Modeling EffortsJoseph Luchette
This document discusses how cloud computing can be used to improve groundwater modeling by providing unprecedented computing power. Cloud computing allows modelers to access virtual computers over the internet in a cost-effective way. This empowers modelers to perform model calibration and uncertainty analysis using sophisticated approaches that were previously computationally prohibitive. The document specifically focuses on how cloud computing can facilitate parameter estimation, which is well-suited for parallel computing. It describes how BeoPEST software allows a modeler to efficiently distribute model runs across local computers and virtual machines in the cloud.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento habla sobre los conceptos fundamentales de la gestión del conocimiento. Explica que las organizaciones generan y usan conocimiento a medida que interactúan con su entorno. También describe los diferentes tipos de conocimiento como datos, información y conocimiento explícito versus tácito. Finalmente, presenta el ciclo de conversión del conocimiento que implica la socialización, externalización, combinación e internalización del conocimiento.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento en las organizaciones. Explica que el conocimiento es fundamental para el desarrollo y que las organizaciones deben gestionarlo de manera efectiva. También destaca que la gestión del conocimiento requiere una renovación de las organizaciones y la integración de la tecnología, la información y la comunicación. Finalmente, señala que la gestión del conocimiento puede incrementar las oportunidades, la comunicación y la competitividad de una organización.
Este documento presenta la información de un proyecto de investigación sobre la construcción y gestión del conocimiento. Contiene la lista de integrantes, docente a cargo y define conceptos clave como conocimiento, gestión del conocimiento y sus objetivos. También describe modelos, tipos de conocimiento, herramientas, componentes y beneficios de la gestión del conocimiento.
El documento describe la evolución del concepto de gestión del conocimiento desde los años 1930 hasta la actualidad. Explica que Peter Senge acuñó ideas clave como la visión sistémica, las organizaciones inteligentes que aprenden permanentemente, y el cambio como proceso continuo. También destaca que las personas son el centro de las organizaciones inteligentes y que el aprendizaje individual es necesario pero no suficiente para el aprendizaje organizacional.
El documento discute la gestión del conocimiento y su base en el aprendizaje organizacional. Explica que el conocimiento es más que información y se basa en aprendizajes, modelos mentales y comunicación. También destaca que el aprendizaje organizacional es un elemento clave de la gestión del conocimiento y requiere crear una cultura que apoye el aprendizaje colectivo.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Explica brevemente la evolución económica desde la agricultura hasta la economía del conocimiento actual. Luego define conceptos clave como datos, información y conocimiento. También describe el ciclo de vida del conocimiento y cómo la gestión del conocimiento es una ciencia colaborativa que busca mejorar los procesos organizacionales de generación, distribución y aplicación del conocimiento.
El libro analiza los conceptos de datos, información y conocimiento, y cómo las organizaciones generan, comparten y aplican el conocimiento. Examina los desafíos de gestionar el conocimiento en grandes empresas y cómo la tecnología puede facilitar el intercambio de conocimiento. También explora cómo los mercados de conocimiento dentro de las organizaciones pueden promover la confianza y el intercambio de conocimiento entre los empleados.
Este documento describe la relación entre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la gestión del conocimiento. Explica que las TIC como las intranets permiten capturar, almacenar y distribuir conocimiento de forma estructurada dentro de una organización. También describe los conceptos de datos, información y conocimiento, y cómo la gestión del conocimiento busca transformar el conocimiento tácito en conocimiento explícito y compartible. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo diferentes organizaciones usan wikis y otras herramientas digitales para
El documento trata sobre las desigualdades en las competencias informacionales de los ciudadanos. Explica que la alfabetización informacional es la capacidad de comprender y encontrar, evaluar y usar efectivamente la información requerida. Sin embargo, existen desigualdades sociales, educacionales y de género que afectan estas competencias. También menciona que las tecnologías de la información no necesariamente reducen las brechas existentes, sino que más bien las reflejan.
El documento trata sobre las desigualdades en competencias informacionales entre ciudadanos. Explica que la alfabetización informacional involucra comprender la necesidad de información, cómo encontrarla y evaluarla, y cómo comunicar los resultados de manera ética. Sin embargo, existen desigualdades sociales, educacionales y de género que afectan las oportunidades de acceso y uso de las tecnologías de la información. Para superar estas brechas, es necesario favorecer procesos de apropiación social que permitan a los ciudadanos desen
Sociedad de la informacion tic (mitos)MercedesMil1
El documento describe 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Entre estos mitos se encuentran que la tecnología proporcionará educación y formación para todos, que las tecnologías son neutrales, que reducirán los costos de aprendizaje y que reemplazarán a los profesores. El documento analiza cada mito señalando que la educación de calidad requiere más que el acceso a la tecnología y la información, y que las tecnologías no son la solución a todos los problemas educativos.
Administracion de la informatica educativa[1] maria esther becerra leonmaesbele2628
El documento habla sobre la administración de la informática educativa y la gestión del conocimiento. Explica el Programa Nacional de Actividades Científicas que brinda asesoría a instituciones educativas para mejorar la calidad de la educación y fomentar el espíritu crítico e investigativo. También discute la importancia de la inversión en actividades científicas y tecnológicas y define los indicadores de ciencia y tecnología. Finalmente, resume una sesión sobre la gestión del conocimiento, incluyendo definiciones
Administracion de la informatica educativa[1] maria esther becerramaesbele2628
El documento habla sobre la administración de la informática educativa y la gestión del conocimiento. Explica el Programa Nacional de Actividades Científicas que brinda asesoría a instituciones educativas para mejorar la calidad de la educación y fomentar el espíritu crítico e investigativo. También discute la importancia de la inversión en actividades científicas y tecnológicas y define los indicadores de ciencia y tecnología. Finalmente, resume una sesión sobre la gestión del conocimiento, incluyendo definiciones
El documento analiza 14 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Se define cada mito y se ofrece un análisis crítico, concluyendo generalmente que las TIC no son la solución a todos los problemas educativos y que su impacto depende de cómo se utilicen.
El documento describe la importancia del conocimiento en la economía moderna. Explica que existen dos tipos de conocimiento: tácito y explícito. El conocimiento tácito es más valioso para las organizaciones porque es difícil de difundir y adquirir. También discute la evolución de la gestión del conocimiento en las organizaciones y los factores clave para una política efectiva de conocimiento como cultura de aprendizaje y tecnología.
La GestióN Del Conocimiento Y Los Archivosalejandroma12
El documento trata sobre la gestión del conocimiento y los archivos. Explica que el conocimiento en las etapas primitivas se transmitía de forma práctica de generación en generación. Luego surgió la escritura para perpetuar el conocimiento de forma más segura. También describe los tipos de conocimiento (tácito y explícito), herramientas para gestionar el conocimiento, y la importancia de los archivos para organizar la información y el conocimiento de una organización.
Las siguientes 3 oraciones resumen el documento:
Las TICs no son neutrales y no resolverán automáticamente los problemas educativos. Si bien permiten compartir información con más personas, el acceso real depende de factores como la formación tecnológica y la infraestructura disponible. Los profesores no serán sustituidos sino que desempeñarán nuevos roles al integrar las TICs, las cuales deben usarse junto con otros componentes curriculares para lograr efectos positivos.
Este documento analiza 15 mitos comunes sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Explora conceptos erróneos como que las TIC pueden sustituir a los profesores, que proporcionan acceso ilimitado a la información o que reducen el tiempo y costo de aprendizaje. El documento concluye que las TIC son herramientas que no tienen un valor intrínseco, y que su impacto depende de cómo se utilizan en el contexto educativo junto con otros factores como contenidos y estrategias
Gerencia del conocimiento y capital intelectual en las bibliotecas (2012 nmh)Nitza Hernandez
En esta presentración se reflexiona sobre el valor del conocimiento para generar capital intelectual en las bibliotecas y se presentan algunas estrategias de gerencia de conocimiento útiles para este contexto organizacional. La presentación se ofreció a manera de un taller en la Asamblea Anual de REFORMA, Capítulo de Puerto Rico, y en la Red Graduada del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico durante la Semana de la Biblioteca 2012.
Este documento presenta una agenda para un taller sobre la redacción de ensayos y otros textos académicos. La agenda incluye temas como la autoevaluación de habilidades de redacción, los tipos más comunes de escritos académicos, el plagio, la organización y estructura, las oraciones de transición, estrategias de argumentación, cómo evitar errores lógicos y recomendaciones para la redacción. También cubre aspectos como la redacción en la era digital y ejercicios prácticos para diferentes tipos de es
El Ensayo para preparar el Examen Comprensivo (2010)Nitza Hernandez
Esta presentación orienta a los estudiantes sobre cómo preparar un ensayo para contestar un examen comprensivo. Se abordan la estructura y organización del ensayo, las estregias de argumentación y cómo evitar los errores de lógica.
Using Web Tools To Enhance Teaching & LearningNitza Hernandez
The document summarizes the use of blended learning and web 2.0 tools in a graduate course on information technologies. The instructor used a course blog, wiki, and videoconferencing to actively engage students and allow flexible access to course materials. Students strengthened research skills using various technologies and learned to communicate collaboratively online. Students reported satisfaction with the blended approach and recognized the value of internet tools for their professional development.
Presentación que resume los objetivos y componentes del Proyecto de Título V de la Universidad ed Puerto Rico, Recinto de Río Piedras para el periodo de 2009-2014. El proyecto PROMOTING POSTBACCALAUREATE OPPORTUNITIES FOR HISPANIC AMERICANS (PPOHA) está auspiciado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y el Decanato de Estudios Graduados y de Investigación de la UPR. Entre sus objetivos medulares están (1) la conversión de los primeros siete cursos de cuatro programas de postgrado a nivelde maestría (Matemáticas, Biología, Ciencias Ambientales, y Negocios Internacionales); (2) la creación de un Graduate Student Learning Commons (GSLC) con servicios virtuales de apoyo; (3) becas para los estudiantes matriculados en los cursos y programas que se moverán a la modalidad de aprendizaje a distancia/elearning.
Profesionales de la Informacion y Sociedad del ConocimientoNitza Hernandez
Esta presentacion resume una ponencia de la autora durante el Encuentro de Educacion e Investigacion Bibliotecologica en America Latina y el Caribe, sobre la formacion profesional y los retos de la sociedad de la informacion, celebrada en Lima, Peru en noviembre de 2006.
Presentación sobre el tema de la persuasión en la comunicación con énfasis en el ordenamiento lógico de las ideas, la coherencia del mensaje persuasivo y la validez de los juicios emitidos.
1. Estrategias de
gerencia del conocimiento para promover el
capital intelectual en las bibliotecas
Celebremos la biblioteca
ampliando nuestros horizontes
Semana de la Biblioteca 2012
Dra. Nitza M. Hernández López
Escuela Graduada de
Ciencias y Tecnologías de la Información
12 de abril de 2012
2. Objetivos
1. Reflexionar sobre el valor del conocimiento para
generar capital intelectual en las bibliotecas
2. Introducir algunos conceptos básicos de la gerencia
del conocimiento y su aplicación a las bibliotecas
3. Presentar algunas estrategias de gerencia de
conocimiento útiles para las bibliotecas
4. Discutir 3 casos hipotéticos de bibliotecas con retos
para aumentar su capital intelectual
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
3. Contexto
Economía y Sociedad del Conocimiento
Volumen creciente de la información
INFO y CONOC - factores de producción
Expansión de las TICs y redes para colaborar
Innovación, transformación organizacional y
sustentabilidad
„Sociedad red‟, Castells
Talento humano - valor económico de lo
intangible: capital intelectual
Gerencia de conocimiento para la gestión
institucional y empresarial
Organizaciones inteligentes
Competitividad a nivel mundial
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
4. Sociedades del conocimiento
Conocimiento es el recurso
estratégico
Continua aparición de saberes
nuevos
Desarrollo permanente de
facultades intelectuales
Procesos basados en las ideas, la
innovación, la experiencia
Cambios en los modelos mentales
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
5. Sociedades del conocimiento y el
aprendizaje
Nunca antes se había
generado tanta
información, ni se había
hecho disponible tanto
conocimiento a tanta gente a
través de tantos medios
tecnológicos.
Creación de valor en la
economía y en la sociedad
gracias al conocimiento, a
los productos y bienes
intangibles basados en el
intelecto.
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
6. Rol estratégico de las bibliotecas y
las unidades de información + TIC
• Aprendizaje permanente
• Investigación y desarrollo
• Desarrollo social y cultural
• Participación
• Democratización
• Colaboración
• Alianzas
• Innovación
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
7. El valor del conocimiento para
generar capital intelectual en las
bibliotecas
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
8. Interrogantes iniciales
¿Está consciente usted de todo lo que sabe? ¿Comparte usted
su conocimiento? ¿Cómo lo comparte?
¿Piensa usted que el personal de su biblioteca comparte sus
conocimientos?
¿Se motiva al personal de su biblioteca a compartir entre sí sus
respectivos conocimientos?
¿De que maneras comparte el personal de su biblioteca sus
opiniones, conocimientos y experiencias („know-how‟).
¿Existe alguna manera en que su biblioteca comparte su
conocimiento con otras bibliotecas?
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
9. Qué es el conocimiento
El conocimiento es una mezcla
fluida de
experiencia, valores, información
contextualizada y percepción
experta que provee un marco para
evaluar e incorporar nuevas
experiencias e información. Se
origina y se aplica en las mentes
de los conocedores. En las
organizaciones, generalmente se
integra no sólo en los documentos
o repositorios sino también en las
rutinas
organizacionales, procesos, práctic
as y normativas.
Davenport & Prusak (1998, M. Hernández López
Dra. Nitza p. 5) - Traducido
12/04/12
10. El dilema del conocimiento
“Sabemos más de lo
que somos capaces de
expresar” (Polanyi, 1958)
No sabemos todo lo
que conocemos
Si solo conociéramos lo
que sabemos
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
11. Dos tipos de conocimiento
Explícito: ha sido o puede ser
articulado, codificado y almacenado
en algún tipo de medio o formato.
Fácil de transmitir:
manuales, documentos, procedimient
os, etc…
Tácito: reside en la mente de las
personas, su „saber
hacer‟, experiencia, peritaje, difícil de
compartir…
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
12. Procesos del conocimiento
Tácito Explícito
Socializar Exteriorizar
Tácito
el C el C
Explícito
Interiorizar Combinar
el C el C
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
13. Cómo se mide el valor del
conocimiento
El valor del conocimiento es intangible
Pero constituye la gran parte del valor de una
organización o empresa
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
14. Qué es el capital intelectual
«La colección de elementos de
activos intangibles que constituyen
o utilizan el intelecto humano y la
innovación para crear riqueza.»
(Johnson, 1999:564)
Es el conocimiento organizativo,
esto es, el conocimiento colectivo
acumulado por la organización o
empresa en relación con sus
productos, servicios, procesos, merca
dos y clientes.
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
15. El Capital Intelectual
“Conjunto de recursos intangibles de la organización
que tienen la capacidad de generar valor ya sea en el
presente, ya en el futuro” (Edvinson y Malone, 1997 citados por
Benavides y Quintana, 2002, p. XXI).
Capital humano • Recursos intangibles que residen en las personas:
competencias, experiencia, valores, creatividad
(CH) • Capaces de generar VALOR
Capital • Todos los recursos intangibles que residen en la propia
estructural (CE) organización: redes, sistemas, procesos, políticas, cultura
Capital • Prestigio, reconocimiento, conexiones de la organización
• Recursos intangibles relacionados con el entorno
relacional (CR) (clientes, proveedores, comunidad)
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
16. Principios para medir el CI
La acción de las personas como
capital humano
Valoración de la tecnología en
su más amplia definición
Orientados de manera intensiva
a la satisfacción de los
usuarios/clientes, que constituyen
el capital relacional
Enfatizan en los beneficios y el
impacto social de los resultados
organizacionales
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
18. Orígenes de la GC
Como campo profesional - ámbito de la consultoría en
sistemas de información y gestión – fines década 1980s
Importancia de la INFO y el CONOC en las
organizaciones
Resultado de la red de internet
GC - consecuencia y fuerza motriz para la economía y
sociedad del CONOC
Influencia de varias disciplinas
Para diversos contextos organizacionales
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
19. Carácter multidimensional de la
GC
Cultura
Gestionar el organizacional
AMBIENTE y las
prácticas de
trabajo
Gente
GC Infraestructura
Validación
Depuración Tecnología
Procesos
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
20. ¿GC para qué?
Hacer explícito el conocimiento tácito (oculto) del personal y
de los usuarios
Estimular que el conocimiento se comparta
Aumentar el aprendizaje en todos los niveles
Aumentar la creatividad, eficiencia y productividad
Potenciar la inteligencia colectiva
Promover el cambio y una nueva cultura organizacional
Potenciar las bibliotecas como centros sociales de conocimiento
Establecer alianzas y colaboraciones
Impulsar la economía y sociedad del conocimiento
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
21. Función de la GC
“…planificar, implementar,
operar y analizar todas las
actividades que se basan en
el conocimiento y los
programas que se requieren
para una gestión efectiva
del capital intelectual.”
(Ponjuán, 2004, p. 114)
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
22. GC = un nuevo paradigma para las
bibliotecas
Integración de recursos
organizacionales medulares:
gente, procesos, tecnología y
cultura organizacional para
incrementar la generación de
conocimiento, su retención e
intercambio en el lugar de trabajo
a fin de propiciar la innovación, la
colaboración y la competitividad
en la biblioteca y su impacto en la
comunidad, la escuela o la
universidad.
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
23. GC = nuevas maneras de hacer las
cosas en la organización
Producir nuevo conocimiento mediante la experiencia
Mejorar la comunicación interna y con los usuarios
Identificar y calificar las fuentes de conocimiento y ser capaces
de transferirlo eficazmente
Medir resultados a partir de los datos, de la información y el
conocimiento dentro y fuera de la organización
Optimizar procesos optimizando la productividad del personal
Utilizar con mayor grado los recursos existentes dentro de la
unidad
Posibilitar el aprendizaje desde la biblioteca hacia la
organización o la comunidad en pleno
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
24. Procesos de la gestión del conocimiento
(según Valhondo, 2003)
CREAR Y
DESCUBIR Del conocimiento tácito al
CONOCIMIENTO
explícito; de los saberes
INNOVAR
UTILIZAR
CAPTURARLO individuales en los procesos
de trabajo al conocimiento
organizacional; capital
COMPARTIRLO CLASIFICARLO
intelectual / aprendizaje/
COLABORAR ALMACENARLO innovación/ liderazgo y
DISTRIBUIRLO competitividad.
DISEMINARLO
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
25. Componentes fundamentales de la
GC
Conocimiento
Los
La gente
procesos
La cultura
organizacional Aprendizaje
Las TICs
organizacional
(comunicación)
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
26. Modelo de G. Ponjuán (2004)
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
27. GC Capacidad organizativa
La gestión/gerencia del
conocimiento como proceso de
creación, desarrollo, difusión y
explotación del conocimiento
para ganar capacidad
organizativa.
(Benavides y Quintana, 2002, p. 3)
Nuevas formas de
producción, de trabajo, de
interacción, de innovación en
los procesos organizacionales.
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
28. Hacia una organización inteligente
Es una en la que conectar a la gente, y estimular
la comunicación y la colaboración son las cosas
más importantes que se hacen, porque “los bienes
de conocimiento aumentan con su uso: las ideas
producen nuevas ideas, y el conocimiento
compartido se queda con el que lo da y enriquece
a quien lo recibe”.
Davenport & Prusak (1998: 7)
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
30. ¿Cómo se comparte el
conocimiento en sus bibliotecas?
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
31. Relación estrecha entre la GC y el
capital intelectual
“La gestión del “…el Capital
conocimiento Intelectual
organiza y identifica y
facilita los estructura los
procesos para procesos
crear y relativos a la
maximizar los gestión del
objetivos del conocimiento.”
capital
intelectual.”
León Santos, M. & Ponjuán Dante, G. (2011: 90)
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
32. MAPA CONCEPTUAL
GC T E
INFORMACION CONOCIMIENTO
CH
VALOR C. I. CE
CR
CS/C
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
33. ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS
GC
• Portales • Redes
• RSS sociales
• Blogs y wikis Mapas de
conocimient Foros
o K-Cafés
Directorios Comunidades
de Expertos de Práctica
Repositorios/
BD Mentoría
Mejores
Narración de Prácticas
historias
(storytelling) Lecciones
Aprendidas
• Podcasts • Marcadores
• Videos Sociales
digitales
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
34. TRANSFORMACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS CON
EL USO DE LA WEB 2.0
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
35. Características de las estrategias
de GC
De la base hacia arriba: descentralizada
Distribuida y sustentada en el trabajo de equipo
Enfocada en las personas (staff y usuarios)
Compartición del conocimiento - comunicación y colaboración
Cultura organizacional abierta y transparente
Redes sociales reflejan las conexiones
Servicio participativo enfocado en los usuarios
TIC/Web 2.0 - facilitadores para gestionar conocimiento
Alianzas e innovación
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
36. Cinco (5) pasos para implantar la
GC en las bibliotecas
Hacer una auditoría de
conocimiento
Implantar recomendaciones de la
auditoría
Identificar estrategias, herramientas y
prácticas de GC adecuadas
Integrar estrategias, herramientas y
prácticas de GC seleccionadas
Evaluar y monitorear la
implantación
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
37. Indicadores de una buena
implantación de la GC
Aumenta la satisfacción de los usuarios
Crecen los servicios de información que se ofrecen
Se reducen los costos de la prestación de servicios
Aumenta el índice de empleados satisfechos y su retención
Aumenta la calidad de la comunicaciones internas y con los
usuarios
Se elevan los niveles de impacto de servicios y productos
Aumentan los índices de motivación
Crece la base de conocimiento
Se reducen los tiempos de respuesta a las demandas
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
38. Propuesta integral de GC
Con el fin de dotar de una
herramienta gerencial a las
organizaciones intensivas en
información y conocimiento
para que puedan hacer
correcciones y diseñar
acciones estratégicas de
mejoramiento continuo y
hacia la innovación.
León Santos, M. & Ponjuán Dante, G.
(2011)
12/04/12 Dra. Nitza M. Hernández López
39. PARA ELEVAR EL CAPITAL RELACIONAL DE LA BIBLIOTECA
Próxima etapa de la GC en las
bibliotecas: La Biblioteca Social
(Phillip Green, 2008)
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
40. Profesionales de la
Información/gestores y gerentes
de CONOC
Se distinguen por su e-Conciencia
Competencias informacionales, digitales y
tecnológicas
Capacidad de aprender, desaprender y
adaptarse
Gestores de contenidos
Conectados e interconectados para
compartir conocimiento
En colaboración con otr@s
Miembros estratégicos para la organización
y agentes de cambio
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
41. Vídeo
NRCan Knowledge Management Vision Video
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
42. Tres (3) casos hipotéticos de
bibliotecas con retos para
aumentar su capital intelectual
EJERCICIO EN GRUPOS
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
43. nitza.hernandez@upr.edu
El poder del conocimiento es saber compartirlo
"El conocimiento es como el amor, crece cuando
fluye y más se comparte.”
(Tissen, Andriessen & Lekanne Deprez, 2000)
Dra. Nitza M. Hernández López
12/04/12
Notas del editor
La biblioteca social crea ambientes que facilitan la búsqueda y el descubrimiento para que las comunidades puedan manejar y actuar sobre todas las formas de contenido, Estas incluyen documentos digitales, libros electrónicos, fotografías, imágenes digitales, videos, y cada vez más, información social. El cometido de la biblioteca social es compartir y crear conocimiento que aumente la productividad.