Sobre las particularidades de la sesión de clase y las habilidades motrices básicas y específicas.

1. Habilidades Motrices
Básicas.
Sumario:
1.- Concepto
2.-Fases para su aprendizaje.
3.-Clasificación.
4.-Tareas de movimientos.
5.- Indicaciones Metodológicas.

2. ¿ BÁSICAS ?
 COMUNES A TODAS LAS PERSONAS
 PERMITEN LA SUPERVIVENCIA
HUMANA
 BASE DELAPRENDIZAJE MOTRIZ O
DEPORTIVO

3. Movimiento
Diferentes tipos Diferentes estructuras
Voluntarios Automáticos
Reflejo
Esquema
postural
Esquema
motores
Flexionar
Extender
Girar
Elevar
Gatear
Caminar
Correr
Saltar
Lanzar
Son el ABC del mov.

5. Fases de desarrollo de las H.M.B
Desarrollo de las habilidades perceptivas a través
de las tareas motrices habituales.
-De 4 a 6 años.
-- Tareas motrices habituales.
--La actividad fundamental es correr, base del juego,
saltar , lanzar, sin orientación precisa.
- El niño se descubre así mismo, al mundo , a los
PRIMERA FASE

7. ◼ Desarrollo de las H.M.B
◼ -De 6 a 9 años.
◼ - Se inicia con movimientos estructurados y
consolidados.
◼ - Interacción con el entorno.
◼ - Correr mas rápido , saltar mas alto, lanzar mÁs lejos .
SEGUNDA FASE

9. ◼ Iniciación a las Habilidades Motrices
Específicas.
◼ 10-13 años
◼ Desarrollo de las habilidades especificas a través
de las transferencias positivas.
◼ Ejemplos: Imitación de acciones de los adultos,
saltos de altura, lanzar jabalinas, jugar
baloncestos.
◼ Establecer normas técnicas … en sus
actividades.
TERCERAFASE

10. ◼ Desarrollo de las actividades motrices específicas.
◼ 14-16 años.
◼ Se caracteriza por el desarrollo de muchas habilidades
específicas (deportes)
Ejemplos: Satisfacer las diferentes actividades de
movimientos
CUARTA FASE

11. HABILIDADES MOTRICES
DEPORTES NO DEPORTES
FÚTBOL
BALONCESTO
BEISBOL
DANZA TEATRO
SIMPLES COMBINADOS
LOCOMOCIÓN Y
DESPLAZAMIENTO
NO LOCOMOCIÓN
PROYECCIÓN
MANIPULACIÓN
RECEPCIÓN
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

12. ACTIVIDAES PARA EL
DESARROLLO DE LAS HMB
DESPLAZAMIENTOS
MARCHAS
CARRERAS
REPTACIONES
SALTOS
GIROS
TRANSPORTE
EQUIULIBRIOS
LANZAMIENTOS
DESLIZAMIENTOS

13. ELEMENTOS DE
CPMPROBACIÓN
HABILIDADES
MORTRICES BÁSICAS
HABILIDADES
MOTRICES
ESPECÍFICAS
OBJETIVOS QUE
PERSIGUEN
-Aprendizajes
polivalentes (globales)
-Formación de una
amplia base motora.
-No se busca rendimiento
-Aprendizajes
monovalentes
-Existe principio de
transferencia.
-Perfeccionamiento de un
reducido número de
formas y gestos.
-Se busca rendimiento.
CARACTERÍSTICAS
DE LOS ALUMNOS
-Se orienta a los alumnos
en las edades entre 6 y 12
años.
Se inicia a partir de los 12
años y requiere de una
base motora previa.
DIFERENCIAS ENTRE LAS HMB Y LAS HME

14. CAPACIDADES
MOTRICES
IMPLICADAS
Se destacan los aspectos
perceptivos y
coordinativos
-Además de la percepción
y la coordinación
requieren un alto grado
de capacidades físicas
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
-Se utilizan diferentes
medios en el aprendizaje.
-Movimiento natural y
espontáneo – esquemas
de movimientos
definidos.
Se actúa de forma
unilateral en el
aprendizaje.
-Técnicas y gestos,
formas deportivas de la
expresión, de la
condición física.

15. ¿CON QUÉ?
Partes del cuerpo
¿DÓNDE?
-Límites
-Espacio
-Direcciones
-Planos
¿ CUÁNDO?
¿CÓMO?
¿CON QUÉ?
¿CON QUIÉN?
-Nociones temporales
-Nociones de energía
-Nociones de calidad
-Nociones de atención
Ayudado por
Elementos diversos.
-Grupos
-Solos
-Parejas

16. ◼ INDICACIONES METODOLÓGICAS Y
ORGANIZATIVAS PARA LAS TAREAS DE
MOVIMIENTO.
1. Seleccionar los contenidos en correspondencia con
las características de los alumnos
2. Variar las tareas de manera tal que se logre la
diversificación de las acciones.
3. Se deberá organizar los contenidos de la siguiente
manera
-De las habilidades mas generales a las mas
específicas
- De las simples a las complejas
- De las más espontáneas a las más elaboradas
- Priorizar un tipo de habilidad