Este documento presenta el discurso de apertura de Néstor García Canclini en una conferencia sobre la sociedad de la información, el conocimiento y el reconocimiento. García Canclini discute tres contextos clave: 1) la diferencia entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento, 2) la necesidad de articular distintos modos de informarse y construir consensos interculturales, y 3) cómo la globalización y convergencia digital afectan las escalas estrategias de investigación sobre comunicación.
Este documento discute cómo la sociedad en red y las nuevas tecnologías están transformando la cultura y generando desigualdades. Mientras que las redes digitales globalizan la comunicación y cultura, principalmente entre las élites educadas de los países ricos, grandes segmentos de la población mundial siguen sin acceso a estas tecnologías. Además, las diferencias económicas entre y dentro de los países se han ampliado, lo que profundiza la brecha digital y otras desigualdades sociales asociadas con el acceso a la información y la
Este documento describe la evolución de los estudios sobre cibercultura y los tres estadios por los que han pasado. Explica que la cibercultura se considera un campo de estudio que permite comprender las transformaciones culturales ligadas a las tecnologías digitales. También analiza las particularidades de los estudios ciberculturales en América Latina y cómo abordan temas como la brecha digital. Finalmente, resalta líneas de investigación como los estudios de comunicación y cultura, la necesidad de derribar límites disciplinarios, y el
El documento describe las limitaciones en la inclusión de las TIC en la sociedad mexicana. Identifica cinco dimensiones de la brecha digital: tecnológica, de conocimiento, de información, económica y de participación. También discute cómo los medios de comunicación han adoptado un enfoque más comercial y cómo sólo un pequeño sector de la población ha podido apropiarse de las redes, lo que ha dado lugar a una sociedad de la información simbólica, real y de exclusión. Finalmente, argumenta que las políticas públicas sobre la brecha
Conocimientos locales y autóc tonos. capitulo 9Edelin Bravo
Este documento discute la importancia de preservar los conocimientos locales y autóctonos, así como la diversidad lingüística en las sociedades del conocimiento. Argumenta que la promoción del multilingüismo y la traducción son fundamentales para salvaguardar la diversidad cultural mientras se facilita el acceso al conocimiento. También enfatiza la necesidad de promover el pluralismo cultural a través de la tolerancia y el respeto por las diferentes culturas.
El documento discute los efectos de la revolución de la información y la globalización en la diversidad lingüística y cultural. Por un lado, la difusión rápida de información a través de internet y los medios masivos promueve el conocimiento entre culturas pero también puede homogenizar culturas y expropiar conocimientos locales. Por otro lado, es importante preservar la diversidad cultural a través de la traducción y promoviendo el respeto hacia otras lenguas y culturas para que todas las sociedades puedan contribuir al conocimiento compartido.
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales recientes y sus implicancias para la educación. Explica conceptos como sociedad de la información y sociedad-red. También analiza la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden reproducir desigualdades. El objetivo es reflexionar sobre estos temas para mejorar el uso pedagógico de las tecnologías en las escuelas.
Las experiencias de religiosidad ciudadana encuentran, en el potencial generado por la red mundial, nuevas posibilidades de interacción y reconocimiento religioso, así como nuevas formas y espacios para compartir opciones plurales de fe y prácticas socio religiosas que llenan de sentido la existencia de los cibernautas.
Este documento discute cómo la sociedad en red y las nuevas tecnologías están transformando la cultura y generando desigualdades. Mientras que las redes digitales globalizan la comunicación y cultura, principalmente entre las élites educadas de los países ricos, grandes segmentos de la población mundial siguen sin acceso a estas tecnologías. Además, las diferencias económicas entre y dentro de los países se han ampliado, lo que profundiza la brecha digital y otras desigualdades sociales asociadas con el acceso a la información y la
Este documento describe la evolución de los estudios sobre cibercultura y los tres estadios por los que han pasado. Explica que la cibercultura se considera un campo de estudio que permite comprender las transformaciones culturales ligadas a las tecnologías digitales. También analiza las particularidades de los estudios ciberculturales en América Latina y cómo abordan temas como la brecha digital. Finalmente, resalta líneas de investigación como los estudios de comunicación y cultura, la necesidad de derribar límites disciplinarios, y el
El documento describe las limitaciones en la inclusión de las TIC en la sociedad mexicana. Identifica cinco dimensiones de la brecha digital: tecnológica, de conocimiento, de información, económica y de participación. También discute cómo los medios de comunicación han adoptado un enfoque más comercial y cómo sólo un pequeño sector de la población ha podido apropiarse de las redes, lo que ha dado lugar a una sociedad de la información simbólica, real y de exclusión. Finalmente, argumenta que las políticas públicas sobre la brecha
Conocimientos locales y autóc tonos. capitulo 9Edelin Bravo
Este documento discute la importancia de preservar los conocimientos locales y autóctonos, así como la diversidad lingüística en las sociedades del conocimiento. Argumenta que la promoción del multilingüismo y la traducción son fundamentales para salvaguardar la diversidad cultural mientras se facilita el acceso al conocimiento. También enfatiza la necesidad de promover el pluralismo cultural a través de la tolerancia y el respeto por las diferentes culturas.
El documento discute los efectos de la revolución de la información y la globalización en la diversidad lingüística y cultural. Por un lado, la difusión rápida de información a través de internet y los medios masivos promueve el conocimiento entre culturas pero también puede homogenizar culturas y expropiar conocimientos locales. Por otro lado, es importante preservar la diversidad cultural a través de la traducción y promoviendo el respeto hacia otras lenguas y culturas para que todas las sociedades puedan contribuir al conocimiento compartido.
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales recientes y sus implicancias para la educación. Explica conceptos como sociedad de la información y sociedad-red. También analiza la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden reproducir desigualdades. El objetivo es reflexionar sobre estos temas para mejorar el uso pedagógico de las tecnologías en las escuelas.
Las experiencias de religiosidad ciudadana encuentran, en el potencial generado por la red mundial, nuevas posibilidades de interacción y reconocimiento religioso, así como nuevas formas y espacios para compartir opciones plurales de fe y prácticas socio religiosas que llenan de sentido la existencia de los cibernautas.
El documento describe los cambios sociales, culturales y tecnológicos recientes relacionados con la revolución de la información y la comunicación. Se discuten diferentes perspectivas sobre la relación entre los cambios tecnológicos y las transformaciones sociales. También analiza el concepto de "sociedad en red" y cómo las nuevas tecnologías digitales están creando nuevos formatos de relaciones sociales y comunicación a nivel global.
El documento discute los retos que enfrentan los museos en la sociedad del conocimiento, incluyendo la necesidad de fomentar el intercambio de información y la participación del público. También analiza cómo las nuevas tecnologías han transformado la forma en que las personas acceden y comparten información, y cómo los museos deben adaptarse a estos cambios. Finalmente, enfatiza la importancia de que los museos promuevan el aprendizaje activo y proporcionen múltiples perspectivas sobre la información.
La sociedad de la información se refiere a una ideología basada en el progreso y la modernidad que surgió en el siglo XVIII y se desarrolló a través de innovaciones científicas y tecnológicas. Se caracteriza por el uso extensivo de nuevas tecnologías para organizar la economía globalizada, mediar las relaciones sociales y regular a los ciudadanos. Aunque se presenta como una etapa de progreso, también implica el control y vigilancia de la población.
El documento describe brevemente la historia del desarrollo de Internet desde sus inicios en 1969 como ARPANET hasta la creación del lenguaje HTML y los protocolos HTTP y URL por Tim Berners-Lee en 1984. También menciona que el 17 de mayo se celebra el Día Mundial de Internet.
Migrations and the Net: new virtual spaces to build a cultural identityeLearning Papers
Este documento analiza cómo el uso de las TIC en contextos educativos puede permitir mantener las características culturales de una comunidad inmigrante al mismo tiempo que promueve un mejor entendimiento de otras culturas. Los menores inmigrantes en España están experimentando diferentes formas de aculturación que afectan sus relaciones y vida. La escuela juega un papel importante en la adquisición de la cultura local y la preservación de la cultura original. Los autores proponen que las redes de comunicación y las TIC pueden abrir canales para mantener las
Este documento discute la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden conducir a una mayor desigualdad en lugar de una mayor inclusión. Señala que no todo el mundo tiene acceso a Internet y que existen varias brechas digitales, como las brechas económica, educativa y de género. También analiza las diferencias en el acceso a Internet entre países ricos y pobres, mostrando que los países en desarrollo tienen mucho menos acceso y usuarios de Internet que los países desarrollados.
El conocimiento epistémico, la didáctica y las tic relación de encuentros y d...JUANCARLOSDAZRAMOS
Este documento explora las relaciones entre el conocimiento epistémico, la didáctica y las TIC, señalando sus aportes, encuentros y desencuentros. En primer lugar, presenta dos tablas que analizan la relación entre el conocimiento epistémico y las TIC, y entre la didáctica y las TIC. Luego, discute conceptos como la sociedad del conocimiento y la modernidad líquida en el contexto de estas relaciones. Finalmente, concluye que es importante realizar un análisis crítico de estas relaciones para ev
Este documento describe los cambios en la sociedad y la economía hacia una Sociedad del Conocimiento desigual, incluyendo la transición del capitalismo fordista al capitalismo cognitivo, el surgimiento del ciberespacio y las redes sociales, y el papel creciente pero desvalorizado del conocimiento (capital cognitivo) y el trabajo intelectual (cognitariado). También analiza las paradojas que surgen de la convergencia tecnológica y la doble naturaleza de la comunicación en esta nueva sociedad.
Este documento describe la Sociedad del Conocimiento, en la cual el conocimiento se convierte en un recurso fundamental para la producción de riqueza. Se define conocimiento y se explica que la Sociedad del Conocimiento se basa en la interacción entre personas, conocimientos y tecnologías de la información. Finalmente, se indica que para que la Sociedad del Conocimiento se transforme en un sistema económico, es necesaria la creación de valor a través de la interacción entre personas, conocimiento y tecnología.
El documento contiene varios párrafos sobre el uso de la tecnología e internet para la investigación académica. Resalta cómo los instrumentos de investigación son ahora más accesibles y asequibles para la mayoría de investigadores, permitiendo realizar estudios desde cualquier lugar con conexión a internet. También discute cómo las TIC han revolucionado la forma en que se comunica el gobierno con los ciudadanos y cómo afectan la privacidad de datos personales en la era digital.
Este documento discute las bases de una sociedad mundial del conocimiento que pueda promover el desarrollo para todos. Se enfatiza la necesidad de garantizar el acceso a la información y la libertad de expresión para todos. También se destaca la importancia de los derechos humanos en las sociedades del conocimiento, especialmente la libertad de expresión. El objetivo principal debería ser el desarrollo humano basado en los derechos fundamentales.
Este documento de la UNESCO discute el desarrollo de las "sociedades del conocimiento" y los desafíos asociados. Aborda temas como la necesidad de una ética basada en la libertad y responsabilidad compartida del conocimiento; la brecha digital y la importancia de la libertad de expresión; y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la educación y la investigación científica para todos.
El documento describe la evolución del concepto de "cultura masiva" a "cultura mediática". Explica que la noción de cultura masiva ya no era suficiente para describir los cambios en la producción de significados en las sociedades postindustriales debido a transformaciones en los medios de comunicación y nuevos enfoques analíticos. Luego analiza cómo se caracterizó a la cultura masiva y cómo surgió la noción de cultura mediática para describir sociedades donde las prácticas sociales se ven influenciadas por los medios de forma
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la cultura. Señala que las TIC requieren nuevas formas de aprendizaje y alfabetización digital. También explora cómo las TIC están transformando los medios de comunicación tradicionales y el espacio social, y plantea desafíos para la identidad cultural local frente a la globalización.
El documento describe las características de un artículo científico y analiza el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la sociedad. Explica que un artículo científico comunica resultados originales de investigación de manera clara para que otros puedan entenderlos. Luego discute algunas repercusiones positivas y negativas de las nuevas tecnologías, como su potencial para difundir conocimiento pero también información no adecuada, y la brecha digital entre países.
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre blogs. Brevemente describe el rápido avance tecnológico y los cambios en las formas de comunicación e información. También analiza la sociedad de la información y la ideología tecno-utópica que la sustenta, señalando sus limitaciones y peligros potenciales. Finalmente, explica que la compilación abordará temas como el uso y tendencias de los blogs, su experimentación creativa, su relación con la libertad de expresión y el periodismo, y
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre blogs. Brevemente describe el rápido avance tecnológico y los cambios en las formas de comunicación e información. También analiza la sociedad de la información y la ideología tecno-utópica que la sustenta, señalando sus limitaciones y peligros potenciales. Finalmente, explica que la compilación abordará temas como el uso y tendencias de los blogs, su experimentación creativa, su relación con la libertad de expresión y el periodismo, y
Fundada em 2003, a empresa tem como missão otimizar o investimento dos clientes em comunicação através de ideias criativas e eficazes, visando ser reconhecida pela criatividade e capacidade de gerar valor. Os valores incluem transparência, respeito pelo mercado e criatividade. A empresa oferece planejamento de comunicação, mídia e criação de peças publicitárias.
Este documento ofrece una descripción de los servicios de asistencia empresarial y asesoramiento que brinda Bureau Gestión para emprendedores y pymes. Entre los servicios se incluyen tareas administrativas, creativas y técnicas; asesoramiento en marketing y comunicaciones; y coordinación de capacitaciones. Los servicios son provistos de manera virtual para mantener contacto permanente con los clientes.
O documento discute as competências e habilidades avaliadas pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo dominar linguagens, compreender fenômenos e enfrentar situações-problema. Ele explica que as competências são traduzidas em habilidades específicas para cada área do conhecimento avaliada no exame.
El documento describe los cambios sociales, culturales y tecnológicos recientes relacionados con la revolución de la información y la comunicación. Se discuten diferentes perspectivas sobre la relación entre los cambios tecnológicos y las transformaciones sociales. También analiza el concepto de "sociedad en red" y cómo las nuevas tecnologías digitales están creando nuevos formatos de relaciones sociales y comunicación a nivel global.
El documento discute los retos que enfrentan los museos en la sociedad del conocimiento, incluyendo la necesidad de fomentar el intercambio de información y la participación del público. También analiza cómo las nuevas tecnologías han transformado la forma en que las personas acceden y comparten información, y cómo los museos deben adaptarse a estos cambios. Finalmente, enfatiza la importancia de que los museos promuevan el aprendizaje activo y proporcionen múltiples perspectivas sobre la información.
La sociedad de la información se refiere a una ideología basada en el progreso y la modernidad que surgió en el siglo XVIII y se desarrolló a través de innovaciones científicas y tecnológicas. Se caracteriza por el uso extensivo de nuevas tecnologías para organizar la economía globalizada, mediar las relaciones sociales y regular a los ciudadanos. Aunque se presenta como una etapa de progreso, también implica el control y vigilancia de la población.
El documento describe brevemente la historia del desarrollo de Internet desde sus inicios en 1969 como ARPANET hasta la creación del lenguaje HTML y los protocolos HTTP y URL por Tim Berners-Lee en 1984. También menciona que el 17 de mayo se celebra el Día Mundial de Internet.
Migrations and the Net: new virtual spaces to build a cultural identityeLearning Papers
Este documento analiza cómo el uso de las TIC en contextos educativos puede permitir mantener las características culturales de una comunidad inmigrante al mismo tiempo que promueve un mejor entendimiento de otras culturas. Los menores inmigrantes en España están experimentando diferentes formas de aculturación que afectan sus relaciones y vida. La escuela juega un papel importante en la adquisición de la cultura local y la preservación de la cultura original. Los autores proponen que las redes de comunicación y las TIC pueden abrir canales para mantener las
Este documento discute la brecha digital y cómo las nuevas tecnologías pueden conducir a una mayor desigualdad en lugar de una mayor inclusión. Señala que no todo el mundo tiene acceso a Internet y que existen varias brechas digitales, como las brechas económica, educativa y de género. También analiza las diferencias en el acceso a Internet entre países ricos y pobres, mostrando que los países en desarrollo tienen mucho menos acceso y usuarios de Internet que los países desarrollados.
El conocimiento epistémico, la didáctica y las tic relación de encuentros y d...JUANCARLOSDAZRAMOS
Este documento explora las relaciones entre el conocimiento epistémico, la didáctica y las TIC, señalando sus aportes, encuentros y desencuentros. En primer lugar, presenta dos tablas que analizan la relación entre el conocimiento epistémico y las TIC, y entre la didáctica y las TIC. Luego, discute conceptos como la sociedad del conocimiento y la modernidad líquida en el contexto de estas relaciones. Finalmente, concluye que es importante realizar un análisis crítico de estas relaciones para ev
Este documento describe los cambios en la sociedad y la economía hacia una Sociedad del Conocimiento desigual, incluyendo la transición del capitalismo fordista al capitalismo cognitivo, el surgimiento del ciberespacio y las redes sociales, y el papel creciente pero desvalorizado del conocimiento (capital cognitivo) y el trabajo intelectual (cognitariado). También analiza las paradojas que surgen de la convergencia tecnológica y la doble naturaleza de la comunicación en esta nueva sociedad.
Este documento describe la Sociedad del Conocimiento, en la cual el conocimiento se convierte en un recurso fundamental para la producción de riqueza. Se define conocimiento y se explica que la Sociedad del Conocimiento se basa en la interacción entre personas, conocimientos y tecnologías de la información. Finalmente, se indica que para que la Sociedad del Conocimiento se transforme en un sistema económico, es necesaria la creación de valor a través de la interacción entre personas, conocimiento y tecnología.
El documento contiene varios párrafos sobre el uso de la tecnología e internet para la investigación académica. Resalta cómo los instrumentos de investigación son ahora más accesibles y asequibles para la mayoría de investigadores, permitiendo realizar estudios desde cualquier lugar con conexión a internet. También discute cómo las TIC han revolucionado la forma en que se comunica el gobierno con los ciudadanos y cómo afectan la privacidad de datos personales en la era digital.
Este documento discute las bases de una sociedad mundial del conocimiento que pueda promover el desarrollo para todos. Se enfatiza la necesidad de garantizar el acceso a la información y la libertad de expresión para todos. También se destaca la importancia de los derechos humanos en las sociedades del conocimiento, especialmente la libertad de expresión. El objetivo principal debería ser el desarrollo humano basado en los derechos fundamentales.
Este documento de la UNESCO discute el desarrollo de las "sociedades del conocimiento" y los desafíos asociados. Aborda temas como la necesidad de una ética basada en la libertad y responsabilidad compartida del conocimiento; la brecha digital y la importancia de la libertad de expresión; y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la educación y la investigación científica para todos.
El documento describe la evolución del concepto de "cultura masiva" a "cultura mediática". Explica que la noción de cultura masiva ya no era suficiente para describir los cambios en la producción de significados en las sociedades postindustriales debido a transformaciones en los medios de comunicación y nuevos enfoques analíticos. Luego analiza cómo se caracterizó a la cultura masiva y cómo surgió la noción de cultura mediática para describir sociedades donde las prácticas sociales se ven influenciadas por los medios de forma
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la cultura. Señala que las TIC requieren nuevas formas de aprendizaje y alfabetización digital. También explora cómo las TIC están transformando los medios de comunicación tradicionales y el espacio social, y plantea desafíos para la identidad cultural local frente a la globalización.
El documento describe las características de un artículo científico y analiza el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la sociedad. Explica que un artículo científico comunica resultados originales de investigación de manera clara para que otros puedan entenderlos. Luego discute algunas repercusiones positivas y negativas de las nuevas tecnologías, como su potencial para difundir conocimiento pero también información no adecuada, y la brecha digital entre países.
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre blogs. Brevemente describe el rápido avance tecnológico y los cambios en las formas de comunicación e información. También analiza la sociedad de la información y la ideología tecno-utópica que la sustenta, señalando sus limitaciones y peligros potenciales. Finalmente, explica que la compilación abordará temas como el uso y tendencias de los blogs, su experimentación creativa, su relación con la libertad de expresión y el periodismo, y
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre blogs. Brevemente describe el rápido avance tecnológico y los cambios en las formas de comunicación e información. También analiza la sociedad de la información y la ideología tecno-utópica que la sustenta, señalando sus limitaciones y peligros potenciales. Finalmente, explica que la compilación abordará temas como el uso y tendencias de los blogs, su experimentación creativa, su relación con la libertad de expresión y el periodismo, y
Fundada em 2003, a empresa tem como missão otimizar o investimento dos clientes em comunicação através de ideias criativas e eficazes, visando ser reconhecida pela criatividade e capacidade de gerar valor. Os valores incluem transparência, respeito pelo mercado e criatividade. A empresa oferece planejamento de comunicação, mídia e criação de peças publicitárias.
Este documento ofrece una descripción de los servicios de asistencia empresarial y asesoramiento que brinda Bureau Gestión para emprendedores y pymes. Entre los servicios se incluyen tareas administrativas, creativas y técnicas; asesoramiento en marketing y comunicaciones; y coordinación de capacitaciones. Los servicios son provistos de manera virtual para mantener contacto permanente con los clientes.
O documento discute as competências e habilidades avaliadas pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo dominar linguagens, compreender fenômenos e enfrentar situações-problema. Ele explica que as competências são traduzidas em habilidades específicas para cada área do conhecimento avaliada no exame.
El documento describe una excursión pasada a diferentes lugares como el Torrecilla y el peñón de los enamorados con ventisca bajo cero y niebla, culminando en la Maroma. Se propone organizar otra marcha nocturna a la Maroma el 3 de agosto a las 17:00, recomendando equipamiento como saco de dormir, luz frontal y ropa de abrigo, con dificultad media.
El formato de archivo PDF como contenedor de informaciónsinab
El documento describe el formato de archivo PDF y su aplicación en la gestión de revistas científicas. Explica que el PDF es un formato independiente de la plataforma que mantiene la estructura original del documento y puede incluir elementos multimedia. También cubre los estándares PDF/X, PDF/A y otros que definen las mejores prácticas para la generación de archivos PDF según su uso.
Los alimentos son esenciales para el crecimiento, la vida y la salud. La calidad, cantidad y tipos de alimentos ingeridos influyen en el bienestar general y proporcionan una nutrición equilibrada. La pirámide de alimentos describe la calidad y cantidad recomendada de alimentos de origen vegetal, animal y mineral que se necesitan consumir diariamente para obtener los nutrientes necesarios y mantener la salud.
La teoría de placas tectónicas establece que la corteza terrestre está dividida en placas que se mueven continuamente sobre el manto. Existen tres tipos de bordes de placas: convergentes, donde las placas chocan; divergentes, donde se separan; y transformantes, donde se deslizan paralelamente.
ComparacióN Entre Proveedores De Dominios Y Hostingvalesaka87
El documento compara proveedores de registro de dominios y hosting en Argentina. Para registro de dominios, Matpec cuesta $15.50 al año mientras que Dattatec cuesta $3.99 por año. Para hosting, ZeroHost cuesta $12 mensuales y ofrece 300MB de almacenamiento y 8GB de transferencia, mientras que Matpec ofrece planes desde $169 a $297 anuales con diferentes características.
Este documento presenta el proyecto 4 de Indesign del estudiante Alvaro Andre Rodríguez Muñoz. El proyecto consiste en la creación de una fotonovela de 4 páginas titulada "Soñar a toda costa" que cuenta la historia de un competidor de maratón que sufre un accidente pero lucha por cumplir su sueño de correr una maratón. El documento describe la idea general, el formato de la revista, la inspiración, el guión literario con los personajes, el relato y el storyboard de la f
El documento describe una estrategia de aprendizaje para estudiantes de secundaria que utiliza computadoras e investigación en internet sobre el calentamiento global. Los estudiantes se dividen en equipos para investigar las causas y efectos del calentamiento global, asignándose roles como especialista, negociador y buscador. Los equipos crean presentaciones en PowerPoint y las presentan a la clase para evaluar el uso de la tecnología y el trabajo en equipo.
This document outlines three phases of success for eradicating polio: start shoveling, build momentum and support, and end game strategy. It discusses how polio cases have dropped from 400,000 annually in the 1980s to just 23 cases in 2016 through a massive global effort led by organizations like the Global Polio Eradication Initiative and Rotary. If polio can be eradicated through this kind of worldwide collaboration and funding, there is little that cannot be achieved working together.
Este documento presenta información biográfica básica sobre el actor estadounidense Zac Efron, incluyendo su fecha de nacimiento, comida y mascotas favoritas, novia actual y detalles sobre su carrera cinematográfica luego de protagonizar la película High School Musical, como las otras dos películas que filmó después y sus papeles previos en Footloose y Hairspray.
En esta presentación se hace una síntesis de las relaciones de equivalencia del trueque, y su estrategia como resistencia ante las políticas de globalización en el Cauca andino, Colombia.
Este capítulo introduce el concepto de estrategias de aprendizaje y las diferencia de nociones relacionadas como técnicas y métodos. Explica que las estrategias implican tomar decisiones sobre cómo aprender en situaciones específicas, y deben enseñarse para que los estudiantes aprendan de forma significativa y autónoma. También analiza cómo las estrategias se enmarcan en el currículum escolar y plantea interrogantes sobre su enseñanza.
Presantacion De Encendido Y Apagado Ledsguest2396719
La empresa realiza todo tipo de instalaciones eléctricas interiores y exteriores, incluyendo iluminación, sistemas LED RGB controlados por mando a distancia o mesa para programación, y retroiluminación decorativa para estanterías y otros elementos; además ofrece asesoramiento gratuito y colabora con profesionales respetando las necesidades de los clientes.
El documento lista diferentes instrumentos musicales divididos en tres categorías: instrumentos de cuerda como guitarra y violín; instrumentos de viento como trompeta y flauta; e instrumentos de percusión como tambor y xilófono.
El documento discute las diferencias entre concebir la sociedad moderna como una "sociedad de la información" versus una "sociedad del conocimiento". También examina los desafíos de pasar a hablar de una "sociedad del reconocimiento" que considere los conflictos interculturales. Por último, incorpora la noción de "políticas del desconocimiento" como obstáculos a la transparencia democrática.
El documento discute dos preocupaciones con respecto a la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas: 1) reducir la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y 2) los desafíos pedagógicos que conlleva. También describe cómo las nuevas generaciones son nativos digitales a diferencia de los adultos que son migrantes digitales, y cómo esto crea una brecha entre generaciones.
Relatoria: Sociedad del Conocimiento y globalización de la culturaMónica Osorio
Este documento analiza las características de la globalización y el papel de la educación ante ella. Explora conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red, y examina los efectos de la globalización de la información. También cuestiona si el rol del maestro debe cambiar y qué habilidades se requieren en la sociedad del conocimiento. Finalmente, plantea preguntas sobre estos temas para fomentar un debate.
Cambios TecnolóGicos, Sociales Y Culturalesrjtassi
El documento resume los principales cambios sociales, culturales y tecnológicos de las últimas décadas impulsados por la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, incluyendo la expansión de Internet. Analiza conceptos como sociedad de la información y sociedad en red, y las tensiones entre lo global y lo local. También describe las desigualdades digitales y como las nuevas tecnologías pueden profundizar brechas sociales preexistentes.
Presentación resumen de las ideas centrales del Libro "Migración Digital"
del académico Lorenzo Vilches, realizado para debate en clases de la
asignatura Industria Audiovisual en DuocUC
Influencia que ha tenido el uso de computadoras en el desarrollo de la culturapaulinarcevelazquez
Las computadoras y la tecnología han unido al mundo a través de redes que transfieren dinero, ideas,
información y conocimiento casi instantáneamente. Si bien esto ha acelerado la difusión de información, también
amenaza la supervivencia de culturas locales al eliminar lo que es específico de cada una. La cultura se transforma
en respuesta a los cambios tecnológicos, pero las nuevas tecnologías también crean desigualdades en el acceso
a la información entre diferentes grupos.
El documento discute el concepto de "sociedad del conocimiento" y cómo ha evolucionado a través de la historia. Señala que todas las sociedades han sido sociedades del conocimiento de alguna manera, pero que el acceso al conocimiento solía estar reservado para unos pocos. La ilustración trajo una mayor difusión del conocimiento a través de la imprenta y la educación pública. Ahora, la tecnología digital y Internet pueden ampliar aún más el espacio público del conocimiento, pero aún queda por ver si permiten un acceso verdaderamente igual
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1. La diversidad es parte fundamental de la naturaleza y del desarrollo del ser humano desde sus orígenes.
2. Si bien biológicamente solo existe una especie humana, culturalmente la humanidad ha sido y sigue siendo extremadamente diversa.
3. La capacidad del ser humano de transformar el mundo a través de la cultura, la tecnología y la ciencia es lo que lo distingue de otras especies y ha permitido un gran desarrollo de la diversidad humana.
Este documento presenta 5 unidades sobre ciencia, tecnología, sociedad y valores. La introducción establece el objetivo general de que los estudiantes comprendan el papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad y cultura mexicana. El documento también incluye competencias y saberes que los estudiantes deben desarrollar.
El documento describe las características de un artículo científico y analiza el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la sociedad. Explica que un artículo científico comunica resultados originales de investigación de manera clara para que otros puedan entenderlos. Luego discute algunas repercusiones positivas y negativas de las tecnologías de la información, como su potencial para difundir conocimiento pero también información no adecuada, y la brecha digital entre países.
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital entre generaciones y cómo afectan los espacios y relaciones en el aula. Los autores debaten si los jóvenes son realmente "nativos digitales" y cuestionan la idea de que lo nuevo reemplaza completamente lo viejo.
“Educación y nuevas tecnologías- los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”ayelengi
Este documento analiza los desafíos que plantean las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como reducir la brecha digital y adaptar los métodos pedagógicos a los cambios tecnológicos. Los autores cuestionan la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y exploran cómo las industrias culturales influyen en los usos de la tecnología entre los estudiantes.
1 “Tic, escuela e inclusión: hacia el desarrollo de nuevas capacidades, en e...Fernando Bordignon
Este documento presenta una introducción a la capacitación docente en TIC orientada a la implementación del modelo 1 a 1 en las escuelas. Explica que las TIC pueden promover la inclusión educativa pero también aumentar las desigualdades, y que su integración en las escuelas busca alfabetizar a los estudiantes en nuevos lenguajes y conocimientos relevantes para el mundo laboral. Finalmente, señala que el desafío es pensar contenidos y prácticas pedagógicas que respondan a las demandas del futuro a través de e
Este documento de la UNESCO discute las sociedades del conocimiento y propone que: 1) Las sociedades del conocimiento deben nutrirse de la diversidad de conocimientos y capacidades de cada sociedad; 2) El acceso igualitario y universal al conocimiento es fundamental para las sociedades del conocimiento; 3) La educación, la diversidad cultural y lingüística, y los derechos humanos son elementos esenciales de las sociedades del conocimiento.
Este documento de la UNESCO presenta una introducción a las sociedades del conocimiento. En menos de 3 oraciones:
1) Define una sociedad del conocimiento como una sociedad que se nutre de la diversidad de conocimientos y capacidades de sus miembros y promueve el acceso igualitario y compartido del conocimiento.
2) Señala que aunque la difusión de las tecnologías de la información y comunicación abren nuevas posibilidades, una sociedad del conocimiento requiere más que acceso a la información e incluye dimensiones sociales, é
Este documento de la UNESCO describe las características fundamentales de las sociedades del conocimiento. Argumenta que una sociedad del conocimiento debe nutrirse de la diversidad de conocimientos existentes, garantizar el acceso igualitario al conocimiento como un bien público, y promover la participación de todos los grupos incluyendo jóvenes y personas mayores. También enfatiza la importancia de proteger la libertad de expresión, el derecho a la educación, y el derecho a participar en la cultura y el progreso científico.
Este documento de la UNESCO presenta una introducción a las sociedades del conocimiento. En menos de 3 oraciones:
1) Define una sociedad del conocimiento como una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades de conocimiento y promueve el acceso igualitario y compartido del conocimiento.
2) Señala que aunque la difusión de las tecnologías de la información y comunicación abre nuevas posibilidades, una sociedad del conocimiento requiere más que acceso a la información e incluye dimensiones sociales, éticas y políticas.
Según Rocío Rueda Ortiz cibercultura es ‘‘un campo de estudio a partir del cual es posible comprender las transformaciones culturales ligadas a la introducción de tecnologías digitales en las sociedades contemporáneas y en particular, en las del denominado tercer mundo, a través de relaciones complejas de entramados tecno sociales, en tres ámbitos a saber: el ejercicio del poder, la acción social colectiva y la experiencia estética.’’
Según Rocío Rueda Ortiz cibercultura es ‘‘un campo de estudio a partir del cual es posible comprender las transformaciones culturales ligadas a la introducción de tecnologías digitales en las sociedades contemporáneas y en particular, en las del denominado tercer mundo, a través de relaciones complejas de entramados tecno sociales, en tres ámbitos a saber: el ejercicio del poder, la acción social colectiva y la experiencia estética.’’
Similar a Conferencia Inaugural Garcia Canclini (20)
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. CONFERENCIA INAUGURAL
Néstor García Canclini
Profesor de la Universidad Autónoma Metropolitana de México y coordinador
de estudios sobre la diversidad cultural de la UNESCO para América Latina y Caribe
CONFERENCIA INAUGURAL
Néstor García Canclini
Profesor da Universidade Autónoma Metropolitana de México e coordinador
de estudos sobre a diversidade cultural da UNESCO para América Latina e Caribe
Contextos de la investigación: Sociedad de la Información,
del conocimiento y del reconocimiento
La organización social de las comunicaciones ha sido
estudiada por el pensamiento crítico como un sistema
fracturado por brechas: entre quienes poseen televisión
gratuita o paga; o entre quienes sólo reciben
entretenimiento o también información estratégica;
ultimamente, entre los que acceden a las tecnologías
digitales y los que quedan afuera o solo subutilizan sus
recursos más elementales, como el correo electrónico y
el teléfono móvil para comunicarse. Siempre se analiza
la grieta y el desequilibrio entre sociedades centrales y
periféricas. Sin embargo, es posible una comprensión más compleja de la significación
cultural y social de estos procesos, no como simple polarización, para concebir de otro modo
las políticas.
1. Una diferencia teórica clave es la que existe entre quienes hablan de sociedad de la
información o sociedad del conocimiento. El primer nombre representa a quienes consideran
que los avances y transformaciones modernizadores derivan del empleo sistemático de la
información para reestructurar los procesos productivos, abaratar el costo de los bienes e
incrementar la capacidad de procesar, almacenar y transmitir datos.
____________________________________________________________________ 1
Congreso Internacional Fundacional de la Asociación Española de Investigación
en Comunicación: I+C: Investigar a comunicación
2. Se supone que el desarrollo social y cultural depende de que todos los países se integren a
la revolución digital e informacional, todos los sectores de cada sociedad accedan a “trabajos
inteligentes” y se conecten con las redes donde se obtiene información y se difunden
inovaciones. Las otras dimensiones del desarrollo vendrán por añadidura. La tecnologización
productiva, la expansión de los mercados y su integración transnacional generalizará los
beneficios económicos. El acceso directo y simultáneo a la información va a democratizar la
educación y mejorar el bienestar de la mayoría. En lo político, crecerán las oportunidades de
participación y se descentralizará la toma de decisiones.
Una posición diferente es la de quienes hablan de una sociedad del conocimiento, sobre todo
si se considera con una perspectiva antropológica. En tal sentido, todas las sociedades, en
todas las épocas, han sido sociedades de conocimiento, o sea que todo grupo humano ha
dispuesto de un conjunto de saberes apropiado a su contexto y sus desafíos históricos. Este
tipo de aseveraciones, que hasta mediados del siglo XX sirvieron para cuestionar las
pretensiones de superioridad europea u occidental, condujeron al relativismo cultural, que
quiso resolver las desigualdades reduciéndolas a diferencias – siempre legítimas- entre
culturas: cada sociedad o cada nación tiene derecho a su propio modo de vida. Pero hoy
¿alguna sociedad puede autoabastecerse? Mientras las naciones lograban gestionar con
autonomía dentro de sus territorios la mayor parte de los procesos económicos, sociales y
culturales, podían considerarse autosuficientes con sus saberes propios. Al globalizarse los
intercambios económicos, las migraciones, los medios de información y entretenimiento, se
requiere una concepción que reconozca las diferencias junto con las desigualdades y las
interconexiones entre sociedades con formas distintas de conocimiento.
2. Esta división entre una concepción informacional de la sociedad y una concepción
sociocultural de la información ya no es sostenible. En una época de construcción
multicultural de los saberes necesitamos articular distintos modos de informarse y
fundamentar el sentido social. Se necesitan, luego, consensos interculturales. Para decirlo de
otro modo, el formidable incremento de conocimientos puede efectivamente comunicar (que
no es lo mismo que informar) si se usa para construir, como postula Dominique Wolton,
formas nuevas de “cohabitación cultural”.
____________________________________________________________________ 2
Congreso Internacional Fundacional de la Asociación Española de Investigación
en Comunicación: I+C: Investigar a comunicación
3. Si pensamos la información y el conocimiento como parte de las relaciones interculturales,
pasamos a concebir de manera diferente las relaciones entre culturas occidentales y
orientales, o las diferencias en la organización de los saberes y de acceso al conocimiento
entre adultos y jóvenes en una misma sociedad.
El mundo ya no funciona en vertientes separadas: una para los movimientos modernos y
globalizados, otra para los tradicionales y comunitarios, Oriente por un lado y Occidente por
otro. Tampoco existe un universo de las humanidades letradas paralelo y ajeno a otro de la
comunicación audiovisual. Desde mediados del siglo XX, el desarrollo interrelacionado de la
educación, las industrias editoriales y audiovisuales, está diluyendo aquel orden ilustrado
que separaba la escritura de las imágenes, la educación del entretenimiento y la información
de la comunicación.
3. El tercer contexto que hoy condiciona las escalas y estrategias de investigación es el de la
globalización de las comunicaciones y la convergencia digital multimedia. Para comprenderlo
hay que poner en interacción dos procesos que los estudios comunicacionales suelen
trabajar por separado: el movimiento megaestructural de las fusiones empresariales y las
transformaciones en los hábitos de los consumidores. La concentración a través de
convenios entre empresas editoriales, audiovisuales y de servicios digitales y la
tecnosocialidad cotidiana que integra en un mismo aparato textos, imágenes y músicas se
potencian mutuamente. Todo indica que hay complicidades fuertes entre la macroeconomía
de las comunicaciones y los nuevos consumos culturales. Pero ¿van en la misma dirección
ambos procesos, o en la circulación y apropiación coexisten la multiculturalidad restringida
por las corporaciones con los juegos y las descargas libres de los usuarios que combinan los
repertorios abriendo otros modelos de interacción y goce más variados? En las ciudades, y
sobre todo en las generaciones jóvenes, si bien no desaparecen la pertenencia étnica, grupal
y nacional, crece el acceso a repertorios transnacionales muy heterogéneos difundidos por
los medios de comunicación. La conjunción de pantallas televisivas, ordenadores y video
juegos está familiarizando a las nuevas generaciones con los modos digitales de
experimentar el mundo, con estilos y ritmos de innovación propios de esas redes, y con la
conciencia de pertenecer a una región más amplia que el propio país. Un obstáculo para este
aprendizaje es que la desigual participación en las redes de información se combina con la
desigual distribución mediática de los bienes y mensajes de aquellas culturas con las que
estamos interactuando.
____________________________________________________________________ 3
Congreso Internacional Fundacional de la Asociación Española de Investigación
en Comunicación: I+C: Investigar a comunicación
4. Una de las conclusiones de este análisis multidimensional de la diversidad es que se cruzan
las distintas diferencias y desigualdades: étnicas, de género, educativas y de acceso a las
tecnologías avanzadas y la comunicación transnacional. Esta comprobación tiene
consecuencias en el estudio y la comunicación de la diversidad, en el análisis de las brechas,
así como en el diseño de políticas interculturales.
¿A dónde conduce relacionar los nuevos modos de informarse y conocer con las formas
actuales de comunicarse? Ante todo, vemos de manera distinta la oposición entre sociedad
de la información y sociedad del conocimiento. Si nos interrogamos qué significa hoy saber,
saber para actuar con sentido en la vida social, necesitamos trascender la noción de
sociedad de la información. A la vez se modifican los hábitos de los estudios clásicos sobre
cultura que incurren todavía en escisiones gutemberguianas, premediáticas, atribuyendo a
los medios audiovisuales masivos el ser sólo proveedores de diversión, a Internet de
información y a los libros de conocimiento.
La convergencia digital incita a considerar juntos los diversos modos de saber, entretenernos
y estar juntos como partes interactuantes de la misma sociedad. Seguirá habiendo medios
especializados en informar, otros en divertir y otros en producir sabiduría o ciencia. Pero
también (unos pocos) especialistas en televisión y videojuegos se hacen preguntas sobre lo
que se aprende en ellos, así como las universidades se replantean (a veces) en qué sentido
la difusión del saber puede ser parte vertebral de su tarea. Estas experiencias hacen posible
imaginar un pasaje de la reduccionista sociedad de la información a una sociedad de
conocimiento que, planteándose los desafíos de la interculturalidad, llegue a ser también una
sociedad del reconocimiento.
Las necesidades de convivencia intercultural nos llevan a combinar el estudio de las brechas
– entre países centrales y periféricos, entre informados y entretenidos, entre las culturas
letradas, audiovisuales y digitales – con las estrategias de comunicación que faciliten la
inteligibilidad y la coexistencia entre culturas.
____________________________________________________________________ 4
Congreso Internacional Fundacional de la Asociación Española de Investigación
en Comunicación: I+C: Investigar a comunicación