NUEVOS RETOS EN LA EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA

2. INTRODUCCIÓN
Los nuevos desafíos sociales a nivel mundial
impuestos por la pandemia de COVID19 han
tenido un impacto directo en las instituciones
escolares, especialmente en lo que respecta a sus
profesionales y estudiantes que, de repente, se
enfrentan a una nueva dinámica de enseñanza y
aprendizaje.
La experiencia mundial más común de esta
convocatoria, el nuevo estándar educativo.

3. Repensar la gestión escolar
La importancia del administrador escolar
y el desarrollo de una gestión basada en
principios democráticos, que considere la
participación de los distintos segmentos
de la escuela y la comunidad escolar, se
ha constituido en un tema de estudio
mundial. Varios países abogan por una
propuesta de gestión escolar con mayor
autonomía financiera, administrativa y
pedagógica.

4. Repensar la gestión del aula
Uno de los mayores retos educativos
derivados de la pandemia lo están
afrontando los docentes en la gestión del
aula, que ha cambiado repentinamente del
presencial a virtual. Ante esto, los docentes
también debían necesariamente replantear
su propia práctica, encontrando un nuevo
significado y, al mismo tiempo, buscando
nuevas habilidades para responder a las
nuevas demandas profesionales.

5. La pandemia, sin duda, provocó la posibilidad de repensar
los modelos de enseñanza actuales, los modelos
estructurales de las escuelas, las prácticas de gestión, el
proceso de enseñanza y aprendizaje y, en este contexto, la
forma en que las familias interactuaban con el proceso de
enseñanza y aprendizaje de sus hijos.

6. Lo que ellos llaman la nueva normalidad educativa solo se materializará
con el regreso de las actividades presenciales, aunque este regreso sea en
forma de rotación y lleno de restricciones.
Una cosa que damos por sentado es el desafío de vivir con nuevas
exigencias profesionales y personales. Capacidad para definir nuevas
prioridades educativas e implementarlas. Además de la capacidad de
reconfigurarnos interna y socialmente.