consolidacion del desarrollo

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DEL CUSCO
GERENCIA
REGIONAL DE
EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA LOCAL
CALCA
AREA DE GESTION
PEDAGOGICA- NIVEL
INCIAL
CONSOLIDADO ANUAL DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA 3 AÑOS
I.E.I. Nº 5550917 LUGAR: UGEL CALCA EDAD: 3 Años SECCIÓN: “A” NUMERO DE ESTUDIANTES : 10
DOCENTE: Gutierrez Rojas, Leticia Marisol
COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ASPECTOS A
SUPERAR
C %
CONCLUCION
DESCRIPTIVA
B %
CONCLUCION
DESCRIPTIVA
A % CONCLUCION DESCRIPTIVA
Construye su identidad 0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante reconoce sus necesidades e
intereses, diferenciándolos a través de acciones
y gestos. Reconoce a su familia y a sus
compañeros de aula, se siente parte de ellos.
Realizar más actividades
enfocadas en crear espacios
que permitan desarrollar su
iniciativa para realizar
actividades cotidianas
desde sus intereses.
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante participa en la construcción grupal,
de acuerdo a normas de convivencia del aula,
basadas en el respeto y bienestar de los demás.
Promover el conocimiento
de las costumbres de las
comunidades con respeto a
través de actividades para
compartir y conocer de
dónde proceden.
Construye su identidad
como persona
humana, amada por
Dios, digna, libre y
transcendente
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante reconoce el amor y cuidado que le
brinda su familia, identifica el amor de Dios en
su familia
Crear más actividades que
evidencien actitud de
solidaridad hacia los que
más necesitan brindando
ayuda, demostrando amor
por el prójimo.
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
0 0% 0 0% 10 100%
Se muestra seguro al realizar acciones y
movimientos como correr, saltar, rodar en
diferentes espacios de su hogar y expresa como
se siente al hacerlo.
Incentivar la práctica de las
actividades realizadas en
clase en espacios de su
hogar, para poder mejorar
su motricidad y precisión,

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PEDAGOGICA- NIVEL
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Se comunica
oralmente en su
lengua materna
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante expresa o comunica su propósito,
haciendo uso de palabras frecuentes, señales,
gestos o movimientos corporales.
Promover actividades que
inviten a deducir a partir de
indicios como un titulo o
imágenes que observa,
ayudándoles a incrementar
su vocabulario diario.
Lee diversos textos
escritos en castellano
como segunda lengua
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante identifica características presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a
partir de la observación en las imágenes de
diversos textos.
Permitir la exposición a más
variedad de textos en el que
puedan inferir diversos
rasgos de personajes, en
rimas, anécdotas, etc.
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante usa lenguajes artísticos (dibujo,
pintura, danza). Comenta su experiencia y sus
descubrimientos.
Incentivar la representación
por iniciativa propia de una
manifestación cultural
artística de su comunidad.
Resuelve problemas de
cantidad
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante utiliza la estrategia del conteo,
siguiendo un orden ordinal (primero, segundo) o
numérico (1, 2) en una serie numérica en
situaciones cotidianas.
Crear espacios de diálogo
que permitan la
identificación del criterio
que usarán para agrupar los
objetos de su entorno
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante organiza los movimientos y
acciones para desplazarse a si mismo y ubicar
objetos de su entorno en el espacio en que se
encuentra.
Crear situaciones en las que
utilicen estrategias para
resolver una situacion de
desplazamiento o ubicación
en el espacio.
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
0 0% 0 0% 10 100%
El estudiante utiliza sus sentidos para reconocer
y obtener información sobre las características
de los objetos o seres que observa. Utiliza
diversas herramientas para obtener
información.
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UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA LOCAL
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PEDAGOGICA- NIVEL
INCIAL
CONSOLIDADO ANUAL DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA 4 AÑOS
I.E.I. Nº 50817 LUGAR: YAVERO EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: UNICA NUMERO DE ESTUDIANTES : 16
DOCENTE: FELY LOZADA CHILLIHUA.
COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
% CONCLUCION DESCRIPTIVA ASPECTOS A SUPERAR
C B A AD
Construye su identidad
16 99% Reconoce sus interese, preferencias,
personajes, así como sus
características físicas y cualidades que
las diferencia de los demás, a través
de diversas palabras y acciones.
– Participa con seguridad y confianza
en las tradiciones, costumbres y
prácticas y culturales que caracterizan
a su familia e institución educativa y
muestra aprecio por ellas.
–Reconoce sus preferencias y gustos
en actividades de su diario vivir y el
porque de ellas. –
Argumenta el actuar de sus
compañeros e indica cuales
comportamientos.
Acompañar a los niños a reconocer sus
propios logros reafirmándolos en las
acciones que realizan. –
promover el conocimiento de las
características, costumbres, formas de
su vida propia y de su familia.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
16 99% Elabora carteles con acuerdos y
normas de convivencia dentro del
aula y vela por el cumplimiento
Acompañar a los niños y niñas en la
reducción de conflictos estudiantiles
mostrando seguridad ayudándoles a

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durante las sesiones de clases. –
Asume responsabilidades personales
con autonomía. –Reconoce
las precauciones para prevenir
accidentes en el hogar.
reflexionar lo ocurrido y encontrando
alternativa de solución. –
Acompañar a los niños y niñas a
compartir creencias y costumbres.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
transcendente
16 99% Reconoce el amor y cuidado que le
brinda su familia identifica el amor de
Dios en su familia y demuestra
acciones de respeto y agradecimiento.
–Evidencia actitud de solidaridad
hacia los que más necesitan
brindando ayuda y compartiendo,
demuestra amor por el prójimo
respetándolo.
Acompañar a los niños y niñas a
compartir sus creencias y costumbres.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
16 99% Demuestra autonomía al realizar
diferentes movimientos acciones y
juego de manera espontánea, explora
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio y lo representa de
manera gráfica, plástica.
-Colocar diversos materiales en el
espacio de juego de su hijo para que
pueda moverse con más variantes y
jugar con mas creatividad. –
Ofrecer espacio amplios y despejados
dentro y fuera del aula que permitan a
los niños experimentar libremente
con su cuerpo desde su propio interés
y posibilidades.
Se comunica oralmente en su
lengua materna
16 99% -Analiza e identifica distintas
características presentes en personas,
personajes, objetos, acciones a partir
de la observación en las imágenes,
reconociendo también palabras de su
uso diaria, su nombre o el de otras
personas.
-ALGUNOS NIÑOS NO LOGRAN
RESPONDER a algunas preguntas
realizadas por la docente después de
una lectura. –
Recomendar proporcionar al niño
titeres para que se exprese mejor a
través de el, conversar en todo
momento mcon el niño en las
diferentes actividades que realiza.

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–Que exprese de manera calmada y
con volumen adecuado de voz
demostrando seguridad y evitando
salirse del tema.
Escribe diversos tipos de texto 16 99%
Escribe por propia iniciativa a su
manera, utiliza trazos, grafismos u
otras formas para para expresar sus
ideas y emociones, estudiante
reconoce que dice y donde en los
textos que lee mediante la asociación
con palabras conocidas, de acuerdo
con el nivel de apropiación del
lenguaje escrito.
-Proporcionar a los niños una variedad
de recursos que les permitan
expresarse atraves de otros le guaje,
teatro, danzas, musica etc. –
Promover el contacto con las diversas
expresiones artístico. culturales de su
localidad para explorarlas en sus
proyectos artisticos
Lee diversos textos escritos
en castellano como segunda
lengua
16 99%
Evidencia un nivel destacado para
explicar el tema, el propósito las
características de los personajes, la
relación la relación que existe con las
ilustraciones, asi como las enseñanzas
y los valores que están implicitas en el
texto leído.
-Se sugiere leer adivina zas, rimas,
canciones,cuentos, etc al niño y
hacerle preguntas para ayudarle a
comprender lo que escucha, -
Leer a los niños diversos tipos de
tectos y generar espacios de dialogo ,
narrar a los niños textos de al
tradición oral leyenda, historias.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Epresa y utiliza y explora diversos
tipos de materiales para representar
Resuelve problemas de
cantidad
16 99%
-Selecciona la estrategia del conteo
hasta el numero 10 en diversas
situaciones cotiadianas empleando
material concreto tapas, canicas
piedritas, bloques etc. O su propio
cuerpo dedos de la mano . –
Reconoce los números ordinales ,
primero, segundo, tercero, cuarto ,
-Brindar materiales concretos como
chapas palitos, piedritas, bloques etc.
para que practique el conteo.

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quinto, para utilizarlo y establecer el
lugar y posición de un objeto o
persona, haciendo uso de diversos
materiales concretos o su cuerpo
propio.-
-Realiza actividades de juego
dinamicas donde se desconsignan
para poder tomar en cuenta la
ubicación de cada objeto.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
16 99% Relaciona objetos de su entorno por
su forma, reconoce objetos grandes, o
pequeños,mediano, puede utilizar
expresiones como arriba, abajo,
dentro, fuera delante, detrás, de
encima, debajo, hacia adelante y hacia
atrás.su ubicación, la ubicación de
otras personas u objetos y las
representa con dibujos o
construyendo objetos con material
cocreto.
-Acompañar a los niños y niñas en
realizar diversos juegos dinámicos de
ubicaciones de objetos en relación con
objetos.
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
16 99% Realiza preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos,
naturales que suceden en su ambiente
y da a conocer lo que sabe sobre ellos.
–Analiza y propone ideas, acciones de
actividades o materiales que pueden
usar para obtener información, del
objeto, hecho o fenómeno de su
interés.
- Usar otros espacios fuera, como el
mercado , la chacra, el parque, jardín,
donde los niños puedan observar,
despertar su interés y hacer hipótesis
de las cosas.
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INCIAL
CONSOLIDADO ANUAL DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA 5 AÑOS
I.E.I. Nº 50817 LUGAR: YAVERO EDAD: 5 AÑOS SECCIÓN: UNICA NUMERO DE ESTUDIANTES: 7
DOCENTE: KELY TIFFANI PAUCAR AYMACHOQUE
COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO ASPECTOS A
SUPERAR
C %
CONCLUCION
DESCRIPTIVA
B %
CONCLUCION
DESCRIPTIVA
A %
CONCLUCION
DESCRIPTIVA
Construye su
identidad
0 0% 0 0%
Menciona sus
características
físicas y
cualidades al
reconocer las
partes de su
cuerpo.
7 100%
Menciona sus
características físicas
y cualidades al
reconocer las partes
de su cuerpo.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
0 0% 0 0%
Algunas veces
participa en la
construcción de
acuerdos en el
aula
7 100%
Participa en la
construcción de los
acuerdos de
convivencia en el aula
y las practica.
Pongan en práctica
las normas
aprendidas en el
jardín en sus casas.
Construye su identidad
como persona
humana, amada por
Dios, digna, libre y
transcendente
0 0% 0 0%
Comparte
algunas veces
sus juegos
demostrando
solidaridad.
7 100%
Demuestra acciones
como compartir sus
juegos respetando a
su prójimo.
Que reflexionen
acerca de los
valores de
compartir y
solidaridad.

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INCIAL
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
0 0% 0 0%
Combina
algunas
habilidades
motrices básicas
al deslizarse
libremente.
7 100%
Combina habilidades
motrices básicas
saltar demostrando
coordinación.
Que ejerciten de
manera habitual las
habilidades
motrices como
correr, saltar,
trepar, gatear.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
0 0% 0 0%
Se comunica
algunas veces
oralmente de
forma
espontánea a
partir de sus
intereses y
experiencias con
el propósito de
interactuar con
otras personas.
7 100%
Usa palabras de uso
frecuente y gestos
para comunicarse.
Que exprese lo que
piensa y siente de
manera coherente.
Lee diversos textos
escritos en castellano
como segunda
lengua
0 0% 0 0%
Lee con apoyo
diversos textos
icono-verbales
con palabras
conocidas de
canciones,
poesías, y
cuentos.
7 100%
Lee diversos textos
icono-verbales con
palabras conocidas de
canciones, poesías, y
cuentos con
autonomía.
Que adquiera el
hábito de la lectura
a través de cuentos
leídos en casa.
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos
0 0% 0 0%
Algunas veces
utiliza con apoyo
diferentes
materiales para
crear sus obras
de arte como un
7 100%
Utiliza materiales
como los colores y
temperas para
expresar sus
intereses.
Inculcar el cuidado
e uso adecuado de
los materiales que
usa para sus
expresiones
artísticas.

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AREA DE GESTION
PEDAGOGICA- NIVEL
INCIAL
regalo para un
ser querido
Resuelve problemas
de cantidad
0 0% 0 0%
utiliza su cuerpo
al realizar el
conteo
espontaneo
7 100%
cuenta material
concreto cuando
juega hasta 20
Relacionar la noción
de cantidad con el
número a través del
juego simbólico.
Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización
0 0% 0 0%
Relaciona
objetos del
salón con
algunas formas
geométricas.
7 100%
Relaciona objetos del
salón con las formas
geométricas que
observa.
Utilizar materiales
de su medio para
potenciar la
resolución de
problemas a través
de la reflexión.
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
0 0% 0 0%
Observa y
explora algunas
veces objetos de
su medio
usando los
materiales como
kits de animales.
7 100%
Pregunta sobre lo que
quiere saber de los
seres vivos y
fenómenos como el
viento, la lluvia.
Proporcionar
materiales
suficientes para el
uso en sus
proyectos y lograr el
propósito y la
competencia.
___________________________
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