1.-PLANIFICACIÓN_9 SEMANAS_8°.docx

REPUBLICA DEL ECUADOR
MINISTERIO DE EDUCACION
COLEGIO DE BACHILLERATO
“ALIDA VALAREZO DE SÁNCHEZ”
Puerto Jeli – El Oro – Ecuador
Cumpliendo el compromiso con la Comunidad Educativa.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
Planificaciones_Periodo_1
Semanas:1 al 9
Asignaturas
- 8° EGB: Matemática
- 9° EGB: Matemática
- 10° EGB:Matemática
-
ARMANDO R. CALVA AGUIRRE.

DOCENTE.
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Armando R. Calva Aguirre. Área: Matemática Asignatura: Matemática
Unidad didáctica: 1 Grandes ideas:
Ciencia, tecnología y
sociedad
Números de
semanas:
9
Grado/Curso: Octavo EGB. Paralelos: A Fecha:
Del 24 de abril de 2023 al
23 de junio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos
para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.

PLANIFICACIÓN
SE
M.
SEMANAS
TEMÁTICAS/
FECHAS
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
1
Semana de
bienvenida y
reconocimiento.
*Presentación del docente
*Presentación de los
estudiantes
*Orientaciones para el
inicio del año lectivo 2023-
2024
Realizar la orientación el inicio
del año lectivo 2023-2024 a
través de la planificación de las
9 primeras semanas y su plan de
estudio
Aprendizaje fundacional:
Socioemocional y
Comunicacionales y lingüísticos
*Desarrollar actividades de
presentación de los estudiantes por
cada grado/curso, considerar sus
gustos, intereses, habilidades de cada
estudiante, entre otros, visita a los
diferentes espacios que conforman la
institución educativa, sensibilización
para establecer acuerdos sobre el uso
y cuidado de los espacios, así como
la apropiación del aula *Fomentar los
hábitos de estudio, autorreflexión y
aprendizaje autónomo.
*Diagnosticar las habilidades
socioemocionales intrapersonales
e interpersonales, relacionadas
con la formación integral del
estudiantado,
entre ellas: la empatía, la apertura
a la diversidad y la
autorregulación escolar
*Dinámica y actividades lúdicas.
Del 24 al 28 de
abril de 2023.

2
Semana de
diagnóstico
M.3.1.3.9. Calcular sumas y
restas con fracciones
obteniendo el denominador
común.
*Diagnóstico.
Formula y resuelve sumas y
restas y las relaciona con el
entorno cotidiano.
Razonamiento lógico –
matemático.
*Desarrollo de habilidades para la
comprensión de conceptos, leyes de
los signos, relaciones de orden y uso
de las fracciones
*Desarrollo de habilidades para la
resolución de problemas
relacionados con el mundo cotidiano.
*Autorreflexión
Evaluación diagnóstica
*Participaciones de estudiantes.
*Prueba escrita.
Del 01 al 05 de
mayo de 2023

3
Semana de la
trayectoria
escolar
M.3.1.4.2. Resolver y
plantear problemas de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con fracciones e
interpretar la solución
dentro del contexto del
problema.
Crea y resuelve problemas del
entorno.
Razonamiento lógico – matemático
Permanencia escolar
*Creación de registros interactivos
sobre la asistencia de los estudiantes.
*Desarrollar mensajes motivaciones
con los estudiantes.
*Se desarrollará proceso de
recuperación y fortalecimiento de los
aprendizajes con base en los
resultados obtenidos en el
diagnóstico.
*Se realizan talleres educativos.
*Refuerzo y retroalimentación.
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales.
interdisciplinares grupales.
Leyes de los signos
Del 08 al 12 de
mayo de 2023

4
Semana de
fomento de la
lectura
M.3.1.3.8. Establecer
relaciones de secuencia y
orden entre números
naturales, fracciones, y
decimales utilizando
material concreto. (>,<, =).
Emplea relaciones entre las
diferentes taxonomías de los
números.
Comunicacionales y lingüísticos.
*Crear espacios en los que el
estudiante y la comunidad educativa
puedan desarrollar un proceso de
mediación lectora sostenible
dedicando al menos 30 minutos
diarios.
*Se realiza la proyección de la
lectura del procedimiento de
fracciones e interpretar la solución
dentro del contexto del problema.
*El docente entrega a los estudiantes
una hoja de una lectura denominada
“Los 10 matemáticos influyentes en
la historia del mundo”.
matemático.
*Explicación del proceso de
resolución del sistema de dos
ecuaciones con dos incógnitas por el
método de sustitución y por el
método de reducción.
1) Aportes
Interdisciplinares individuales
Lectura
*Preguntas
*Análisis
*Conclusiones
Desarrollar los problemas
Del 15 al 19 de
mayo de 2023

*Indicar los pasos para la resolución
*Relacionar con problemas del
mundo cotidiano.
5
Semana del
razonamiento
lógico
- Aplicar situaciones de la
vida real con las
operaciones fundamentales
de adición, sustracción,
producto y división.
*Método Práctico.
Resuelve situaciones del
entorno.
matemático.
*Promover el razonamiento lógico
en los estudiantes a partir de
experiencias de aprendizaje
dinámicas y reflexivas, que permitan
desarrollar habilidades esenciales
para la vida, considerando el enfoque
STEAM.
*Explicar el procedimiento para
solucionar problemas cotidianos
básicos con las operaciones de suma,
resta, multiplicación y división.
1) Aportes
Del 22 al 26 de
mayo de 2023

6
Semana de la
comunidad
educativa
M.3.1.3.8. Establecer
relaciones de secuencia y
orden entre números
naturales, fracciones, y
decimales utilizando
material concreto y ubica en
la semirrecta un grupo de
números. (>,<, =).
Resuelve en la semirrecta la
ubicación de los números.
Comunicacionales y lingüísticos.
*Vincular a la comunidad educativa,
mediante de encuentros en donde
cada actor participa de forma
dinámica con el fin de llegar al
planteamiento de acuerdos, al
cumplimiento de estos, así como al
establecimiento de los roles de cada
uno.
*Realizar una mesa redonda para
fomentar el sentido de pertenencia y
el compromiso.
matemático.
1) Aportes
interdisciplinares grupales
Desarrollar el siguiente
ejercicio:
Del 29 de mayo
al 02 de junio de
2023

*El docente explica el procedimiento
para la resolución de ejercicios reales
en el plano cartesiano.
*Los estudiantes participan en
pizarra.
matemático.
*Los estudiantes comprueban sus
resultados mediante el análisis.
*Se realiza un video para el refuerzo
y retroalimentación de la temática.

7
Semana de
fomento del
deporte
M.3.1.3.6. Transformar
números decimales a
fracciones con denominado
10, 10º y 1000.
Determinar e identificar un
número decimal y fraccionario,
y poderlo transformar.
*Incentivar la actividad física y la
práctica deportiva como una
oportunidad para promover el trabajo
colaborativo, la actitud positiva, la
creatividad e involucramiento de las
familias, de manera lúdica y
divertida.
*El docente refuerza y
retroalimenta.
1) Aportes
Deporte y recreación.
- La Comisión de Deportes y
Fiestas, en esta semana aplica el
POA que ha realizado la
Comisión, en la cual intervendrán
todos los estudiantes, previo a una
planificación.
Del 05 al 09 de
junio de 2023
8
Semana de
promoción de la
autonomía
M.3.2.2.1. Reconocer los
ángulos como parte del
sistema sexagesimal en la
conversión de grados.
Crea y reconoce ángulos. Aprendizaje fundacional:
*Desarrollar de la autonomía
responsable con actividades que
motiven a los estudiantes a aprender
con diversas estrategias y en todos
los ámbitos de la vida cotidiana.
1) Aportes
interdisciplinares grupales
Desarrollar los siguientes
ejercicios en pizarra:
Del 12 al 16 de
junio de 2023

*Los estudiantes participan en
pizarra desarrollando diversos
ejercicios sobre ángulos.
*También se desarrollan ejercicios
utilizando el transportador o
graduador.
9
Semana de
transformación
educativa.
- Realimentación de
actividades.
- Grupos Cooperativos de
Aprendizaje.
- Enseñanza personalizada
para el refuerzo de
actividades.
Cultura de aprendizaje.
*Establecer momentos de reflexión
en los que se obtendrán propuestas de
mejora que se enmarquen en el
proceso de transformación educativa.
*Los estudiantes respondan a las
siguientes preguntas, ¿Cuál es la
escuela que quiero? ¿Qué quiero
aprender? ¿Cómo quiero aprender?,
que podrán ser respondidas a través
de diversas actividades en este caso
de la asignatura de matemática.
1) Aportes
- Aplicación de Miscelánea de
actividades.
Del 19 al 23 de
junio de 2023

APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR.
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR. FASE 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Reconocer los
números enteros,
ejemplificando situaciones
reales.
(Ref.
M.4.1.1.)
Ejemplifica situaciones reales en
las que se utilizan los números
enteros; establece relaciones de
orden empleando la recta
numérica en la solución de
expresiones con operaciones
combinadas, empleando
correctamente la prioridad de las
operaciones; juzga la necesidad
del uso de la tecnología.
(Ref.I.M.4.1.1.).
- Reconocer números enteros de una
lista de imágenes.
- Identificar números enteros con
problemas de la vida real.
- Resolución de ejercicios del entorno
en la taxonomía N.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA
VALOR DE 10,00 PTS.
Rúbrica DAR
10-9
AAR
8,99-7
PAR
6,99-4,01
NAR
<=4
Desarrollo
de ejercicio
Análisis del
proceso en
forma
expositiva.
Promedio
- Identifica el número entero con su respectiva
respuesta de acuerdo al enunciado:

ELABORADO POR DOCENTE
REVISADO POR COMISIÓN
PEDAGÓGICA
APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Armando R. Calva Aguirre. Nombre: Lic. Jorge Jiménez S. Nombre: Lic. Dolores León, Mgs.
Firma:
Firma: Firma:
Fecha: 26-06-23 Fecha: 26-06-23 Fecha: 26-06-23
Arm
andoR. CalvaAguirre
DOCENTE-TUTOR
ENTREGADO
Puerto Jeli – El Oro
26/06/23

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