Constructivismo
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Este documento describe los principios del aprendizaje basado en el constructivismo. Explica que los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de la asimilación y acomodación de nuevas experiencias. El aprendizaje es significativo cuando las tareas se relacionan con conocimientos previos del estudiante y cuando deciden aprender. El educador actúa como facilitador para guiar la colaboración y construcción compartida del conocimiento. La metodología debe incluir diversas actividades contextualizadas y la evaluación debe ser formativa para lograr
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La teoría constructivista parte del presupuesto que el conocimiento no se descubre sino que se construye a través de la interacción con el medio. Piaget aporta que el aprendizaje es un proceso interno de construcción de estructuras cada vez más complejas. Vygotsky considera que el conocimiento es el resultado de la interacción social a través de la cual adquirimos consciencia y aprendemos el uso de símbolos. Bruner concibe el aprendizaje como un descubrimiento donde el alumno es el eje central.
Constructivismo
El documento describe los principios del constructivismo en la educación. Propone que los estudiantes construyan activamente su propio conocimiento a través de la interacción y la resolución colaborativa de problemas. El profesor debe facilitar este proceso actuando como guía en lugar de solo transmitir información. El aprendizaje se ve influenciado por los procesos sociales de definición de conceptos, estructuración de ideas y compartir conclusiones.
Teorias del aprendizaje y las Tics
El documento presenta una descripción general de diferentes teorías del aprendizaje como las teorías conductistas, cognitivistas, socio-culturales y constructivistas. Luego, analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación y cómo estas permiten que los estudiantes tengan un aprendizaje más significativo y se conviertan en personas más reflexivas y responsables de su propio aprendizaje. Finalmente, resalta que las TICs son herramientas poderosas que pueden mejorar la difusión
Columbus university contructivismo
El documento compara el constructivismo y el eclecticismo. El constructivismo sostiene que los estudiantes construyen su propio aprendizaje a través de experiencias que les permiten resolver problemas, mientras que el eclecticismo se basa en múltiples teorías y estilos para obtener información complementaria. Explica las definiciones de constructivismo según Piaget y Vigotsky y las etapas cognitivas del constructivismo y el eclecticismo.
Constructivismo en linea
Este documento presenta la teoría constructivista para su aplicación en el aula. Explica las ideas clave de Piaget, Vigotsky y Ausubel sobre el constructivismo. Según estos autores, el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen nuevos conocimientos basados en sus experiencias y conocimientos previos. El docente debe mediar para que los estudiantes investiguen, descubran, comparen ideas y aprendan de forma significativa y colaborativa.
Educación Activa
Presentacion Elaborada por Andres Herrera, donde se puede evidenciar el motivo mas importante por el cual tome la decision de estudiar esta Licenciatura.
Manolo[1]
El constructivismo es una epistemología que intenta explicar el origen del conocimiento humano. Según esta teoría, el aprendizaje es una actividad constructiva donde el alumno incorpora nueva información a sus estructuras mentales previas. Los principales representantes son Piaget, Bruner, Ausubel y Vygotsky. El profesor actúa como guía facilitando el aprendizaje activo del alumno a través de actividades contextualizadas y significativas.
Constructivismo
El documento resume las principales teorías constructivistas como la de Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner. No existe una única teoría constructivista sino varias emparentadas que enfatizan la construcción activa del conocimiento a través de la experiencia y la interacción social.
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Enfoques de aprendizaje basado en proyectos
se realizo un investigación sobre los aprendizajes basados en proyectos, donde se investigo acerca del tema
Enfoque area de tecnología
enfoque que permite vislumbrar las bases sobre las cuales se orienta el área de tecnología en los centros educativos
El constructivismo por Emilio Jose
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría de que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la resolución de problemas. Propone un enfoque participativo e interactivo donde el maestro provee andamiajes para guiar el aprendizaje del estudiante. Las figuras claves son Piaget, quien se centra en la interacción con el medio, y Vygotsky, quien se enfoca en la reconstrucción interna a través del medio social. Otras te
Luisquisimalin
Este documento compara los enfoques conductista y constructivista en el aprendizaje. El enfoque conductista se basa en la repetición, las recompensas externas y enseñar lecciones de manera directa. El enfoque constructivista promueve el pensamiento crítico, las actividades interactivas y las recompensas internas de aprender. El constructivismo ve el aprendizaje como una construcción del estudiante basada en sus conocimientos previos.
Tecnología educativa
El documento habla sobre la instrucción tecnológica. Se define como el estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño mediante el uso adecuado de la tecnología. Surge después de la Primera Guerra Mundial cuando los recursos audiovisuales comenzaron a usarse habitualmente en las escuelas. Fue creado por Edgar Dale y buscaba contrarrestar los excesos de la enseñanza tradicional.
Aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo y los factores que lo facilitan. Menciona que para lograr un aprendizaje significativo y duradero, es importante que el estudiante pueda organizar la información nueva de manera coherente con sus conocimientos previos, utilizando sus recursos cognitivos y manteniendo una actitud positiva hacia el aprendizaje. También señala que el aprendizaje autónomo permite tomar decisiones fundamentadas y dar soluciones de manera independiente mediante el acceso a bases de datos y materiales de orientación a
Ppt. principio pedagógico
Este principio pedagógico se centra en los estudiantes y en cómo aprenden, no solo en recibir información sino en construir el conocimiento a través de pensar, analizar y comprender, así como mediante prácticas y trabajos colaborativos. El papel del docente es resaltar el interés del estudiante relacionando los contenidos con su experiencia y generando en ellos la capacidad para seguir aprendiendo por su cuenta.
1. la importancia de la innovación
Este documento describe la importancia de la innovación metodológica en la educación y las "Metodologías Activas". Explica que las metodologías tradicionales son pasivas para los estudiantes, mientras que las metodologías activas motivan a los estudiantes y les permiten aprender haciendo. Describe tres metodologías activas clave: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje a través de proyectos. El documento también cubre el apoyo oficial a estas metodologías y cómo se utilizarán
Síntesis creativa "La naturaleza del aprendizaje"
Este documento resume los principales conceptos sobre la naturaleza del aprendizaje discutidos en un informe de la OCDE. Explica que el aprendizaje es un proceso socio-constructivo influenciado por el contexto. También señala que el aprendizaje ocurre de manera formal, no formal e informal y destaca siete principios clave para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos: 1) poner a los aprendices en el centro, 2) reconocer la naturaleza social del aprendizaje, 3) la importancia de las emociones
César
El documento describe un diplomado para docentes innovadores. Propone varias estrategias pedagógicas innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos, flipped classroom, aprendizaje colaborativo y gamificación. El objetivo es que los docentes utilicen estas estrategias y las TIC para cambiar de un modelo tradicional de enseñanza a uno más centrado en desarrollar la creatividad y capacidad de resolución de problemas en los estudiantes.
Presentacion mediaciones
El documento describe varios enfoques pedagógicos mediados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el conectivismo, constructivismo y cognitivo. Explica las características de cada enfoque y los roles del docente y estudiante. También cubre conceptos como semiótica, aprendizaje mixto, y representación del conocimiento a través de mapas conceptuales y mentales.
Saber epistemológico del pedagogo
El documento define conceptos clave como saber, epistemología y pedagogía. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación y comprende tanto la teoría como la práctica. Se describen diferentes tipos de saber y contextos educativos. Finalmente, se destacan las responsabilidades de los docentes y enfoques pedagógicos como la pedagogía tradicional y el constructivismo.
Analisis comparativo
El documento compara el constructivismo y el eclecticismo. El constructivismo se basa en la teoría del conocimiento constructivista y propone que el aprendizaje es un proceso dinámico e interactivo donde el alumno construye el conocimiento. El eclecticismo se basa en múltiples teorías y estilos para obtener información complementaria sobre un tema.
Diseño como aprendizaje o diseño de conocimiento-modelo de
Este documento resume varias teorías y modelos sobre el aprendizaje a través del diseño. Discute el modelo SECI de conversión de conocimiento de Nonaka, el uso de mapas conceptuales para el aprendizaje significativo según Novak, y las teorías de aprendizaje significativo de Ausubel y el desarrollo cognitivo de Piaget. Integra estos enfoques para explicar cómo el diseño puede conducir a nuevos conocimientos a través de la observación, reflexión e iteración, particularmente cuando se construyen relaciones entre conceptos prev
Cognitivismo vs constructivismo
Este documento compara las teorías cognitivista y constructivista del aprendizaje. Explica que la cognitivista se enfoca en los procesos mentales internos como la atención y la memoria, mientras que la constructivista ve al aprendizaje como una construcción basada en la experiencia. Provee un cuadro comparativo detallando las diferencias en sus visiones del aprendizaje, el alumno, el profesor y más.
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La práctica de aula del autor se basa en el aprendizaje por retos, una estrategia que involucra activamente a los estudiantes en la resolución colaborativa de problemas reales. A través de este enfoque, los estudiantes desarrollan conocimientos profundos mientras resuelven retos en varias etapas que incluyen exploración, profundización, ejercitación y evaluación. El aprendizaje por retos permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento y desarrollen habilidades como el pensamiento crí
Fundamentos psicopedagógicos.
El documento describe los fundamentos psicopedagógicos que deben considerarse al desarrollar materiales efectivos de aprendizaje. Señala que los materiales deben mostrar objetivos claros, una estructura jerárquica y lineal, estímulos positivos y negativos, y evaluaciones. También deben basarse en principios de atención, percepción, interactividad, flexibilidad, motivación, autonomía del estudiante, y aprendizaje por descubrimiento.
Constructivismo
El documento resume las teorías del constructivismo según Piaget y Vigotsky, enfatizando que el conocimiento se construye a través de la interacción con el medio. Explica que el constructivismo ve el aprendizaje como la creación de significado a partir de experiencias y depende de factores como el estudiante y el ambiente. Además, señala que los conceptos y las representaciones mentales están en constante evolución y reconstrucción.
Pedagogias emergentes tic pechakucha
Las pedagogías emergentes se basan en teorías constructivistas y del aprendizaje significativo, promueven proyectos colaborativos y la participación global, y buscan desarrollar la metacognición de los estudiantes más allá del currículo formal mediante experiencias auténticas que estimulan la creatividad y la toma de riesgos intelectuales.
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O documento apresenta o projeto "Talento Bank", que tem como objetivo formar um banco de talentos de gestores de acordo com o perfil solicitado pelas empresas clientes.
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Este documento presenta una introducción a las bases psicológicas del aprendizaje. Explica conceptos clave como qué es aprender, un aprendiz y un aprendizaje. También describe cómo ocurre el aprendizaje según diferentes teorías como Piaget, Vigotsky, Ausubel, Novak, Brunner, el conductismo y el constructivismo. El documento concluye que el aprendizaje implica un cambio en el comportamiento a través de la experiencia y la interacción con otros.
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El documento describe la perspectiva constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. Según esta perspectiva, el conocimiento se construye a través de la experiencia y la interacción del estudiante con el mundo, en lugar de transmitirse directamente. El rol del maestro es facilitar este proceso de construcción del conocimiento creando situaciones de aprendizaje significativas que permitan a los estudiantes descubrir principios por sí mismos y negociar significados a través de la interacción social.
40. El Constructivismo.pptx
El documento describe las teorías constructivistas de Piaget, Ausubel y Bruner. Según ellos, el conocimiento se construye a través de la interacción del individuo con su entorno, no es una copia de la realidad. Enseñanza debe tener en cuenta los conocimientos previos del estudiante y ser significativa para que puedan resolver problemas. El aprendizaje es un proceso continuo de adaptación mediante la asimilación y acomodación.
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Constructivismo
- 3. Principales Exponentes • Jean Piaget • León Vygotsky • David Ausubel • Jerome Bruner
- 4. Asimilación Construcción de nuevos conocimientos Y a partir de experiencias Acomodación Ocurre con aprendizaje contextualizado, ocurre en un contexto Transferencia y forma vínculo con el conocimiento contenido en él. Aprendizaje Se da cuando el estudiante se enfrenta con el uso real de herramientas en Significativo una situación real.
- 5. ¿Qué es el Aprendizaje basado en el Constructivismo? Proceso mental, interno, dependiente de información e interacción del medio. Basado en conocimientos presentes y pasados. Será significativo cuando las tareas se relacionan congruentemente y se decide aprender.
- 6. El Educador Facilitador Animador Propicia colaboración Mediador Guía Construye el aprendizaje en forma compartida
- 7. El Educando Elemento activo del proceso. Sugiere, crea, planifica, cons truye su propio aprendizaje. Se busca su desarrollo en diferentes destrezas y habilidades.
- 8. ¿Cómo debe ser la metodología basada en el Constructivismo? Debe ser un conjunto de técnicas y estrategias para crear comprensiones novedosas y relacionarlas con conocimientos previos. El aprendizaje debe incluir diversas actividades relacionadas con los conceptos y los conocimientos dentro del contexto cultural significativo. Debe incluir apoyo del aprendizaje cooperativo Elementos interrelacionados y continuamente interdependientes.
- 9. ¿Cómo debe evaluarse en Constructivismo? Diagnóstica, Formativa y Sumativa Heteroevaluación, Autoevaluación y Coevaluación Herramienta para lograr aprendizaje significativo
- 10. GRACIAS por su atención Arturo Sosa Alma de Quiñónez Hilda de Toledo Alba Reneé de Búrbano Regina Negreros