Constructivismo
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El documento describe actividades de lectoescritura desde un enfoque constructivista para diferentes cursos. Las actividades incluyen copiar palabras significativas y escribir el nombre de frutos del otoño para clases de 4 y 5 años, y realizar un trabajo sobre las características del otoño para clase de primer grado. También se escriben pequeñas historias y se ponen nombres a dibujos. Para trabajar con textos, se inventan historias en el aula y se deciden temas considerando los intereses de los estudiantes.
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Lectoescritura y enfoque comunicativo
El documento describe las fases por las que pasan los niños en la apropiación del código escrito según el enfoque constructivista. Explica que los niños ya conocen aspectos de la escritura antes de empezar la escuela y tienen ideas sobre cómo funciona. Luego detalla cuatro hipótesis sobre las etapas por las que pasan los niños en su aprendizaje de la escritura: no diferenciada, diferenciada, silábica y alfabética.
Constructivismo
El documento describe diferentes actividades de lectura y escritura desde un enfoque constructivista para varios grados de edad escolar. Las actividades incluyen copiar palabras significativas, escribir el nombre de frutos del otoño, realizar trabajos sobre las características del otoño, ir de excursión y preparar papel, escribir pequeñas historias, poner nombre a dibujos, discriminación auditiva en fichas hechas por los niños, escritura espontánea e inventar historias en el aula, siempre partiendo de los intereses de los
SECUENCIA DIDÁCTICA ALFABÉTICO
Este documento presenta una actividad para fomentar la escritura y el trabajo colaborativo entre estudiantes. Los estudiantes jugarán a adivinar objetos en el salón de clases basándose en su color, escribiendo cada objeto en su cuaderno y luego en el pizarrón con la ayuda de sus compañeros. Al final, se seleccionarán estudiantes al azar para que lean en voz alta los objetos identificados y se les entregará una hoja con dibujos para que coloquen los nombres.
Secuencia didactica alfabetico
Este documento presenta una actividad para fomentar la escritura y el trabajo colaborativo entre estudiantes. La actividad involucra un juego donde los estudiantes tratan de adivinar objetos en el salón de clases basados en su color, y luego escriben el nombre del objeto. Los estudiantes también colaboran para escribir los nombres en el pizarrón. Al final, se seleccionan estudiantes al azar para leer en voz alta los objetos identificados.
Actividades que les permiten apropiarse de la lectura y escritura
El documento proporciona una lista de 13 actividades para que los estudiantes de primer y segundo grado se apropien de la lectura y la escritura, como poner nombres a figuras, organizar juguetes en orden alfabético, escribir oraciones sobre cada juguete, y separar los nombres de los juguetes en sílabas. También incluye sugerencias para trabajar con estudiantes de esos grados, como establecer normas de manera cariñosa, realizar canciones y dibujos que motiven la escritura y lectura
Trabajo 14 secuencia-didáctica-etapa-presilabica-uso-de-fichas-de-colores
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los niños a formar palabras en la etapa presilábica. El propósito es que los niños sean capaces de diferenciar letras y números de otros dibujos y reproducir trazos de letras. Las actividades les permitirán hacer intentos de escritura, diferenciar y relacionar letras e identificar la importancia de la colaboración. El documento describe una lectura motivadora, ejercicios de pegado de imágenes y escritura guiada de palabras, y un juego final
LENGUA 1° CICLO EJE "COMPRENCION Y PRODUCCIÓN ORAL" MONICA TEJERINA _ LORENA ...
Este documento trata sobre la comprensión y expresión oral en el primer grado. Se destaca la importancia del diálogo entre estudiantes y maestros, y que la escuela debe ser un lugar donde se valore compartir historias y experiencias personales. También se enfatiza la necesidad de que los estudiantes practiquen escuchando y hablando para desarrollar estas habilidades.
Creacion de consignas produccion primaria
El documento proporciona información sobre la creación de consignas para generar ideas en la producción de textos. Explica que una consigna es una instrucción que guía la actividad de los estudiantes y expresa las demandas del docente. Las consignas deben ser provocativas, concisas y fomentar la creatividad. Incluye ejemplos de diferentes tipos de consignas como de ejecución, escritura e invención y recomienda una secuencia de acciones para trabajar con ellas en el aula.
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Lectoescritura y enfoque comunicativo
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Constructivismo
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SECUENCIA DIDÁCTICA ALFABÉTICO
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Introducción al Proyecto Dragos
Proyecto Dragos para la Educación Infantil, Un proyecto que responde a unos principios didácticos en los que el conocimiento partede lo que los niños y niñas ya saben. Consta de materiales que abordan los ámbitos de conocimiento correspondientes a la lengua, las matemáticas, el conocimiento del medio y los hábitos.
Las escoltillas
Este documento describe actividades para desarrollar la capacidad de razonamiento y la inteligencia espacial en los estudiantes. Las actividades incluyen identificar números y colores, reconocer letras mayúsculas y minúsculas, y aprender el abecedario repitiéndolo en grupo con la maestra. El objetivo es reforzar estas habilidades fundamentales a través de la participación en el salón de clases.
Triptico gael 1
Este documento presenta el trabajo realizado por estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Pública Triolet en Huaura, Perú en 2017. El trabajo incluye la creación de cuentos, aprendizaje de lectura y formación de oraciones. Los estudiantes primero hicieron un borrador rellenando espacios en blanco con conceptos como libros, cuentos e internet, y luego completaron el trabajo con la ayuda de sus padres y compañeros.
Marzo 3º infantil
Los niños han continuado explorando los centros de interés de "La comunicación" y "La primavera". Han aprendido sobre diferentes formas de comunicación como la radio y los mapas. También han practicado habilidades motrices como saltar y lanzar pelotas, y han jugado juegos que desarrollan la lógica y las matemáticas. La música y las artes han sido otras áreas de enfoque, con una representación del mural de la primavera realizado por los estudiantes.
5 AÑOS Febrero 2
El documento resume las actividades realizadas en un aula de educación infantil durante el mes de febrero. Se trabajaron temas como los animales, la comunicación, los cuentos, los números y las operaciones matemáticas. También se introdujeron conceptos artísticos a través del cubismo, se celebraron carnavales y se exploraron medios de comunicación como las cartas, el lenguaje de signos y los periódicos.
Actividades que estimulan la lecto escritura
Este documento proporciona numerosas actividades para estimular el aprendizaje de la lectoescritura en niños, incluyendo la lectura de cuentos en voz alta, juegos con letras de juguete, juegos de búsqueda de palabras, creación colaborativa de historias, lectura de temas de interés del niño, estimular la escritura de cartas y mensajes, juegos con pistas escritas, cuentos ilustrados con pocas palabras, y juegos de identificación de sonidos en palabras.
Lecto escritura educacion inicial
El documento describe diferentes actividades para estimular las capacidades comunicativas en la educación inicial. Recomienda estimular la lectura de imágenes y la creación de textos a través de describir e interpretar dibujos, leer láminas y crear cuentos. También aborda el desarrollo de la función simbólica y diferentes niveles de escritura como presilábico, silábico y alfabético. Finalmente, pregunta qué actividades debemos trabajar para ayudar el desarrollo del área de Comunicación Integral como escrit
Segunda sesión
Este documento describe varias actividades para promover las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes. Algunas actividades incluyen contar cuentos, crear y compartir historias, reescribir historias, reconstruir historias oralmente en grupo, escribir cuentos a partir de frases sueltas, y construir historias en grupo de forma cooperativa. Todas estas actividades ayudan a ampliar el vocabulario, mejorar la expresión y consolidar las habilidades de redacción de los estudiantes.
Consignas preescolar(2)
Este documento presenta 10 actividades para realizar con niños de educación preescolar al inicio de cada día con el fin de promover el desarrollo del lenguaje, la lectura, las matemáticas y la escritura. Cada actividad se describe brevemente indicando los materiales necesarios, cómo llevarla a cabo y qué objetivos se busca lograr con ella. Las actividades incluyen escuchar lecturas, trabajar con palabras, armar rompecabezas, conversar sobre lo escuchado, leer textos, dictar textos a la maestra, jugar
PAUTAS PARA CONTAR UN CUENTO
Este documento proporciona 10 pautas para contar un cuento a niños de manera efectiva: 1) elegir un cuento adecuado para la edad de los niños y que les guste, 2) leerlo varias veces para prepararse, 3) ordenar mentalmente la historia, 4) visualizar a los personajes, 5) establecer un clima relajado, 6) usar un tono suave al comenzar, 7) dar expresividad a la voz diferenciando los personajes, 8) sonorizar el cuento, 9) hacer participar a los niños, y
presentación
El documento describe los planes de estudios de inglés para niños de 3, 4 y 5 años. Para los de 3 años, el tema es cuentos de hadas como Cenicienta y Pinocho. Con los de 4 años, los temas incluyen miembros de la familia y animales. Para los de 5 años, que ya están aprendiendo a leer y escribir, los temas son ropa y pasatiempos.
Y tú... ¿cómo me lo cuentas
El documento presenta un plan de actividades para mejorar la expresión escrita y la creatividad de los estudiantes a través de diferentes tipos de texto como narrativo, descriptivo, periodístico y de entrevista. Los estudiantes trabajarán en grupos para escribir historias, describirse unos a otros, crear una revista escolar con noticias y representar entrevistas.
PROCESO DE DESARROLLO PARA LA PRE-ESCRITURA EN NIÑOS/AS DE PRIMERO DE BÁSICA
Este documento describe el proceso de desarrollo de la pre-escritura en niños de primer grado, incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad gruesa y fina, el dominio del espacio gráfico y la formación de letras a través de grafismos y pictogramas, usando técnicas como música y narraciones.
Escritura
El documento habla sobre la escritura y gramática en la clase. El estudiante creó una poesía y narración, y tuvo dificultades con la ortografía y verbos. Aprendió a escribir de manera adecuada dependiendo del tipo de texto. Le gustaría hacer un periódico mural o revista escolar para mejorar la escritura, y un juego de pasapalabra sobre gramática para participar en clase.
3. el nombre propio
El documento describe diferentes actividades para trabajar con los nombres propios de los niños en el aula, las cuales tienen como objetivo fomentar el aprendizaje de letras y la grafomotricidad de una manera significativa. Algunas de las actividades sugeridas son: hacer que un responsable pase lista de los niños durante la asamblea, formar los nombres de los compañeros con letras magnéticas, invitar a los niños a escribir su nombre libremente o copiando una tarjeta después de terminar un trabajo por rincones, y talleres
Planeación Bruner
El documento presenta un plan de actividades para desarrollar la competencia de escucha y narración de cuentos en niños. El plan consiste en 5 sesiones donde los niños escucharán cuentos, formarán equipos para elegir y grabar un cuento, y finalmente presentarán los cuentos grabados a otros compañeros y padres para recibir retroalimentación. El objetivo es que los niños mejoren su expresión oral y capacidad de escucha a través de la práctica de contar cuentos.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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