Texto recopilado y sintetizado del libro Aprende a Aprender de Guillermo Michel

1. Construir un Ambiente de Aprendizaje

2.  El aprendizaje, es un proceso
arduo de desarrollo de nuestra
creatividad personal, de nuestra
capacidad de escribir, escuchar,
memorizar, observar y leer
analíticamente la realidad, resulta
obvia la necesidad de construir un
ambiente propicio para el
crecimiento de nuestra
personalidad y maduración.
 A nivel familiar, organizacional,
grupos informales, macrosocial,
experenciamos situaciones
diversas, procesos y fuerzas, ya sea
buenas o malas, que han entrado a
formar parte de nuestro
inconsciente y han dejado ya un
sedimento en nuestra
personalidad.

3.  Construir un ambiente educativo,
de aprendizaje, supone la
colaboración de todos aquellos
que intervienen en el proceso, ya
que lo que nos educa o des-educa
es el medio ambiente en concreto.
 Estos aprendizajes en gran medida,
se realizan por experiencias vividas
cotidianamente en nuestra familia,
amigos, «modelos sociales», frente
a los cuales estamos dispuestos a
creerlo todo.
¿Entonces
por qué no
intentar
construir
nuestro
ambiente de
aprendizaje?

4.  Reflexionar nuestras maneras de
construir un ambiente educativo.
 Recordar nuestras limitaciones y
obstáculos para un buen aprendizaje.
 Profundizar sobre los aspectos a
aprender.

5.  Reflexionar la distorsionada jerarquía
que asigna valor absoluto a valores
relativos (consumismo, éxito
económico, prestigio, clase social…).
 El «memorismo» o «intelectualismo»,
que deja de lado el aprendizaje
obtenido.
 Ausencia de estímulos debido al
desorden y desorganización,
improvisación e irresponsabilidad de los
programas educativos muertos sin
relación a los problemas reales de
nuestra sociedad.

6.  Frases huecas, mediante las cuales se
pretende manipular tu decisión.
 La falta de visión que a veces, a tu
alrededor te plantean disyuntivas falsas.
 Ambigüedad de conceptos, gran parte
de esta situación se debe a la
superficialidad que existe en el ambiente
y por otro la falta de práctica para juzgar
objetivamente los problemas y
soluciones.
 Falta de oportunidades para el
descubrimiento.
 Ausencia de sentido de pertenencia,
cuando no hay un lazo que los una,
carecen de la acción conjunta con la
sociedad.

7.  Liberarse de la superficialidad.
 Ampliar la visión del mundo.
 Profundizar la conciencia crítica.
 Descubrir nuevos campos de
actividad.
 Construir comunidad.

8.  Practica el pensamiento crítico.
 Participa en debates:
a) Satisfacer una necesidad sentida en tu
ambiente.
b) Vivirse las consecuencias de las decisiones
tomadas en el curso del debate.
 Cultiva la unidad.
 Desarrolla una actitud científica.
a) Hipótesis/Teorías.
b) Experimentas.
c) Críticas/Retroalimentación.
 Llega más allá del conflicto.