Las redes sociales y su implicancia en el aula

1. LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Propuesta didáctica: “Diferentes tipos de familias”
Áreas: Ciencias Sociales, Lengua, Ciudadanía y participación, Formación ética y ciudadana.
Nivel: Primario (Segundo ciclo- sexto grado).

3. Integrantes
➢ Soledad Valaer Rubio
➢ Virginia Toso
➢ Juliana Dahyana Visintin
➢ Sandra Zimmermann

4. ➢ Fundamentación:
Es indiscutible la influencia de la familia en la formación de las personas cuyas vidas se originan en ella.
La familia es el primer ambiente social del hombre, en ella aprende los primeros principios, las nociones
de lo bueno, de lo malo, de lo justo y de los injusto, del deber y del derecho. Puede afirmarse que la
familia es el medio a través del cual se transmiten tradiciones, creencias, hábitos. Por eso es por lo que
generalmente, con sus excepciones, por supuesto el modo de actuar, de pensar y de vivir de una persona
es el reflejo de la forma de actuar, pensar y vivir que tengan sus padres, su familia.
El uso de las redes sociales en el aula ayuda a innovar las clases que a diario vivimos los maestros al
mezclar los conceptos de innovación, tecnología, internet y educación para hacer del aula de clase un
espacio interactivo cargado de creatividad, que finalmente marque con buenas experiencias a los
estudiantes.
Este proyecto consiste en realizar una retroalimentación entre alumnos y docentes, tanto de contenidos,
herramientas como así también de objetivos o inquietudes que puedan llegar a surgir dentro y fuera del
aula, siempre relacionado a la temática planteada.
Es una temática importante debido a las diversas realidades por las que atraviesan nuestros alumnos.

5. Las familias se están transformando y las nuevas configuraciones que éstas van asumiendo, no se
corresponden con una idea tradicional de la familia que aún predomina en la representación social. El
modelo familiar conformado por un padre, una madre y uno o más hijos, con roles y funciones
predeterminados coexiste con diferentes conformaciones cada vez más diversas y complejas. Esto hace
necesario que la familia y la escuela comienzan a entender el significado de estas transformaciones y a
establecer relaciones que realimentan su acción socializadora y educadora.
El hogar es el micromundo en el cual el niño tiene el derecho de obtener la satisfacción de todas sus
necesidades, dentro de las cuales el cuidado físico y el emocional son absolutamente esenciales.

6. En referencia al área socio-emocional, es en el ámbito familiar donde, en el vínculo con los adultos, irá
edificando la imagen de sí mismo y conformando en consecuencia su nivel de autoestima, donde
comenzará a relacionarse con los demás y aprenderá o no, por tanto, a respetar a los otros y a sentirse
digno de ser respetado.
Para todos sus integrantes, el hogar debe significar un verdadero lugar de encuentro y de comunicación,
donde primen el respeto y la armonía.
Obviamente corresponde a los adultos lograr y dar ejemplo de tal calidad vincular.
Debe quedar bien claro que es la calidad del relacionamiento familiar, y no la conformación de ésta, lo que
define la salud mental y emocional de los hijos, así como la que genera sus modos vinculares posteriores.

7. ➢ Objetivos:
★ Conocer su propia historia y la de sus compañeros.
★ Identificar los miembros de los diferentes tipos de familias, apreciarla como propia y particular a
partir de las observaciones y experiencias que brindan las diversas actividades.
★ Identificar a la familia como institución de la cual forma parte.
★ Reconocer distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar.
★ Respetar y valorar la diversidad.

8. ➢Red social seleccionada: Facebook.
➢Aplicaciones de la red:
Dentro de los servicios que ofrece Facebook, para llevar a cabo la consecución de este proyecto el
mismo se llevará a cabo a través de la creación de un grupo cerrado dentro de esta red, en en el cual se
podrá añadir fotos, vídeos, mensajes, etc.
A su vez, los alumnos podrán opinar sobre publicaciones, compartir ideas, experiencias e información
obtenida.

9. ➢ Actividades a realizar:
Frente a esta temática, los alumnos visualizarán periódicamente los videos especificados anteriormente
en el anteproyecto.
Luego se propiciará un ambiente de debate a partir del material visto por medio de las siguientes
preguntas que serán expuestas en el grupo de facebook para poder trabajar sobre los distintos cambios
en la conformación familiar a lo largo del tiempo.
¿Qué es una familia para ustedes? ¿Cómo se relacionan los distintos miembros de sus familias?
Teniendo en cuenta las diferentes organizaciones familiares visualizadas en el video: ¿Cuál es el impacto
que tienen en nuestra sociedad?

10. ➢ Organización del debate:
Reunidos en grupos de 4 integrantes deberán realizar las siguientes actividades:
Dialogar sobre los distintos modelos familiares a lo largo del tiempo.
Realizar un esquema sobre lo hablado anteriormente en grupo y subirlo al grupo de trabajo de
facebook.
Elegir un modelo de familia para realizar un collage en forma de historieta utilizando revistas que
contenga un mensaje positivo para las familias actuales; los cuales serán expuestos
posteriormente en los pasillos de la institución. Comentar al resto de los grupos el motivo de su
elección, posibilitando la interacción entre los grupos.

11. ➢ Forma de cierre o producción final:
● Los alumnos responderán oralmente la siguiente pregunta: ¿Qué modelo de familia te gustaría
tener en un futuro cuando seas una persona adulta? ¿Por qué?
Teniendo en cuenta todo lo trabajado en clase los alumnos reunidos en grupos de 4 o 5 integrantes
podrán elegir un tipo de familias para realizar una dramatización, la docente, utilizando Movie
Maker, dejará asentadas las producciones de los alumnos. para que en la reunión de padres, los
familiares puedan ver los trabajos de los niños, donde además se propondrá la realización de una
actividad que posibilite la reflexión acerca de la importancia del respeto por las diferencias.

12. A continuación para que los mismos puedan profundizar sus conocimientos respecto a la temática
trabajada se les pedirá que lleven a cabo una investigación en donde reunidos en grupos deberán
realizar las siguientes actividades:
1)- Realizar el diseño de una entrevista que les permita obtener como resultado los distintos tipos de
familias existentes en un barrio determinado.
2)- Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en dichas entrevistas, organizar dicha información en
gráficos de barra con la utilización de las tics.
3)- Por último deberán analizar los datos obtenidos (mediante la reflexión y el debate grupal), teniendo
en cuenta aquellos aspectos que consideren más importantes elaborando una conclusión final.

13. ➢ Puesta en común:
Cada grupo deberá exponer su proyecto de investigación oralmente frente a sus compañeros,
previamente cada grupo deberá elegir la forma en que presentarán su trabajo:
-Power point.
-Láminas (afiche, imágenes).
-Prezi.
(Teniendo en cuenta la edad de los alumnos, la docente los ayudará para trabajar con los diversos
programas elegidos).

14. ➢ Formas de evaluación prevista:
Evaluación mutua (Aprender a respetar las opiniones de los compañeros en la búsqueda de los
aprendizajes).
Observación del proceso.
Colaboración y respeto.
Explicación oral de procesos.
Nivel de participación.
Desenvolvimiento y actitud del alumno durante el trabajo grupal.
Autoevaluación.

15. ➢ Reflexiones finales:

16. ➢ Soledad Valaer Rubio
La realización de este trabajo me ha permitido mejorar mis habilidades y capacidades para saber y
mejorar mi manera y forma de trabajar en grupo ya que:
1.Por un lado me ha enriquecido personalmente al haber mejorado mi forma de trabajar en equipo ,mi
aprendizaje significativo y cooperativo:
-El trabajar en equipo , ha permitido que mi acción individual conseguir los objetivos compartidos que
teníamos todos , no poniendo en peligro la cooperación y robusteciendo la cohesión con el trabajo de
equipo.
-El aprendizaje significativo porque he podido partir de mis ideas y aprender nuevas ya que con él :
-Aprendizaje cooperativo: Con él , he obtenido una y muy buena experiencia social y académica de y para
mi aprendizaje.
2.Por otro lado, he sabido aportar mejor mis ideas, enriqueciéndome a nivel individual y personal a la
hora de saber aceptar las ideas y opiniones de las demás compañeras del grupo( sobre mis
aportaciones efectuadas a lo largo de todo el trabajo) así como siendo flexible en adaptarme a trabajar
como desea el grupo o como se debe realizar el proyecto.

17. ➢ Virginia Toso
Las redes sociales constituyen una parte importante en la vida de los jóvenes de hoy en día, habiéndose
generalizado su uso en edades cada vez más tempranas. Las personas menores utilizan las Redes
Sociales porque les aportan muchas posibilidades para comunicarse, compartir, establecer nuevas
relaciones, crear grupos afines.
Creo que este mundo virtual puede ser muy rico, que ofrece muchas ventajas tanto a nivel individual y
como colectivo y que vale la pena conocer tanto las potencialidades que ofrece como los riesgos y
consecuencias que puede tener su uso sin tomar precauciones.
Por ello, es necesario que acompañemos a nuestros alumnos en su camino de conocimiento y uso de
Internet, reflexionando sobre los riesgos que puede conllevar para conocerlos y prevenirlos; asimismo,
para que conozcan sus valores positivos y naveguen de forma segura y responsable.

18. “Todo cambio en la vida del hombre genera un desequilibrio que conlleva luego una adaptación.” Esta
frase refleja mi aprendizaje, adquirido al transitar el recorrido de este curso.
Haciendo una autoevaluación, los aspectos que considero fueron positivos de la capacitación:
* el acercamiento a conceptos nuevos, tecnológicos;
* el trabajo colaborativo;
* la orientación para trabajar con los alumnos el uso responsable de las redes sociales.

19. ➢ Juliana Dahyana Visintin
A lo largo del trayecto de este curso he podido aprender la importancia en la utilización de
las redes sociales, por lo cual estoy convencida de que podemos utilizar las redes sociales de
manera positiva para dar a conocer nuestra profesión, como así también para
comunicarnos, interactuar los unos con los otros y compartir puntos de vista, buenas
prácticas, artículos interesantes, glosarios personales y demás. El trabajar en grupo es una
forma muy significativa de compartir diferentes puntos de vista y experiencias, disfrute
mucho de trabajar en equipo a través de las redes.
Teniendo en cuenta el material trabajado rescato el aporte de Dussel y Quevedo al sostener que
“El desafío está en comprender por qué y cómo es necesario trabajar con las nuevas tecnologías y, al
mismo tiempo, reconocer los problemas que encuentra la escuela en esta incorporación, y cuáles son los
procesos de aprendizaje que promueve o debería promover la escuela que no son resueltos
automáticamente por las tecnologías”.
Para los docentes, la incorporación y el uso de las redes sociales implica un verdadero desafío que nos
lleva a determinar no solo cuál es la red más adecuada para el uso con los alumnos, sino también a
descubrir las potencialidades y “riesgos” que están implicados en su uso. Considero que este curso nos
brindó amplias herramientas para resolver esos aspectos mencionados.

20. ➢ Sandra Zimmermann
A partir de la realización de este curso puedo reconocer que he logrado varios aprendizajes significativos
como:
● A utilizar valiosas herramientas, que desconocía, como Google Drive y Prezi, reconociendo su
potencial para la realización de trabajos colaborativos.
● Conocer y formar parte de Enred, la red social de Educar y el grupo cerrado de facebook Redes
Sociales: un espacio de encuentro, que posibilitan el intercambio con colegas y la circulación de
valiosos contenidos y recursos.
● A vivenciar el entusiasmo que genera la realización de un trabajo colaborativo, que evita la
sensación de soledad, a pesar de la distancia.
● A conocer diferentes experiencias que se realizan en las escuelas del país a través del mapa de
experiencias del portal Educar.
● A reconocer el valor de las redes sociales para favorecer la comunicación con alumnos y colegas, y
comprender que existen formas de integrarlas al proceso de enseñanza aprendizaje.
● A comprender que tenemos que perder el miedo a usar las redes sociales. Animarnos a enseñar de
otras maneras.
● A valorar el intercambio entre colegas para la “producción” de conocimiento.