Charla "Escuela de padres" organizado por AMPA IES Sollana e impartido por Fapa-Valencia

1. ¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?
1. Consumos Abusivos
2. Sustancias y Tipos
3. Adolescencia / Familia / Entorno
4. Prevención
5. Detección
6. ¿Cómo actuar?

2. CONSUMOS ABUSIVOS

El consumo de sustancias / drogas no es nuevo
− Alcohol y cannabis ya se consumían varios miles de años A.C.

Nuevas circunstancias y Nuevas Drogas

Edad de Inicio y Formas de consumo

3. CONSUMO SOCIAL

Sustancias “arraigadas” a “nuestra cultura / sociedad”
Celebraciones, Angustias, Penas,
Alegrías, Despedidas,
Reencuentros, Reuniones,
Soledad, Compañía, Vino
cartón Vs. Whisky de 30 años,
etc.
MODELADO

4. Enfoque desde la Prevención
El valor de la
INFORMACIÓN en la
prevención es básico,
e indispensable, pero
en el caso de
padres/madres, no es
suficiente.
Es necesario tratar otros
temas transversales
como:

5. 2. SUSTANCIAS Y TIPOS
EN ESTE CASO HABLAREMOS PRINCIPALMENTE DE:

6. CARACTERISTICAS DE LAS SUSTANCIAS
Entendemos como “droga”, en términos muy generales, toda sustancia que, introducida en
nuestro organismo por cualquier vía (oral, fumada, esnifada, etc) es capaz de
provocar cambios o reacciones, en una o más funciones relacionadas con la
conducta, el juicio, la percepción, o el estado de ánimo.
Pero.... afinemos un poco más...
¿QUÉ SABEMOS DE LAS DISTINTAS SUSTANCIAS?
¿CÓMO LAS PODEMOS CLASIFICAR?
¿CUALES CONOCEMOS?
¿QUE EFECTOS PRODUCEN?

7. Algunas sustancias....

Alcohol

Tabaco
- De 0 a 10 ¿Dirías que son sustancias peligrosas?
- ¿Serías capaz de ordenar las 5 más peligrosas?
 Otras drogas:
− Cannabis
− Cocaína
− Extasis / MDMA
− Anfetaminas
− Heroína
− Setas Alucinogenas / LSD / …
− Inhalantes
 Nuevas Drogas:
− ¿Realmente son
nuevas?

8. Algo de teoría.... Clasificación de Drogas
Existen muchas formas de clasificar las distintas sustancias, pero
habitualmente usamos el efecto que provocan y los sistemas en
los que actúan.
Tendríamos:
− Estimulantes de S.N.
− Depresoras de S.N.
− Perturbadoras.

9. ADOLESCENCIA / FAMILIA / ENTORNO

10. CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA

11. PREVENCIÓN – CONTRATO CONDUCTUAL

¿Qué es el “contrato conductual”?
− ¿Cómo se hace?
− ¿Cómo se aplica?
− …¿y si no funciona?

12. ¿CÓMO DETECTAR CONSUMOS?

Pasos previos

Observación

“Indicadores”. No totalmente fiables.

¿Otros métodos?

¿Alguna experiencia?

13. ¿CÓMO ACTUAR?

¿Qué hacer si detectamos algún consumo?
− Contrato Conductual
− Tiempos y plazos
− Equipo
− Normas y limites
− Refuerzos

14. PREMIOS Y CASTIGOS

¿Que suele ser más efectivo?

¿En qué situaciones es mejor usar uno u otro?

¿Cómo premiamos? ¿Cómo castigamos?

15. COSAS QUE DEBERIAMOS EVITAR

Sobreprotección

Autoritarismo

Incoherencia

Amenazas (en falso)

Promesas incumplidas

Discusiones

Despreocupación

Etiquetas

16. COSAS QUE DEBERIAMOS FOMENTAR

Actitud Positiva y Comprensiva

Refuerzos

Fomentar el diálogo

Normas

Ser consecuentes

17. ÚLTIMAS REFLEXIONES

Etapas de Cambio

Alternativas de Ocio y Tiempo Libre

“Ocio compartido”

Aburrimiento

Modelos y Referencias

Observación

Fomentar espíritu crítico

El papel de la Publicidad

18. GRACIAS