Contenidos nodales civic 2do dic 19 (3)
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El documento presenta el esquema de contenidos del curso de Formación Ética y Ciudadana para el segundo trimestre del segundo año de nivel medio en el Colegio Las Cumbres. Los subtemas que se abordarán incluyen el poder político, el Estado, la Constitución Nacional, el federalismo y las autonomías provinciales, la ciudadanía y la participación, las garantías, la diversidad y la discriminación, y la convivencia y los conflictos.
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Fec #3 cont nod 19
Este documento presenta el esquema de contenidos para la asignatura de Formación Ética y Ciudadana del tercer trimestre para el curso 3ro de nivel medio en el Colegio Las Cumbres. Los subtemas que se abordarán incluyen la organización del Estado, las políticas públicas, la participación ciudadana, los derechos constitucionales, los derechos humanos, el presupuesto estatal y la participación política.
Contenidos Nodales 3er año Formación E y Ciudadana Dic 2017
El documento presenta el esquema de contenidos para la asignatura de Formación Ética y Ciudadana del 3er año en el Colegio Las Cumbres. El programa abarca tres trimestres e incluye temas como el rol del ciudadano, los poderes públicos en Argentina y la Ciudad de Buenos Aires, los derechos humanos, y los sistemas democráticos de gobierno.
Contenidos nodales Dic 2017 2do Año Formación Etica y Ciudadana
El documento presenta el esquema de contenidos para la asignatura de Formación Ética y Ciudadana en el Colegio Las Cumbres. En el primer trimestre, los temas a cubrir son definiciones de Estado, nación y gobierno, la Constitución Nacional y reformas constitucionales. En el segundo trimestre, se estudiará el poder legislativo, la libertad, la igualdad, el trabajo y los derechos sociales. En el tercer trimestre, se analizará la identidad individual, social y nacional, la democracia y los derechos.
Fec 1 esquema de contenidos nodales - dic 2019
Este documento presenta el esquema de contenidos de la asignatura Formación Ética y Ciudadana para el primer año de nivel medio en el Colegio Las Cumbres. El programa se divide en tres unidades que se trabajarán en cada trimestre y cubren temas como el concepto de estado y nación, la división de poderes, los derechos políticos y civiles, y los deberes del ciudadano.
La escuela en la comunidad indigena
El documento discute tres puntos principales sobre la educación de los estudiantes indígenas en México: 1) A pesar de ganar prominencia política y cultural, la educación indígena no es una prioridad en la sociedad mexicana. 2) Las demandas de educación bilingüe y multicultural han tenido menos influencia que otras doctrinas educativas. 3) Las comunidades indígenas deben reconquistar su educación y lograr participación en las instituciones gubernamentales.
Construccion de la ciudadania
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Construcción de la Ciudadanía en el primer año de la escuela secundaria. El documento define la ciudadanía como el ejercicio de derechos y deberes que se desarrolla a través de las interacciones sociales. El curso busca crear una conciencia ciudadana crítica en los estudiantes y enseñarles sobre formas de participación, valores morales, derechos y deberes. Los contenidos incluyen conceptos cívicos, la constitución nacional, valores é
F ec 2 contenidos nodales dic 2018 (1).ods
Este documento presenta el plan de estudios de Formación Ética y Ciudadana para el segundo año de la escuela secundaria Las Cumbres. El plan incluye tres módulos principales sobre el Estado y el gobierno, el derecho y la ciudadanía que se enseñarán a lo largo del año escolar. Cada módulo cubre varios subtemas relacionados como la forma de gobierno argentina, la participación política, la división de poderes y los derechos constitucionales.
Bloque2
Este documento presenta los principales elementos que constituyen el sistema educativo mexicano como sujetos, instituciones y autoridades educativas federales, estatales y municipales. También describe el carácter nacional de la legislación educativa, el federalismo educativo y las facultades de cada nivel de gobierno, así como la obligatoriedad de la educación secundaria. Además, aborda temas como la equidad en la educación, la participación social y la educación impartida por particulares dentro del marco legal mexicano.
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Unidad 6. foro
La educación cumple 5 funciones sociales principales: 1) transmisión cultural y socialización para generar una identidad común, 2) formación ciudadana y legitimación del sistema social y político, 3) formación y selección para el trabajo, 4) movilidad social, y 5) custodia de la infancia y juventud. En particular, la educación transmite los valores culturales dominantes de la sociedad e inculca valores políticos y económicos hegemónicos para legitimar el sistema.
Guión docente clase iv
Este guión docente se enfoca en la unidad sobre el ejercicio de la ciudadanía y las responsabilidades ciudadanas. Los objetivos de aprendizaje incluyen valorar el Estado de Derecho, comprender la importancia de la participación ciudadana, y comprometerse con la búsqueda de soluciones a los problemas de la sociedad. La clase analizará conceptos como sociedad civil, participación ciudadana, política y ciudadanía a través de videos, discusión y una guía de trabajo individual.
Tema 13 - Unidad 3 - Las Organizaciones Políticas, Sociales y Escolares y Su ...
Tema 13 - Unidad 3 - Las Organizaciones Políticas, Sociales y Escolares y Su ...Cristian Adrian Villegas Dianta
Este documento presenta las diferentes organizaciones políticas, sociales y escolares y su importancia. Explica que las organizaciones políticas representan ideologías en la sociedad y están compuestas de elementos materiales e inmateriales. Las organizaciones sociales agrupan individuos con objetivos comunes en ámbitos como la familia y la comunidad. Finalmente, las organizaciones escolares ordenan la comunidad educativa con normas y procedimientos para lograr el aprendizaje, y suelen ser jerárquicas y estructuradas en base a necesidades sociales.Descentralizacion educativa en mexico
El documento analiza la descentralización educativa en México y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia. Inicialmente, la educación estaba a cargo de los gobiernos locales, pero gradualmente se fueron estableciendo leyes y programas federales. Hoy en día, existe un debate sobre si se debería regresar a un sistema más descentralizado que se adapte mejor a cada contexto local, o mantener un enfoque más globalizado con competencias comunes para todos los estudiantes.
Metodologia Proyectos Educación Cívica.
Presentación que explica la forma en la que se realizan los proyectos de Educación Cívica de décimo año, en la clase del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Mapa conceptual seb
El documento describe la estructura del sistema educativo venezolano. Se organiza en diferentes niveles como inicial, básica, media diversificada y superior. Cada nivel abarca diferentes etapas con objetivos específicos como la incorporación a la producción social, la generación de conocimientos y la prosecución a estudios superiores. El sistema también incluye modalidades especiales como educación de adultos, artes, eclesiástica y militar, las cuales atienden poblaciones con necesidades particulares.
Analizar para opinar actividad 2
El documento discute las políticas educativas en Venezuela, destacando la importancia creciente de la autonomía escolar y la participación de la comunidad educativa. Explica que aunque se han ampliado los conceptos de comunidad educativa y las reformas buscan la equidad social, aún existe desconocimiento sobre cómo diseñar e implementar planes educativos efectivos. El Estado venezolano busca lograr la justicia social a través de políticas que promuevan la inclusión, los derechos humanos y el bien común.
3.5.1 educación cívica
El documento describe lo que estudia la educación cívica. Explica que la educación cívica incluye el civismo, la formación cívica y la formación ciudadana, y se enfoca en las relaciones sociales y en enseñar la solidaridad, la cooperación y la convivencia social. También cubre el conocimiento y respeto de las leyes, la participación ciudadana, y el desarrollo de un análisis crítico de la democracia y el papel de los ciudadanos.
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Act 4-los-mexicanos-que-queremos-formar (1)
El documento describe las coincidencias y diferencias entre tres puntos sobre los mexicanos que queremos formar. Coinciden en que la educación debe ser de calidad e inclusiva para formar ciudadanos participativos, libres e informados. También coinciden en la necesidad de que los estudiantes usen fuentes impresas y digitales. Difieren en que uno de los puntos define los aprendizajes esperados por nivel, mientras que otro señala que los estudiantes pierden interés si no encuentran sentido en lo que aprenden.
Art5
Este artículo analiza críticamente la educación intercultural bilingüe en comunidades indígenas en América Latina desde dos perspectivas: 1) La oficial que la ve como un mecanismo para integrar a indígenas al sistema neoliberal, y 2) La alternativa de organizaciones indígenas como UNEM que enfatizan valorar lo propio culturalmente antes de interactuar con lo ajeno. El autor argumenta que la interculturalidad ha sido apropiada por gobiernos y organismos para justificar políticas asimilacionistas, mientras educadores
TEMA. Educacion intercultura en mexico
Este documento discute las políticas educativas interculturales en México a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, organismos como la ONU y la UNESCO han promovido el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas y el fomento de la educación intercultural y bilingüe. En México, la constitución y leyes garantizan estos derechos pero su implementación en escuelas normales e instituciones de educación superior aún es limitada. Se analizan también los planes de estudio y desafíos para
Filminas Curriculum
El documento describe los diferentes agentes que intervienen en la selección y producción del contenido educativo cultural transmitido en las escuelas. Las instituciones de educación superior y de investigación crean disciplinas y conocimientos, mientras que el estado, el mercado y la división social del trabajo pedagógico también influyen en este proceso a través de leyes, demandas laborales y la recontextualización de los saberes. Finalmente, el contenido seleccionado se plasma en los currículos de cada nivel: nacional, provincial, institucional y de aula.
Mapas tema 17
Este documento discute la educación intercultural en México. Señala que la mayoría de los indígenas viven en pobreza y tienen tasas más altas de deserción escolar. México tiene una gran población indígena con muchos grupos lingüísticos diferentes. Argumenta que se necesita una educación pluricultural que valore y promueva la diversidad cultural para combatir el racismo. Finalmente, dice que México debe pasar de ser multicultural a ser intercultural, con relaciones entre grupos basadas en la igualdad y el respeto mutuo, para
RESUMEN La educación indígena e intercultural
El documento discute la educación indígena e intercultural en México y su relación con la construcción de la ciudadanía. Explica que el Estado mexicano históricamente ha negado el reconocimiento de los derechos de los pueblos originarios y ha impuesto sus propias instituciones de una manera que exagera las diferencias entre indígenas y mestizos. También explora conceptos clave como ciudadanía, educación para la ciudadanía, y diferentes enfoques de educación bilingüe e intercultural para pueblos indígen
Normas legales de la educación argentina
El documento presenta información sobre el sistema educativo en Argentina. Detalla que la educación es un derecho garantizado por el Estado nacional para todos los ciudadanos. Está a cargo del Estado nacional, las provincias, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y otros organismos como municipios y confesiones religiosas. La educación comprende cuatro niveles - inicial, primaria, secundaria y superior - y tiene como objetivos la formación integral de las personas y la construcción de una sociedad justa y democrática.
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Este documento resume los conceptos básicos de la legislación educativa en México. Explica las leyes que rigen la educación como la Constitución, la Ley General de Educación y las leyes estatales. Define términos como legislación, ley y normatividad y cómo estos establecen las reglas y regulaciones para la educación en el país y en el estado de Veracruz.
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Este documento presenta un resumen de los Artículos 32 al 36 de la Ley Orgánica de Educación de Venezuela. Los artículos definen principios como la formación integral de ciudadanos, autonomía universitaria y libertad académica. Adicionalmente, explican que las universidades deben formar profesionales e investigadores de alta calidad para contribuir al desarrollo del país. Finalmente, establecen que la educación universitaria estará regida por leyes especiales que determinan su financiamiento, ingreso de estudiantes y docentes, y creación inte
Tp tai ley 26206
Este documento presenta información sobre dos leyes de educación en Argentina: la Ley Federal de Educación 24.195 de 1993 y la Ley Nacional de Educación 26.206 de 2006. Incluye objetivos como garantizar el derecho a la educación integral y brindar oportunidades para el desarrollo de las personas a lo largo de la vida. También menciona nuevas orientaciones en las escuelas secundarias y el rol del Estado de proveer una educación de calidad e igualitaria.
Educacion indigena e intercultural
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe. Detalla los hitos clave como la inclusión de la EIB en el Plan Nacional de Desarrollo de 2001-2006 y cambios a las leyes de educación y derechos lingüísticos para reconocer la diversidad cultural. También discute diferentes perspectivas sobre el significado de la educación intercultural y multicultural, y cómo la EIB podría contribuir a una nueva concepción de la ciudadanía que reconozca las diferencias
Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia
Los estudiantes del 2do y 7mo grado ayudaron a recordar el "Día de la memoria por la verdad y la justicia" leyendo un cuento de Elsa Bornemann que llevó a una conversación sobre libros y canciones prohibidas durante la dictadura militar en Argentina. El 7mo grado reflexionó sobre el significado de la memoria y para qué sirve.
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- 1. Colegio Las Cumbres Nivel Medio - secundaria@lascumbres.edu.ar ASIGNATURA: FORMACION ETICA Y CIUDADANA CURSO: 2 do. PROFESOR/A: Maria Laura Nasjleti Contenido Nodal Sub-temas inlcuidos en el contenido nodal El poder politico El Estado La Constitucion Nacional Federalismo y autonomias provinciales Ciudadania y participacion Las garantias Diversidad y discriminacion Convivencia y conflictos 3ºTrimestre La sociedad y valores El Estado Esquema de Contenidos para el Período de Orientación, evaluación y promoción - cierre Diciembre 2019 Estado y sociedad y derechos 1ºTrimestre2ºTrimestre