Metodologia Proyectos Educación Cívica.
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Presentación que explica la forma en la que se realizan los proyectos de Educación Cívica de décimo año, en la clase del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
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Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de educación cívica en el que los estudiantes investigarán la comunidad donde viven. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar aspectos como la historia, instituciones, empleo, oficios, deportes, tradiciones y personas notables de la comunidad. Deberán presentar un informe escrito y una presentación creativa sobre su investigación. El proyecto será evaluado según criterios como la presentación oportuna, el cumplimiento de indicaciones, la calidad de la investigación y la
I proyecto de cívica 7 2015
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de educación cívica sobre la construcción de comunidades seguras. Los estudiantes deben trabajar en grupos para investigar un caso de inseguridad ciudadana, realizar encuestas, y presentar un informe escrito y una exposición creativa. El informe debe contener una introducción, desarrollo con evidencia de noticias y encuestas, y conclusiones; y será evaluado según criterios como la presentación a tiempo, el cumplimiento de indicaciones, y la demostración de aprendizajes
Proyecto de educación cívica 8vo ii trimestre
Este documento describe un proyecto de educación cívica para estudiantes de 8vo grado sobre la reconstrucción de identidades de género para la equidad e igualdad. Los estudiantes investigarán las formas de socialización de género, características históricas y sociales de identidades de género en Costa Rica. Trabajarán en grupos para crear un calendario que muestre estereotipos de género actuales de forma inversa e incluirá frases sobre la importancia de la equidad de género.
Historia argentina
Entre 1880 y 1930, la Argentina se consolidó como una nación agroexportadora bajo gobiernos conservadores y oligárquicos. Se impulsó la conquista de nuevas tierras y la inmigración para expandir la frontera agrícola. Sin embargo, surgieron nuevos actores políticos como la Unión Cívica Radical que buscaban reformar el sistema y ampliar la participación política.
Guerra fría en américa latina
1) El documento discute el impacto de la Guerra Fría en América Latina entre 1945 y 1990, cuando Estados Unidos buscó contener la influencia de la Unión Soviética en la región. 2) La Revolución Cubana de 1959 representó un desafío a la hegemonía estadounidense e inspiró procesos revolucionarios y reformistas en otros países latinoamericanos. 3) Estados Unidos implementó programas como la Alianza para el Progreso y la Doctrina de Seguridad Nacional para promover el desarrollo económico y combatir
Proyectos y temas de Cívica de 9° año.
Material guía de realización de los proyectos de Educación Cívica de 9° año, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Ppt transición democrática ivº
La transición a la democracia en Chile se refiere al proceso ocurrido entre 1983-1990 donde se puso fin al régimen militar y se recuperó formalmente el sistema democrático. Este proceso involucró protestas nacionales masivas que debilitaron la legitimidad del régimen, acuerdos entre actores políticos y sociales, y hitos claves como el plebiscito de 1988 que marcó el fin de la dictadura y las elecciones presidenciales de 1989 donde fue electo Patricio Aylwin, restaurando así la democracia en Chile
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02 El Estado de Derecho en Chile
La Constitución es la norma suprema en Chile y todos los órganos del Estado deben someterse a ella. El Estado de derecho en Chile se basa en cinco principios: 1) la supremacía constitucional, 2) la responsabilidad y legalidad de los funcionarios públicos, 3) la probidad y transparencia en los actos del Estado, 4) la separación de funciones del Estado, y 5) la condena de cualquier forma de terrorismo.
Primero. Unidad 1. Clase 1. El ideario liberal y republicano.
El documento explica las ideas fundamentales del liberalismo político y económico. Define el liberalismo como una doctrina que promueve las libertades individuales y limita el poder del estado. Describe las ideas de pensadores ilustrados como John Locke y Adam Smith, así como las expresiones del liberalismo como el parlamentarismo, constitucionalismo, derechos individuales, abolicionismo y derecho a voto.
Segundo medio. unidad 1. clase 1. Cultura de masas en los años 20
El documento resume las transformaciones culturales y sociales del periodo de entreguerras, incluyendo el surgimiento de Estados Unidos como potencia mundial luego de la Primera Guerra Mundial, el desarrollo de la cultura de masas y el consumismo, y el auge de nuevas formas de entretenimiento como el cine, la radio y los deportes. Asimismo, describe movimientos artísticos de vanguardia como el expresionismo, dadaísmo y surrealismo que buscaban expresar nuevas formas en el arte.
11 de septiembre de 1973
El documento resume los hechos que llevaron al quiebre democrático en Chile el 11 de septiembre de 1973, cuando las Fuerzas Armadas depusieron al gobierno del presidente Salvador Allende. Explica el contexto de la Guerra Fría y la crisis económica y política en Chile durante el gobierno de Allende. También contrasta las perspectivas de Allende y la junta militar sobre los sucesos de ese día, y analiza si se trató de un golpe de estado o un pronunciamiento militar.
Fascismo italiano
El documento resume los antecedentes y el contexto del surgimiento del fascismo en Italia después de la Primera Guerra Mundial. La "victoria mutilada" de Italia en la guerra y el Tratado de Versalles generaron descontento nacionalista. Además, la inestabilidad política e ineficacia del gobierno llevaron a pedir un gobierno fuerte. En este contexto surgieron los Fasci Italiani di Combattimento de Mussolini. El fascismo se oponía al liberalismo, capitalismo y marxismo y exaltaba al Estado, la
Presentacion 1 segundo sementre 2 medio liberalismo en america ppt1
El documento describe la expansión territorial de Chile durante el siglo XIX. El Estado chileno se preocupó de conocer y explorar su territorio, promoviendo la identidad nacional. Realizó una efectiva ocupación del sur del país y el estrecho de Magallanes. También buscó ampliar sus fronteras hacia el norte, con la minería, y el este, con la colonización de la Araucanía.
Revoluciones Liberales: 1830 - 1848
La revolución liberal de 1830 en Francia ocurrió debido a que Carlos X disolvió la Cámara de Diputados y suspendió la libertad de prensa, lo que llevó al pueblo a rebelarse y proclamar a Luis Felipe de Orleans como el nuevo rey, estableciendo una monarquía controlada por la burguesía.
Tema2 factores productivos y agentes económicos (gh23)
El documento describe los tres problemas económicos básicos que enfrentan las sociedades: qué producir, cómo producirlo y para quién producirlo. Explica que la forma en que una sociedad organiza la respuesta a estas tres preguntas define su sistema económico. Se mencionan tres tipos básicos de sistemas económicos: economía de mercado, economía planificada y economía mixta. También se describen los componentes clave de los sistemas económicos, incluidos los factores de producción como la tierra, el trabajo y el
Cuestión Social y Movimiento Obrero en Europa
El documento trata sobre la cuestión social y el movimiento obrero. Explica que la cuestión social se refiere a los problemas que afectan a los sectores obreros como resultado del aumento de la mano de obra en las ciudades industriales, como la insalubridad, los bajos salarios y las largas jornadas laborales. También define la conciencia de clase de los obreros y cómo esto llevó al surgimiento del movimiento obrero, el cual promovió la ayuda mutua, sindicatos y demandas de mejores condic
Primero. Unidad 1. Clase 3. Revoluciones liberales en Europa.
Las revoluciones liberales en Europa durante el siglo XIX estuvieron influenciadas por los ideales de la Ilustración y la Revolución Francesa. Hubo tres oleadas revolucionarias entre 1820-1848 donde los movimientos liberales buscaban limitar el absolutismo y establecer constituciones, derechos individuales y sufragio universal. Aunque muchas fueron reprimidas, llevaron a la formación de estados-nación e instituciones liberales en Europa occidental.
Expansión colonial de áfrica y asia
El documento contiene preguntas sobre el expansionismo colonial europeo en África y Asia entre los siglos XIX y XX. Se pide identificar países colonialistas y sus colonias, así como eventos clave como la Conferencia de Berlín y la Guerra del Opio. También se solicita completar un mapa conceptual sobre la colonización de la India y un crucigrama relacionado con la colonización francesa de Indochina.
Chile y la alianza para el progreso.
El documento describe la Alianza para el Progreso, un programa de ayuda estadounidense para América Latina entre 1961-1970. La Alianza buscó mejorar condiciones sociales y frenar el comunismo mediante préstamos y reformas. Chile recibió ayuda para reconstruirse después de un terremoto, aunque la reforma agraria fue débil. La Alianza apoyó a Frei en 1964 pero fracasó al no lograr reformas sustanciales y por el intervencionismo estadounidense.
Costa Rica en la década de los 40.
Trabajo para el tema "Costa Rica en los 40" para los estudiantes de Undécimo Año del profesor Gustavo Bolaños. Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
La Descolonización en Imágenes (4ºESO)
Un breve recorrido por las imágenes, mapas y textos más representativos del proceso descolonizador, pensado para mis alumnos de 4º ESO.
El mundo de la posguerra
La conferencia de Yalta en 1945 acordó la división de Alemania y la creación de la ONU. Luego, la conferencia de Postdam estableció un consejo de control aliado en Berlín para el desarme de Alemania. Finalmente, la ONU se organizó con el Consejo de Seguridad, la Asamblea General y la Secretaría General para mantener la paz internacional.
La gran depresión
La Gran Depresión comenzó en 1929 con el crash bursátil del Martes Negro en Estados Unidos y se extendió a la economía mundial durante la década de 1930. Fue causada por factores como la sobreproducción industrial, la especulación financiera y la caída de los precios agrícolas. Franklin D. Roosevelt implementó el New Deal para estimular la economía a través de obras públicas e inversión y regular el sistema bancario y financiero.
Proceso de Descolonización
El documento resume el proceso de descolonización en Asia y África durante las décadas de 1950 y 1960. Múltiples factores como el desgaste de las potencias imperialistas en la Segunda Guerra Mundial y el desarrollo de corrientes nacionalistas en las colonias llevaron a la independencia de muchos países. El proceso fue más intenso en Asia durante la década de 1950 y en África durante la década de 1960. Sin embargo, las nuevas naciones a menudo enfrentaron problemas como el neocolonialismo y el subdesarrollo.
Guia N°3. La Restauración Monárquica.
La Restauración Monárquica en Chile (1814-1817) se caracterizó por (1) el retorno de las fuerzas realistas españolas luego que Fernando VII recuperara el trono en España, (2) la imposición de una dura represión contra los criollos y la derogación de los cambios políticos, y (3) la organización de la resistencia patriota exiliada en Mendoza, Argentina, donde San Martín preparó el Ejército de Los Andes para liberar Chile.
2M-13.La Carrera Espacial
La carrera espacial fue una competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética desde 1957 hasta 1975 para explorar el espacio exterior y lograr avances tecnológicos como el lanzamiento de satélites, el envío de humanos al espacio y el alunizaje. Esta competencia sin armas dejó numerosos legados tecnológicos que siguen presentes en la vida cotidiana como los satélites de comunicaciones, los pañales desechables, el microondas y el velcro.
El movimiento obrero
El movimiento obrero surgió en la época de la Revolución Industrial cuando los campesinos y artesanos se trasladaron a las ciudades en busca de trabajo en las fábricas, donde enfrentaban salarios bajos y malas condiciones laborales. Esto llevó al surgimiento de las primeras asociaciones de trabajadores y sindicatos para defender los derechos e intereses de los obreros a través de acciones como huelgas. Movimientos como el ludismo y el cartismo organizaron protestas y lucharon por mejoras labor
Guía Elaboración Proyectos Cívica.
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos en Educación Cívica. Explica que los proyectos deben enfocarse en procesos más que en resultados finales para permitir que los estudiantes aprendan de manera integral. Describe las fases de un proyecto, incluyendo la planeación, ejecución y presentación, y destaca la importancia de la evaluación formativa. También ofrece consideraciones para la calificación de proyectos centrándose en el proceso, contexto y uso de instrumentos de evaluación.
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Presentación para explicar a los nuevos estudiantes de sétimo año, cómo funcionan los proyectos de Educación Cívica.
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Session para trabajar Municipio Escolar
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el Municipio Escolar. La sesión consta de tres horas y busca que los estudiantes conozcan sobre los municipios escolares, participen en una campaña electoral simulada para elegir representantes, y ejerzan su ciudadanía de manera democrática. El docente utilizará videos, debates, y herramientas digitales para enseñar sobre el sistema electoral y la importancia de la participación ciudadana.
Sociedad civil en acción: La estrategia
El taller tuvo como objetivos ampliar el enfoque de comunicación estratégica desde una perspectiva de desarrollo, así como desarrollar capacidades para el diseño de estrategias de comunicación usando redes sociales, criterios de relación con medios e incidencia público-política. Fue organizado por la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Unidad y sesión elección de autoridades
Encontraras una unidad y sesión de clase sobre la elección de nuestras autoridades y material electoral
Civit S
Civit@s.net es una metodología que enseña competencias ciudadanas a estudiantes de enseñanza media a través de la resolución de problemas usando TIC. Consiste en capacitar docentes y alumnos tutores, quienes guían a los estudiantes a resolver problemas de la realidad social mediante webquests y herramientas digitales para desarrollar habilidades ciudadanas como la participación y comunicación. El proyecto busca mejorar las competencias ciudadanas y digitales de estudiantes y docentes.
MODULO IV RFS SESION 1.pdf
Este documento contiene información sobre sesiones de un submódulo de gobernanza y participación que se llevarán a cabo en septiembre de 2023. También incluye detalles sobre la evaluación del módulo, como la modalidad, el objetivo general y la descripción de la actividad. Por último, proporciona información de contacto del docente a cargo.
Organizacion de tic 3 entrega
La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía explica los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de actividades relacionadas con la democracia en la escuela y comunidad. Se implementarán estas herramientas para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes sobre la democracia de una manera interactiva y divertida.
Organizacion de tic 3 entrega
La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía contiene objetivos, contenidos, explicaciones y una metodología basada en el aprendizaje significativo. Se implementarán actividades grupales e individuales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la democracia en la escuela y comunidad a lo largo de 30 horas.
Organizacion de tic 3 entrega
La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía contiene objetivos, contenidos, explicaciones y una metodología basada en el aprendizaje significativo. Se implementarán actividades grupales e individuales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la democracia en la escuela y comunidad a lo largo de 30 horas.
Clases de proyecto unidad 1
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre diagnóstico comunitario participativo. Explica el significado de este término y por qué es importante realizar un diagnóstico participativo. Además, incluye planes de acción y cronogramas para identificar problemas de la comunidad y formular soluciones. El objetivo final es diseñar una unidad de atención socio-comunicacional para organizar a la comunidad y mejorar su calidad de vida.
Unidad I. Temas 1-2-3
Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre diagnóstico comunitario participativo. Explica el significado de este término y por qué es importante realizar un diagnóstico participativo. Además, incluye planes de acción y cronogramas para identificar problemas de la comunidad y formular soluciones. El objetivo final es diseñar una unidad de atención socio-comunicacional para organizar a la comunidad y mejorar su calidad de vida.
Proyecto Comunitario NIEVA 2010
Planteo del proyecto comunitario a desarrollar por las Alumnas de 4to. Año Sociales 2010 del Instituto Ntra. Sra. de Nieva de la Ciudad de Córdoba,. Docente a cargo Sergio A. Lallana
Auditoria Final
El documento describe el proceso de creación de proyectos de servicio social en el Departamento de Servicio Social de la Universidad de las Américas. Incluye un mapa del flujo de información que va desde la coordinación de vinculación hasta la publicación del proyecto y la retroalimentación de las partes involucradas. Se recomienda utilizar Google Docs para compartir documentos en línea y mejorar la comunicación entre las coordinaciones.
Power Encuentro 1
El documento presenta la propuesta de Primaria Digital, un programa para integrar las TIC en la educación primaria. Los objetivos son presentar la propuesta, sus líneas de acción y marco político-pedagógico, dar a conocer la modalidad de cursado y evaluación, y trabajar contenidos sobre entornos multimediales en el nivel primario. El contenido se organiza en tres ejes: entornos multimediales, televisión de calidad y producción multimedial, y plataformas y redes. La capacitación es semipresenc
Plantilla de unidad yiseli castro lugeni garavito
La unidad tiene como objetivo analizar los diferentes medios de comunicación y su clasificación. Se abordarán conceptos como los tipos de medios de comunicación, cómo se clasifican y su importancia en la sociedad. Las actividades propuestas incluyen identificar y clasificar medios a través de imágenes y un proyecto colaborativo sobre los tipos de medios.
SILABO DE TEORIA DE LA DEMOCRACIA 2022 II.docx
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Teoría de la Democracia" impartida en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Incluye la identificación de la asignatura, la sumilla, las competencias, la programación académica dividida en tres unidades, el sistema de evaluación y la tutoría. La asignatura examina las teorías de la democracia, la democracia en los siglos XX y XXI, y la teoría democrática contemporánea a través de contenidos, estrategias y evidencias de apre
Spadaro ariel tp final bibliotecarios ii
La planificación de este proyecto de trabajo estará orientada a las responsabilidades cívicas que los alumnos, a partir de los dieciséis años, tienen como oportunidad de participar activamente en las decisiones políticas de nuestro país, a través del voto y otras formas, basándonos en que sus nociones sobre política son muy exiguas, ya que sus vidas particulares transitan -metafóricamente hablando- lejos de los vaivenes diarios de la problemática del país.
Evaluación de los sistemas educativos, instituciones y programas (1)
El documento presenta los resultados preliminares de la evaluación del Programa Conectar Igualdad llevada a cabo en 2010. Se observan escuelas con diversas características socioeconómicas y niveles de implementación de TIC. Se identifican dificultades iniciales de tipo técnico y de capacitación docente. La evaluación busca generar insumos para mejorar el programa y garantizar el derecho a la educación, recabando opiniones de directivos, docentes, estudiantes y padres.
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