1. CONTEXTO SOCIAL
U3
OFICIO Y PROFESIÓN

2. Oficio y Profesión
Diferencia entre ambos:
• La profesión tiene la comprensión teórica de la actividad
que realiza, por lo tanto, la sociedad espera que el
profesionista investigue, innove, es decir, aporte algo
nuevo o diferente al conocimiento de su área.
• La “maestría” en un oficio se adquiere por la práctica,
por lo cual, nosotros no podemos limitar nuestro
aprendizaje de la ingeniería a la solución (o copia, sic)
de problemarios, ya que sin la comprensión teórica, no
podrá darse el punto arriba citado.
• Buscar en el diccionario una definición de OFICIO y una de PROFESIÓN

3. OFICIOS
• Existen desde la Edad de Piedra
• Se diversifican al volverse el hombre sedentario.
• En la Edad Media nace la universidad y con ella,
la idea de profesionista similar a la actual
(segunda etapa de crecimiento)
• Con la Revolución Industrial, oficio y profesión
se separan más y se van especializando.
• En la Posmodernidad (fines del s. XIX hasta
hoy) se dá la superespecialización de ambos.
Algunas culturas ya tenían separación entre oficio y profesión, así como
jerarquización y roles establecidos para cada uno (Grecia Antigua, Imperio
Egipcio, v. gr.).

4. Ideología del Servicio Profesional
I.- Autonomía de la Profesión y Asociación de sus integrantes
• Conciencia de élite (saben que son un grupo que posee algo que el
resto de la comunidad no, es decir, un conocimiento
económicamente y socialmente valorado)
• “Monopolios” y Colegios de Ingenieros (tratan de mantener esa
“supremacía” y forman sinergias con empresas y otras asociaciones
que requieran de sus servicios, a fin de darle difusión, apoyo y
mejora a la profesión)
• Ley prohibitiva (Existen leyes que prohíben a quienes no cuenten
con el título profesional, ejercer determinada función, aun y cuando
tengan los conocimientos necesarios; por ejemplo: Médico y
abogado. En la práctica muchas empresas contratan ingenieros,
aunque haya empleados que puedan hacer su trabajo, pero lo
hacen para no perder la certificación ISO, entre otras)

5. II.- Código de Conducta
Que evite involucramientos subjetivos con el cliente,
pudiendo viciar:
• la calidad del trabajo ó
• la objetividad del mismo

6. Proceso Socializador
Es el proceso por medio del cual la sociedad, a través de
diversos organismos nos enseña cómo debemos ser.
• Familia: te “civiliza” porque desea que te acepte la sociedad.
• Amigos: Sus enseñanzas varían según el entorno social en
que se encuentren (desde recién nacidos los bebés imitan a
otros bebés )
• Escuela: Enseña lo que el Estado decide conveniente
enseñar en un tiempo y lugar determinados (lo que se enseña
en los libros de la SEP varía, a pesar de que se trata de la
misma historia ya vivida)
• Estado: Arriba se dice. Además tiene poder coercitivo (te
puede obligar a portarte de tal manera). Utiliza los medios
masivos de comunicación para difundir las ideas que desea.

7. COMO SE TRANSFORMA UNA FUCIÓN EN ROL SOCIAL
• Funciones son Consumir e
Investigar
Las funciones son necesarias para sostener la
estructura social, pero a los círculos de poder de
la sociedad le interesa que se conviertan en
roles, es decir, que te eduquen para
desarrollarlos y que haya una sanción para su
incumplimiento.
• Es decir, en vez de consumo, que haya
consumismo (este puede ser un rol)

8. Cómo ocurre el aprendizaje
1. Por imitación: Hacemos lo que vemos que hacen
nuestros padres o cuidadores
2. Por reforzamiento
• Habituación: Cuando te acostumbras a un estímulo tanto
que dejas de reaccionar ante él, como los robos o las
ejecuciones, ya creemos que es normal.
• Condicionamiento: Cuando solamente reaccionas si existe
el estímulo, como sólo trabajo si me pagan , o hago mi
trabajo, sólo si hay un billete (corrupción)
• Castigo: Cuando dejas de hacer lo que sabes que debes
hacer por temor a la represión, como participar en clase,
para que no te digan “nerd” o algo peor, o denunciar algo
ilícito. Este tipo de reforzamiento está muy arraigado en
nuestra cultura.

9. Razones por las que puede fallar el proceso de socialización
• Sociopatía: No es posible ponerse en el lugar de los demás, ni
percatarse de su sufrimiento, no te duele o importa, ocurre entre
personas que han sufrido mucho (cinturones de miseria) también
puede ser por causas biológicas
• Anomía: No se respeta ninguna regla, no es anarquía, ya que si
hay gobierno, pero no se respetan las reglas, porque el mismo
gobierno lo permite; ejemplo: neoliberalismo económico.*
*Ejemplo: Las leyes actuales no ofrecen garantías para la inversión
extranjera, permitiendo que la ley misma la interprete cada quien
como quiera, pero el Estado cuando le convenga puede acusarte o
perseguirte por incumplimiento y argumentar que tu entendiste o
interpretaste mal, quedándose con tus bienes.
Igual pasa en otros aspectos de la vida, económico, laboral; no hay
ley que se respete.

10. • Efecto Autocinético: O efecto borrego, se refiere a la
actitud de seguir las conductas del grupo (aunque sean
incorrectas) debido a la necesidad de ser aceptado.
• Cultura: Ideas y aspiraciones colectivas
• Interrupción: Prioridades por grupo de edad
a) 0 – 12 (aprendizaje a través del juego)
b) *12- 20 (obtención de una identidad)
c) 20 – 40 (logro, obtener algo con lo que aprendí)
d) *40 (síndrome de la media vida)
Te das cuenta que llegaste a la mitad del promedio de
vida y no lograste lo que te proponías a los 20 o 30
* Estas edades son los picos de los índices de suicidio
en el Estado de Nuevo León, según el periódico El
Norte de la última semana de Febrero, sección VIDA,
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