ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL CONTEXTO DE SANTA MARIA Y SU ESCUELA TELESECUNDARIA
Producto 1
ELABORADO POR :
FRANCISCO RUIZ LOPEZ
Licenciado en Intervención EDUCATIVA
INSTITUTO Multidisciplinario de Especialización
GRUPO 39 " A " Maestría en Educación Básica
Titulo: ansmaniotto
Alunos:Andréa Nogueira Smaniotto,
Cidade:
Disciplina:
Turma:
Data:08-10-2012
Hora:10:52
Comentarios:Demais integrantes cadastrados:
Marcela de Masi
Elisa Amaral
Rafael Setti
Publico até ápos a correção
Titulo: Projeto Integração
Alunos:Maurício Chaves Lima,
Cidade: Imperatriz
Disciplina: PMO
Turma: GP17
Data:19-06-2013
Hora:16:16
Comentarios:Desculpe, agora está indo o arquivo em pdf.
Publico até ápos a correção
Presentatie door Sven Naessens voor de RTvS Themaochtend (18 juni 2011) waarin toelichting werd gegeven bij de tweede Dag van het Socialisme op zaterdag 29 oktober 2011.
Titulo: Lisard
Alunos:Andre Rodrigues de Barros Silva,Vivian Casarin Bosso,Alexandre In Chun Chang,Lais Gasparini,Marcio,Patricia Alessandra Bonets,
Cidade: Campinas
Disciplina: PMO
Turma: GP36
Data:17-03-2014
Hora:09:54
Comentarios:Olá Professor!
Segue nosso trabalho em pdf. para avaliação!
Obrigado.
Alexandre Chang
Publico até ápos a correção
Titulo: ansmaniotto
Alunos:Andréa Nogueira Smaniotto,
Cidade:
Disciplina:
Turma:
Data:08-10-2012
Hora:10:52
Comentarios:Demais integrantes cadastrados:
Marcela de Masi
Elisa Amaral
Rafael Setti
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Titulo: Projeto Integração
Alunos:Maurício Chaves Lima,
Cidade: Imperatriz
Disciplina: PMO
Turma: GP17
Data:19-06-2013
Hora:16:16
Comentarios:Desculpe, agora está indo o arquivo em pdf.
Publico até ápos a correção
Presentatie door Sven Naessens voor de RTvS Themaochtend (18 juni 2011) waarin toelichting werd gegeven bij de tweede Dag van het Socialisme op zaterdag 29 oktober 2011.
Titulo: Lisard
Alunos:Andre Rodrigues de Barros Silva,Vivian Casarin Bosso,Alexandre In Chun Chang,Lais Gasparini,Marcio,Patricia Alessandra Bonets,
Cidade: Campinas
Disciplina: PMO
Turma: GP36
Data:17-03-2014
Hora:09:54
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Obrigado.
Alexandre Chang
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INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IV
1. La educadora realiza con sus alumnos una actividad que le va a servir para evaluar a sus alumnos, organiza en pequeños grupos a sus alumnos, crea diferentes espacios con materiales variados. Cada grupo tiene que estar máximo treinta minutos en ese espacio. ¿Qué modalidad está utilizando?
a. Talleres.
b. Rincones.
c. Unidades didácticas.
d. Proyectos.
2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones:
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
3. Es la trama que habla de la estructura y dinámica de tareas escolares y que refleja los objetivos e intereses de la escuela, como la necesidad de dar el programa, trabajar ciertos contenidos, etc.
a. Trama oculta.
b. Trama académica.
c. Trama real.
d. Trama informal
4. En su diario, Elisa escribe: “Hoy tuve que realizar en el salón la actividad que había planeado en el patio, debido a que había un ensayo. El espacio no fue suficiente, los niños quedaron muy apretados… Después de la actividad los niños tuvieron su clase de cantos y juegos, al terminar se fueron al recreo, regresaron a tomar agua…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones..
a. Referidas al profesor.
b. Referidas a los alumnos.
c. Referidas a la comunicación didáctica.
d. Referidas a los padres de familia.
5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario
a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias.
b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias.
c. Determinar sus posibles orígenes, resultados y consecuencias.
d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias.
6. ¿Cuáles serían las condiciones necesarias para una buena observación?
a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad.
b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural.
c. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad. Hacer interpretaciones al recoger la información. Realizar la observación de un modo más natural.
“EMBELLECIMIENTO DE LA SEDE LAS PAILAS DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL LA TRINIDAD...pablovalerocpe
La Sede Las Pailas del Centro Educativo Rural La Trinidad del municipio de Convención, Norte de Santander es un establecimiento de carácter público cuyas condiciones han ido mejorando gracias a la colaboración de los habitantes de la región y el aporte de la administración municipal; sin embargo, son muchas las necesidades.
Además es necesario reconocer que son muchas las necesidades, pero es un alivio poder contribuir con la solución de algunas de ellas posibilitando el apoyo propio como docente y padres de familia al igual que de los niños y niñas implementando actividades comunitarias que permitan el mejoramiento de la sede educativa.
Producto 6
Texto de Reflexion-Prospectiva, pertinencia y calidad de la educación
Francisco Ruiz Lopez
LIE-IME-GRUPO 39 "A" Maestria en educacion basica
Texto de reflexion-Contexto demografico,cultural,economico y educativo.superVANGO
Producto 5
"El contexto demográfico, cultural, económico y educativo" y " Sociedad del conocimiento y calidad de la educación".
FRANCISCO RUIZ LOPEZ
LIE-IME-GRUPO 39 "A" MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
Diagrama Tematico- La calidad de la educacion en mexicosuperVANGO
Producto 4
Diagrama Tematico-La calidad de la educacion en Mexico
Francisco Ruiz Lopez
Licenciado en intervencion Educativa
IMe-Grupo 39"A" Maestria en educacion Basica
Diagrama Tematico- la calidad de la educacion en mexicosuperVANGO
Producto 4
Diagrama Tematico -LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN MEXICO
FRANCISCO RUIZ LOPEZ
Licenciado en Intervención EDUCATIVA
IME- 39 GRUPO "A" Maestría en Educación Básica
PRODUCTO 3
ELABORADO POR :
FRANCISCO RUIZ LOPEZ
Licenciado en Intervención EDUCATIVA
INSTITUTO Multidisciplinario de Especialización
GRUPO 39 " A " Maestría en Educación Básica
DIAGRAMA TEMATICO EN EL CUAL SE MUESTRA EL CONTENIDO DE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACION PARA TODOS 2009
Producto 2
FRANCISCO RUIZ LOPEZ
Licenciado en Intervención EDUCATIVA
IME- 39 GRUPO "A" Maestría en Educación Básica
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SANTA MARIA XADANI, SU CONTEXTO Y SU TELESECUNDARIA
1. CONTEXTO
Mi nombre es francisco Ruiz López soy licenciado en intervención educativa, y les
voy a presentar mi centro de trabajo la escuela telesecundaria con clave
20DTV0068Q. Para comenzar es necesario presentar el contexto sobre el que se
encuentra.
La escuela Telesecundaria se encuentra ubicada en el municipio de Santa María
Xadani; dentro lo conocido como el Istmo de Tehuantepec en el estado de
Oaxaca. Cuenta con dos escuelas que brindan educación a nivel preescolar,
cinco a nivel primaria, dos a nivel secundaria y uno a nivel preparatoria. En santa
María Xadani las actividades económicas que más comúnmente se practican es:
la ganadería, la pesca, la agricultura, el comercio. Otras actividades que también
son muy practicadas dentro de este municipio, es en el caso de los hombres la
carpintería, la albañilería y la conducción de taxis y autobuses que se da en menor
proporción. Caso contrario al de las mujeres en donde predomina el bordado y
vente de trajes regionales. No obstante existen actividades en las cuales
participan hombres y mujeres de diferentes edades como es el caso de la
conducción de unidades pequeñas de transporte denominadas como moto taxis.
Siendo esta ultima la más desempeñada.
Santa María Xadani es un municipio que cuenta con los servicios de Agua
potable, energía eléctrica y transporte para trasladarse tanto fuera como dentro
del municipio. En cuanto a los servicios, existen familias que no utilizan dichos
servicios a razón de que tiene pozo o realizan actividades que remplazan a estos
servicios y que les permiten cubrir con sus necesidades básicas.
El transporte se compone de urbanos y taxis que realizan viajes continuos de ida
y vuelta de Xadani a Juchitan y colonias aledañas en un horario de 4:30 am a
7:00 pm. Los taxis transportan gente de Xadani a Juchitan en horario más amplio
que puede variar dependiendo de la disponibilidad del chofer pero en su mayoría
comienza a laborar desde las 5:00 am hasta las 10:00 pm. Los taxis de Xadani
únicamente transportan gente de Juchitan a Xadani en de 4:00 a 5:00 am y de
7:00 en adelante que son los horarios en los cuales las autoridades viales no se
encuentran laborando. Existen otros medios de transporte como son las carretas,
caballos y los mototaxis que son los predominantes y los de más usados dentro de
este municipio.
Las personas que habitan este municipio se caracterizan por que siguen
conservando gran parte de sus tradiciones y herencia cultural como son sus trajes
regionales, su lengua zapoteca y gran parte de su gastronomía.
2. LA ESCUELA TELESECUNDA
La escuela Telesecundaria se
caracteriza por que se ubica
en zona céntrica, por ser la
primera escuela Secundaria
creada en el municipio de
Santa María Xadani. La
institución actualmente
consta de nueve grupos tres
de primero, segundo y
Tercero que es atendido por
un personal de nueve
docentes, dos intendentes,
dos secretarias y un director
sin grupo. Lo cual la hace ser una de las escuelas Telesecundarias más grande de
la zona 19, tanto por su población como por su estructura a razón de que funciona
bajo una estructura conformada por nueve salones, una bodega, un espacio
destinado para la dirección y control escolar, así como una sala de cómputo.
Cuenta con sanitarios y un espacio para la cafetería, además de una cancha de
usos múltiples.
PROBLEMATICAS Y NECESIDADES QUE EXPERIMENTA
A nivel comunidad:
La escuela telesecundaria tiende a presentar ausencia de comunicación y trabajo
conjunto con la comunidad
Ausencia de actividades o espacios que involucren a la comunidad en actividades
que beneficien la formación del estudiantado
A nivel Escuela
Poco involucramiento de la escuela en las actividades culturales
Ausencia de material didáctico
Ausencia de herramientas tecnológicas
3. Ausencia de compromiso, interés y disposición en el personal por la
especialización y capacitación continúa
Incapacidad para detectar y atender problemas y necesidades propias de la
institución
No existen actividades extraescolares, como talleres, actividades recreativas y
culturales
Deficiencia en los procesos de liderazgo y organización
A nivel Grupo:
El grupo sobre el que baso mi experiencia es el grupo del segundo grado “A”
conformado por 24 alumnos caracterizado por: La falta de comprensión sobre los
contenidos, por la falta de interés, atención y motivación. Falta de apoyo de los
padres de familia. Así como problemas de salud como son dolor de cabeza y
estomago, que tienden a presentarlos después de la hora de recreo.
Evidentemente el ritmo de vida ha propiciado tanto hábitos como actitudes
positivas como responsabilidad en la mayoría de ellos sin embargo existen casos
de alumnos que presentan adicciones al alcohol y al cigarro debido a que se han
vuelto parte de la cultura como parte de la celebraciones y fiestas.