La Escuela Secundaria Técnica #90 se encuentra en una zona rural con un buen ambiente social donde los alumnos no están aislados y cuentan con valores familiares. Sin embargo, los centros culturales son escasos y se limitan a bibliotecas y centros de Internet. Por otro lado, la Escuela Secundaria General Hermanos Serdan está ubicada en un entorno con centros nocturnos y cantinas que influyen negativamente en los alumnos y los llevan a experimentar con drogas y alcohol, lo que los hace más rebeldes e indisciplin
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Doc1
1. LAS CARACTIRISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y
CULTURAL, LA PRESENCIA DE LA ESCUELA EN
LA COMUNIDAD.
En relación al entorno social en que esta ubicada la Escuela Secundaria
Técnica #90 se puede decir que está en buena posición ya que la Escuela no
esta aislada y los alumnos no están maleados ya que existe un ambiente social
muy bueno por ser una zona rural y no hay centros viciosos y los alumnos
cuentan con valores familiares muy valiosos.
Los centros culturales son muy escasos solo existen bibliotecas y centros de
Internet.
LA ESCUELA
COLONIA, BARRIO O
COMUNIDAD
Da forma sentido e
identidad al lugar de
ubicación de la escuela.
Además de dar apoyo y
vida a la misma.
MAESTROS
Interactúan con la gente del
barrio, conociendo así las
necesidades, problemas y
carencias que ellas existen.
ALUMNOS
Son gente del barrio, las
características (reales o ficticias)
del barrio influyen de una u otra
forma en los comportamientos y
el rendimiento escolar de
alumnos.
PADRES DE FAMILIA
Son los que auxilian a la
escuela la observa, la
apoyan y aportan recursos
para el mejoramiento de la
escuela.
2. La Escuela Secundaria General Hermanos Serdan esta ubicada en un entorno
social en donde existen centros nocturnos, cantinas, bandas que influyen en el
desarrollo de los alumnos para que estos empiecen a experimentar malos
vicios como son drogas, bebidas embriagantes etc., esto provoca que los
alumnos sean mas rebeldes, indisciplinados y no cumplan algunos con tareas
trabajos de investigación que dejan los maestros y esto provoca un bajo
aprovechamiento. Aunque existan centros culturales muy importantes como
son teatros, bibliotecas, Museos, centros de Internet, cine etc.