Este documento presenta la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención es un tratado internacional que establece los derechos legales de los niños y niñas menores de 18 años. La Convención fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y desde entonces ha sido ratificada por la mayoría de los países del mundo.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional que establece los derechos de los niños y niñas. Fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989 y reconoce a todos los menores de 18 años el derecho a la supervivencia, protección y desarrollo. La Convención contiene 54 artículos que garantizan los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de la infancia.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. El documento explica qué es la Convención, por qué es importante, cuándo y dónde se aprobó, y el papel de UNICEF en la protección de los derechos de los niños.
Convenio sobre los derechos del niño por Paola Sierrapaola_sierra
El documento resume los Artículos 17, 18 y 19 de la Convención sobre los Derechos del Niño. El Artículo 17 se refiere al derecho a la información y obliga a los estados a garantizar que los medios de comunicación brinden información útil y culturalmente diversa a los niños. El Artículo 18 destaca la responsabilidad compartida de los padres en la crianza de los niños. Y el Artículo 19 requiere que los estados adopten medidas para proteger a los niños contra todo tipo de abuso.
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los niños menores de 18 años y que fue aprobada en 1989 para garantizar su protección y desarrollo. También describe que UNICEF trabaja para promover el cumplimiento de los 54 artículos de la Convención en todo el mundo.
Los derechos de los niños son un conjunto de normas internacionales que protegen a las personas hasta una determinada edad. Estos derechos son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos internacionales consagran los derechos de la infancia.
Convención sobre los Derechos del Niñounicef_educa
Texto completo que incluye el tercer Protocolo Facultativo aprobado en 2014. La Convención sobre los Derechos del Niño es un instrumento que puede ayudar a docentes e instituciones educativas a orientar su labor educativa desde los derechos de la infancia.
Descárgate más publicaciones sobre los derechos de la infancia para el aula en www.unicef.educa (disponibles en castellano, catalán, euskera, gallego y valenciano).
Convención sobre los Derechos del Niño - Versión resumidaunicef_educa
Versión resumida de la Convención sobre los Derechos del Niño, orientada a trabajar en el aula los derechos de la infancia.
Descárgate más publicaciones sobre los derechos de la infancia para el aula en www.unicef.educa (disponibles en castellano, catalán, euskera, gallego y valenciano).
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. La Convención establece los derechos de todos los niños y niñas menores de 18 años e incluye 54 artículos sobre derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Fue adoptada por la Asamblea General de la ONU en 1989 y ha sido ratificada por todos los países excepto Estados Unidos. El documento explica brevemente los principales puntos de la Convención.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional que establece los derechos de los niños y niñas. Fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989 y reconoce a todos los menores de 18 años el derecho a la supervivencia, protección y desarrollo. La Convención contiene 54 artículos que garantizan los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de la infancia.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. El documento explica qué es la Convención, por qué es importante, cuándo y dónde se aprobó, y el papel de UNICEF en la protección de los derechos de los niños.
Convenio sobre los derechos del niño por Paola Sierrapaola_sierra
El documento resume los Artículos 17, 18 y 19 de la Convención sobre los Derechos del Niño. El Artículo 17 se refiere al derecho a la información y obliga a los estados a garantizar que los medios de comunicación brinden información útil y culturalmente diversa a los niños. El Artículo 18 destaca la responsabilidad compartida de los padres en la crianza de los niños. Y el Artículo 19 requiere que los estados adopten medidas para proteger a los niños contra todo tipo de abuso.
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los niños menores de 18 años y que fue aprobada en 1989 para garantizar su protección y desarrollo. También describe que UNICEF trabaja para promover el cumplimiento de los 54 artículos de la Convención en todo el mundo.
Los derechos de los niños son un conjunto de normas internacionales que protegen a las personas hasta una determinada edad. Estos derechos son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos internacionales consagran los derechos de la infancia.
Convención sobre los Derechos del Niñounicef_educa
Texto completo que incluye el tercer Protocolo Facultativo aprobado en 2014. La Convención sobre los Derechos del Niño es un instrumento que puede ayudar a docentes e instituciones educativas a orientar su labor educativa desde los derechos de la infancia.
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Convención sobre los Derechos del Niño - Versión resumidaunicef_educa
Versión resumida de la Convención sobre los Derechos del Niño, orientada a trabajar en el aula los derechos de la infancia.
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Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. La Convención establece los derechos de todos los niños y niñas menores de 18 años e incluye 54 artículos sobre derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Fue adoptada por la Asamblea General de la ONU en 1989 y ha sido ratificada por todos los países excepto Estados Unidos. El documento explica brevemente los principales puntos de la Convención.
Tenemos la Convención sobre los Derechos del Niño... ¿Está todo hecho?unicef_educa
El logro de un tratado internacional como la Convención sobre los Derechos del Niño, que es la base de normas y leyes de protección de la infancia en todo el mundo, puede hacernos pensar que ya no es tan necesario preocuparse por el cumplimiento de estos derechos. Sin embargo, no es así.
Este material didáctico para estudiantes de Educación Primaria en adelante nos permite acercar al aula un tema tan abstracto como los derechos humanos, permitiendo una reflexión sobre nuestro papel en el logro, defensa y promoción de los derechos de la infancia.
Descárgate más publicaciones sobre los derechos de la infancia para el aula en www.unicef.educa (disponibles en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés).
Este glosario contiene una explicación accesible de algunos términos complejos relacionados con la Convención sobre los Derechos del Niño. El glosario puede utilizarse en el aula para mejorar la comprensión sobre el significado y relevancia de los derechos de la infancia.
Descárgate más publicaciones sobre los derechos de la infancia para el aula en www.unicef.educa (disponibles en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés).
Presentación del Grupo de Trabajo Colombia de la Plataforma de Organizaciones de Terre des hommes Alemania para la conmemoración de los 20 años de la Convención sobre los Derechos del Niño. Noviembre 20 de 2009.
Convencion sobre los_derechos_del_nino__finaljuverllvv
El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y fue aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1989. También describe algunos de los derechos fundamentales que protege la Convención, como el derecho a la vida, la identidad, la opinión y la no discriminación.
Todos los niños y niñas del mundo tienen los mismos derechos, sean quienes sean y vengan de donde vengan. Conocer estos derechos y entender cómo nos afectan es fundamental para poder promoverlos y protegerlos.
Este material didáctico para estudiantes de Educación Primaria en adelante nos permite acercar al aula un tema tan abstracto como los derechos humanos, permitiendo una reflexión sobre nuestro papel en el logro, defensa y promoción de los derechos de la infancia.
Descárgate más publicaciones sobre los derechos de la infancia para el aula en www.unicef.educa (disponibles en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés).
Este documento presenta la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. En menos de 54 artículos, la Convención reconoce los derechos de los niños a desarrollarse plenamente, a expresar sus opiniones libremente, y a recibir protección contra la discriminación. Los Estados firmantes están obligados a aplicar y garantizar estos derechos para todos los niños bajo su jurisdicción.
Este documento presenta la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas de 1989 en tres oraciones:
1) La Convención establece los derechos de todos los niños menores de 18 años sin discriminación y obliga a los Estados a proteger esos derechos.
2) La Convención reconoce que los niños tienen derecho a cuidados especiales, a desarrollarse dentro de una familia y a ser protegidos de la discriminación.
3) La Convención también requiere que los Estados adopten medidas para implementar los derechos de
Este documento presenta la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. En menos de 54 artículos, la Convención reconoce los derechos de los niños a desarrollarse plenamente, a expresar sus opiniones libremente, y a recibir protección contra la discriminación. Los Estados firmantes están obligados a aplicar y garantizar estos derechos para todos los niños bajo su jurisdicción.
O documento fornece uma filosofia de vida positiva em várias frases curtas, enfatizando a importância de pensar livremente, sorrir, fazer novos amigos, perdoar inimigos, aprender com erros, confiar na vida e ser feliz.
Este documento analiza cómo la tecnología puede usarse efectivamente en la educación escolar. Examina las razones por las cuales la tecnología es importante en la escuela, el estado actual de su uso, y un enfoque razonable para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de la tecnología. El documento concluye con recomendaciones sobre cómo implementar efectivamente la tecnología en el aula y en la escuela para mejorar la educación.
O único sobrevivente de um naufrágio agradece a Deus por sua sobrevivência em uma ilha desabitada, mas quando seu abrigo pega fogo ele fica desesperado; no entanto, o sinal de fumaça do incêndio leva um navio até ele para realizar seu resgate.
El documento describe un sistema de representación que utiliza la teoría de la iluminación para resolver el trazado de sombras de una volumetría mediante el método de rayo inverso, con el objetivo de crear un diseño a partir de la volumetría.
The document summarizes the process of creating a music video for a pop song. It discusses researching pop artists like Rihanna and Beyonce to understand conventions of the genre. Key conventions included close-ups of the artist's body and facial expressions to look desirable. The group chose to feature a female solo artist singing about love and relationships. Andrew Goodwin's music video theories guided the project, such as demonstrating genre characteristics and relating lyrics to visuals. The group aimed to get close-ups of the artist as Goodwin and record labels desire, and included an intertextual reference to Black Swan. The only convention challenged was using black and white instead of color.
This document contains the menu for May 2015 at CPB Virgen de la Navalazarza Bio-Acali, S.A. It includes:
1) The weekly lunch menu for 4 weeks in May, listing a first course, second course, and dessert for each day. Meals include dishes like carbonara macaroni, roast filet of salmon, paella, and more.
2) Suggested dinners for the first 3 weeks, such as stuffed eggplant, grilled hamburger, smoked salmon, and various casseroles and salads.
3) The menu states that bread, water, and milk are included with meals and fruits may vary depending on availability.
1. A Chinese international student interviews at Panda Express. She feels homesick after living in the UK for a year and a half. Working at Panda Express reminds her of home as the food is similar to Chinese cuisine. She enjoys working with other Chinese students as they support each other being far from home.
2. A college student is interviewed at the campus game room. He enjoys playing pool the most and comes three times a week to play and watch events. He finds the game room a fun place to relax between classes and will continue visiting regularly next semester.
This short musical document contains the title "Merrily We Roll Along" and indicates that the first two lines are for violin. It seems to be excerpted musical score or parts for a song called "Merrily We Roll Along" that includes two lines of music for the violin instrument.
Carlos gomes história da trompa e a trompa no brasilSaulo Gomes
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo modelo está programado para o final deste ano.
El documento resume las noticias y eventos de una escuela entre el 11 y el 17 de mayo, incluyendo la entrega de premios a estudiantes, exámenes, visitas educativas, celebraciones del Día de Internet y del Reciclaje, y enlaces a recursos sobre los derechos de los niños. También anuncia próximos eventos como una charla sobre neurodidáctica y una presentación sobre Madrid y la mitología griega.
Este documento proporciona instrucciones para capacitarse en el uso de aulas virtuales. Explica cómo ingresar al campus virtual, hacer servicios visibles u ocultos, y manejar documentos dentro del aula virtual, incluyendo la creación de una estructura de directorios y la carga de archivos y carpetas. También cubre cómo añadir enlaces y categorías dentro del servicio de enlaces del aula virtual. La tarea asignada es encontrar sitios web de interés y añadirlos como enlaces al aula virtual, y luego crear una categoría y
The document describes several locations including a bank that holds money, a museum with many paintings, a police station with police, a cathedral, a restaurant where a family dined, a theatre, a shopping centre, and a sport centre.
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El logro de un tratado internacional como la Convención sobre los Derechos del Niño, que es la base de normas y leyes de protección de la infancia en todo el mundo, puede hacernos pensar que ya no es tan necesario preocuparse por el cumplimiento de estos derechos. Sin embargo, no es así.
Este material didáctico para estudiantes de Educación Primaria en adelante nos permite acercar al aula un tema tan abstracto como los derechos humanos, permitiendo una reflexión sobre nuestro papel en el logro, defensa y promoción de los derechos de la infancia.
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El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y fue aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1989. También describe algunos de los derechos fundamentales que protege la Convención, como el derecho a la vida, la identidad, la opinión y la no discriminación.
Todos los niños y niñas del mundo tienen los mismos derechos, sean quienes sean y vengan de donde vengan. Conocer estos derechos y entender cómo nos afectan es fundamental para poder promoverlos y protegerlos.
Este material didáctico para estudiantes de Educación Primaria en adelante nos permite acercar al aula un tema tan abstracto como los derechos humanos, permitiendo una reflexión sobre nuestro papel en el logro, defensa y promoción de los derechos de la infancia.
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Este documento presenta la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas de 1989 en tres oraciones:
1) La Convención establece los derechos de todos los niños menores de 18 años sin discriminación y obliga a los Estados a proteger esos derechos.
2) La Convención reconoce que los niños tienen derecho a cuidados especiales, a desarrollarse dentro de una familia y a ser protegidos de la discriminación.
3) La Convención también requiere que los Estados adopten medidas para implementar los derechos de
Este documento presenta la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. En menos de 54 artículos, la Convención reconoce los derechos de los niños a desarrollarse plenamente, a expresar sus opiniones libremente, y a recibir protección contra la discriminación. Los Estados firmantes están obligados a aplicar y garantizar estos derechos para todos los niños bajo su jurisdicción.
O documento fornece uma filosofia de vida positiva em várias frases curtas, enfatizando a importância de pensar livremente, sorrir, fazer novos amigos, perdoar inimigos, aprender com erros, confiar na vida e ser feliz.
Este documento analiza cómo la tecnología puede usarse efectivamente en la educación escolar. Examina las razones por las cuales la tecnología es importante en la escuela, el estado actual de su uso, y un enfoque razonable para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de la tecnología. El documento concluye con recomendaciones sobre cómo implementar efectivamente la tecnología en el aula y en la escuela para mejorar la educación.
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El documento describe un sistema de representación que utiliza la teoría de la iluminación para resolver el trazado de sombras de una volumetría mediante el método de rayo inverso, con el objetivo de crear un diseño a partir de la volumetría.
The document summarizes the process of creating a music video for a pop song. It discusses researching pop artists like Rihanna and Beyonce to understand conventions of the genre. Key conventions included close-ups of the artist's body and facial expressions to look desirable. The group chose to feature a female solo artist singing about love and relationships. Andrew Goodwin's music video theories guided the project, such as demonstrating genre characteristics and relating lyrics to visuals. The group aimed to get close-ups of the artist as Goodwin and record labels desire, and included an intertextual reference to Black Swan. The only convention challenged was using black and white instead of color.
This document contains the menu for May 2015 at CPB Virgen de la Navalazarza Bio-Acali, S.A. It includes:
1) The weekly lunch menu for 4 weeks in May, listing a first course, second course, and dessert for each day. Meals include dishes like carbonara macaroni, roast filet of salmon, paella, and more.
2) Suggested dinners for the first 3 weeks, such as stuffed eggplant, grilled hamburger, smoked salmon, and various casseroles and salads.
3) The menu states that bread, water, and milk are included with meals and fruits may vary depending on availability.
1. A Chinese international student interviews at Panda Express. She feels homesick after living in the UK for a year and a half. Working at Panda Express reminds her of home as the food is similar to Chinese cuisine. She enjoys working with other Chinese students as they support each other being far from home.
2. A college student is interviewed at the campus game room. He enjoys playing pool the most and comes three times a week to play and watch events. He finds the game room a fun place to relax between classes and will continue visiting regularly next semester.
This short musical document contains the title "Merrily We Roll Along" and indicates that the first two lines are for violin. It seems to be excerpted musical score or parts for a song called "Merrily We Roll Along" that includes two lines of music for the violin instrument.
Carlos gomes história da trompa e a trompa no brasilSaulo Gomes
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El documento resume las noticias y eventos de una escuela entre el 11 y el 17 de mayo, incluyendo la entrega de premios a estudiantes, exámenes, visitas educativas, celebraciones del Día de Internet y del Reciclaje, y enlaces a recursos sobre los derechos de los niños. También anuncia próximos eventos como una charla sobre neurodidáctica y una presentación sobre Madrid y la mitología griega.
Este documento proporciona instrucciones para capacitarse en el uso de aulas virtuales. Explica cómo ingresar al campus virtual, hacer servicios visibles u ocultos, y manejar documentos dentro del aula virtual, incluyendo la creación de una estructura de directorios y la carga de archivos y carpetas. También cubre cómo añadir enlaces y categorías dentro del servicio de enlaces del aula virtual. La tarea asignada es encontrar sitios web de interés y añadirlos como enlaces al aula virtual, y luego crear una categoría y
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Este blog ofrece consejos para principiantes y músicos experimentados sobre cómo aprender y mejorar la técnica de guitarra, incluyendo aprender a tocar el instrumento desde cero y ampliar el conocimiento sobre interpretación musical para lograr ser un mejor músico, ya sea como hobby o profesionalmente. El blog también tiene el objetivo de ayudar a los lectores a conocer mejor su instrumento.
O documento encoraja o leitor a manter a calma e confiar em Deus durante tempos difíceis, aceitando que o sofrimento é temporário e parte do plano divino. Recomenda-se ter paciência, compreensão e continuar lutando pelo que é justo, sabendo que as tormentas passarão e que Deus nunca envia fardos maiores do que podemos suportar.
Este documento presenta los objetivos y planes de una empresa dedicada a la producción y comercialización de balones de fútbol en Colombia. La empresa busca ser líder en su sector en Cundinamarca para 2015, expandirse a nivel nacional, mejorar procesos y satisfacer clientes. Sus metas incluyen elaborar productos de calidad y exclusividad, lograr reconocimiento de marca, mantener crecimiento sostenible y evaluar su viabilidad financiera.
Jennifer Bacholl is a 40-year-old student at Owens Community College who lives in Whitehouse, Ohio with her 3 sons and grandson. She enjoys hobbies like working with computers, involvement with her church, socializing, and spending time with her large family which includes her brother, sister, nephew, and nieces. Her goals are to obtain an Associate Degree in Office Administration, a Certificate in Office Medical Support, find an office support job within the medical industry, and achieve financial security and job security by becoming part of a team.
Este documento describe los campamentos de verano organizados por Equidae en 2015. Los campamentos ofrecen sesiones de psicoterapia asistida con caballos para niños y adolescentes, con el objetivo de mejorar habilidades sociales y el manejo de las emociones. También incluyen un programa sobre inteligencia emocional. Se realizarán campamentos de día cerca de Madrid y campamentos residenciales una semana en Salamanca.
Este documento discute diversas atitudes que caracterizam cristãos e como eles tratam Jesus em suas vidas diárias. Algumas atitudes incluem permanecer na periferia dos ensinamentos, discutir sem propósito, preferir a separação, se concentrar no "eu", se entregar a paixões, duvidar, ser curioso ou vaidoso. O documento incentiva os leitores a transformarem Jesus em um padrão permanente de vida através de exemplo e a não evitarem as tribulações, que podem fortalecê-los.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. El documento explica qué es la Convención, por qué es importante, cuándo y dónde se aprobó, y el papel de UNICEF en promover los derechos de los niños.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que ha sido ratificado por todos los países excepto Estados Unidos. El documento explica brevemente el origen, propósito y contenido de la Convención, así como la labor de UNICEF para promoverla. En particular, destaca que la Convención reconoce los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los niños, y que fue aprobada por la Asamblea General
The document outlines the United Nations Convention on the Rights of the Child. It explains that the Convention is an international treaty that establishes the civil, political, economic, social, health and cultural rights of children. It has 54 articles and recognizes the right of all children under 18 to survive, develop and have their views heard. UNICEF works to promote and protect the rights established in the Convention around the world.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. El documento explica qué es la Convención, por qué es importante, cuándo y dónde se aprobó, y el papel de UNICEF en promover los derechos de los niños.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. El documento explica qué es la Convención, por qué es importante, cuándo y dónde se aprobó, y el papel de UNICEF en promover los derechos de los niños.
The document outlines the United Nations Convention on the Rights of the Child. It explains that the Convention is an international treaty that establishes the civil, political, economic, social, health and cultural rights of children. It has 54 articles and recognizes the right of all children under 18 to survive, develop and have their opinions heard. UNICEF works to promote and protect the rights established in the Convention around the world.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado de las Naciones Unidas que establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. El documento explica qué es la Convención, por qué es importante, cuándo y dónde se aprobó, y el papel de UNICEF en promover los derechos de los niños.
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Establece que todos los niños tienen derecho a la supervivencia, protección y desarrollo íntegro. La convención contiene 54 artículos que garantizan los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de todos los niños menores de 18 años sin discriminación. UNICEF trabaja para promover y proteger los derechos reconocidos en esta convención en todo el mundo.
El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada en 1989. También describe algunos de los derechos fundamentales que protege la Convención, como el derecho a la no discriminación, a la supervivencia y al desarrollo, a la opinión y a la protección. El documento busca resumir de manera accesible los aspectos clave de este tratado internacional.
El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada el 20 de noviembre de 1989. También describe algunos de los 54 artículos clave de la Convención, incluidos el derecho a la vida, la educación, la salud y la protección contra el abuso y la negligencia.
El documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los menores de 18 años y que fue aprobada el 20 de noviembre de 1989. También describe algunos de los 54 artículos clave de la Convención, incluidos el derecho a la supervivencia, la educación, la salud y la protección contra el abuso.
El documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los niños y niñas menores de 18 años e incluye 54 artículos sobre sus derechos a la supervivencia, protección, desarrollo y participación. También describe brevemente el proceso de creación de la Convención y su aprobación por la Asamblea General de la ONU en 1989.
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. La Convención establece los derechos de todos los niños y niñas menores de 18 años e incluye 54 artículos sobre derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989 y ha sido ratificada por todos los países excepto Estados Unidos. El documento explica brevemente los principales puntos de la Convención.
El documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Explica que la Convención establece los derechos de todos los niños y niñas menores de 18 años e incluye 54 artículos sobre derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. También describe brevemente el proceso de creación de la Convención y su aprobación por la Asamblea General de la ONU en 1989.
Este documento describe la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, que establece los derechos de todas las personas menores de 18 años. La Convención reconoce que todos los niños tienen derecho al pleno desarrollo y a expresar sus opiniones libremente. Fue aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1989 y desde entonces ha sido ratificada por la mayoría de los países del mundo con el objetivo de garantizar la protección y el desarrollo de la niñez.
Este documento describe la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, que establece los derechos de todas las personas menores de 18 años. La Convención cubre derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales para garantizar el desarrollo y bienestar de los niños. Fue aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1989 y ha sido ratificada por la mayoría de los países, con la excepción de Estados Unidos y Somalia. El documento también resume algunos de los principios y art
20 de noviembre Día internacional de los derechos del niñoDarianasj
La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 establece los derechos jurídicos de los menores de 18 años y ha sido ratificada por 191 países. La convención describe los derechos infantiles a lo largo de 54 artículos y se rige por los principios de no discriminación, el interés superior del niño, el derecho al desarrollo y la opinión del niño. Entre los derechos más importantes están el derecho a la vida, a la salud, a la educación y a vivir libre de trabajo infantil.
ORGANISMOS Y NORMATIVAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LA INFANCIA.salomaza
El documento describe la normativa internacional y nacional para la protección de los derechos de la infancia. A nivel internacional, se mencionan la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y la Declaración de los Derechos del Niño de 1959. En España, la Constitución de 1978 establece la protección de los niños, y las leyes educativas desarrollan el derecho a la educación. Organismos internacionales como UNICEF, UNESCO, OMS y OMEP trabajan para garantizar los derechos de los niños.
Panorama de la situacion de los ninos, ninas, y adolescentes en BoliviaIS Bolivia
Una presentacion hecho por DNI para Servicio Internacional Britanico para el encuentro "Códigos de Ética y Políticas de Protección de Niñez" explicando el panorama general de la situacion de la ninez en Bolivia.
La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 establece los derechos fundamentales de todos los niños y jóvenes menores de 18 años, incluyendo el derecho a la igualdad, protección, nombre, alimentación, vivienda, educación y diversión. La convención, ratificada por casi todos los países del mundo, reconoce a los niños como sujetos de derecho y establece 54 artículos para proteger su desarrollo físico, mental y social.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Elena Bermúdez Redrajo para el Módulo I de Educación y Sociedad. Incluye una autoevaluación de la Práctica 1, un informe sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español, y fichas de evaluación de dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
Este documento resume los principales derechos de los niños según varios documentos internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y la Constitución española de 1978. Explica que los derechos de los niños incluyen el derecho a la vida, la educación, la salud y la protección contra el maltrato, y que estos derechos se basan en los derechos humanos universales. También destaca el papel fundamental de estos documentos en establecer
Este documento discute los desafíos de la participación de las familias en la escuela del siglo XXI. Señala que la escuela ya no es la única transmisora de conocimientos y que las estructuras familiares son diversas, por lo que la participación de las familias debe fortalecerse con compromiso e implicación. También argumenta que la escuela es un lugar para que los niños aprendan a convivir y establecer normas sociales que les permitan convertirse en ciudadanos.
Este documento describe la acción tutorial en un centro educativo, incluyendo las funciones del tutor, la legislación relevante, y cómo la acción tutorial interactúa con los alumnos, padres, y profesores. Explica que la acción tutorial busca desarrollar competencias como la social, de aprendizaje autónomo, iniciativa personal, y emocional a través de actividades de seguimiento y orientación. También detalla cómo el tutor coordina la intervención educativa y mantiene una relación continua con las familias y diferentes equipos del centro para mejorar
El documento discute la importancia de la participación de los padres en la educación infantil. Describe las funciones clave de los padres según Epstein, incluyendo el apoyo básico, colaboración en tareas escolares y participación en el gobierno escolar. También analiza las razones del bajo nivel de participación de los padres, como la falta de estímulo y motivación. Sin embargo, señala que la colaboración entre padres y maestros es posible y deseable para mejorar la educación y desarrollo de los niños.
Este documento describe las funciones de la acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Incluye detalles sobre reuniones con padres, comunicación con las familias, y proporcionar informes individuales sobre el progreso de cada estudiante.
Este documento describe la explotación didáctica del medio informático en el aula. Se discuten temas como el uso del ordenador como fin o medio de aprendizaje, la clasificación del software educativo, y cómo integrar la tecnología en la unidad didáctica de manera efectiva. El objetivo principal es sensibilizar a los estudiantes sobre el uso de las nuevas tecnologías y sacar provecho de las potencialidades del medio informático para mejorar el aprendizaje.
El documento proporciona lineamientos para la explotación didáctica del medio informático en el aula. Se discuten diferentes formas de integrar la tecnología en la enseñanza como fin o medio, así como claves organizativas, metodológicas y formativas. También se clasifican y evalúan programas educativos de acuerdo a su función y contenido.
El documento discute el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la educación infantil. Señala que estas herramientas pueden ayudar a que los estudiantes se involucren más activamente en el aprendizaje y comprendan mejor el mundo. También destaca la importancia de diseñar estrategias de enseñanza que incorporen medios audiovisuales y nuevas tecnologías. Finalmente, presenta objetivos y contenidos relacionados con el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de educación infantil.
Este documento trata sobre el tratamiento de la información y la competencia digital en la educación infantil. Explica que esta competencia implica habilidades como buscar, obtener y procesar información, así como comunicarla y transformarla en conocimiento. Además, destaca la importancia de iniciar a los niños en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación desde edades tempranas.
Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC amplían las capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. También describe tres escenarios para la integración de las TIC en los centros educativos y resume algunas de las funciones clave de las TIC en la educación, como facilitar el aprendizaje informal, mejorar la transparencia y calidad educativa, reducir la brecha digital y servir como nuevos instrumentos educativos.
Este documento trata sobre el rol del tutor y la familia en la educación infantil y primaria. Explica que el tutor es responsable de personalizar el aprendizaje de los estudiantes y mediar entre estudiantes, profesores y familias. También describe las tareas del tutor con estudiantes, familias y otros profesores, así como los referentes normativos y estructuras de orientación en los centros educativos.
Las TIC están transformando el modelo de enseñanza y aprendizaje hacia uno más centrado en el estudiante, donde éste es protagonista de su propio aprendizaje a través de la actividad. El profesor pasa a ser un guía que facilita el aprendizaje autónomo del estudiante utilizando diversas herramientas TIC. El documento también analiza los retos que plantean las TIC para la formación del profesorado y propone desarrollar en ellos competencias tecnológicas y una mentalidad abierta al cambio.
Este documento resume las relaciones entre la sociedad, la educación y la tecnología. Explica cómo la sociedad de la información y el conocimiento ha llevado a cambios acelerados en el tiempo y la globalización del espacio debido a las nuevas tecnologías. También destaca la importancia de desarrollar competencias digitales y de aprendizaje permanente. Finalmente, discute el papel cambiante de la escuela en esta nueva sociedad basada en el conocimiento y las redes.
Este documento describe la educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo. Explica que la mayoría de países europeos han incorporado la educación para la ciudadanía en sus currículos escolares para enseñar a los estudiantes sobre sus derechos y responsabilidades cívicas. También analiza cómo los países abordan objetivos, contenidos, evaluación y apoyo al profesorado para esta área. Finalmente, examina en qué medida los países han incluido una dimensión europea en la enseñanza de la ciudadanía.
El documento trata sobre la enseñanza de los derechos humanos. Explica que la educación es un derecho humano fundamental y analiza conceptos como la historia de los derechos humanos, las características de los derechos humanos como innatos y universales, y la importancia de educar para la convivencia como una responsabilidad compartida entre la familia, la escuela y la sociedad. También aborda temas como la resolución de conflictos, los modelos educativos inclusivos y la pirámide de necesidades humanas de Maslow.
El documento resume las principales corrientes críticas de la escuela como institución, incluyendo: 1) el contexto socio-ideológico de la crítica escolar y la teoría de la desescolarización propuesta por Illich, 2) la crítica neo-marxista a la escuela y sus teorías de reproducción y resistencia, 3) la postmodernidad como teoría general de sistemas, y 4) la educación de la postmodernidad concebida por Toffler con características como la interactividad y la democratización de la información.
Este documento presenta un informe sobre las corrientes críticas de la escuela como institución realizado por un grupo de estudiantes de grado de educación primaria. El informe explica las diferentes teorías y autores relacionados con las críticas a la escuela desde una perspectiva socio-ideológica, la desescolarización, la crítica neo-marxista y la postmodernidad. El grupo utilizó diversas fuentes como libros y recursos de Internet para elaborar el informe y posteriormente un poster científico sobre el tema.
El documento resume la historia escolar de la familia del autor, comparando la educación de sus abuelos, padres y la suya propia. La escuela de los abuelos ofrecía una educación básica sin asignaturas adicionales, con maestros respetados que podían usar castigo físico. Los padres asistieron a la escuela durante el franquismo con clases mixtas. El autor asistió a la escuela bajo la LOGSE y LOE, disfrutando de más recursos y oportunidades que las generaciones anteriores. Aunque el
Las tres grandes leyes educativas de los últimos 200 años en España son: 1) La reforma liberal de 1857 que transformó el sistema escolar del Antiguo Régimen e introdujo un modelo de enseñanza pública, secular y articulada en tres niveles; 2) La reforma educativa de 1970 que intentó modernizar la estructura del sistema educativo para adecuarlo a una sociedad en cambio; y 3) La reforma educativa de 1990 conocida como LOGSE que estableció la estructura institucional del sistema educativo actual a pesar de reformas posteriores.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Convencion derechos nino[1]
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www
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ENR EDATE
CON UNICEF
org
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
Versión adaptada para jóvenes
Para toda la infancia
Salud, Educación, Igualdad, Protección
ASÍ LA HUMANIDAD AVANZA
unicef
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Coordinación: David Martín y Rocío Gisbert
Adaptación de los artículos:
Gabriel González-Bueno
Diseño gráfico: Rex Media
Edición: UNICEF Comité Español, 2005
Imprime: Nuevo Siglo
La reproducción de cualquier parte de esta
publicación puede realizarse citando la fuente.
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qué
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
QUÉ ES LA CONVENCIÓN
La "Convención sobre los Derechos del Niño" es un
tratado de las Naciones Unidas y la primera ley
internacional sobre los derechos del niño y la niña
"jurídicamente vinculante". Esto quiere decir que su
cumplimiento es obligatorio. Reúne derechos civiles,
políticos, económicos, sociales y culturales, reflejando
las diferentes situaciones en las que os podéis
encontrar los niños, niñas y jóvenes de todo el
mundo. La Convención tiene 54 artículos que
reconocen que todos los menores de 18 años tenéis
derecho al pleno desarrollo físico, mental y social y a
expresar libremente vuestras opiniones. Pero además,
la Convención es también un modelo para la salud, la
supervivencia y el progreso de toda la sociedad.
www.enredate.org
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Página 2
para qué
GARANTIZAR VUESTRA
PROTECCIÓN Y DESARROLLO
Aún cuando numerosos países poseen leyes que os
protegen, muchos no las cumplen. Para los niños,
niñas y jóvenes -y en especial para los grupos
excluídos o minoritarios- esto significa con frecuencia
vivir en situaciones de pobreza, sin hogar, sin
protección jurídica, sin acceso a la educación, en
situaciones de abandono, afectados por
enfermedades prevenibles, etc. Estos problemas no
sólo afectan a los países pobres, a veces también
están presentes en los países ricos.
La Convención reconoce claramente el derecho de
TODO niño y niña -y no sólo de algunos privilegiadosa un nivel de vida adecuado.
UNICEF-Comité Español
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cuándo
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
20 DE NOVIEMBRE DE 1989
En 1959, las Naciones Unidas aprobaron una
"Declaración de los Derechos del Niño" que incluía 10
principios. Pero no era suficiente para proteger
vuestros derechos porque legalmente no tenía
carácter obligatorio. Por eso en 1978, el gobierno de
Polonia presentó a las Naciones Unidas la versión
provisional de una Convención sobre los Derechos de
los Niños. Tras diez años de negociaciones con
gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG,
y otras instituciones, se logró acordar el texto final de
la "Convención sobre los Derechos del Niño", el 20 de
Noviembre de 1989, cuyo cumplimiento sería
obligatorio para todos los países que la firmaran.
La Convención se convirtió en Ley en 1990, después
de ser firmada y aceptada por 20 países, entre ellos
España. Hoy la Convención ya ha sido aceptada por
todos los países del mundo, excepto dos (Somalia y
Estados Unidos).
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dónde
ASAMBLEA GENERAL
DE NACIONES UNIDAS
El objetivo de la Naciones Unidas es unir a todas las
naciones del mundo para trabajar en favor de la paz y
el desarrollo, sobre la base de los principios de
justicia, dignidad humana y bienestar de todos los
pueblos. También ofrece la oportunidad de equilibrar
las relaciones entre los países. La Sede de las
Naciones Unidas está en Nueva York, pero el terreno
y los edificios son considerados territorio
internacional. Las Naciones Unidas tienen bandera,
correo y sellos propios, como si fuese un país aparte:
el país de todos. Utilizan 6 idiomas oficiales: árabe,
chino, español, francés, inglés y ruso. La Asamblea
General es el principal órgano de debate de las
Naciones Unidas y es ahí donde se aprobó la
Convención sobre los Derechos del Niño. En esa
Asamblea están representados los 191 estados
miembros de Naciones Unidas.
UNICEF-Comité Español
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quién
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
UNICEF
UNICEF es el "Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia" y su misión es fomentar y proteger los
derechos aprobados en la Convención sobre los
Derechos del Niño, defendiéndolos en cualquier lugar,
y contribuir al bienestar de los niños, niñas y jóvenes
en todo el mundo.
Como se trata de una agencia de Naciones Unidas,
UNICEF trabaja para ofrecer a los niños y niñas el
mejor comienzo en la vida, para ayudar a que las
niñas, niños y jóvenes sobrevivan y se desarrollen
plenamente, para que vayáis a la escuela, para
contribuir a crear espacios protegidos para todos los
niños, niñas y jóvenes, especialmente durante las
situaciones de emergencia y para cumplir todos y
cada uno de los 54 artículos de la Convención.
¿Quieres saber cuáles son?
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ARTÍCULO 01
DEFINICIÓN DE NIÑO
La Convención se aplica a
todas las personas menores
de 18 años de edad.
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 02
NO DISCRIMINACIÓN
Todos los niños y niñas tienen todos
los derechos recogidos en la
Convención: no importa de dónde
seas, ni tu sexo o color de piel, ni
qué lengua hables, ni la situación
económica de tu familia, ni tus
creencias o las de tus padres, ni que
padezcas alguna minusvalía.
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ARTÍCULO 03
EL INTERÉS
SUPERIOR DEL NIÑO
Cuando las autoridades, o las
personas adultas, adopten decisiones
que tengan que ver contigo deberán
hacer aquello que sea mejor para tu
desarrollo y bienestar.
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 04
APLICACIÓN DE
LOS DERECHOS
Los Gobiernos (y las autoridades
regionales y locales) deben hacer que se
cumplan todos los derechos recogidos en
la Convención. Deben ayudar a tu familia
a garantizar tus derechos y también
deben colaborar con otros países para
que se cumplan en todo el mundo.
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ARTÍCULO 05
ORIENTACIÓN DE LOS
PADRES Y MADRES
Las autoridades deben respetar a tus
padres y a todas las personas que
sean responsables de tu educación.
Tu familia tiene la responsabilidad de
ayudarte a ejercitar tus derechos.
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 06
SUPERVIVENCIA
Y EL DESARROLLO
Todos los niños y niñas tienen derecho
a la vida. Los Gobiernos deben
hacer todo lo posible para asegurar
tu supervivencia y desarrollo.
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ARTÍCULO 07
NOMBRE Y
NACIONALIDAD
Cuando naces tienes derecho a ser
inscrito en un registro y a recibir
un nombre y una nacionalidad,
a conocer a tus padres y a ser
cuidado por ellos.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 08
IDENTIDAD
Las autoridades tienen la
obligación de proteger vuestra
identidad, nombre, nacionalidad
y relaciones familiares.
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ARTÍCULO 09
SEPARACIÓN
DE LOS PADRES
Ningún niño o niña debe ser separado
de sus padres, a menos que sea por
su propio bien. En el caso de que tu
padre y tu madre estén separados,
tienes derecho a mantener contacto
con ambos fácilmente.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 10
REUNIÓN
DE LA FAMILIA
Si, por cualquier circunstancia, vives
en un país y tus padres en otro,
tienes derecho a entrar en el país en
el que estén tus padres y reunirte
con ellos, o a que tus padres se
reúnan contigo.
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ARTÍCULO 11
TRASLADOS Y
RETENCIONES ILÍCITAS
Las autoridades deben evitar que seas
trasladado de forma ilegal a otro país
o que seas retenido ilegalmente.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 12
OPINIÓN DE NIÑOS,
NIÑAS Y JÓVENES
Tienes derecho a opinar y a que esa
opinión, de acuerdo con tu edad y
madurez, sea tenida en cuenta
cuando las personas adultas vayan a
tomar una decisión que te afecte.
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ARTÍCULO 13
LIBERTAD
DE EXPRESIÓN
Tienes derecho a expresar libremente
tus opiniones, a recibir y difundir
informaciones e ideas de todo tipo,
siempre que no vayan en contra de
los derechos de otras personas.
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¿?
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
ARTÍCULO 14
LIBERTAD DE CONCIENCIA
RELIGIÓN Y PENSAMIENTO
Las autoridades deben respetar tu
derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
Tus padres podrán aconsejarte sobre
lo que es mejor.
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ARTÍCULO 15
LIBERTAD DE
ASOCIACIÓN
Puedes asociarte libremente, crear
asociaciones y reunirte
pacíficamente con otros chicos y
chicas, siempre que estas
actividades no vayan en contra de
los derechos de otras personas.
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 16
PROTECCIÓN
DE LA INTIMIDAD
Tienes derecho a una vida privada
propia, a que se respete la vida
privada de tu familia y a la intimidad
de vuestro domicilio, a que no te
abran la correspondencia y a que
nadie ataque tu buena imagen.
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ARTÍCULO 17
ACCESO A UNA
INFORMACIÓN ADECUADA
Tienes derecho a recibir información a
través de los libros, los periódicos, la
radio, la televisión, internet. En especial
la información que sea importante para
tu bienestar y desarrollo. Las personas
adultas cuidarán de que esta
información sea adecuada.
UNICEF-Comité Español
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 18
RESPONSABILIDADES
DE LOS PADRES
Tu padre y tu madre son los
responsables de tu educación y
desarrollo, y deben actuar pensando
en tu interés. Las autoridades
ayudarán a los padres en estas
tareas apoyándolos cuando sea
necesario.
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ARTÍCULO 19
PROTECCIÓN CONTRA
LOS MALOS TRATOS
Las autoridades deberán protegerte
de los malos tratos, los abusos y la
violencia, también de los que
provengan de tus padres o
responsables legales.
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 20
PROTECCIÓN DE LOS
NIÑOS SIN FAMILIA
Tienes derecho a una protección y
ayuda especiales en el caso de que
no tengas padres o que estos no
estén contigo. Esta ayuda tendrá en
cuenta tu origen cultural o étnico.
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ARTÍCULO 21
ADOPCIÓN
En caso de adopción siempre se
debe tener en cuenta, por encima de
todo, el bienestar del niño o la niña.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 22
NIÑOS REFUGIADOS
Los niños, niñas y jóvenes refugiados
(que hayan sido obligados a abandonar
su país por una guerra u otra
circunstancia) serán objeto de protección
especial. Las autoridades deberán
colaborar con las organizaciones que los
ayudan y protegen.
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ARTÍCULO 23
LOS NIÑOS Y NIÑAS
DISCAPACITADOS
Si sufres alguna discapacidad física o
mental, tienes derecho a cuidados y
atenciones especiales que garanticen tu
educación y capacitación con el fin de
ayudarte a que disfrutes de una vida plena.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 24
LA SALUD Y LOS
SERVICIOS SANITARIOS
Tienes derecho a disfrutar del nivel más alto
posible de salud (que incluye agua potable,
una buena higiene y alimentación) y a
recibir atención médica cuando estés
enfermo. Los Gobiernos deberán cooperar
con los de otros países para que este
derecho sea una realidad en todo el mundo.
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ARTÍCULO 25
CONDICIONES DE
INTERNAMIENTO
Sí estás internado o internada en un
establecimiento para protegerte o para
curarte de una enfermedad física o
mental, se debe revisar periódicamente
tu situación para comprobar que el
internamiento sea apropiado y no se
prolongue más de la cuenta.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 26
LA SEGURIDAD
SOCIAL
Tú y tu familia tenéis derecho a
beneficios de las ayudas del
Gobierno y la seguridad social
cuando vuestros recursos sean
escasos.
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ARTÍCULO 27
EL NIVEL DE VIDA
Tienes derecho a un nivel de vida
adecuado para tu desarrollo físico,
mental, espiritual, moral y social. Tus
padres son los responsables de que
tengas lo necesario para vivir de una
forma digna (en especial vivienda,
nutrición y vestido). Si ellos no
pueden proporcionártelo las
autoridades deben ayudarlos.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 28
LA EDUCACIÓN
Tienes derecho a la educación. La
educación primaria debe ser obligatoria
y gratuita, y debes tener facilidades para
poder tener educación secundaria o ir a
la universidad. Los Gobiernos de los
países deben colaborar para que esto
sea una realidad en todo el mundo. Los
castigos en la escuela no deben ser
humillantes ni indignos.
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ARTÍCULO 29
OBJETIVOS DE
LA EDUCACIÓN
La educación deberá estar encaminada a
desarrollar tu personalidad, aptitudes y
capacidades mentales y físicas hasta el
máximo de tus posibilidades. Debe prepararte
para ser una persona respetuosa con otras
personas, responsable, pacífica y respetuosa
con el medio ambiente en una sociedad libre.
UNICEF-Comité Español
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DEL NIÑO
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ARTÍCULO 30
MINORÍAS ÉTNICAS
O RELIGIOSAS
Si perteneces a una minoría étnica o
religiosa, se debe respetar tu derecho
a vivir según tu cultura, practicar tu
religión y a hablar tu propia lengua.
www.enredate.org
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ARTÍCULO 31
EL OCIO Y LA CULTURA
Tienes derecho al juego, al descanso
y a las actividades recreativas y
culturales.
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DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 32
EL TRABAJO INFANTIL
Tienes derecho a estar protegido
contra los trabajos peligrosos para tu
salud o que te impidan ir a la
escuela. No puedes trabajar hasta
cumplir una edad mínima y, si lo
haces, se deben cumplir unas
condiciones apropiadas en los
horarios y condiciones de trabajo.
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ARTÍCULO 33
EL USO DE
DROGAS ILEGALES
Tienes derecho a estar protegido de las
drogas ilegales y del tráfico de drogas.
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 34
LA EXPLOTACIÓN
SEXUAL
Las autoridades deben protegerte de
la explotación y los abusos sexuales,
incluidas la prostitución y la
participación en espectáculos o
materiales pornográficos.
www.enredate.org
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ARTÍCULO 35
LA VENTA Y EL
SECUESTRO DE NIÑOS
Los Gobiernos deben tomar todas
las medidas que sean necesarias
para impedir la venta, la trata y el
secuestro de niños y niñas.
UNICEF-Comité Español
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 36
OTRAS FORMAS
DE EXPLOTACIÓN
Tienes derecho a estar protegido
contra las demás formas de
explotación que sean perjudiciales
para tu bienestar.
www.enredate.org
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ARTÍCULO 37
TORTURA Y CÁRCEL
No seréis sometidos a torturas ni a otros
tratos o penas crueles. Si has cometido un
delito no se te impondrá la pena de muerte ni
la de prisión perpetua. Si eres juzgado y
considerado culpable sólo deberás ser
internado en un establecimiento como último
recurso y sólo el tiempo mínimo para cumplir
tu castigo. Nunca deberás estar en las mismas
prisiones que las personas adultas y tendrás
derecho a mantener contacto con tu familia.
UNICEF-Comité Español
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 38
CONFLICTOS ARMADOS
En tiempos de guerra no podrás ser
reclutado como soldado ni participar
en los combates. Los niños y niñas
tenéis derecho a una protección
especial en caso de conflicto.
www.enredate.org
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ARTÍCULO 39
RECUPERACIÓN
Y REINSERCIÓN SOCIAL
Si has sufrido malos tratos,
explotación, abandono o has estado
en una guerra, tienes derecho a que
se ocupen de ti para recuperarte
física, social y psicológicamente.
UNICEF-Comité Español
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DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 40
JUSTICIA Y MENORES
Tienes derecho a defenderte con todas las
garantías cuando te acusen de haber
cometido un delito. Los jueces y abogados
deberán ser especialmente cuidadosos
cuando juzguen personas de menos de 18
años, y las leyes deben establecer una edad
mínima antes de la cual no pueden ser
juzgados como si fuesen personas adultas.
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ARTÍCULO 41
LA LEY MÁS
FAVORABLE
Si hay leyes distintas a la Convención
que se puedan aplicar en algún caso
que te afecte, siempre se aplicará la
que sea más favorable para ti.
UNICEF-Comité Español
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SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
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ARTÍCULO 42
DIFUSIÓN DE
LA CONVENCIÓN
Tienes derecho a conocer los
derechos contenidos en esta
Convención. Los Gobiernos tienen el
deber de difundirla entre niños,
niñas, jóvenes y personas adultas.
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43·54
ARTÍCULOS 43 AL 54
Los artículos 43 a 54 explican cómo
los Gobiernos y organizaciones
internacionales como UNICEF deben
colaborar para que se cumplan los
anteriores derechos. En ellos no se
reflejan más derechos, por eso no
aparecen en esta versión resumida.
UNICEF-Comité Español
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www
ENR EDATE
CON UNICEF
org
ENRÉDATE Y LA CONVENCIÓN
SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Enrédate con UNICEF es el programa de UNICEF-Comité Español dirigido a niños,
niñas y jóvenes, y también para profesores, educadores y todos aquellos que quieren
trabajar por la solidaridad. Todos y todas podemos aportar algo en esa misión de
hacer posible un mundo más justo, más solidario y más activo en la defensa y la promoción de los Derechos de la Infancia.
Ahora hemos dado el primer gran paso: hemos empezado a conocer la Convención
que recoge los derechos de todos los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años. Si
quieres seguir informarmándote, opinar y debatir con o aportar tu esfuerzo por estos
objetivos puedes sumarte en www.enredate.org, tu portal solidario en la red. Es
el punto de encuentro de nuestra comunidad comprometida con la infancia y la
juventud de todo el mundo, un espacio en el que nos unimos… por un mundo mejor.
COLABORAN:
Para toda la infancia
Salud, Educación, Igualdad, Protección
ASÍ LA HUMANIDAD AVANZA
unicef
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CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
Versión adaptada para jóvenes
Para toda la infancia
Salud, Educación, Igualdad, Protección
ASÍ LA HUMANIDAD AVANZA
unicef