Este documento resume los patrones de crecimiento infantil desde el nacimiento hasta los 12 meses de edad. Describe las principales etapas de desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación en cada periodo, incluyendo hitos como el doble de peso al nacer a los 4 meses, sentarse sin apoyo a los 6-7 meses y decir la primera palabra alrededor de los 12 meses. El documento provee una guía general del crecimiento y desarrollo saludable en los primeros años de vida.
Este documento define el crecimiento y desarrollo, y describe las etapas, factores y leyes que los rigen. Explica cómo evaluar el crecimiento midiendo el peso, talla y perímetro cefálico en cada edad. También cubre aspectos físicos, motores y cognitivos típicos en recién nacidos, lactantes, preescolares y escolares.
Este documento describe el crecimiento y desarrollo de los lactantes mayores entre 1 y 2 años. Explica que en esta etapa los niños empiezan a comer solos, hablar más y caminar de forma independiente. También describe cómo medir el peso, talla y perímetro cefálico de los niños y los valores normales esperados para esta edad. Finalmente, explica los factores que influyen en el crecimiento como la nutrición, genética y ambiente.
Este documento trata sobre el crecimiento y desarrollo en la niñez. Describe el crecimiento como el proceso de aumento de masa que ocurre a través de la hiperplasia y hipertrofia celular. Explica los diferentes periodos biológicos desde la concepción hasta la madurez, incluyendo el periodo fetal, recién nacido, lactante, preescolar y escolar, e incluye detalles sobre hitos motores, cognitivos y físicos en cada etapa. Resalta la importancia de la nutrición,
Curvas, Crecimiento y Desarrollo - ColombiaLaura Palacio
Este documento resume las curvas de crecimiento infantil de la OMS. Explica la historia de las curvas, desde las curvas de 1977 de los Estados Unidos hasta las nuevas curvas de 2006 de la OMS basadas en datos de niños sanos de 6 países. Detalla cómo usar e interpretar las curvas para evaluar el estado nutricional, desarrollo psicomotor y detección temprana de alteraciones. Concluye enfatizando la importancia de conocer las curvas para velar por el bienestar infantil a través de intervenciones oportunas.
Este documento proporciona información sobre el cuidado y desarrollo de lactantes. Describe las clasificaciones de lactantes menores y mayores, hitos del desarrollo psicomotor, alimentación recomendada, cuidados del sueño, enfermedades comunes y estrategias de prevención. También cubre el Plan Nacional de Alimentación Complementaria, controles de salud periódicos y el rol del TENS en la educación y ayudantía de los padres.
Este documento describe los procesos de crecimiento y desarrollo en niños. Explica que el crecimiento implica el aumento de tamaño celular a través de la multiplicación y hipertrofia celular, mientras que el desarrollo implica la organización y especialización de células en tejidos y órganos. También describe los diferentes períodos de crecimiento y hitos del desarrollo, así como factores que pueden afectar el crecimiento y desarrollo como la nutrición, genética y ambiente.
1) El documento presenta información sobre el crecimiento y desarrollo desde la etapa prenatal hasta la edad escolar. 2) Se describen las características de cada etapa como el recién nacido, lactante, preescolar y escolar, así como factores que influyen en el desarrollo como los genéticos, neuroendocrinos y ambientales. 3) Finalmente, se mencionan aspectos importantes del desarrollo físico, cognitivo y emocional en cada etapa.
Este documento define el crecimiento y desarrollo, y describe las etapas, factores y leyes que los rigen. Explica cómo evaluar el crecimiento midiendo el peso, talla y perímetro cefálico en cada edad. También cubre aspectos físicos, motores y cognitivos típicos en recién nacidos, lactantes, preescolares y escolares.
Este documento describe el crecimiento y desarrollo de los lactantes mayores entre 1 y 2 años. Explica que en esta etapa los niños empiezan a comer solos, hablar más y caminar de forma independiente. También describe cómo medir el peso, talla y perímetro cefálico de los niños y los valores normales esperados para esta edad. Finalmente, explica los factores que influyen en el crecimiento como la nutrición, genética y ambiente.
Este documento trata sobre el crecimiento y desarrollo en la niñez. Describe el crecimiento como el proceso de aumento de masa que ocurre a través de la hiperplasia y hipertrofia celular. Explica los diferentes periodos biológicos desde la concepción hasta la madurez, incluyendo el periodo fetal, recién nacido, lactante, preescolar y escolar, e incluye detalles sobre hitos motores, cognitivos y físicos en cada etapa. Resalta la importancia de la nutrición,
Curvas, Crecimiento y Desarrollo - ColombiaLaura Palacio
Este documento resume las curvas de crecimiento infantil de la OMS. Explica la historia de las curvas, desde las curvas de 1977 de los Estados Unidos hasta las nuevas curvas de 2006 de la OMS basadas en datos de niños sanos de 6 países. Detalla cómo usar e interpretar las curvas para evaluar el estado nutricional, desarrollo psicomotor y detección temprana de alteraciones. Concluye enfatizando la importancia de conocer las curvas para velar por el bienestar infantil a través de intervenciones oportunas.
Este documento proporciona información sobre el cuidado y desarrollo de lactantes. Describe las clasificaciones de lactantes menores y mayores, hitos del desarrollo psicomotor, alimentación recomendada, cuidados del sueño, enfermedades comunes y estrategias de prevención. También cubre el Plan Nacional de Alimentación Complementaria, controles de salud periódicos y el rol del TENS en la educación y ayudantía de los padres.
Este documento describe los procesos de crecimiento y desarrollo en niños. Explica que el crecimiento implica el aumento de tamaño celular a través de la multiplicación y hipertrofia celular, mientras que el desarrollo implica la organización y especialización de células en tejidos y órganos. También describe los diferentes períodos de crecimiento y hitos del desarrollo, así como factores que pueden afectar el crecimiento y desarrollo como la nutrición, genética y ambiente.
1) El documento presenta información sobre el crecimiento y desarrollo desde la etapa prenatal hasta la edad escolar. 2) Se describen las características de cada etapa como el recién nacido, lactante, preescolar y escolar, así como factores que influyen en el desarrollo como los genéticos, neuroendocrinos y ambientales. 3) Finalmente, se mencionan aspectos importantes del desarrollo físico, cognitivo y emocional en cada etapa.
El documento describe las características del desarrollo del lactante de 0 a 12 meses. Explica que en esta etapa el bebé crece y se desarrolla de forma integral, influenciado por factores internos y externos. Describe las divisiones del lactante, características físicas, alimentación, desarrollo psicomotor y hitos típicos de cada periodo (0-3, 4-6, 7-12 meses). El lactante pasa por rápidos cambios en su primer año de vida.
3.-Crecimiento & Desarrollo del Lactante.pptxssusera65e75
El documento describe las características del periodo de lactante. Se caracteriza por un rápido crecimiento y desarrollo, gran dependencia de satisfacción de necesidades, y la adquisición progresiva del dominio del cuerpo e inicio de la marcha y lenguaje. Cubre aspectos del desarrollo en las áreas motora, cognitiva, del lenguaje y social del lactante.
Este documento proporciona información sobre un curso de enfermería pediátrica. Explica los diferentes períodos de desarrollo del niño, incluidos el recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente. También describe conceptos clave como el crecimiento, desarrollo, parámetros normales y técnicas de evaluación como el índice de masa corporal. El objetivo general del curso es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el cuidado integral del niño sano y enfermo.
El documento describe las características biológicas, psicológicas y sociales de los niños en diferentes etapas de desarrollo: recién nacido (0-18 meses), lactante (28 días a 2 años), preescolar (2-5 años) y escolar (6-12 años). Se detallan aspectos como el crecimiento físico, desarrollo cognitivo, habilidades motoras, independencia, interacción social y cambios emocionales en cada etapa.
AINA_Crecimiento y Desarrollo_definitivo.pptxdavidsonvega
Este documento describe los aspectos fundamentales de la puericultura y el crecimiento y desarrollo del niño y adolescente. Cubre temas como la clasificación por edades, los componentes de la consulta, factores que influyen en el crecimiento, evaluación antropométrica, características del crecimiento en diferentes etapas como el período prenatal, recién nacido, primer año y nutrición apropiada.
Este documento describe los aspectos relacionados con el crecimiento y desarrollo del niño en edad preescolar. Identifica los factores que intervienen en el desarrollo del preescolar, como el sistema neurológico, cardiovascular, respiratorio y otros. También describe el desarrollo motriz, del lenguaje, sueño y otros aspectos por edades entre 2 y 5 años. Finalmente, presenta un caso clínico de una niña preescolar con inapetencia y recomendaciones de enfermería.
Este documento describe el crecimiento, desarrollo y calendario de vacunación en niños de 0 a 5 años. Explica las etapas de desarrollo físico, cognitivo y emocional por edades, así como las acciones recomendadas. También define conceptos como inmunización, vacuna, antígeno y anticuerpo, e incluye el calendario de vacunación oficial para la infancia con las vacunas correspondientes a cada edad.
Este documento describe las etapas de desarrollo, crecimiento y vacunación en niños de 0 a 5 años. Detalla las acciones recomendadas por edad en términos de desarrollo físico, cognitivo y emocional. También explica el calendario de vacunación para la infancia y algunos efectos comunes de las vacunas.
Hábitos alimenticios y deportivos en niños/as 9-16 añosJose Jiménez
Este documento presenta un estudio sobre los hábitos alimenticios y deportivos de niños entre 9-16 años. El estudio se llevó a cabo en un colegio en Montequinto mediante cuestionarios a 60 estudiantes. Los resultados mostraron que la edad influye en los hábitos, y que los niños realizan más ejercicio que las niñas. Además, aquellos con conocimiento de los beneficios del ejercicio físico lo practican más, mientras que a pesar de conocer una dieta saludable, pocos la siguen.
El documento resume los conceptos básicos del crecimiento y desarrollo infantil, incluyendo las características generales del crecimiento, la evaluación del crecimiento mediante mediciones de peso, talla y circunferencia craneana, y consideraciones específicas del crecimiento en los distintos órganos y tejidos. También describe el desarrollo físico, cognitivo y emocional en las distintas etapas de la infancia, como el periodo del recién nacido, lactante, segundo año de vida y periodo preescol
Este documento describe los conceptos de crecimiento y desarrollo infantil, incluyendo las diferencias entre crecimiento y desarrollo, las características generales del crecimiento como velocidad, ritmo, momento y equilibrio, y los factores que determinan el crecimiento y desarrollo como factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales. Además, explica las diferentes etapas del desarrollo como el periodo prenatal, recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescencia, describiendo cambios físicos,
Este documento proporciona consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como la alimentación, los hábitos higiénicos, la higiene postural, y la prevención de accidentes. Ofrece recomendaciones sobre una dieta balanceada, el cuidado personal, la postura correcta al sentarse y acostarse, y cómo prevenir ahogamientos, quemaduras, caídas, y intoxicaciones. El objetivo es promover el crecimiento y desarrollo saludables de los niños durante esta etapa.
Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
Aquí os dejo una guia para padres, sobre los buenos hábitos para niños de 6 a 12 años, donde se presentan consejos de todos lo relacionado con la salud y los habitos saludables.
Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
Los enigmáticos priones en la naturales, características y ejemplosalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
El documento describe las características del desarrollo del lactante de 0 a 12 meses. Explica que en esta etapa el bebé crece y se desarrolla de forma integral, influenciado por factores internos y externos. Describe las divisiones del lactante, características físicas, alimentación, desarrollo psicomotor y hitos típicos de cada periodo (0-3, 4-6, 7-12 meses). El lactante pasa por rápidos cambios en su primer año de vida.
3.-Crecimiento & Desarrollo del Lactante.pptxssusera65e75
El documento describe las características del periodo de lactante. Se caracteriza por un rápido crecimiento y desarrollo, gran dependencia de satisfacción de necesidades, y la adquisición progresiva del dominio del cuerpo e inicio de la marcha y lenguaje. Cubre aspectos del desarrollo en las áreas motora, cognitiva, del lenguaje y social del lactante.
Este documento proporciona información sobre un curso de enfermería pediátrica. Explica los diferentes períodos de desarrollo del niño, incluidos el recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente. También describe conceptos clave como el crecimiento, desarrollo, parámetros normales y técnicas de evaluación como el índice de masa corporal. El objetivo general del curso es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el cuidado integral del niño sano y enfermo.
El documento describe las características biológicas, psicológicas y sociales de los niños en diferentes etapas de desarrollo: recién nacido (0-18 meses), lactante (28 días a 2 años), preescolar (2-5 años) y escolar (6-12 años). Se detallan aspectos como el crecimiento físico, desarrollo cognitivo, habilidades motoras, independencia, interacción social y cambios emocionales en cada etapa.
AINA_Crecimiento y Desarrollo_definitivo.pptxdavidsonvega
Este documento describe los aspectos fundamentales de la puericultura y el crecimiento y desarrollo del niño y adolescente. Cubre temas como la clasificación por edades, los componentes de la consulta, factores que influyen en el crecimiento, evaluación antropométrica, características del crecimiento en diferentes etapas como el período prenatal, recién nacido, primer año y nutrición apropiada.
Este documento describe los aspectos relacionados con el crecimiento y desarrollo del niño en edad preescolar. Identifica los factores que intervienen en el desarrollo del preescolar, como el sistema neurológico, cardiovascular, respiratorio y otros. También describe el desarrollo motriz, del lenguaje, sueño y otros aspectos por edades entre 2 y 5 años. Finalmente, presenta un caso clínico de una niña preescolar con inapetencia y recomendaciones de enfermería.
Este documento describe el crecimiento, desarrollo y calendario de vacunación en niños de 0 a 5 años. Explica las etapas de desarrollo físico, cognitivo y emocional por edades, así como las acciones recomendadas. También define conceptos como inmunización, vacuna, antígeno y anticuerpo, e incluye el calendario de vacunación oficial para la infancia con las vacunas correspondientes a cada edad.
Este documento describe las etapas de desarrollo, crecimiento y vacunación en niños de 0 a 5 años. Detalla las acciones recomendadas por edad en términos de desarrollo físico, cognitivo y emocional. También explica el calendario de vacunación para la infancia y algunos efectos comunes de las vacunas.
Hábitos alimenticios y deportivos en niños/as 9-16 añosJose Jiménez
Este documento presenta un estudio sobre los hábitos alimenticios y deportivos de niños entre 9-16 años. El estudio se llevó a cabo en un colegio en Montequinto mediante cuestionarios a 60 estudiantes. Los resultados mostraron que la edad influye en los hábitos, y que los niños realizan más ejercicio que las niñas. Además, aquellos con conocimiento de los beneficios del ejercicio físico lo practican más, mientras que a pesar de conocer una dieta saludable, pocos la siguen.
El documento resume los conceptos básicos del crecimiento y desarrollo infantil, incluyendo las características generales del crecimiento, la evaluación del crecimiento mediante mediciones de peso, talla y circunferencia craneana, y consideraciones específicas del crecimiento en los distintos órganos y tejidos. También describe el desarrollo físico, cognitivo y emocional en las distintas etapas de la infancia, como el periodo del recién nacido, lactante, segundo año de vida y periodo preescol
Este documento describe los conceptos de crecimiento y desarrollo infantil, incluyendo las diferencias entre crecimiento y desarrollo, las características generales del crecimiento como velocidad, ritmo, momento y equilibrio, y los factores que determinan el crecimiento y desarrollo como factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales. Además, explica las diferentes etapas del desarrollo como el periodo prenatal, recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescencia, describiendo cambios físicos,
Este documento proporciona consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como la alimentación, los hábitos higiénicos, la higiene postural, y la prevención de accidentes. Ofrece recomendaciones sobre una dieta balanceada, el cuidado personal, la postura correcta al sentarse y acostarse, y cómo prevenir ahogamientos, quemaduras, caídas, y intoxicaciones. El objetivo es promover el crecimiento y desarrollo saludables de los niños durante esta etapa.
Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
Aquí os dejo una guia para padres, sobre los buenos hábitos para niños de 6 a 12 años, donde se presentan consejos de todos lo relacionado con la salud y los habitos saludables.
Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
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Este documento ofrece consejos de salud para niños entre 6 y 14 años. Cubre temas como nutrición, necesidades calóricas, distribución de comidas, hábitos alimenticios saludables, y vitaminas y minerales importantes. También discute hábitos higiénicos. El objetivo es ayudar a los padres a garantizar el crecimiento saludable de los niños y prevenir problemas de salud.
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Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locasalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Introduccion-a-Amidas- Relevancia en la cienciaquimica3bgu2024
Las amidas son compuestos orgánicos derivados del ácido carboxílico donde el grupo hidroxilo (-OH) ha sido reemplazado por un grupo amino (-NH2) o derivados de este.
Las heridas son lesiones en el cuerpo que dañan la piel, tejidos u órganos. Pueden ser causadas por cortes, rasguños, punciones, laceraciones, contusiones y quemaduras. Se clasifican en:
Heridas abiertas: la piel se rompe y los tejidos quedan expuestos (ej. cortes, laceraciones).
Heridas cerradas: la piel no se rompe, pero hay daño en los tejidos subyacentes (ej. contusiones).
El tratamiento incluye limpieza, aplicación de antisépticos y vendajes, y en algunos casos, suturas. Es crucial vigilar las heridas para prevenir infecciones y asegurar una curación adecuada.
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
Procedimientos para aplicar un inyectable y todo lo que tenemos que hacer antes de aplicarlo, también tenemos los pasos a seguir para realzar una venoclisis.
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptxPamelaKim10
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
Las reacciones de hipersensibilidad son respuestas exageradas del sistema inmunológico a sustancias extrañas (alérgenos) que normalmente no provocan una respuesta en la mayoría de las personas. Estas reacciones se clasifican en cuatro tipos principales:
Tipo I (Inmediata o anafiláctica): Mediadas por IgE. Ocurren minutos después de la exposición al alérgeno (como polen, alimentos, medicamentos). Ejemplos incluyen alergias comunes y anafilaxia.
Tipo II (Citotóxica): Mediadas por anticuerpos IgG o IgM. Estos anticuerpos se unen a antígenos en la superficie de las células, causando destrucción celular. Ejemplos incluyen anemia hemolítica autoinmune y reacciones a transfusiones.
Tipo III (Complejo Inmunitario): Ocurren cuando los complejos antígeno-anticuerpo se depositan en tejidos, provocando inflamación. Ejemplos incluyen lupus eritematoso sistémico y la enfermedad del suero.
Tipo IV (Retardada o mediada por células): Mediadas por células T. Ocurren horas o días después de la exposición al alérgeno. Ejemplos incluyen la dermatitis de contacto y la tuberculosis.
2. Historia
• 70s patrón de crecimiento del NCHS/OMS
• 1993 OMS aplicación e interpretación de los patrones antropométricos
• 1997-2003 estudio multicéntrico a fin de generar nuevas curvas para
evaluar el crecimiento y el desarrollo de los niños en todo el mundo
3. Estudio Multicéntrico
• Seguimiento longitudinal desde el nacimiento hasta los 24 meses de edad
• Estudio transversal entre los 18-71 meses de edad
• 8440 lactantes y niños pequeños saludables alimentados con leche materna
con antecedentes étnicos y entornos culturales muy diversos
• Madres de niños saben alimentar a los hijos con leche materna y no fumar
4. PATRONES DE CRECIMIENTO
• 1. longitud/estatura para la edad
• 2. Peso para la edad
• 3. Peso para la longitud/estatura
• 4. Índice de masa corporal
6. PESO PARA LA EDAD
• Las muestras longitudinales y transversales se fusionaron sin ningún ajuste se
adaptó un modelo para generar un conjunto de curvas que constituían el
patrón específico del peso para la edad de cada sexo
7. PESO PARA LA LONGITUD/ESTATURA
• Peso para longitud (45-110 cm)
• Peso para estatura (65-120 cm)
• Se aplicó procedimiento similar al aplicado en longitud/estatura para la edad
8. ÍNDICE DE MASA CORPORAL
• Relación entre el peso(kg) y la longitud en posición recostada o la estatura en
posición vertical (m2)
• No se podía añadir 0.7 cm a los valores de la estatura y transformarlos de
nuevo una vez ajustados NO FACTIBLE
• Se construyó por separado los patrones para los niños de menor edad y para
los de mayor edad basándose en dos conjuntos de datos con un grupo de
edades que coincidan por encima y por debajo de los 24 meses
9. ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS DE LOS
PATRONES
• EDAD, SEXO, LA MEDIDA ANTROPOMÉTRICA Y LA CURVA
ESPECÍFICA DE PERCENTILES O DE PUNTUACIONES Z
• ESPECIALMENTE IMPORTANTES EN EL PRIMER AÑO DE VIDA
• ALIMENTACIÓN, EMACIACIÓN, SOBREPESO
10. ANTROPOMETRÍA
• Estudio de las proporciones y medidas del cuerpo humano
• Aplicada en evaluación de los riesgos nutricionales y para la salud
13. ÍNDICES ANTROPOMÉTRICOS
• Combinaciones de mediciones y resultan esenciales para la interpretación de estos
• Peso para la talla
• Talla para la edad
• Peso para la edad
• Percentil
• Puntuación z
• Porcentaje
14. INDICADORES
• Se refiere al empleo o aplicación de los índices
• Indicador indirecto de situación socioeconómica
• Puede variar en las distintas poblaciones o en una misma población
15. SELECCIÓN DE LOS INDICADORES
ANTROPOMÉTRICOS
• Identificación de individuos o poblaciones expuestas al riesgo
• Selección de individuos o poblaciones para una intervención
• Evaluación de los efectos de cambiar influencias nutricionales de la saludo
socioeconómicas
• Exclusión de algunos individuos de los tratamientos de alto riesgo, de
empleos o de ciertos beneficios
• Concordancia con las normas
17. SENSIBILIDAD Y ESPECIFICIDAD
Sensibilidad: capacidad de la prueba para detectar la enfermedad en sujetos
enfermos
Especificidad: la capacidad de nuestro indicador para dar como casos negativos
los casos realmente sanos; proporción de sanos correctamente identificados
18. EL RECIÉN NACIDO
• Crecimiento: aumento del tamaño al transcurrir el tiempo
• Edad gestacional
• Peso al nacer
• Longitud al nacer
• Perímetro cefálico
19. PRIMER AÑO DE VIDA
• ES FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
• Volumen cerebral total se duplica en el primer año de vida y aumenta un
15% más a lo largo del segundo año
• Habilidades “sencillas” requieren una serie de procesos coordinados e
implicados por múltiples niveles de control neuronal distribuidos por varios
sistemas fisiológicos
22. DESARROLLO FÍSICO
• Peso puede disminuir inicialmente un 10% en la primera semana
• Calostro es sustituido por leche materna más rica en grasa
• Recuperan el peso del nacimiento a las 2 semanas de edad y deben ganar alrededor de 30g/día durante el
primer mes de vida
• Movimientos de los miembros son contorsiones incontroladas con apertura y cierre de las manos sin
finalidad
• Sonrisa involuntaria
• Mirada, giro de cabeza y succión
• Reconocimiento de voz materna memoria de reconocimiento
• Maduración neurológica consolidación del sueño en bloques
23. DESARROLLO COGNITIVO
• Diferenciar entre patrones, colores y consonantes
• Reconocimiento de expresiones faciales
• Contorno, intensidad o patrón temporal
• Discriminar los patrones rítmicos del lenguaje
• Los cuidados proporcionan muchos estímulos
24. DESARROLLO EMOCIONAL
• Depende del medio ambiente para satisfacer sus necesidades
• Llanto respuesta a estímulos obvio (pañal sucio)
• Lactantes que están constantemente en brazos como respuesta al sufrimiento
lloran menos al año de edad y son menos agresivos a los 2 años
• Llanto alcanza su cota máxima aprox a las 6 semanas de edad
• Desarrollo de empatía
25. LLANTO/IRRITABILIDAD
• Conducta transitoria y normal
• Sospecha de maltrato infantil si se prolonga por más de 3 a 5 meses
• Llamar la atención del cuidador
• ÉXITO O FRACASO
27. DESARROLLO FÍSICO
• 3-4 meses de edad
• 4 meses se duplica el peso al nacer y ceden los reflejos precoces
• Desaparece reflejo de prensión
• Flexión del tronco
• Comer con cuchara
• Regulación ciclos regulares sueño-vigilia (14-16 horas diarias)
28. DESARROLLO COGNITIVO
• Se distrae por otras cosas
• Se interesan por su cuerpo
• Primera fase del desarrollo de la personalidad
• Relación de sensaciones a través de repeticiones frecuentes
• Satisfacción que proporciona la madre y otros adultos queridos continúa el
proceso de apego
29. DESARROLLO EMOCIONAL Y
COMUNICACIÓN
• Ira, alegría, interés, miedo, disgusto y sorpresa
• Aparecen expresiones faciales
• Inicio de “juego” aumenta el desarrollo social
• Compartir estados emocionales
31. DESARROLLO FÍSICO
• Velocidad de crecimiento se frena
• Peso al nacer se ha triplicado
• Longitud aumenta 50%
• Perímetro craneal aumenta en 10 cm
• Sentarse sin soporte (6-7 meses)
• Girar sentado ( 9-10 meses)
• Prensión pulgar (8-9 meses)
• Pinza (12 meses)
32. …continuación
• Liberación voluntaria (9 meses)
• Tratan de incorporarse (8 meses), seguido de la deambulación con ayuda
• Algunos caminan al año de edad
• Dientes reflejan maduración esquelética y la edad ósea (edad variable)
33. DESARROLLO COGNITIVO
• Descubre sus manos todo se lo lleva a la boca
• Placer, persistencia y la energía sugieren impulso intrínseco o motivación
de maestría
• PERMANENCIA DEL OBJETO (9 meses)
• Encuentran objetos debajo de una manta o detrás de la espalda del
examinador
• Juego de “cucu” da placer ilimitado
35. COMUNICACIÓN
• 7 meses expresiones faciales
• 9 meses muestran juguetes para compartir sentimientos de felicidad
• 8-10 meses balbuceo se convierte en sonidos polisibílicos “ BA-DA-MA”
• Primera palabra un sonido usado de forma constante para referirse a un
objeto o una persona específica por la permanencia del objeto
Notas del editor
En 1993, la OMS, realizó un examen de las aplicaciones y la interpretación de los patrones antropométricos en donde se llegó a la conclusión de que el patrón el patrón utilizado en los 70s, no representaba adecuadamente el crecimiento en la primera infancia y se necesitaban nuevas curvas de crecimiento
National Center for Health Statistics
1.
2.
3. Brasil, Ghana, la India, Noruega, Omán y los Estados Unidos
4. Además, las madres de los niños seleccionados para la construcción de los patrones realizaban prácticas fundamentales de promoción de la salud
El patrón de crecimiento lineal tiene una parte basada en la longitud (longitud) y otra basada en la estatura (estatura para la edad). Las dos curvas se construyeron bajo el mismo modelo, pero las curvas finales reflejaban la diferencia media entre la estatura en posición recostada y la estatura en posición vertical.
Al ver las mediciones de longitud y altura de niños que formaban parte del componente transversal del estudio multicéntrico de la OMS. La diferencia media fue de 0.73 cm. Ya con estos datos se ajustó el modelo añadiendo 0.7 cm a los valores de estatura transversales para luego reajustarlos a la muesta longitudinal
1.
2.
3. Para afaptar un único modelo se añadieron 0.7 cm a los valores transversales de la longitus, y una vez ajustado el modelo, las curvas de centiles correspondientes al peso para la edad en el intervalo de longitudes entre 65.7-120.7 se desplazron de nuevo 0.7cm para obtener los patrones del peso para la longitud correspondiente al grupo de estatura entre 65-120.
Se tomó 45 porque se aproximaba a la -2 SD de las niñar al nacer y 120 porque se aproximaba a +2SD en la estatura de niños de 60 meses
El solapamiento entre el extremo superior de los patrones del peso para la longitud y el extremo inferior de los patrones del peso para la estatura tiene como pinalidad su aplicación en poblaciones desnutridas y en situaciones de emergencia.
1.
2.
3. Se combinaron los datos longitudinales y transversales tras añadir 0.7 cm con los valores de la estatura y de igual manera con los de menor edad
1.
2.
3. TODOS LOS DIFERENTES FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LOS PATRONES DE CRECIMIENTO Y QUE IBAN A VARIAR LOS RESULTADOS AL UTILIZAR LOS NUEVOS PATRONES VRS LOS ANTIGUOS
1.
2. Ha sido aplicada ampliamente y con éxito en la evaluación de los riesgos nutricionales y para la salud, en especial en los niños
3. Alphonse Bertillon, antropólogo francés que utilizó diferentes mediciones del cuerpo humano para categorizar a los criminales.
Se pueden hacer mediciones de estos elementos en todo el cuerpo con técnicas de investigación como el análisis de activación de neutrones como el balance de nitrógeno que puede servir como un indicador del recambio protéico y el calcio como indicador del contenido mineral óseo total. (otros nitrógeno, calcio, fóforo)
(otros glucógeno, proteínas, minerales óseos y no óseos y la grasa). Agua y minerales óseos se pueden medir directamente y las grasas, proteínas y glucógeno deben de ser estimados con técnicas indirectas.
En la masa celular corporal(MMC) es donde se producen la mayoría de procesos metabólicos
Están constituídos los principales tejidos, órganos y sistemas por lo tanto el peso corporal equivale al tejido adiposo+huesos+sangre+elementos residuales (órganos viscerales,etc)
- Existe una relación cuantitativa estable entre los compartimentos en un mismo nivel y en los diferentes niveles de la composición del cuerpo, que permanecen relativamente constantes durante un determinado tiempo y esto permite obtener información acerca de la composición del cuerpo. El envejecimiento y las enfermedades afectan estas relaciones cuantitativas y la antropometría constituye un instrumento para detectar los cambios resultantes
LOS UTILIZADOS EN NIÑOS SON ESTOS Y EXISTEN OTROS ÍNDICES PARA DIFERENTES GRUPOS FISIOLÓGICOS O DE EDAD COMO EL AUMENTO DE PESO EN EL EMBARAZO.
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2. IMC es un buen indicador de la variabilidad de las reservas energéticas en los individuos con un estilo de vida sedentario pero no en los atletas, en bajo peso al nacer refleja malnutrición materna que son demasiado delgadas y no en las que tienen sobrepeso
Los indicadores deben:
Reflejar el riesgo, pasado o actual o pronosticar el riesgo futuro
Pronosticar el beneficio que se obtendrá con la intervención
Reflejar la respuesta a las intervenciones anteriores o actuales
Pronostiquen la ausencia de riesgo
Reflejen la normalidad
Por consiguiente requiere dos o más mediciones seriadas
No es una medida antropométrica pero se le menciona porque toda medición del tamaño para la edad exige una medición razonablemente válida y precisa de la edad
Por la utilización de básculas es muy precisa
La discrepancia entre las deficiencias de peso y las de la longitud podría tener importancia en relación con la etiología y el pronóstico
Puede variar por la forma de la cabeza pero al igual puede proporcionar importante información para el diagnóstico y pronóstico
FIJAN LA TRAYECTORIA DE LA VIDA DEL NIÑO. LA PLASTICIDAD NEURONAL, LA CAPACIDADD DEL CEREBRO DE SER MOLDEADO POR LA EXPERIENCIA POSTIVA Y NEGATIVA ESTÁ EN SU PUNTO MÁXIMO
El volumen cerebral total al mes de edad es aprox el 36% del volumen adulto, al año de 72% y a los 2 años el 83%
La mielinización de la corteza de la corteza inicia a los 7-8 meses de gestación y continúa hasta la adolescencia y juventud de posterior a anterior
1. Los cambios fisiológicos permiten establecer pautas de alimentación eficaces y un ciclo de sueño-vigilia predecible. Las interacciones sociales ocurridas mientras los padres y los lactantes realizan estas tareas proporcionan el fundamento para el desarrollo congnitivo y emocional
Resultado de excreción del exceso de líquido extravascular y la limitada ingesta nutricional.
El lactante aprende a agarrar y succionar con más eficacia la mama materna y la madre domina mejor la técnica de alimentación
Este es el período de crecimiento posnatal más rápido
Se controla mejor por lo tanto pueden usarse para demostrar percepción y la cognición del lactante
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Períodos de sueño de 5-6 horas por la noche con períodos de alerta breves para alimentarse
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Aunque sean de diferentes rostros
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Entre lenguaje nativo al no nativo
Visuales, táctiles, olfatorio
La disponibilidad constante de un adulto de confianza para satisfacer las necesidades urgentes crea las condiciones para afianzar el apego
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Lloran 3h/día, luego 1h/día o menos a los 3 meses
Lactantes lloran en respuesta al llanto de otro lactante
20% menor de 2 meses y es conducta transitoria y normal y se asocia a malestar y preocupación de los padres
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Cambios de coloración, en la respiración hsta alivios sencillos como cambio postural y motrices con vocalización tranquila y si no se miran estas pistas puede llegar finalmente al llanto activo
Diferentes pautas de alimentación producen reacciones diferentes. En general, el hambre incrementa la tensión; al aumentar la urgencia, el lactante llora, el progenitor ofrece la mama o el biberón y la tensión se disipa. Los lactantes alimentados «a demanda» de forma constante perciben esta relación entre sufrimiento, llegada del progenitor y alivio del hambre. La mayoría de los lactantes alimentados de acuerdo con un horario fijo adapta con rapidez su ciclo de hambre a ese horario. Los que no pueden hacerlo, debido a que están temperamentalmente predispuestos a ritmos biológicos irregulares, experimentan períodos de hambre no satisfecha y otros de alimentación no deseada, cuando ya están satisfechos. De modo similar, los lactantes que son alimentados a conveniencia de los padres, sin atender a los signos de hambre del niño ni a un horario fijo, pueden no experimentar consistentemente la alimentación como una reducción agradable de la tensión. Los lactantes con mala regulación precoz suelen ser más irritables y presentar inestabilidad fisiológica (regurgitación, diarrea, aumento escaso de peso), junto con problemas de conducta posteriores.
Hacia los 2 meses de edad, la aparición de sonrisas voluntarias (sociales) y el mayor contacto ocular marcan un cambio en la relación padres-hijo, que resalta la sensación de aquéllos de ser amados. Durante los meses siguientes la gama de control motor y social y la participación cognitiva del lactante aumentan de forma espectacular. La regulación mutua adopta la forma de intercambios sociales complejos, lo cual provoca un fuerte apego y disfrute mutuo. Se establecen las rutinas. Los padres están menos cansados
Disminuye la velocidad de crecimiento (20g/día)
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Empiezan a sostener objetos y soltarlos de manera voluntaria
Hace posible rodas intencionalmente y al lograr mantener estable la cabeza al estar sentado, le será posible examinar los objetos con un movimiento horizontal de la la mirada hacia ellos en vez de simplemente elevar la mirada hacia ellos, lo cual abre un nuevo horizonte visual
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A los 6 meses ya duernen 6-8 horas seguidas
Ya no se centra solo en la madre durante la alimentación
Se miran intencionalmente las manos, vocalizan, balbucean, y se tocan las orejas, las mejillas y sus genitales
Papel en emergenica del sentido del YO, separado de la madre y esas exploraciones de su cuerpo representan una fase precoz en la comprensión de la relación causa-efecto, a medida que el lactante aprende que los movimientos musculares voluntarios generan sensaciones táctiles y visuales predecibles
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3. canciones, juegos de manos
4. Padres con depresión muestran un patrón diferente, pasan menos tiempo en movimiento coordinado con sus padres y hacen menos esfuerzos para recuperar el contacto. Muestran tirsteza y pérdida de energía
Algunos padres pueden gozar de esta etapa ya que sienten más interacción con su bebés pero otros pueden tener la sensación de rechazo o que sus bebés “ya no los quieren”
Extracción de sangre o colocación de vacunas en el regazo de los padres o al mamar aumenta la tolerancia al dolor
Con el logro de la sedestación, el aumento de la movilidad y las nuevas habilidades para explorar el mundo de su alrededor, los lactantes de 6 a 12 meses muestran avances en la comprensión cognitiva y la comunicación, y aparecen nuevas tensiones alrededor de temas de conexión y separación. Los lactantes desarrollan voluntad e intenciones propias, características que la mayoría de los padres percibe con agrado, pero que a otros les resultan difíciles de aceptar
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Le da más oportunidad de manipular varios objetos al mismo tiempo
Con el paso del tiempo coge nuevos objetos, los inspecciona, los pasa de una mano a otra, los entrechoca, los deja caer y después se los lleva a la boca.
La conducta de la maestría ocurre cuando el lactante se siente seguro; aquél con conexiones menos seguras experimenta menos y muesta menos competencia
De los 4-7 meses olvidan rápidamente los objetos con los cuales interactúa, sin embargo al comprender la constancia del objeto persiste en buscar ese objeto
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Los lactantes que han dormido bien por la noche durante meses, comienzan a despertarse y llorar con frecuencia, como si quisiesen convencerse que los padres están en la habitación de al lado
Puede ser reflejo de una lucha entre la independencia que empieza a tener y el control parenteral del acto de la comida
Ya pelea con el control parenteral