El documento explica que el uso de materiales con derechos de autor en proyectos educativos es legal siempre que se cite adecuadamente y suplemente el material original en lugar de sustituirlo o plagiarlo. Los educadores y estudiantes pueden usar materiales con derechos de autor para fines no comerciales como enseñanza, crítica, comentario e investigación.
Presentación de la clase "Cognición y Tecnologías Educativas"
Tema: Identidad virtual
Revisamos varias redes académicas y profesionales, como academia.edu, researchgate y linkedin.
Presentación de la clase "Cognición y Tecnologías Educativas"
Tema: Identidad virtual
Revisamos varias redes académicas y profesionales, como academia.edu, researchgate y linkedin.
LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, FU...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Fotográfico, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, FU...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Fotográfico, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Este relatório técnico apresenta o resultado dos estudos realizados com os dados de visualização de TV fornecidos pelo Ibope em um cenário específico. Simulou-se e avaliou-se o comportamento de alguns domicílios que interagem em um sistema de recomendação que utiliza Filtragem Baseada em Conteúdo para TV Digital Portátil Interativa. Os detalhes da simulação, desde a preparação e a organização dos dados, a geração dos perfis e das recomendações, o cálculo da porcentagem de acerto, além dos gráficos, análises e conclusões, são apresentados neste documento.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El uso de materiales con copyright en proyectos docentes o de investigación es perfectamente legal si aquellos se citan adecuadamente, y si su uso suplementa (y no suplanta ni plagia) el material utilizado.
3. No se infringe el copyright si se hace un “uso adecuado” de materiales con copyright, como: reproducción en copias, grabaciones, etc., para: - críticas- comentarios- información en noticieros- enseñanza (incluso hacer copias múltiples para uso en el aula)- investigación o trabajo académico
4. Un “uso adecuado” supone un uso no comercial ni con fines lucrativos. Pero también se puede “transformar” el material con copyright.Por ejemplo, se puede tomar un vídeo con copyright y “recortarlo, retocarlo” para:o Parodias y sátiraso Comentarios positivos, negativos o críticoso Citarlo o iniciar una discusióno Usarlo como ilustración o como ejemploo Uso incidentalo Reportes o diarios personaleso Archivos de materiales vulnerables o de interés particularo Hacer un pastiche o collage
6. Los docentes pueden mostrar en clase copias personales de vídeos, recortes de emisiones de radio o TV, etc. Pueden, también, usar materiales con copyright para proyectos en: o la docencia presencialo actividades diseñadas para el estudio de los alumnoso enseñanza no presencial (siempre que los alumnos no puedan copiar los materiales con copyright)o durante dos años, como máximo, desde que el docente empezó a usarlos con fines educativos; (tras 2 años, el profesor debe de solicitar permiso para usar los materiales con copyright)o presentaciones en conferencias o talleres docenteso usos personales como pruebas de acceso a trabajos permanentes, o entrevistas de trabajo
8. Los estudiantes pueden, igualmente, crear proyectos educativos multimedia que contengan materiales con copyright para: + usos educativos en el curso académico para el que fueron creados+ portafolios, como ejemplos de trabajo académico+ usos personales como entrevistas de trabajo cuando se gradúen
10. Los educadores deben de conocer los “límites externos” y no sólo los “puertos seguros” en el uso de materiales con copyright, y deben de animar a sus alumnos a que exploren también estas fronteras. ¡Debemos ser conscientes de los derechos legales, y no sólo de los límites!
11. Modifiquemos la forma cómo educamos sobre copyright a nuestros alumnos. Tomemos una actitud positiva: HAGAMOS COSAS, EXPLOREMOS, NO PROHIBAMOS.
