la lucha en cordoba-argentina se inicia por nuestros estudiantes que defendieron la educación con mucho vigor e ímpetu

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
ETICA Y PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
Nombre: Pablo Minga
Curso: A1-FCA-V07
LECTURA COMENTADA SOBRE LAS REFORMAS DE CORDOVA
La mayor lucha en la universidad de Córdova se dio en la participación estudiantil, el
reclamo era por una democratización de las decisiones en la universidad que permitiera,
autonomía, cogobierno y libertad de catedra. El cierre del internado del hospital nacional
de clínicas fue el motivo principal para salir a protestar ya que en dicho internado tenían
alojamiento y comida, era un sitio donde podían estudiar.
Finalmente en julio de 1918 nace una nueva universidad, la autonomía de las
universidades (respecto al gobierno), un gobierno compartido con profesores, graduados
y estudiantes, también una enseñanza libre y gratuita, y la libertad de catedra.
Esta reforma se extendería a toda América Latina y sus valores siguen vigentes
hasta el día de hoy. La universidad laica, gratuita y todas las reformas positivas es un
producto de la reforma de 1918.
CONTESTE A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
¿De acuerdo a su criterio qué significa Reforma Universitaria?
Para comenzar, una reforma universitaria se basa en terminar con los modelos obsoletos
que han sido plantados por muchos años, de manera que es necesario reconstruir
categóricamente una reforma. Puesto que después de protestas insistentes se pudo lograr
un cambio significativo como es, la recuperación de la autonomía universitaria, una
educación gratuita con libertad de catedra.
¿En qué fecha y lugar se llevó a cabo el Movimiento de Córdova?
En Junio de 1918 y se desarrolló en la universidad de Córdoba, Argentina.
Enumere las causas para que se produzca dicho acontecimiento

2. Las protestas comenzaron a partir de los recién creados centros de estudiantes, contra
exigencias de asistir a clase y por la deficiente organización del Hospital de Clínicas que
después dio paso al cierre del internado del hospital nacional de clínicas.
El 15 de junio, la elección de Antonio Nores (un candidato del conservadorismo ultra
católico) como rector de la Universidad Nacional de Córdoba, que fue el detonante del
estallido.
¿Quienes impulsaron este Movimiento?
Los estudiantes de la universidad de Córdova.
¿Enliste las reivindicaciones que pedían los estudiantes del Córdova?
Cogobierno estudiantil.
Autonomía universitaria.
Docencia libre.
Libertad de cátedra.
Concursos con jurados con participación estudiantil.
Investigación como función de la universidad.
Extensión universitaria y compromiso con la sociedad.
¿Qué es Autonomía?
Es la capacidad de una persona o cosa para ejercer independencia de otra persona o cosa,
pudiendo por ejemplo, tomar decisiones propias, funcionar sin necesidad de otro aparato,
entre otros.
¿A qué sector social pertenecían los que promovieron este movimiento?
Eran hijos de inmigrantes, obreros, estudiantes e integrantes de familias de los sectores
medios de la sociedad que, en 1918, pasaron a integrar masivamente el movimiento que
modificó sustancialmente la educación superior en el país.
¿Qué importancia tuvo este movimiento para la Universidad latinoamericana?
Esta reforma se extendería y serviría como modelo a toda América latina y sus valores
siguen vigentes hasta el día de hoy. Esta reforma permitió modernizar los planes de
estudio, que muchos más estudiantes puedan ingresar a las universidades y dar
participación a sus estudiantes.

3. ¿Cree usted que en la actualidad se han cumplido con todos los postulados de
Córdova?
En la actualidad si se han adoptado muchas reformas, pero decir que todos los postulados
se han cumplido, desde mi punto de vista, no se han ejecutado todos estos postulados que
fueron una lucha y protestas insistentes. Hoy en día con el actual gobierno, las
universidades han perdido su autonomía entre otros aspectos, falta mucho por cumplir
estos postulados.