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Corrientes económicas
- 1. Características Corrientes Espacio/Tiempo Principales personajes ¿Es escuelao no? Valor o Riqueza Principal actividad económica Relación con el Estado Principales teorías Mercantilismo España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia. Siglos XVI - XVIII G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen. No. Metales preciosos. Comercio exterior yla industria. El Estadojuega unpapel importante enla direccióny realizaciónde la política económica. El comercio exterior yla industria sonla actividad más importante. Las coloniasdeben ser fuente de materias primas y mercados cautivos. Escuela fisiócrata Francia. SigloXVIII F. Quesnay, A.R. Turgot. Si. El “producto neto” Agricultura. Considera que el Estadoes un mal necesario, el cual debe limitar su intervención para que el individuose desenvuelva libremente. La agricultura es la única que produce el producto neto. Dividenel trabajoendos categorías:productivo y estéril. Escuela clásica Norteamérica y Francia. Siglos XVIII - XIX Adam Smith, David RicardoyR. Malthus. Si. El capital permite inversión, que trae más trabajoy riquezas. El mercado libre El Estadono debe intervenir. Proporcionar protecciónlegal a todas lastransacciones económicas. El mundoeconómico marcha a supropio impulso, noes necesario ningún convenioo previsión razonada por los hombres. Doctrina “Laissez – Faire” Escuela Marxista Siglos XIX - XX Carlos Marx, Federico Engels, V. IlichLenin. Si. Las riquezas debenser repartidas equitativamen te sin distinciones. No menciona alguna, se produce lo necesariopara la subsistencia, y no para el lucro. Los bienes sondistribuidos por el Estado. El hombre es capaz de conocer la realidadsin recurrir a explicaciones sobrenaturales. Considera la realidadsocial comoun procesocontinuodonde existe conflicto entre las fuerzas de producciónylas relaciones de producción.
- 2. Escuela Neoclásica Europa. SiglosXIX - XX Stanley Jevons, Walras, Marshally Menger. Si. Maximización de ganancias y minimización de gastos. La competencia es de suma importancia en el crecimiento económico Protecciónlegal de las transacciones Valor = utilidadyescasez. Formaciónoferta-demanda. Al aumentar la utilidadde cada individuo, logra mayor bienestar. Escuela Keynesiana SigloXX Maynard Keynes y R.F. Harrod. Si. Pleno empleo Inversión. Participa el Estadoenla regulaciónde la empresa yel mercado. La teoría del“pleno empleo” propugna el aumentode gastos en forma de inversiones privadas yestatales.