Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo sus principales características, teorías, personajes y orientaciones políticas. Aborda el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana.

1. Rasgos
corrientes
Espacios
y
tiempo
Principales
personajes.
Se considera
escuelaono?
Principal
actividad
Principal
actividad
Relacióncon
el estado
Orientación
política
Principales
ideaso
teorías
mercantilismo España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia.
SiglosXVI-
XVII
G. Maynes
J. bodino
E. misselden
No forman
una escuela
de
pensamiento,
solofueron
personas
influyentes.
Metales
preciosos.
El comercio
exterioryla
industria.
Una balanza
comercial
favorable.
El medio
más eficaz
para el
desarrollo
económico.
Capitalista. Balanza
comercial
favorable.
Fundadores
de la
economía
política
Europa
SigloXVII-
XVIII
William
Petty,
Locke,D.
hume,Stuart
y Hobbes.
No. Teorías
del valor.
La rentay el
interés.
Unos dicen
que si debe
interveniry
otros que
no.
Capitalista. Valor-
trabajo.
Renta
diferencial
subjetivadel
valor,
inflaciónde
utilidades.
fisiocracia Francia en
el siglo
XVIII
Dupontde
Nemours,
francisco
Quesnay,
Turgot,
Codillac.
No. La tierra. La
agricultura.
Considera
que esun
mal
necesario.
Capitalista. Teoría de un
orden
natural en
un sistema
económico.
Escuela
clásica
Inglaterra
SiglosXIX-
XX
AdamSmith,
Thomas
Robert
Maltus ,
David
Ricardo.
Si,la escuela
clásica,la
primer
escuelade
pensamiento
económico.
Valor
igual a
trabajo
del
hombre.
Industria. No
intervención.
Capitalista. Teoría
objetivadel
valor,teoría
del capital,
valory
distribución.
Escuela
marxista
Alemania
e
Inglaterra.
SiglosXIX-
XX
CarlosMarx,
Federico
Engels,Lenin.
No.Es una
formade
revolución se
empiezaa
desarrollarel
cambiodel
hombre y
actuar para
losdemás.
Valor
igual al
trabajo
del
hombre.
La
producción.
La
intervención
esuna
necesidady
requisito.
Socialista. Materialismo
dialectico,la
realidad
social,valor-
trabajo,
plusvalía,y
de la
explotación.
Escuela
neoclásica
SiglosXIX-
XX.
Australia,
Inglaterra
y suiza.
Standley
Jevans,
Warlas
Marshall y
Menger.
Si.Escuela
Austriaca,
Cambrige y
matemática.
El valorse
basaba
enla
utilidady
escasez.
La industria,
producción
y
distribución.
Sin
intervención
al estado.
Abiertoal
ingresoy
salida.
Capitalista. Teoría
subjetivadel
valor,
psicologíade
la utilidad
marginal,la
formación
de los
precios,

2. equilibrio
económico.
Escuela
keynesiana
SigloXX.
Inglaterra.
Maynard
KeynesyR.F
Harrod.
Se generan
lherramientas
para que las
instituciones
puedan
solucionarla
crisis
financiera
La
inversión
esla
principal
riqueza.
El empleo
engeneral.
Debe serun
facilitadory
debe actuar
para generar
empleo.
Mixta. Teoría del
empleo.