El documento proporciona una introducción a la creación de presentaciones efectivas. Explica que las historias visuales son más comprensibles que el texto puro y ofrece consejos sobre cómo estructurar una narrativa para contar una historia visual. También cubre conceptos como la retórica, la estética y el uso de herramientas como PowerPoint para crear presentaciones convincentes.
Presentación de Edilberto Casado, dictada en la mesa redonda “El conocimiento en la era digital”, el 22 de junio de 2016, en la Pontificia Universidad Católica del Perú.
PowerPoint nos permite realizar presentaciones atravez de diapositivas, contempla la posibilidad de utilizar textos, imagenes, animaciones de ese modo la creatividad del usuario resulta decisiva para las presentaciones.
Presentaciones con poder - Comunicación / Emprender en la escuelaSocialCooking
Taller de 2 horas de COMUNICACIÓN para alumnos de ESO y FP // Herramientas para que puedan comunicar mejor hoy y mañana = estrategia, oratoria (voz y cuerpo), presentaciones / diseño // Cómo planificar, practicar e improvisar para lograr los objetivos
Interacciones Encantadoras: Interfaces de Usuario desde una Perspectiva Semió...Omar Sosa-Tzec
Presentación de la charla para Contraste Colectivo (Congreso de Diseño Gráfico de la FADU AUT en México) acerca de mi investigación en interfaces encantadoras (delightful interfaces) desde una perspectiva teórica basada en semiótica y retórica.
Presentación realizada por Leticia Linn, del Equipo de Gestión del Conocimiento y Comunicaciones de la Organización Panamericana de la Salud en el taller sobre el tema desarrollado en Bogotá entre el 8 al 10 de agosto de 2011.
Presentación de Edilberto Casado, dictada en la mesa redonda “El conocimiento en la era digital”, el 22 de junio de 2016, en la Pontificia Universidad Católica del Perú.
PowerPoint nos permite realizar presentaciones atravez de diapositivas, contempla la posibilidad de utilizar textos, imagenes, animaciones de ese modo la creatividad del usuario resulta decisiva para las presentaciones.
Presentaciones con poder - Comunicación / Emprender en la escuelaSocialCooking
Taller de 2 horas de COMUNICACIÓN para alumnos de ESO y FP // Herramientas para que puedan comunicar mejor hoy y mañana = estrategia, oratoria (voz y cuerpo), presentaciones / diseño // Cómo planificar, practicar e improvisar para lograr los objetivos
Interacciones Encantadoras: Interfaces de Usuario desde una Perspectiva Semió...Omar Sosa-Tzec
Presentación de la charla para Contraste Colectivo (Congreso de Diseño Gráfico de la FADU AUT en México) acerca de mi investigación en interfaces encantadoras (delightful interfaces) desde una perspectiva teórica basada en semiótica y retórica.
Presentación realizada por Leticia Linn, del Equipo de Gestión del Conocimiento y Comunicaciones de la Organización Panamericana de la Salud en el taller sobre el tema desarrollado en Bogotá entre el 8 al 10 de agosto de 2011.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
8. Retorica – Carácter (Ethos) (Sharon Crowley and Debra Hawhee, Ancient Rhetorics for Contemporary Students, 3rd edition, Pearson, 2004) “ Según Aristoteles, los retores pueden inventarse un carácter que va con el ocasión – eso se llama el ethos inventado “ “ Tratado como un aspecto del retorico, ethos Aristotélico [inventado] asume que la naturaleza humana es cognoscible, reducible a una serie de tipos, y que se puede manipular a través del discurso." (James S. Baumlin, "Ethos," The Encyclopedia of Rhetoric , edited by Thomas O. Sloane, Oxford University Press, 2001) Ej. – Estrellas de Cine, Equipo de Ventas ... “ Escucho las voces, y leo el periodico, y conozco el especulación. Pero soy quien decide, y decido lo que es lo mejor” Sin embargo, si un retor tiene suficiente suerte de disponer de un buen reputacion en su comunidad, lo puedan usar como una prueba etrica – eso se llama el ethos situado.
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11. Estética: Resumen ¿Todos mis presentaciones deben verse igual? 1 Se trata de establecer una cultura de comunicación 3 No se trata de encontrar maneras de expresar tu individualidad Tenemos que avanzar nuestra historia, nuestra narrativa Se trata de eliminar lo innecesario Por cada 5 personas que vean tu presentación, vas a recibir 6 teorías Cada uno puede tener sentido en circunstancias especificas Nos establecemos como lideres no solo con la manera en que gestionamos Con cada palabra que digamos y cada presentación establecemos esta cultura Hay muchas teorías sobre como construir páginas 2
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16. ¿Cuándo tengo que hacer las páginas? Mensaje – Empezamos siempre con una idea que lo que queremos comunicar, pedir, o documentar Motivo – Después preguntamos porque lo queremos presentar … ¿qué es lo que queremos lograr, y cómo cambia el mensaje? Audiencia – Muchas veces tenemos que ajustar el mensaje a la audiencia si queremos que tiene el impacto deseado Datos (Logos) – Si los datos disponibles apoyen tu posición, no hay mejor argumento … si no, ¿se puede encontrar datos que si? Carácter (Ethos) – En el caso que los datos aún no son disponibles o que estas pidiendo permiso para recopilar, usa tu reputación Emociones (Pathos) – Si ni datos ni tu carácter van a funcionar para convencer, el uso de emociones puede ser muy fuerte Estética - una vez que tengo mi narrativa clara, lo dibujo en papel, lo reviso, y finalmente si es necesario construyo una presentación Practica – siempre busco oportunidades para practicar mi presentación, que sea frente el espejo o con unx compañerx Historia Bias Base Solido Puntos Persuasivos Presentación *
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18. El Poder Explicativa de los Datos Ejemplo 1: Construyendo Narrativa / Formatos H.Mtas de Transacciones Entrada Base de Datos Proceso Actual Sistema Actual Proceso Actual Manual Interpretación (SW) Reportes y Análisis SE Requests SAP Core: FT / SD etc Legacy Includes Clarify etc Manual Cottage Industry SAP BW IT-Controlled RCA Input RCA Regional; Weekly BO / BEX MATDB Ad Hoc (+ Similar) Access / Excel Data Extracts Extract Tools IT Controlled Extract Tools Business Controlled Hierarchies Local Validity This Data Is False Syndrome SE I/O Low Responsiveness / Massive Demand Ejemplo
19. El Poder Explicativa de los Datos Ejemplo 2: Construyendo Narrativa / Formatos Organización Entrada Base de Datos Proceso Actual Sistema Actual Proceso Detallado Modelos Estándares Capa de Productividad Analytic Engine Intelligent Layer Analysis Excel / Access / Minitab Sales / Mktg Global Validity Process-Centred Feedback OM / OF Including Logistics / WM Procurement Proceso Nuevo / Cambiado Master Data Other Mapping Complete for BP Sales / Mktg OM / OF Including Logistics / WM Procurement Master Data Other Mapping Complete for BP Detailed, Transparent Modelling Layer Data Storage Dashboards Executive / Strategic Corporate Reporting Hierarchies Ejemplo
34. Simplifying the Supply Chain Creating Robust, Standard & Agile Processes Commit Supply Compliance Demand Forecast Deliver Demand Planning Supply Network Planning Availability to Promise Supply Network Collaboration Global Toolset & Repository Radically Improve Forecast Process Central Demand Supply Planning Clear Visibility to Supplier Inventory Credible Supply Commits – Global Logic Factor Supplier Operations into ATP Standard Compliance Interface Timely Alerts to Demand Changes Ejemplo
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36. El Poder Explicativa de los Datos Página Inicial: Mapa Compleja No Shared Vision Or Single Point of Contact Ejemplo
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38. Sales Team SAP Master Data Pre/post-Sales Engineer Customer Opportunity Identified Create Network Spec As per Customer RFP partSMart/ catalogues 3 rd party Bid Support/SRM Items /supplier in partSMart? NO YES Material List Create ME Supplier Guidance Supplier Assessment & Approval Terms Negotiation Enter CPC Request in partSMart Order Fulfillment Provide Quote/data Required for coding Execute Item coding OM Input order Execute PO CE Approve Coding & CPC issued ME Received Validate quote / data is sufficient / accurate Are items jurisdiction Of PLM? NO PLM / designers Guidance & coding YES Approve Quote/coding Enter Item SAP Request in partSMart Item(s) Orderable in SAP? YES NO Supplier in SAP? YES NO Enter supplier SAP Request In partSMart Execute Supplier coding Supplier in partSMart? YES Enter supplier Request in partSMart Request Approval NO Execute Supplier coding partSMart Team Ejemplo
39. MDM 2010 – End to End Ownership Visibility & Ownership Up To Commercialisation PLM Design Management Change Management Customer View Catalogs Request Mgmt Request History Portfolio Rationalisation Product Hierarchies Master Scheduling Requests Analysis & Approvals Business Intelligence SAP MDM Internal View Input Storage / Data Existing Process Existing Systems New / Changed Process System to be Implemented Ejemplo
Notas del editor
INVENTED ETHOS: "[There is persuasion] through character whenever the speech is spoken in such a way as to make the speaker worthy of credence; for we believe fair-minded people to greater extent and more quickly [than we do others] on all subjects in general and completely so in cases where there is not exact knowledge but room for doubt. And this should result from the speech, not from a previous opinion that the speaker is a certain kind of person." (Aristotle, Rhetoric ) "Treated as an aspect of rhetoric, Aristotelian [invented] ethos presumes that human nature is knowable, reducible to a range of types, and manipulable by discourse." (James S. Baumlin, "Ethos," The Encyclopedia of Rhetoric , edited by Thomas O. Sloane, Oxford University Press, 2001) "Today we may feel uncomfortable with the notion that rhetorical character can be constructed, since we tend to think of character, or personality, as fairly stable. We generally assume as well that character is shaped by an individual's experiences. The ancient Greeks, in contrast, thought that character was constructed not by what happened to people but by the moral practices in which they habitually engaged. An ethos was not finally given by nature, but was developed by habit." (Sharon Crowley and Debra Hawhee, Ancient Rhetorics for Contemporary Students , 3rd edition, Pearson, 2004)
FRU: Field Replaceable Unit AIB: More granular. captures component levels of the overall box GPARS: Reporting database. Includes more granular parts not captured in Clarify. Red arrows dependent on Clarify 22 feature requests
This is simplified flow… details of yellow and green flows are later in the package. Key workflow decision making steps are in engineers hands (blue boxes). As engineer is expected to choose pre-coded items to reduce the volume of coding, SRMs must work with PLMs to approve “reusable” codes/suppliers and load them into the appropriate catalogues (ie. create a feedback loop)