Crecer sintiéndonos amados. Por Pepa Horno. Seminario Internacional "Violencia escolar y familiar ¿Qué hacer? Abramos las puertas al amor y buen trato"

1. CRECER SINTIÉNDONOS
AMADOS
Pepa Horno Goicoechea
Consultora en Infancia, Afectividad y Protección
pepa@espiralesci.es
www.espiralesci.es

2. CLAVES
Amar a un niño no es suficiente, hay que
hacerle sentir amado.
El amor se siente primero en el cuerpo.
Tripa+cabeza=corazón.
Sentirse amado da seguridad y lleva a la
autonomía.
No se puede hacer sentir amado sin estar
presente, sin emplear tiempo.

3. UNA VISIÓN DEL SER HUMANO
SER DESDE EL OTRO

4. Afecto es la base del desarrollo
psicológico.
Afecto se construye y se daña.
Psiquismo desde las relaciones
DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO AFECTIVO

5. HISTORIA
AMOR EMOCIONES MIEDO
COMPORTAMIENTOS
Comprender las conductas como búsqueda de regulación externa, de
ayuda, hacen lo mejor que pueden para sobrevivir

6. COGNICIÓN/MEMORIA
EMOCIÓN
CUERPO
ESTADO INCONSCIENTE

7. MURALLAS MÁS HABITUALES EN LOS
CHAVALES
Murallas para que nadie vea nuestro miedo.
Murallas para controlar nuestra rabia.
Murallas para ocultar nuestra imperfección y
nuestros fallos.
Murallas para no sentir.
OCULTANDO LA VULNERABILIDAD

8. Y EL MIEDO? QUÉ HACEMOS CON ÉL?
Lo negamos?
Lo proyectamos?
Lo convertimos en agresión?
O lo vivimos?

9. OCULTANDO LA VULNERABILIDAD.
NEGANDO NUESTRAS “TRIPAS”
(CABEZA/CORAZÓN/TRIPAS).
DESBORDADOS POR LAS EMOCIONES
CUANDO LLEGAN. La tristeza se hace
miedo y el miedo rabia.

10. VÍNCULOS Y SEGURIDAD
¿PARA QUIÉN EXISTO?

11. APRENDER A AMAR Y SER AMADO
SOMOS ESPEJOS: Padres son figuras
vinculares sobre las que se construye el
desarrollo afectivo del niño.
UN BUEN VINCULO: Diferencia entre
interacción, vínculo y dependencia.
EL AMOR ES UNA FORMA DE PODER:
Relación entre amor, poder y violencia.

12. ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR
UN VÍNCULO:
afecto expreso,
sentimiento de pertenencia,
tiempo y conocimiento mutuos y
compromiso y cuidado del otro
Vinculo con valor educativo:
autoridad
coherencia

13. AFECTO EXPRESO
No dar nunca el afecto por hecho.
Hacer sentir especial.
Cuestionar las conductas, no a la
persona o la relación.
El afecto no debe ser cuestionado.

14. GENERAR SENTIMIENTO
PERTENENCIA
Incondicionalidad
Seguridad
Permanencia “hogar es lugar donde
puedes plantar una planta y verla
crecer”.

15. PERMANENCIA Y TIEMPO
COMPARTIDO
Tiempo es una condición imprescindible
para la creación del vínculo, en cantidad y
calidad.
Presencia afectiva y física como condición
para la creación de la relación.

16. COMPROMISO Y CUIDADO DEL OTRO
Proyecto de vida.
Seguridad y cuidado.
Apoyo en dificultades, escuchar, dar consejo o estar
ahí.
Sistema se mantiene y retroalimenta.
Si el cuidado desaparece, la relación se puede romper
pero la huela afectiva en relato no, ni los significados y
modelos de conducta que estas relaciones nos han
aportado.

17. SENTIRSE AMADO DESDE EL
CUERPO

18. Sentirse amado es..
“me cuidan” CUIDADO
“me lo dicen” EXPRESO
“me quieren como soy” ACEPTACIÓN
“pasan tiempo conmigo” TIEMPO
“me protegen” SEGURIDAD
AUTONOMIA

19. EL AMOR COMO ESPEJO
CONSCIENCIA (privilegio y
responsabilidad)
FRAGILIDAD (propia, no sólo del niño)
COMPASIÓN (de la buena, hacia la
humanidad propia y ajena)
VALORES (el tiempo como medida de
nuestra escala de valores)

20. TIEMPOS DEL “SER” VS. TIEMPOS DEL
“HACER”
Tiempos del “ser”:
vínculos, placer, duelo...
Tiempos del “hacer”:
El exceso de actividades de los niños.
El riesgo del trabajo vocacional.

21. PARA QUE NO OLVIDEMOS
Amar a un niño no es suficiente, hay que
hacerle sentir amado.
El amor se siente primero en el cuerpo.
Tripa+cabeza=corazón.
Sentirse amado da seguridad y lleva a la
autonomía.
No se puede hacer sentir amado sin estar
presente, sin emplear tiempo.

22. BIBLIOGRAFÍA
Bowlby, J. “Apego y pérdida” Ed. Paidos, 1998.
Cyrulnik, C. “Los patitos feos” Ed. Gedisa 2000
Horno, P. “Educando el afecto” Ed. Grao 2004
López, F. (coord) “Desarrollo afectivo social” Ed. Martinez Roca
2000
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www.pepahorno.es/publicaciones

23. GRACIAS!
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